(共48张PPT)
习作内容
习作内容
你喜欢探险吗 你读过有关探险的书吗 这次习作就让我们编一个惊险刺激的探险故事吧。
你希望和谁一同去探险 从下面两列人物中各选一个，和你一起组成一支探险小队。
想去哪儿探险 打算带上哪些装备 可能会遇到什么险情 下面的提示供你参考：
选材构思
选材构思
选材构思
选材构思
选材构思
习作目标
习作目标
◎借助提示，按一定的顺序写一个探险故事。
◎展开合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体。
◎展开丰富的想象，写出探险过程的惊险刺激，尝试写出心情的变化。
习作方法
习作方法
制定探险计划
写好遭遇险情
写好排除险情
你可以根据自己的兴趣或了解到的探险知识，选择一个探险地点，明确探险目的，然后初步思考要带的装备。比如：
①确定探险地点、目的，准备装备
制定探险计划
制定探险计划
参考教科书上单元习作的提示，根据人物的特点或特长，在下面两类人物中各选择一个探险伙伴。
②选择探险成员
制定探险计划
参考教科书上单元习作的提示，根据人物的特点或特长，在下面两类人物中各选择一个探险伙伴。你可以通过查看探险视频(如纪录片)、书刊资料等，学习一些探险知识，预设可能出现的危险，提前准备好应对方案。
③学习相关探险知识，构思险情预案
制定探险计划
写好遭遇险情
写好排除险情
写好遇险险情
危险的发生往往有征兆，可以通过描写异常环境或人物行为，埋下险情伏笔，为后续的故事发展作好铺垫。比如：
①埋下险情伏笔
写好遇险险情
你可以将人物表现和险情本身相互交融着写，突出险情的惊险。如：
②描写危险场景
叙事中，人物表现和险情的顺序可以灵活调整。
写好遇险险情
探险中遭遇的危险可能是极端天气、地质灾害、凶兽毒虫等。你可以参考下面的角度具体刻画危险本身：
②描写危险场景
制定探险计划
写好遭遇险情
写好排除险情
写好排除险情
探险中遭遇的危险可能是极端天气、地质灾害、凶兽毒虫等。你可以参考下面的角度具体刻画危险本身：
①利用专业知识解除险情
写好排除险情
②发挥人物的性格优势走出困境
写好排除险情
③借助所带的装备走出困境
素材积累
素材积累
夺目好标题
特色好开头
绝妙好结尾
习作范文
习作范文
范文一、荒岛求生记
范文二、荒岛求生记
范文三、珠峰惊魂
范文四、洞穴探险之旅《习作：神奇的探险之旅》教案
教学目标：
1.能借助提示，按事情发展的顺序写一个探险故事。
2.能展开丰富的想象，把遇到的困境、求生的方法等写具体。
教学重点：
能展开丰富的想象，把遇到的困境、求生的方法等写具体。
学情分析：
《神奇的探险之旅》是语文五年级下册习作六的内容。把想象的场景写具体，写得惊险刺激，引人入胜，这是本次习作教学的关键所在。
导入课题：
师引导：同学们，你喜欢探险吗？你看过哪些有关探险的书或影片呢？
生交流
师引导：同学们，想不想来一次惊险刺激的探险之旅呢？今天，就让我们一起进行一次惊险刺激吧！（板书：神奇的探险之旅。）
一、展示习作内容
师引导： 同学们，你喜欢探险吗 你读过有关探险的书吗 这次习作就让我们编一个惊险刺激的探险故事吧。要去探险呀，首先我们要成立一个探险小分队。你希望和谁一同去探险 从下面两列人物中各选一个，和你一起组成一支探险小队。
人物
经验丰富的探险爱好者 好奇心强、性格活泼的妹妹
知识渊博的生物学家 胆子大但行事鲁莽的表哥
见多识广的向导 心细而胆小的同学
师引导：探险团队很重要，所以请你做出慎重的选择。你们的探险小分队一组三个人，左边选一人，右边选一人，再加上自己。你的选择是谁和谁？（指名学生说）
师：成立了探险小分队，我们就要确定探险的目的地了。茫茫大漠无边无际，飞沙漫天，喝水是个大难题；热带雨林树木繁茂，高温多雨，到处是虫蛇鸟兽；海上荒岛风浪袭击，孤独寂寞，淡水资源十分短缺；幽深洞穴无尽黑暗，怪石嶙峋，空气十分稀薄；南极冰川极度寒冷，食物短缺，翻越冰山困难重重……你想去哪儿探险呢？（指名学生说）
生交流
师：探险家去探险的地方都有一个相同的特点，是什么特点？
生交流
师：打算带上哪些装备 可能会遇到什么险情 下面的提示供你参考：
师：大家探险的目的很明确，也能根据所要去的地方选择合适的装备。探险小分队组好了，目的地有了，装备齐了，险情的对策也想好了，是不是可以出发了呢？（出示选材构思）。
二、展示习作目标
◎借助提示，按一定的顺序写一个探险故事。
◎展开合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体。
◎展开丰富的想象，写出探险过程的惊险刺激，尝试写出心情的变化。
三、展示习作方法
1.制定探险计划
①确定探险地点、目的，准备装备：你可以根据自己的兴趣或了解到的探险知识，选择一个探险地点，明确探险目的，然后初步思考要带的装备。
②选择探险成员：参考教科书上单元习作的提示，根据人物的特点或特长，在下面两类人物中各选择一个探险伙伴。
③学习相关探险知识，构思险情预案：参考教科书上单元习作的提示，根据人物的特点或特长，在下面两类人物中各选择一个探险伙伴。你可以通过查看探险视频(如纪录片)、书刊资料等，学习一些探险知识，预设可能出现的危险，提前准备好应对方案。
2.写好遭遇险情
①埋下险情伏笔：危险的发生往往有征兆，可以通过描写异常环境或人物行为，埋下险情伏笔，为后续的故事发展作好铺垫。
②描写危险场景：你可以将人物表现和险情本身相互交融着写，突出险情的惊险。叙事中，人物表现和险情的顺序可以灵活调整。
探险中遭遇的危险可能是极端天气、地质灾害、凶兽毒虫等。你可以参考下面的角度具体刻画危险本身
3.写好排除险情
①利用专业知识解除险情：探险中遭遇的危险可能是极端天气、地质灾害、凶兽毒虫等。你可以参考下面的角度具体刻画危险本身：
②发挥人物的性格优势走出困境
③借助所带的装备走出困境
四、素材积累
1.夺目好标题
◎点明探险地点:《极地冰川历险记》《荒岛奇遇记》《天门山探洞记》
◎亮出探险目的:《探宝之旅》《寻“龙”记》《科学考察之行》
◎出现惊险情节:《雪崩惊魂》《斗蛇记》《迷失之旅》
◎表达探险感受:《敬畏之旅》《惊险的考察之行》《刺激的撒哈拉历险之旅》
◎提到探险小队名称:《北极三侠》《沙漠三剑客》《海底小纵队，出动!》
2.特色好开头
◎描写环境，交代地点、时间:又是一阵寒风呼啸而过，早已数不清是第几次了，干冷的空气在鼻孔内乱窜，冰冷的脸颊僵硬无比。冷，寒冷的南极，令人颤抖;寂，寂静的夜晚，让人恐惧。在这冷寂的极寒之地，有三个人影在缓缓移动……
◎写明装备和探险人员:一把手电筒、一枚指南针、一把匕首、一些食物、一本笔记本……通通都塞进我的背包。带着好朋友布尔克，约上经验丰富的探险爱好者罗伯特，我们一起来到热带雨林，开始了探险。
◎探险日记开篇:“今天是2024年8月11日，距离我们遭遇海难已经过去了三天，向导埃德给妹妹找草药去了，我留在营地里照顾妹妹……”我紧紧握着笔，在笔记本上一字一句地写着。
◎创设资讯报道情景:“据悉，近日有两位渔民在本市以东一百海里处发现了一座荒岛。目前岛上是否有人生活，是否有危险生物，尚未知晓，具体情况还有待科考人员前往探察……”
◎以危险情景引出故事:“啊!”我惊叫出声。那是一条巨大的泥鳅，不，是大蟒蛇!它盘踞在布满苔藓的大石头上，吐着血红的蛇信子，直勾勾地盯着正在晒太阳的凯门鳄一一没错，我、妹妹和探险爱好者杰克正在亚马孙热带雨林探险。
3.绝妙好结尾
◎顺利返回:之后的旅途中，我们又遇到了很多危机，在解决了各种危机之后，我们成功回到了家。在以后的日子里，每每想到这次惊险的沙漠之旅，我都不由心生自豪:“我们可真勇敢!”
◎获得探险启示:这次探险虽然有些波折，但也让我深刻地明白了:遇到困难不要害怕，要像向导那样沉着、冷静，充分运用学过的知识，用智慧为自己开辟出一条希望之路。
◎探险未完待续:夜深了，天边繁星点点，我们躺在简陋的树屋里，很快酣然入梦。明天，我们将踏上新的探险之旅……
◎探险劫后余生:我们仨历经了种种惊险后，最终安全返回，并将拍下来的壁画照片交给了当地的研究所，我们还被授予了“洞穴勇士”的称号。从这以后，我对户外探险活动的兴趣愈发浓厚了。
◎呼吁与生物和谐共生:这趟热带雨林寻蛙之旅既惊险又有趣，让我意识到世界上还有各种各样的神奇生物在我们看不见的地方生活着。我们要守护这片净土，与大自然的其他生物和谐共生。
五、习作范文
展示范文
