语文版八年级上册第4单元第16课《山米与白鹤》表格式导学稿（教师版）

八年级语文（上册）导学稿
班
组
号学生姓名：
序号
日期
执笔
八年语文组
审核
四、理解并抄写生词。
课题
《山米与白鹤》
课型
新授课
学习目标
1、了解作者及有关文学常识；识记并理解文中的生字、生词。242、理解课文中真挚的情感和深刻的人生哲理；体会真实细腻的心理和语言描写对刻画人物的作用。E
教师教法A
课上交流助学y
学生学法A
引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。r
一、释题：“山米”是一个孩子，“白鹤”是一只受伤的大鸟，标题交代了小说描写的两个对象；同时也暗示了文章的故事情节。V二、学生自由朗读课文。Y三、默读课文，小组讨论：f1、结合小说三要素复述课文的主要内容。y
“出逃”：山米与父母来到了外祖父家，又被父母留在那里。山米因此而迁怒外祖父，并不顾一切地去追自己的父母。此时的山米因“父母无精力管他”而显得无拘无束，十分任性和倔强。
M
“捉鹤”：起初，山米并在意白鹤的死活，甚至希望它死掉，还用石头砸它，遭到外祖父的怒斥。后来逐渐缓和了与外祖父的对立情绪，帮外祖父抓到了鹤。返回途中，外祖父细述养鸟的感受，引起了山米的共鸣。这是山米情感发生变化的开始。
7
“喂鹤”：将受伤的白鹤带回家后，外祖父精心地照顾它，向山米讲述生命的可贵，使山米的思想受到触动，开始理解外祖父并真正喜欢和关心起白鹤来。第二天，他和外祖父一起帮助白鹤捕食，在这期间，他更加理解外祖父，渴望得到外祖父的谅解，他深深地爱上了外祖父。至此，山米的人生完成了一次飞跃。12、默读课文，握住了小主人公在特定情境下复杂而微妙的心理，概括山米和外祖父的性格特点。i性格特点：山米——倔强、任性、天真、善良；外祖父——对生命抱有真挚的爱，倔强、正直。J
细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。I
重点
目标1
难点
目标2
其他项目
教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。F
教师教法h
课前预习导学d
学生学法h
9338946
引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。N
一、引语：n德国雅斯贝尔斯曾经说过：爱根植于生命之中，无条件地与生命等同，所以爱是历史性的。今天我们就来学习美国儿童文学作家贝特西 贝尔斯的一篇小说。g二、走近作者：=9338946贝特西 贝尔斯，1928年生，美国儿童文学作家。生于北卡罗来纳。主要作品有儿童小说《午夜的狐狸》（1968年）、《天鹅的夏天》（1970年，获1971年纽伯利奖）、《山米与白鹤》（1972年）、《宾戈 布朗的难题》（1988年）等。=三、学习生字：尴尬（　　）　　
气喘吁吁（　　）　
诡计（　　）咄咄逼人（　　）
崩溃（　　）
诅咒（　　）9338946容光焕发（　　）
慷慨（　　）
跋涉（　　）阿谀（　　）
乳酪（　　）
豢养（　　）
学生自主完成练习题。借助工具书，查找资料对课文进行预习。
学而时习之
不亦悦乎
温故而知新
可以为师矣
敏而好学
不耻下问
自主·合作·探究
互助·相长·共享
学而不厌
诲人不倦
学而不思则罔
思而不学则殆
业精于勤
行成于思
八年级语文（上册）导学稿
班
组
号学生姓名：
3、阅读课文，看看山米和外祖父在一起的时间里，他的情感世界发生了怎样的变化？山米对外祖父的感情变化：厌恶——接近——理解——爱。山米并不在意白鹤的死活，甚至盼望它死掉，还用石头砸它，遭到外祖父的怒斥。后来逐渐缓和了与外祖父的对立情绪，帮助外祖父抓到了鹤。返回途中，外祖父细述养鸟的感受，引起了山米的共鸣。这是山米情感发生变化的开始。他开始理解外祖父，也开始喜欢起白鹤来，将受伤的白鹤带回家后，外祖父精心地照顾它，向山米讲述生命的可贵，使山米的思想受到触动，开始理解外祖父并真正喜欢和关心起白鹤来。第二天，他和外祖父一起帮助白鹤捕食，在这期间，他更加理解外祖父，渴望能得到外祖父的谅解，他深深地爱上了外祖父。至此，山米的人生完成了一次飞跃。9338946
地球是人类赖以生存的家园，土地则是人类生活的摇篮。但是随着社会的日益发展，人类开发能力的不断提高，我们的生存环境却越来越恶劣，人们乱砍滥伐、毁林造田、过度放牧，严重造成水土流失加剧，使土地荒漠化情况日趋严重。据科学家研究报告，地球上每分钟就有10多公顷土地被沙漠吞噬，土地荒漠化正严重威胁人类的生存。修改后的句子：人们乱砍滥伐、毁林造田、过度放牧，造成水土严重流失，使土地荒漠化情况日趋严重。4.指出下列句子分别运用了什么描写。9338946(1)山米深深吸了一口新鲜空气，真舒服啊！他要替那只鹤再找一只青蛙。(心理描写)(2)“它把青蛙拿走了！”山米激动地高声大叫。(语言描写)(3)老人一夜之间竟苍老了许多，那鹤仍没有起色。(神态描写)5.
(贺州中考)生活中，凡人善举不断涌现。我市昭平县小叶捐赠器官拯救他人生命的善举，赢得社会各界的广泛赞誉。为此，班级决定开展以“与人为善，传递正能量”为主题的语文综合性学习活动。(1)你认为这次活动可以以哪些形式进行？请写出两种活动形式名称。示例：①召开主题班会；②板报宣传；③校园广播；④演讲比赛；⑤收集身边的“凡人善事”；⑥发起倡议，号召从我做起，与人为善。(2)仿写句子：凡人善举是冬天里的太阳，给人温暖和希望。凡人善举是春天里的甘霖，滋润着人们的心田；凡人善举是大海里的灯塔，给人目标与方向。一课一得：
当堂达标促学
学生学法
1.下列加点字的注音有错误的一项是(C)A.瞥见(piē)
难堪(kān)
尴尬(gà)
诅咒(zhòu)B.颤抖(chàn)
栖息(qī)
跋涉(shè)
乳酪(ｌàｏ)C.阿谀(ē)
咄咄(duō)
豢养(juàn)
出差(chāi)D.倔强(jiàng)
滑稽(jī)
空旷(kuàng)
诡计(guǐ)2.下列句子中成语运用有误的一项是(D)A.整个欧洲最大最古老的中世纪风格广场恢弘而大气，但和某些城市那种老态龙钟的城市广场相比，它又显得活力非凡。B.我和他一起长大的，对他的职业生涯了如指掌。C.面对咄咄逼人的外来竞争，越来越多的经营户萌生了去外头尝试开社区小菜店的念头。D.这些大学生封闭训练了7个月之久，站在那里就是被黄蜂蜇了也无动于衷。3.下面画线的语句在表达上存在问题，请加以改正。
利用自己对课文内容的理解和所掌握的知识，认真完成练习题，达到以练促学的目的。
学生自评
小组评价
9338946
教师9338946评价
学而时习之
不亦悦乎
温故而知新
可以为师矣
敏而好学
不耻下问
自主·合作·探究
互助·相长·共享
学而不厌
诲人不倦
学而不思则罔
思而不学则殆
业精于勤
行成于思