2026年新课标新教材下的安徽中考化学 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
2026年新课标新教材下的安徽中考化学
一、2024—2025年安徽中考化学真题多维细目分析一览表
题号 题型 分值 年份 考查内容 学业质量描述 核心素养
1 选择题 1 2025 化学与环境 初步形成节能低碳、节约资源、保护环境的态度和绿色出行的健康生活方式 科学态度与责任
2024 化学变化与物理变化 能判断常见的物理变化和化学变化 化学观念
2 选择题 1 2025 化学与人体健康 理解化学与营养健康的关系 化学观念

2024 大豆、花生中富含的营养物质 3 选择题 1 2025 配制溶液时仪器的使用 能根据需要配制一定溶质质量分数的溶液，正确选取实验试剂和仪器 科学探究与实践
2024 环境保护 初步形成节能低碳、节约资源、保护环境的态度和绿色出行的健康生活方式 科学态度与责任
4 选择题 1 2025 物质的性质和用途 能举例说明物质性质的广泛应用及性质与用途的关系 化学观念
2024 元素周期表中的一格 能根据元素的原子序数在元素周期表中查到该元素的名称、符号、相对原子质量等信息 化学观念
5 选择题 1 2025 蒸发结晶原理及方法 认识结晶现象 化学观念
2024 粗盐提纯中所需仪器 能正确选取实验试剂和仪器 科学探究与实践
6 选择题 1 2025 化学与生活 感受物质的多样性，体会物质的性质及应用与日常生活的密切联系，认识化学科学对解决实际问题的重要意义 化学观念
2024 化学式的书写及意义 能从宏观与微观、定性与定量相结合的视角说明化学式的含义；能根据化学式进行物质组成的简单计算 化学观念
7 选择题 1 2025 化学反应的微观图示 能根据符号描述正确书写化学方程式，基于守恒和比例关系推断化学反应的相关信息 化学观念
2024 用微粒的观点解释现象； 纯净物和混合物的判断 能用分子的观点解释生活中的某些变化或现象；能从组成物质的元素的角度判断物质的类别 化学观念
8 选择题 1 2025 元素周期表 初步认识元素周期表 化学观念
2024 微观示意图 能根据符号描述正确书写化学方程式，基于守恒和比例关系推断化学反应的相关信息 化学观念
9 选择题 1 2025 化学反应中的能量变化、燃烧及燃烧条件 认识物质的变化过程伴随着能量变化；通过实验探究认识燃烧的条件，理解燃烧与灭火的原理及其在生活中的应用，初步体会调控化学反应的重要意义 科学思维
2024 有关“零碳甲醇”说法的判断 知道能量转化与化学变化的关系；认识资源综合利用和新能源开发的重要意义 科学态度
与责任
10 选择题 1 2025 实验设计与评价 能运用研究物质性质的一般思路与方法，从物质类别的视角，依据金属活动性顺序、中和反应等，初步预测常见的金属、酸和碱的主要性质，设计实验方案，分析、解释有关的实验现象，进行证据推理，得出合理的结论 科学探究
与实践
2024 燃烧与灭火 通过实验探究认识燃烧的条件，理解燃烧与灭火的原理及其在生活中的应用，初步体会调控化学反应的重要意义 科学思维
11 选择题 1 2025 溶解度 能从定性和定量的视角，说明饱和溶液、溶解度、溶质质量分数的含义；能进行溶质质量分数的简单计算 科学思维
2024 实验设计与评价 能运用研究物质性质的一般思路与方法，从物质类别的视角，依据金属活动性顺序、中和反应等，初步预测常见的金属、酸和碱的主要性质，设计实验方案，分析、解释有关的实验现象，进行证据推理，得出合理的结论 科学探究
与实践
12 选择题 1 2025 质量守恒定律的应用 能选取实验证据说明质量守恒定律，并阐释其微观本质，能基于守恒和比例关系推断化学反应的相关信息 科学思维
2024 利用钢铁的锈蚀实验探究质量守恒定律 13 填空题 5 2025 化学变化和物理变化，常见物质的成分、性质和用途 能判断常见的物理变化和化学变化；能用化学式表示常见物质；能举例说明物质性质的广泛应用及性质与用途的关系 科学思维
2024 测定茶园土壤的酸碱性并改良 了解检验溶液酸碱性的基本方法；知道酸碱性对人体健康和农作物的影响；知道一些常用化肥及其在农业生产中的作用 科学思维
14 实验题 6 2025 实验室制取氧气、化学图标、试剂的取用 初步学习氧气的实验室制法，归纳实验室制取气体的一般思路与方法；学会试剂的取用、简单仪器的使用及连接、加热等实验基本操作 科学探究
与实践
2024 氧气的制取；甲烷的性质及组成 初步学习氧气的实验室制法，归纳实验室制取气体的一般思路与方法；初步学习利用物质的性质和化学反应探究物质组成的基本思路与方法 15 流程图题 6 2025 物质的制备与转化、金属活动性顺序的应用 能运用简单的技术与工程的方法初步解决与化学有关的实际问题，完成社会实践活动
科学思维
2024 物质的生产与转化、盐的性质 16 实验探究题 6 2025 物质性质的探究 能独立发现有探究价值的问题，确定探究目标，设计和实施探究方案，获取证据并分析得到结论，能用科学语言和信息技术手段合理表述探究过程和结果，并与同学交流 科学探究
与实践
2024 实验室模拟侯氏制碱 17 计算题 5 2025 根据化学方程式计算反应物的质量 能基于守恒和比例关系推断化学反应的相关信息；能根据化学方程式进行简单的计算 科学思维
2024 根据化学方程式计算生成物的质量 二、2025年安徽中考化学试题解读
仔细分析2025年安徽中考化学试卷发现，2025年安徽中考化学试题具有以下特点：
1.紧扣教材内容,试题稳中求变
(2025·安徽第8题1分)如图为元素周期表中钆元素的信息。下列说法错误的是(　　)
A.Gd属于金属元素
B.Gd与钇(Y)的性质相似
C.Gd的相对原子质量为157.2 g
D.Gd2O3中Gd的化合价为＋3价
【试题解读】本试题是由人教版化学教材九年级上册第79页第6 题改编而来的,仔细分析 2025年安徽中考化学试题,可以发现很多试题都是由教材内容或习题改编而成的,这样既考查了学生对知识迁移与应用的能力,又深化了学生对核心素养的理解。
2.注重基础内容,依据课标命题
(2025·安徽第2题1分)今年全民营养周提倡“增加蔬菜水果、全谷物和水产品的摄入”。下列说法错误的是(　　)
A.酥梨含有的维生素属于无机盐　　　　　
B.玉米的主要成分淀粉属于糖类
C.鳜鱼富含的蛋白质属于有机物
D.青少年需要合理膳食均衡营养
【试题解读】对知识点——化学与健康,新课标明确要求“理解化学与营养健康的关系”。本试题对食物中的营养物质及其分类进行了考查,符合课程标准要求。
3.注重联系实际,体现育人价值
(2025·安徽第6题1分)下列劳动实践与所述化学知识没有关联的是(　)
选项 劳动实践 化学知识
A 晾晒湿衣服 水在一定条件下可发生分解反应
B 擦干洗净后的铁锅 铁在潮湿的空气中易生锈
C 用活性炭等自制净水器 活性炭具有吸附性
D 给劳动基地的蔬菜施用尿素 尿素是一种化肥
【试题解读】本试题考查化学知识在劳动实践中的应用,将化学知识与日常生活紧密联系起来,让学生明白化学源自于生活、生产,并且服务于生活、生产。要求学生学以致用,培养学生动手动脑解决实际问题的能力。
4.注重科学思维,突出化学观念
(2025·安徽第12题1分)科学家发明了一种利用二氧化碳的新技术：2CO2＋6H24H2O＋X。在密闭容器中加入CO2和H2模拟该反应,反应物的总质量、各生成物的质量随时间变化如图所示。下列说法正确的是(　　)
A.m＝0.28
B.X的化学式为CH4
C.反应前后分子种类不变
D.容器中碳、氧元素的质量比为1 ∶2
【试题解读】本试题根据密闭容器中各物质的质量变化,考查了质量守恒定律的应用。试题高起点低落点,既考查学生的思维能力,又立足教材基础知识,突出了形成守恒观、转化观等化学观念,解决实际问题的目标要求。
5.重视科学探究,聚焦核心素养
(2025·安徽第16题6 分)(详见“题型突破九　实验探究题”)
【试题解读】课标对探究实验的明确要求是：“能独立发现有探究价值的问题,提出猜想与假设,能设计简单的实验方案,开展化学实验,收集证据,形成结论”。 本试题通过探究NaHCO3 和NaOH的性质实验对酸碱盐的化学性质、实验探究能力以及科学严谨的实验态度等进行了考查,由此可以看出安徽中考非常重视实验探究的考查,以此来提高学生的科学探究的能力。
三、 2026年中考备考建议
1.夯实基础知识,提高学科素养,构建大概念知识体系
纵观2025年安徽中考化学试题,我们发现试题难度不大,注重基础知识的考查,因此在2026年中考备考复习中,我们一定要注重基础知识和基本技能的训练,立足教材课后的习题,在其基础上改编和引申,不要过多地关注难题和偏题。同时对氧气、二氧化碳、金属、酸、碱、盐性质的复习要系统化、条理化,构建完整的知识体系,提高整体驾驭知识的能力。
2.创设真实情境,拓展科学思维,培养创新意识
结合生产和生活的实际,对化学反应的微观示意图、坐标曲线分析、工艺流程图等类型的填空题要加大训练的力度,以此来加强分析能力、思维能力和创新意识的培养。
3.重视科学探究,开展项目式学习,解决跨学科问题
基本实验操作和实验探究是安徽历年中考的主要考查内容,在备考时我们一方面要注重基本实验操作和教材基础实验的训练,另一方面要加强项目式探究实验的训练,在项目式探究实验的习题中,要有意识的加入表格或图象分析的训练,以此加强阅读能力、分析能力、数据处理能力、跨学科综合分析能力的训练。
4.关注时事热点,形成科学态度,树立正确价值观
要关注时事热点,能对社会热点问题做出合理的价值判断,加强化学与资源、能源、材料、环境保护、健康等有关知识的训练,形成化学促进社会可持续发展的正确认识,表现出应有的责任担当。