(共25张PPT)
我是小小讲解员
我是小小讲解员
第四站
活动一：了解讲解员
你知道什么是讲解员吗？
讲解员是指对某一特定事物或事件进行解释、说明和介绍的人。
当我们去博物馆、美术馆等地方参观时，如果有亲友或是工作人员向我们讲解，就能让我们迅速熟悉环境、展品以及展品背后的故事，有效地吸收知识，令整个参观活动更加充实。
作为一名讲解员应该具备哪些素养？
交际要求
学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……
选择一个情境，做一名小小讲解员。
活动二：确定主题，搜集资料
同学们，随着来我校参观的客人增多，为了更好地向客人展示校园风采，学校大队部要招募一批“校园讲解员”。为了更好地把我们学校有代表性的地方介绍给客人，今天这节课将专门进行一次小小讲解员的培训。
你们打算向参观学校的客人介绍什么？
历史
建筑
特色
图书馆
课外活动
当想给客人介绍的内容太多时，就很容易出现介绍不清楚的情况。于是我们要选择其中一个内容来确定主题，专门把这一个主题介绍清楚。
假如我们要向参观学校的客人介绍学校的图书馆，该怎么做？
搜集资料
列出提纲
试着讲讲
准备工作
先确定好要讲解什么，再搜集相关的资料。如果有条件，可以实地看看。根据了解到的信息列一个提纲，自己试着讲一讲。还可以做一些小卡片，标注要讲的关键信息。
搜集资料
请以小组为单位，通过实地考察、查阅资料、询问老师等方式，尽可能多地搜集关于学校图书馆的资料，整理成册。
列出提纲
讲解之前，我们需要先列出提纲，安排好讲解的顺序和主要内容，做到有条理，重点突出，这样才能把想讲解的内容讲解清楚。
请根据课前搜集的资料，完成图书馆讲解提纲。
选自“课中导学单”活动一
图书馆讲解提纲
介绍学校图书馆
为了打造书香校园，体现学校注重学生阅读的特色，充分发挥图书馆的作用。
主题
中心
内容
1.图书馆的面积规模。
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2.图书馆的藏书量和种类。
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3.图书馆开放时间。
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1500平方米。
藏书是5万多册，有教师工具书类、学生工具书类、中国文学类、外国文学类、故事类、童话类、绘本类、综合类等。
上午8:00开馆，下午5:00闭馆。
内容
4.图书馆入馆借阅规定。
5.图书馆的阅读环境和氛围。
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6.图书馆组织的形式多样的读书活动。
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舒适典雅、宁静整洁、温馨宜人。
全民读书日、快乐国学亲子阅读、知识竞赛、绘声绘色故事会……
这个提纲包含哪几个部分？
你从这个提纲中发现了什么？
主题、中心和内容。
提纲中的主题就是我们确定好的讲解主题。提纲的中心就是我们通过讲解来体现学校的某个特色。提纲的内容就是围绕中心，合理安排讲解内容及顺序，条理清楚。
活动三：试讲评价，展示风采
讲解要求：
列提纲，按照一定顺序讲述。
根据听众的反应，对讲解的内容作调整。
要想当一名优秀的讲解员，还要掌握一些讲解的方法：
讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，还可以用手势、动作、表情辅助讲解。
为了使讲解更吸引人，可以把要讲的内容做成小展板，还可以在讲的时候配上图片、影像或者音乐。
根据听众的反应调整讲解的内容。如，发现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适当删减内容。
交际示例
尊敬的各位来宾：
大家好！
我是____学校的一名小讲解员，我叫______，是一名五年级的小学生。今天我为大家介绍的是我们学校的图书馆。
我们学校的图书馆总面积是1500平方米。这个图书馆一共有五万多册藏书，具体种类有教师工具书类、学生工具书类、中国文学类、外国文学类、故事类、童话类、绘本类和综合类等。图书馆每天上午8点开馆，下午5点闭馆，馆内设有专职图书管理员。根据学生不同的年龄特点，学校每年都会充实藏书。
交际示例
每天的课外活动时间，学生可以凭借图书借阅卡出入图书馆，选取自己喜爱的图书在馆内阅读，徜徉在知识的海洋。这里宽敞明亮，优雅的读书环境和浓厚的书香氛围常常让大家废寝忘食，流连忘返，是教师的心灵驿站，是学生的精神家园。为了更好地开展阅读活动，保证每个学生的有效阅读时间，学校还把阅读纳入课堂，实行规范化管理。在我们的校园里，书香是学生们散发出来的最美的味道。
感谢各位来宾的莅临参观，我的讲解到此结束，谢谢大家！
从这篇学校图书馆的讲解词中，你学到了什么？
讲解要有开头、讲解的内容和结尾三部分。讲解开头的时候要进行简单的自我介绍，结尾的时候要对客人表示感谢。讲解的内容要列提纲，按照一定顺序讲述，条理要清楚。讲解的声音要洪亮，让每一位来宾都能听见。
小组试讲
四人小组内先讲给小组成员听，听的同学提出改进意见，还可以对不明白的地方提出疑问。
请讲解员和观众对讲解过程中双方的表现进行互评。
评价标准 评价等级
讲解员 条理清楚，重点突出 ☆☆☆
语气、语速适当 ☆☆☆
使用动作、表情辅助讲解 ☆☆☆
能根据听众的反应及时调整讲解的内容 ☆☆☆
听众 能认真倾听讲解员的讲解 ☆☆☆
能积极、礼貌地与讲解员互动 ☆☆☆
模拟讲解
老师和其他同学扮演访客，选出一个代表扮演讲解员。讲解过程中，访客要认真听，并且就讲解的内容提出疑问，讲解员要作出回应，并根据听众的反应对讲解的内容作出调整。
今天开展了口语交际“我是小小讲解员”的活动，同学们有哪些收获？
这次举办的“我是小小讲解员”的口语交际活动，虽然只是模拟讲解，但是从这次活动中，大家不仅学到了讲解的方法，增长了讲解相关的知识，还感受到了讲解带给我们的自信。老师希望同学们能走出教室，到社会实践中当一名真正的小小讲解员。《口语交际：我是小小讲解员》教案
教学目标：
1.确定好讲解的主题，围绕这个主题查阅、搜集文字和图片资料。
2.根据查到的资料列一个提纲，按照一定顺序讲述。
3.根据听众的反应，对讲解的内容做调整。
教学重点：
1.根据查到的资料列一个提纲，按照一定顺序讲述。
2.根据听众的反应，对讲解的内容做作调整。
大情境创设：
1.谈话导入，提出任务。
导语：你知道什么是讲解员吗？
课件出示：
讲解员是指对某一特定事物或事件进行解释、说明和介绍的人。当我们去博物馆、美术馆等地方参观时，如果有亲友或是工作人员向我们讲解，就能让我们迅速熟悉环境、展品以及展品背后的故事，有效地吸收知识，令整个参观活动更加充实。
2.观看视频，说一说： 作为一名讲解员应该具备哪些素养？
3.了解口语交际要求：学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下家里的摆设或周边的环境；暑假开始了，博物馆需要汉字文化讲解员，社区征集志愿者介绍垃圾分类知识……选择一个情境，做一名小小讲解员。板书题目，齐读题目。（板书：我是小小讲解员）
4.你想选择哪一个情境进行讲解呢？（学生自由讨论）
一、交际内容
活动一：确定主题，搜集资料
1.同学们，随着来我校参观的客人增多，为了更好地向客人展示校园风采，学校大队部要招募一批“校园讲解员”。为了更好地把我们学校有代表性的地方介绍给客人，今天这节课将专门进行一次小小讲解员的培训。
2.如果你是讲解员，你打算向参观学校的客人介绍一些什么？（学校的历史、学校的发展、学校的图书馆、学校取得的优异成绩、学校的特色、学校开办的各种兴趣班等）
3.当想给客人介绍的内容太多时，就很容易出现介绍不清楚的情况。于是我们要选择其中一个内容来确定主题，专门把这一个主题介绍清楚。
4.假如我们要向参观学校的客人介绍学校的图书馆，该怎么做？
课件出示：
先确定好要讲解什么，再搜集相关的资料。如果有条件，可以实地看看。根据了解到的信息列一个提纲，自己试着讲一讲。还可以做一些小卡片，标注要讲的关键信息。
5.指导学生列提纲。
假如我们介绍学校的图书馆，该怎样列提纲？
课件出示：
6.这个提纲包含哪几个部分？
（主题、中心和内容。）
7.你从这个提纲中发现了什么？
预设：提纲中的主题就是我们确定好的讲解主题。提纲的中心就是我们通过讲解来体现的学校的某个特色。提纲的内容就是围绕中心，选定的讲解内容及安排好的讲解顺序。
8.能不能做一名合格的小小讲解员，列好提纲是关键。请大家按照自己总结的列提纲的方法，结合自己课前搜集的资料，列一个讲解提纲。（学生列提纲，教师巡视指导。）
活动二：试讲评价，展示风采
1.看来大家已经做好了充分的准备，都跃跃欲试，那就先来看看讲解要求吧。
课件出示：
列提纲，按照一定顺序讲述。
根据听众的反应，对讲解的内容作调整。
指名学生读，再全班齐读。
2.要想当一名优秀的讲解员，还要掌握一些讲解的方法。
课件出示：
讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，还可以用手势、动作、表情辅助讲解。
为了使讲解更吸引人，可以把要讲的内容做成小展板，还可以在讲的时候配上图片、影像或者音乐。
可以根据听众的反应调整讲解的内容。如，发现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适应删减内容。
指名学生读，再全班齐读。
3.讲解开头的时候要进行简单的自我介绍，结尾的时候要对客人表示感谢。
课件出示：
尊敬的各位来宾：
大家好！
我是（ ）学校的一名小讲解员，我叫（ ），是一名五年级的小学生。今天我为大家讲解的是我校的图书馆。
这里是我们学校的图书馆，它的总面积是（ ）。我们学校的图书馆一共有五万多册的藏书，分成的类别有教师工具书类、学生工具书类、中国文学类、外国文学类、故事类、童话类、绘本类和综合类等。图书馆每天上午8点开馆，下午5点闭馆。学校设有专职图书管理员，这里是教师的心灵驿站，是学生的精神家园。根据孩子不同的年龄特点，学校每年都会充实藏书。每天的课外活动时间，学生可以自由出入图书馆，选取自己喜爱的图书在这里阅读，徜徉在知识的海洋。为了更好地开展阅读活动，保证每个孩子的有效阅读时间，学校还把阅读课纳入课堂，实行规范化管理。在我们的校园里，书香是孩子们散发出来的最美的味道。这里宽敞明亮，优雅的读书环境和浓厚的书香氛围常常让大家废寝忘食，流连忘返。
感谢各位来宾的莅临参观，我的讲解到此结束，谢谢大家！
4.从这篇学校图书馆的讲解词中，你学到了什么？（讲解要有开头、讲解的内容和结尾三部分。讲解的内容要列提纲，按照一定顺序讲述，条理要清楚。讲解的声音要洪亮，让每一位来宾都能听见。）
5.四人小组内先讲给小组成员听，听的同学提出改进意见，还可以对不明白的地方提出疑问。（小组推举优秀代表）
6.学生根据同学们的意见，改进自己的讲解，自己试着讲一讲改进后的讲解。
7.模拟现场，学生展示汇报。
8.评选出最佳讲解员，颁发奖状。
活动三：小结收获，拓展延伸
1.今天开展了口语交际“我是小小讲解员”的活动，同学们有哪些收获？（做一名小小讲解员，首先要确定好讲解的主题，还要围绕这个主题搜集资料。要根据查到的资料列一个提纲。列好提纲，按照一定顺序讲述。根据听众的反应，对讲解的内容做调整。）
结束语：今天我们只模拟了讲解学校的图书馆，以后亲友到你家做客，你也可以运用今天学习的方法介绍一下家里的摆设或周边的环境。暑假的时候，你们还可以到博物馆当一名志愿讲解员，锻炼自己的讲解能力。
