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形形色色的人
部编版五年级下册第五单元习作
习作内容
01
我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察……选择一个人写下来
习作目标
02
运用描写人物的方法具体表现人物特点
01
02
03
选用典型的事例表现人物
自拟题目
习作方法
03
围绕特点选取典型事例
外貌描写抓特点
多场景表现鲜明特点
“细节聚焦”表现鲜明特点
围绕特点选取典型事例
典型事例就是与众不同、最能体现人物特点的事例。选取典型事例时，不一定要选惊天动地的大事，一些小事和细节也能体现人物鲜明的特点。
围绕特点选取典型事例
围绕特点选取典型事例
自主阅读例文《我的朋友容容》，结合旁批，想一想：
课文选取了哪些典型事例来写容容这个人？
例文运用了哪些描写人物的方法？
这样写有什么好处？
容容没有取到报纸而发脾气这件事，表现她“忠于职守”的特点。
最有代表性的事例
容容用“我”的旧信封给“我”写了一封信，表现她“天真可爱、好奇心强” 的特点。
最有新鲜感的事例
围绕特点选取典型事例
《我的朋友容容》叙述了关于“我”的朋友容容的两件事——为“我”取报纸和给“我”寄信，表现了容容_________、_________、_________的特点，表达了“我”对容容的喜爱之情。
忠于职守
天真可爱
好奇心强
外貌描写抓特点
你可以围绕人物的性格特点，整体地描写其外貌。
外貌描写抓特点
也可以通过外貌与性格形成的反差来凸显人物的特点
外貌描写抓特点
你还可以抓住人物某一有特色的部分来写，比如抓住人物有特点的五官、脸型、发型、体型或穿着偏好来写。
《我的朋友容容》运用了哪些方法来描写容容这个人物？
一天没有取到报纸就发脾气
（天真可爱 忠于职守）
动作描写
我的朋友容容
我的朋友容容
典型事例
表达方法
给我“寄信”
（天真可爱 好奇心强）
语言、动作、神态描写
自主阅读例文《小守门员和他的观众们》，关注旁批，想一想
文中的哪个人物给你留下的印象最深？
例文用了什么描写方法写出这个人物特点？
人物 描写方法 相关词句 人物特点
小守门员
候补 守门员
尽职尽责
急切地想上场
留平头，身着运动衣、
短裤、运动鞋，戴手套
分腿弯腰、上身前倾
目光警惕
千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线
外貌描写
动作描写
神态描写
心理描写
外貌描写
腆着肚子
心理描写
一心想着快点儿上场，好显一显身手
观 众
人物特点
相关词句
描写方法
扎蝴蝶结的女孩
搂着小弟弟的红领巾
抱洋娃娃的小女孩
大个子叔叔
戴帽子的小男孩
漂亮白狗
外貌描写
动作描写
神态描写
往外探着身子
站了起来
全神贯注地注视
紧张
面带笑容,看得津津有味
被比赛吸引
腰挺得直直的，脸上没什么表情
胜负不相干
卧在场边闭目养神
对球赛不感兴趣
多场景表现鲜明特点
选取多个能表现人物特点的场景，每个场景用一两句话来概括。
01
02
03
“细节聚焦”表现鲜明特点
要将一个人的鲜明特点写清楚，还可以在写典型事例时聚焦细节，运用正面描写和侧面描写相结合的表现手法，正面描写主要人物的表现，并侧面描写周围人的表现，突出主要人物的鲜明特点。
“细节聚焦”表现鲜明特点
比如描写洁癖爸爸清洁茶具的过程：
习作素材
04
夺目好标题
特色好开头
绝妙好结尾
习作范文
05
范文1.完美主义妈妈
范文2.爱“转圈”的姥姥
范文3.邋遢学霸
范文4.陌生的伴侣《习作：形形色色的人》教案
教学目标：
1.能结合例文和批注，进一步感知写人的基本方法。
2.能选择典型事例，通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体表现人物的特点。
教学重点：
在习作中引导学生借助生动鲜活的具体事例，学习课文中运用外貌、动作、神态、语言和心理描写等细节描写突出人物鲜明特点的方法，突出人物某一方面的特点。
学情分析：
五年级上册学习了用事例写人，五年级下册学习了通过动作、语言、神态、外貌等细节立体描写人物，到本单元习作方法的梳理，学生已经架构了写人的基本思维结构。从知识结构来说，学生对于如何写人已经有了清晰的架构：写人就要写印象深刻的特点，特点需要事例证明，这样的典型事例可以是一件或者多件。从能力梯次来说，学生已经基本掌握了写人物的方法，写人就要写特点，把特点写具体的方法就是运用动作、语言、神态、心理等，还可以利用本单元学习的侧面衬托的方法。就学生习作能力形成的发展路线来说，学生上位的习作方法已经掌握，但是，如何通过动作、语言、心理、神态、外貌等写人物特点，这是学生所欠缺的。本节课的目标就定位在这些下位能力解决方面，也就是细节加法的落地方法：动作+想象，语言+个性，外貌有选择，侧面有衬托。做到了这些，也就能达到了写具体的要求。
导入课题：
师引导：同学们，我们每天都会接触到形形色色的人，能来说说最近你都遇见过哪些人吗？
生自由发言，其他学生进行评议交流，也可以做补充发言。
预设1：上学路上，我会看到在马路边执勤的交警。
预设2：公交车上，我能看到公交司机。
预设3：在学校门口，我能看到门卫叔叔。
预设4：在我家楼下，经常能看到锻炼身体的爷爷奶奶
师引导：同学们，从交流中可以看出，你们都很善于注意身边的人，生活中我们总会遇到许许多多形形色色的人，而且不同的人也会拥有不同的性格特点，今天就让我们一起来回忆自己见过的形形色色的人，并将他或她写下来。（板书：形形色色的人）
一、展示习作内容
师引导： 我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察……选择一个人写下来
二、展示习作目标
1.运用描写人物的方法具体表现人物特点。
2.选用典型的事例表现人物。
3.自拟题目。
三、展示习作方法
（一）围绕特点选取典型事例
典型事例就是与众不同、最能体现人物特点的事例。选取典型事例时，不一定要选惊天动地的大事，一些小事和细节也能体现人物鲜明的特点。
1.典型事例
别人没有，但他/她有的行为，例如：洁癖妈妈，从不使用公共厕所；虽然别人也有，但他/她在细微之处却与众不同的行为，例如：抠门二伯，有人请客吃饭必打包剩菜，连泡过的茶叶都带走。
2.自主阅读例文《我的朋友容容》，结合旁批，想一想：
◎课文选取了哪些典型事例来写容容这个人？
◎例文运用了哪些描写人物的方法？
◎这样写有什么好处？
a.最有代表性的事例
容容没有取到报纸而发脾气这件事，表现她“忠于职守”的特点。
b.最有新鲜感的事例
容容用“我”的旧信封给“我”写了一封信，表现她“天真可爱、好奇心强” 的特点。
c.《我的朋友容容》叙述了关于“我”的朋友容容的两件事——为“我”取报纸和给“我”寄信，表现了容容__天真可爱___、__忠于职守__、__好奇心强__的特点，表达了“我”对容容的喜爱之情。
（二）外貌描写抓特点
1.你可以围绕人物的性格特点，整体地描写其外貌。
例如：写体育委员，可以围绕自信的特点整体地写强壮的外貌。
2.也可以通过外貌与性格形成的反差来凸显人物的特点.
例如：写爸爸，精明的外表与迷糊的性格形成反差。
3.你还可以抓住人物某一有特色的部分来写，比如抓住人物有特点的五官、脸型、发型、体型或穿着偏好来写。
例如：《我的朋友容容》运用了哪些方法来描写容容这个人物？
典型事例：运用动作描写，写出一天没有取到报纸就发脾气；表达方法：运用语言、动作、神态描写，写出给我“寄信”。
4.自主阅读例文《小守门员和他的观众们》，关注旁批，想一想
◎文中的哪个人物给你留下的印象最深？
◎例文用了什么描写方法写出这个人物特点？
（三）多场景表现鲜明特点
选取多个能表现人物特点的场景，每个场景用一两句话来概括。
例如：表姐痴迷看书这一人物特点，通过在家休息时、出门上班时、外出旅行时多个场景来体现出痴迷看书的特点。
（四）“细节聚焦”表现鲜明特点
要将一个人的鲜明特点写清楚，还可以在写典型事例时聚焦细节，运用正面描写和侧面描写相结合的表现手法，正面描写主要人物的表现，并侧面描写周围人的表现，突出主要人物的鲜明特点。比如描写洁癖爸爸清洁茶具的过程。
四、习作素材
1.夺目好标题
◎ 技艺+人物:《“飞针绣”李奶奶》《“神刀刻”孙师傅》《“不漏汤”外公》
◎ 性格+人物:《暴躁老妈》《腼腆老板》《急性子表弟》
◎ 点出人物绰号:《活导航》《爱猫狂魔》《班里的“瘦竹竿”》
◎ 地点+人物:《家有老妈》《小区里的李大嫂》《校园的保安大叔》
◎ 写出“我”的情感态度:《令我信任的王叔》《感动于那一位交警》《他真让我敬佩》
2.特色好开头
◎ 点明特点:这“吝啬强”，是我们班出了名的“葛朗台”。他外表看起来是个“大方
人”，可和他相处后，你会发现他原来是个“小气人”。
◎ 描写独特外貌:爷爷有一张阔脸和一双眯起来就成了两条小缝的小眼睛。可他从来都不眯着眼睛，总是瞪大双眼，严肃地看着你。高挺的鼻子和那总是紧闭着的嘴巴，使他看起来更显威严。
◎ 引用名句:“神威能奋武，儒雅更知文”，每每读到这两句诗，我总会想起那个文韬武略的宋钧翰。
◎ 写明接触地点:每天上学，我总要经过一个车水马龙的十字路口。路口中央的圆台上，总站着那位皮肤黝黑的交警叔叔。
◎ 写景引发回忆:春风过，桃花落。每每看到那满街的粉色花瓣儿，我总会想起那个清扫大街的志愿者。
3.绝妙好结尾
◎ 概括特点:我的“仙荷”姥姥，一个深藏不露、才华横溢的大诗仙，一个迈进古稀之年仍精神矍铄的老人，一个总是可以发现生活中的美好、常常流露真情的老太太。
◎ 抒发情感:“卡片雷”对制作卡片的热爱已经达到了忘我的境界。他这种精益求精的钻研精神真是令我敬佩!
◎ 提问互动:唉，妈妈总是“啰唆”个没完没了。当我向同学倒这些苦水时，同学总会笑眯眯地说:“你妈妈是把你当宝呢，真让人羡慕!”朋友，你会羡慕我有个“啰唆”的妈妈吗
◎ 写出领悟的道理:从杨护士长的身上，我明白了一个道理:做任何事情都需要持之以恒和坚守初心。只有这样，才能达成我们的小目标，实现我们的大梦想。
◎ 写人物重复的举动:瞧，我家的“广场舞王”，他穿好队服，又去广场跳舞喽!
五、习作范文
展示范文
