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课题 土地的誓言 课时 1
所在教材与单元 统编版-七年级下册-第二单元-第8课 课型 新授
学习目标 掌握 "挚痛、谰语、亘古" 等重点字词，理解 "泛滥"" 埋葬 " 等词语的特殊语境义 学习呼告、排比、拟人等修辞手法在抒情中的运用 分析 "关东原野" 等核心意象的象征意义，把握作者情感脉络 通过配乐朗诵，体会文章强烈的抒情性与节奏感 运用思维导图梳理 "故乡回忆 - 现实苦难 - 誓言抒怀" 的抒情结构
重难点 （一）教学重点 分析土地意象的多重象征内涵 把握文章 "倾诉式" 抒情的表达特点 理解作者 "土地情结" 的深层文化动因 （二）教学难点 解读 "泛滥" 等词语的矛盾修辞背后的情感张力 体会 "我必须回去" 誓言中蕴含的文化救赎意义 实现历史创伤叙事与当代青少年情感的共鸣
教学环节 学习活动
新课教学 一、导入新课 同学们，大家好！今天，我们将共同走进一篇深情而激昂的文章——《土地的誓言》，这是由现代作家端木蕻良在“九一八”事变十周年之际，怀着难以抑制的思乡之情写下的一篇抒情散文。让我们翻开课本，去倾听那段历史中东北青年的呐喊，去感受那份对故土的炽热情感。 二、作者及写作背景介绍 （一）作者介绍 端木蕻良，原名曹京平，辽宁省昌图县人，现代著名作家。他毕业于天津南开中学，后考入清华大学，学生时代即开始创作。端木蕻良是东北流亡作家群中的代表人物，他的作品常常将作家的笔触与东北广袤的黑土、铁蹄下不屈的人民融合在一起，展现出独特的地方风格和浓郁的爱国主义情感。 （二）写作背景 1931年9月18日，日本帝国主义发动了震惊中外的“九一八”事变，短短四个月内，东北全境沦陷。在随后的十四年里，东北人民饱受侵略者的压迫和剥削，无数青年无家可归，开始了流亡生涯。端木蕻良也是其中的一员，他从东北流亡到关内，亲眼目睹了家乡的沦陷和人民的苦难。 1941年9月18日，“九一八”事变已过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。在这个特殊的日子里，端木蕻良怀着难以遏制的思乡之情，写下了这篇《土地的誓言》。文章不仅表达了他对故乡的深切眷恋和挚痛热爱，更表明了他愿意用自己的一切去保卫祖国的思想感情。 三、初读课文，整体感知 （一）默读课文，概括段落大意 现在，请大家默读课文，并尝试概括每一段的大意。 第一段：作者常常想起关东原野上的一切，时时听见故乡的召唤，内心与故乡血脉相连。 第二段：故乡美好的生活令作者魂牵梦萦，他发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲。 （二）检查预习情况 请大家回顾一下我们之前预习过的生字和词语，看看大家掌握得如何。 端木蕻良（hóng） 炽痛（chì） 嗥鸣（háo） 谰语（lán） 亘古（gèn） 默契（qì） 田垄（lǒng） 污秽（huì） 这些词语在文章中都有着重要的作用，希望大家能够准确掌握它们的读音和含义。 四、细读课文，深入理解 （一）品味语言，感受情感 请大家朗读文章第一段写景的句子，作者在这段话中列举了哪些东北特有的景色、物产？ 白桦林、马群、蒙古狗、皮鞭的脆响、高粱、豆粒、土地、山雕、鹿群、煤块、足金、车铃、大道、狐仙姑、风…… 这些景色和物产共同构成了东北这片丰饶美丽的土地。作者用排比的修辞列举了一大串富有东北地域特征的景色物产，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的富饶美丽。同时，这些描写也表现了作者对故乡的深切留恋和挚痛的热爱。 请大家用“这是一方的土地”的句式，说说自己的阅读感受。 这是一方丰饶的土地。作者描绘了白桦林、马群、蒙古狗等动植物，以及高粱、豆粒、煤块等物产，展现了东北大地的富饶和美丽。 这是一方广袤的土地。作者用“悠远的车铃”“溜直的大道”等词语，表现了关东原野的广阔和辽阔。 这是一方神秘的土地。作者提到“狐仙姑深夜的谰语”，为这片土地增添了几分神秘色彩。 这是一方生我养我的土地。作者深情地回忆了自己在故乡的生活，表达了对故乡的眷恋和热爱。 请大家朗读第一段后半部分抒情的句子，说说这些句子表达了作者怎样的情感？ 这些句子表达了作者对故乡的强烈思念和迫切想要回去的愿望。作者用拟人的修辞手法，将故乡比作一个呼唤自己的名字、召唤自己回去的母亲，表现出对故乡的深厚情感。同时，“缠绕”“急切”等词语也强化了这种情感的表达。 （二）分析意象，理解誓言 作者在文章中提到了哪些意象？这些意象有什么象征意义？ 作者在文章中提到了白桦林、马群、蒙古狗、高粱、豆粒等意象。这些意象都是东北特有的自然景物和物产，它们共同构成了东北这片丰饶美丽的土地。这些意象不仅表现了作者对故乡的眷恋和热爱，更象征着东北人民不屈不挠的斗争精神和坚韧不拔的民族性格。 请大家找出文章中作者发出的誓言，并谈谈你的理解。 “我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”这是作者在文章中发出的誓言。作者用呼告的手法，直接对着土地倾诉自己的热爱、怀想和眷恋，并表明了自己愿意为故乡的解放而战斗到底的决心。这誓言不仅是对故乡的深情告白，更是对侵略者的强烈控诉和对祖国的坚定信念。 五、品析修辞，感悟情感 （一）呼告手法 作者在文章中多次使用呼告手法，直接对着土地倾诉自己的情感。这种手法使得作者的情感更加直接、强烈地表达出来，增强了文章的感染力和震撼力。 （二）拟人手法 作者将倾诉的对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作母亲的意思。这种手法使得作者对土地的情感更加生动、形象地表达出来，表现出作者对土地像对母亲一样的眷恋和热爱。 （三）排比手法 作者在文章中多次使用排比手法，如“我想起那参天碧绿的白桦林……我看见奔流似的马群……”等。这种手法使得语言气势逐渐增强，表达了作者强烈的思乡之情和对故乡的热爱。 六、拓展延伸，深化主题 （一）回顾历史，铭记教训 “九一八”事变是日本帝国主义侵华的开端，也是中华民族历史上的一个重要转折点。它提醒我们，落后就要挨打，只有自强不息才能立于不败之地。我们要铭记历史教训，勿忘国耻，为祖国的繁荣富强而努力奋斗。 （二）热爱故土，建设家园 端木蕻良在文章中表达了对故乡的深切眷恋和挚痛热爱。这种对故土的热爱是人类恒久而深沉的感情。我们要热爱自己的故乡和祖国，积极投身到家乡和祖国的建设中去，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 七、课堂小结 通过今天的学习，我们了解了端木蕻良及其创作背景；通过默读、朗读等方式深入理解了文章内容；通过品味语言、分析意象、品析修辞等方式深刻感悟了作者的情感。希望同学们能够铭记历史教训、热爱故土和祖国、积极投身到家乡和祖国的建设中去。同时，也希望同学们能够在今后的学习中多读多写、不断提升自己的语文素养和综合能力。
