广东省佛山市南海区2025-2026学年九年级上学期期末历史试题
1．（2026九上·南海期末）下表所示为我国境内古人类使用石器的概况。这反映了（ ）
生活时间 概况
北京人 距今约70-20万年 一件石器既可用于刮削切割，又可钻凿
马坝人 距今约13.5-12.95万年 明显分出尖状器、砍砸器和石球等类型
A．生产工具革新 B．磨制石器普及
C．定居生活出现 D．社会分工明显
【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据表格中 “北京人石器一器多用，马坝人石器明确分出尖状器、砍砸器、石球等不同类型” 及所学可知，我国境内古人类使用的石器从多功能混用逐步发展为分类专用，工具制作更加精细、功能更加专一，这一变化直接反映了生产工具的革新与进步，A 项正确；
北京人与马坝人均处于旧石器时代，主要使用打制石器，磨制石器是新石器时代的特征，该表述与史实不符，排除 B 项；
定居生活伴随着原始农业的产生而出现，旧石器时代的古人类以采集、狩猎为生，过着群居流浪生活，尚未实现定居，排除 C 项；
表格仅体现石器工具的类型变化，并未涉及生产、生活中的社会分工情况，无法得出该结论，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以我国古人类石器使用概况为命题切入点，旨在考查学生史料分析与时空观念能力，解题关键是对比石器从混用至专用的变化，准确判断其体现的生产工具革新特征即可得出正确答案。
2．（2026九上·南海期末）下图为马家窑文化遗址出土的“舞蹈人纹图案彩陶盆”。研究人员认为，盆内的图案是我国最早的成型舞蹈图。这印证了，当时（ ）
A．原始农业兴起 B．贫富分化加剧
C．审美观念发展 D．早期国家形成
【答案】C
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据题干中 “马家窑文化遗址出土舞蹈人纹图案彩陶盆，是我国最早的成型舞蹈图” 及所学可知，彩陶盆上的舞蹈纹饰是远古先民的艺术创作，展现了先民的艺术表现力与对美的追求，这一文物印证了当时审美观念的发展，C 项正确；
原始农业兴起的标志是农作物种植、家畜饲养、聚落和磨制工具的出现，题干仅涉及艺术纹饰，与原始农业无关，排除 A 项；
贫富分化主要体现在墓葬规模、随葬品多寡的差异上，题干材料无相关体现，排除 B 项；
早期国家形成的标志是城市、文字、青铜器、礼制等出现，马家窑文化属于原始氏族社会，尚未形成早期国家，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以马家窑文化彩陶盆为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是抓住 “舞蹈图案” 的艺术属性，准确判断其反映的审美发展特征即可得出正确答案。
3．（2026九上·南海期末）下表是甲骨文“畴”字的构形及释文。据此推测，“畴”字的创造源于（ ）
中间的曲线是耕田时留下的痕迹，左右两个半圆形表示耕田的犁具（也有说是犁田时牛蹄在田里踩踏出来的蹄印形状）
A．采集狩猎 B．祭祀礼仪 C．远古传说 D．劳动生产
【答案】D
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】根据题干中甲骨文 “畴” 字的构形与释文，其字形描绘了耕田痕迹、耕田犁具、牛蹄印等与农业耕作紧密相关的场景，结合所学可知，甲骨文的造字取材于社会现实生活。该字的创造直接来源于农业耕作这一劳动生产实践，D 项正确；
采集狩猎是原始社会的生产方式，题干字形体现的是农耕生产，与采集狩猎无关，排除 A 项；
祭祀礼仪相关文字多体现神灵、礼器、祭祀仪式等内容，题干无任何祭祀相关信息，排除 B 项；
远古传说属于口耳相传的历史，并非该文字创造的现实来源，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以甲骨文 “畴” 字构形为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是依据字形反映的农耕生产场景，判断其源于劳动生产的社会现实即可得出正确答案。
4．（2026九上·南海期末）据记载，郑庄公因不满周桓王免去自己职务，公然派军队进入王畿（周王直接控制地区），把小麦和稻米统统割去，周桓王竟无法制止。这体现出，春秋时期（ ）
A．经济发展 B．诸侯争霸 C．王室衰微 D．变法盛行
【答案】C
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】根据题干中 “郑庄公作为诸侯，公然割取周王畿的粮食，周桓王无法制止” 及所学可知，西周时期周天子是天下共主，诸侯必须服从周天子的命令。春秋时期，周王室的统治力大减，已无力控制诸侯，诸侯不再听从王命，这一现象直接体现了王室衰微的时代特征，C 项正确；
题干材料未涉及农业、手工业、商业等经济发展的具体表现，与题干主旨无关，排除 A 项；
诸侯争霸是指各诸侯国为争夺霸主地位展开战争，题干仅体现郑庄公与周天子的矛盾，并未体现诸侯国之间的争霸战争，排除 B 项；
变法运动主要出现在战国时期，春秋时期尚未出现变法盛行的局面，时间与史实不符，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以春秋时期郑庄公与周天子的史实为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是抓住周天子无力制止诸侯这一关键信息，结合春秋时期王室衰微的时代特征即可得出正确答案。
5．（2026九上·南海期末）战国时期，齐国、赵国、魏国都沿着黄河修筑堤防，以致出现河水“时至而去，则填淤肥美，民耕田之”的状况。这表明，当时堤防修筑（ ）
A．强化了安全屏障 B．导致了社会动荡
C．促进了农业发展 D．拓展了各国疆域
【答案】C
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】根据题干中 “战国时期，齐国、赵国、魏国都沿着黄河修筑堤防，以致出现河水‘时至而去，则填淤肥美，民耕田之’的状况” 及所学可知，黄河堤防修筑后，泛滥的河水退去留下肥沃淤泥，有利于农业耕种，这表明当时堤防修筑促进了农业发展，C 项正确；
题干材料仅描述了堤防带来的土地肥沃、利于耕田的农业影响，未体现堤防起到安全屏障的作用，与题干主旨无关，排除 A 项；
题干反映的是农业生产的有利状况，并未涉及社会动荡的相关内容，与材料和史实均不符，排除 B 项；
题干未涉及国家领土范围扩大的相关信息，无法体现拓展疆域，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以战国时期黄河堤防修筑为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是抓住 “填淤肥美，民耕田之” 这一关键信息，结合战国农业发展的相关史实即可得出正确答案。
6．（2026九上·南海期末）下图所示为东周时期的青铜凹面镜阳燧及取火原理。据此可知，当时（ ）
A．青铜器种类丰富 B．历法不断完善
C．天文学比较发达 D．科学技术进步
【答案】D
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】根据题干中 “东周时期的青铜凹面镜阳燧及取火原理” 及所学可知，阳燧利用了凹面镜聚光的光学原理来取火，这是古代劳动人民对光学知识的巧妙应用，体现了当时科学技术的进步，D 项正确；
题干仅提及阳燧这一种青铜器，未涉及其他青铜器种类，无法体现青铜器种类丰富，排除 A 项；
历法是关于时间计算、节气划分、纪年方式的体系，阳燧取火的光学应用与历法的完善无任何关联，排除B项；
天文学是研究天体运动、宇宙天象、日月星辰变化的学科，阳燧属于光学技术的实际应用，并非天文学研究范畴，无法说明天文学比较发达，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以东周时期阳燧取火为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是理解阳燧取火所蕴含的科学原理，结合东周时期科技发展的相关史实即可得出正确答案。
7．（2026九上·南海期末）《岳麓书院藏秦简》规定，没有设塞的边县，百姓和属吏外出，必须要让县尉知晓并批准。这反映了，秦朝（ ）
A．基层管理规范 B．监察制度完善
C．法律制度严苛 D．官吏考核严格
【答案】A
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】根据题干中 “《岳麓书院藏秦简》规定，没有设塞的边县，百姓和属吏外出，必须要让县尉知晓并批准” 及所学可知，秦朝针对边县百姓与属吏的外出行为制定了明确的管理规则，体现了对地方基层的有序管控，反映了秦朝基层管理规范，A 项正确；
题干反映的是地方基层的人员管理规定，未涉及监察体系与监察职能的相关内容，无法体现监察制度完善，排除 B 项；
题干仅体现外出需经批准的常规管理要求，并未体现法律制度严苛的特点，与材料主旨不符，排除 C 项；
题干未涉及官吏履职、政绩等考核相关的内容，无法体现官吏考核严格，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以岳麓书院藏秦简的管理规定为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是抓住秦朝对边县人员外出的规范管理这一关键信息，结合秦朝基层治理的相关史实即可得出正确答案。
8．（2026九上·南海期末）下表为东汉史学家对汉文帝的不同记载。对此理解正确的是（ ）
孝文皇帝，宫室苑囿，车骑服御，无所增益 班固《汉书·文帝纪赞》
文帝虽节俭，未央前殿至奢，轩楹皆饰以黄金 应劭《风俗通义》
A．文帝反对奢侈浮华 B．《风俗通义》内容不可信
C．两则史料相互印证 D．《汉书》仅仅是一家之言
【答案】D
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】根据题干中东汉史学家班固与应劭对汉文帝的不同记载，班固《汉书》称汉文帝宫室苑囿等无所增益，应劭《风俗通义》称汉文帝虽节俭但未央前殿极为奢华，二者记载存在明显矛盾。《汉书》是班固编撰的纪传体断代史，仅代表其个人的史学记述与认知，仅仅是一家之言，D 项正确；
题干中两则史料记载存在分歧，一位认为汉文帝无所增益，另一位认为其殿宇至奢，无法共同得出文帝反对奢侈浮华的结论，排除A项；
史料记载存在差异是史学研究中的常见现象，不能仅凭记载不同就判定《风俗通义》内容不可信，该说法过于绝对，排除 B 项；
两则史料记载截然相反，一位称汉文帝节俭、无所增益，另一位称其殿宇至奢，并非相互印证，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以东汉不同史籍对汉文帝的矛盾记载为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是辨析矛盾史料的关系，客观认识单一史书的史料价值即可得出正确答案。
9．（2026九上·南海期末）汉武帝时期，在西南少数民族聚居区实行郡县和部族首领双重统治，尊重当地习俗，并给予不收赋税的优惠。汉武帝此举旨在（ ）
A．改善财政状况 B．维护边疆稳定
C．尊崇儒家思想 D．削弱诸侯势力
【答案】B
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据材料“汉武帝时期，在西南少数民族聚居区实行郡县和部族首领双重统治，尊重当地习俗，并给予不收赋税的优惠”及所学知识可知，这一措施有利于缓和民族矛盾，巩固对西南边疆地区的管辖，其旨在维护边疆稳定，B 项正确；
题干中免收赋税的措施无法改善财政状况，与财政状况无关，排除 A 项；
题干材料未涉及儒家思想相关内容，无法体现尊崇儒家思想，排除 C 项；
题干针对的是西南少数民族地区，并非诸侯势力，与削弱诸侯势力无关，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以汉武帝对西南少数民族地区的统治措施为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是抓住边疆民族地区治理的关键信息，结合汉武帝巩固边疆的史实即可得出正确答案。
10．（2026九上·南海期末）西汉成帝下诏规定，七十岁以上老人可由国家赐予鸠杖，凭此享有特权与法律保护。凡有征召、侵害或侮辱持杖老人者，将以大逆不道之罪论处。这体现了，汉成帝（ ）
A．减轻农民负担 B．实行休养生息
C．推行尊老风尚 D．提倡勤俭治国
【答案】C
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】根据题干中 “西汉成帝下诏规定，七十岁以上老人可由国家赐予鸠杖，凭此享有特权与法律保护。凡有征召、侵害或侮辱持杖老人者，将以大逆不道之罪论处” 及所学可知，汉成帝通过国家法令保障老年人的权益，严惩侵害老年人的行为，这体现了汉成帝推行尊老风尚，C 项正确；
题干材料未涉及减轻农民赋税、徭役等相关内容，无法体现减轻农民负担，排除 A 项；
休养生息政策主要实行于西汉初年，旨在恢复社会经济，与题干尊老的主旨无关，排除 B 项；
题干未提及勤俭治国的相关措施与理念，无法体现提倡勤俭治国，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以西汉成帝的尊老诏令为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是抓住保障老年人权益、严惩侮辱老人行为的关键信息，结合汉代社会风尚即可得出正确答案。
11．（2026九上·南海期末）下图所示为出土于新疆地区的“八龙纹金带扣”，是东汉皇帝赐予西域焉耆王的政治信物。它见证了（ ）
A．国家加强经济控制 B．东汉注重西域治理
C．亚欧国家交流频繁 D．地方豪强势力强大
【答案】B
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】根据题干中 “出土于新疆地区的‘八龙纹金带扣’，是东汉皇帝赐予西域焉耆王的政治信物” 及所学可知，东汉时期中央政府与西域地方首领保持密切政治联系，对西域地区实施有效管辖，该文物见证了东汉注重西域治理，B 项正确；
题干反映的是中央对西域的政治联系与管辖，未涉及国家对经济控制的相关内容，排除 A 项；
该信物仅体现东汉中原与西域的内部联系，未涉及亚欧国家之间的交流往来，排除 C 项；
题干材料围绕中央与西域的关系展开，与地方豪强势力无关，无法体现地方豪强势力强大，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以东汉八龙纹金带扣文物为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是抓住东汉皇帝赐予西域焉耆王政治信物的关键信息，结合东汉对西域的管辖史实即可得出正确答案。
12．（2026九上·南海期末）战国时期问世的《黄帝内经》提出“不治已病治未病”。东汉时期，张仲景不仅强调未病先防，重视养生调理，还将治未病思想运用到临床治疗中。这表明（ ）
A．中医在传承中发展 B．东汉医学领先世界
C．治未病是中医核心 D．药物理论成就显著
【答案】A
【知识点】中国古代医学成就
【解析】【分析】根据题干中战国《黄帝内经》提出 “不治已病治未病”，东汉张仲景传承这一思想并将其运用到临床治疗中可知，中医思想在继承前代的基础上不断创新发展，表明中医在传承中发展，A 项正确；
题干材料未将东汉医学与世界其他地区医学进行对比，无法体现东汉医学领先世界，排除 B 项；
材料仅体现治未病思想的传承发展，不能判定其为中医核心，该说法过于绝对，排除 C 项；
题干强调的是治未病与养生调理思想，并未涉及药物理论的相关内容，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以古代中医治未病思想的发展为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是抓住战国到东汉中医思想的传承与创新这一关键信息，结合古代医学发展特点即可得出正确答案。
13．（2026九上·南海期末）诸葛亮治理蜀国期间，提出以教化为主、刑罚为辅的方针，将法律制度和道德教化推广到包括偏远地区在内的统治区域。这（ ）
A．扩大了中原文化影响 B．增强了孙刘联军实力
C．改变了赤壁之战结局 D．促进了少数民族内迁
【答案】A
【知识点】三国鼎立
【解析】【分析】根据题干中诸葛亮治理蜀国时，将法律制度与道德教化推广至蜀国偏远地区及所学可知，蜀国地处西南，包含大量少数民族聚居区域，推行中原的教化与法制，扩大了中原文化在西南地区的影响，A 项正确；
诸葛亮治理蜀国是在赤壁之战结束之后，与增强孙刘联军实力无关，排除 B 项；
赤壁之战的结局在诸葛亮治理蜀国前就已确定，其战后的治理行为无法改变这一结局，排除C项；
材料仅提及诸葛亮推行法律制度和道德教化的治理方针，未涉及任何推动少数民族内迁的举措，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题以诸葛亮治理蜀国的措施为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是抓住教化推广至西南偏远地区的关键信息，结合三国时期文化交流的史实即可得出正确答案。
14．（2026九上·南海期末）下表为两晋南北朝时期部分政权中门阀世族和宗室外戚任职占比情况。这说明，这一时期（ ）
政权 门阀世族 宗室外戚
西晋 48% 19%
东晋 78% 7%
宋 64% 19%
齐 55% 38%
A．政权更替频繁 B．世家大族地位显赫
C．外戚宦官专权 D．民族交融趋势加强
【答案】B
【知识点】西晋的兴衰；东晋的兴亡；南朝的政治
【解析】【分析】根据表格中两晋南北朝时期各政权门阀世族任职占比均占据较高比例，西晋达 48%、东晋高达 78%，远超宗室外戚的任职占比可知，门阀世族在国家政权中占据重要地位，这说明这一时期世家大族地位显赫，B 项正确；
表格仅呈现部分政权的官员任职结构，未涉及政权更迭的相关信息，无法体现政权更替频繁，排除 A 项；
表格中宗室外戚任职占比远低于门阀世族，且未提及宦官专权的内容，无法体现外戚宦官专权，排除 C 项；
题干材料围绕政权任职结构展开，与民族交融的历史趋势无关，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以两晋南北朝门阀世族任职数据为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是抓住门阀世族任职占比极高的核心信息，结合九品中正制下门阀士族的历史地位即可得出正确答案。
15．（2026九上·南海期末）386年，拓跋珪建立北魏，并在首都附近“息众课农”，后来将这一做法推广到其他地区，“分农稼，大得人心”。这表明，北魏注重（ ）
A．维护传统习俗 B．缓和民族矛盾
C．改革生产方式 D．完善政治制度
【答案】C
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】根据题干中 “386 年，拓跋珪建立北魏，并在首都附近‘息众课农’，后来将这一做法推广到其他地区，‘分农稼，大得人心’” 及所学可知，北魏由鲜卑族拓跋部建立，鲜卑族原本以游牧为主要生产方式，拓跋珪推行 “息众课农”“分农稼”，主动引导民众转向农耕生产，改变了本民族传统的游牧生产模式，这表明北魏注重改革生产方式，C 项正确；
题干材料仅围绕农业生产展开，未提及鲜卑族传统习俗的保护、传承与坚守，无法体现北魏注重维护传统习俗，排除 A 项；
题干仅反映北魏内部调整生产、推广农耕的内容，并未涉及各民族之间的关系、冲突与调和，无法体现缓和民族矛盾，排除 B 项；
题干聚焦经济领域的生产调整，并未涉及官职设置、律法修订、行政架构等政治制度的建设与完善，无法体现完善政治制度，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以北魏拓跋珪的农业措施为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是抓住鲜卑族从游牧生产转向农耕生产的核心变革，结合北魏早期经济发展的史实即可得出正确答案。
16．（2026九上·南海期末）埃及法老塞索斯特里斯三世（约公元前1878-前1840年），在埃及建立谷物仓库二十四座，丰年时由官吏监督农民缴粮入库，荒年则开仓救济百姓。这（ ）
A．确立了专制统治 B．推动了埃及统一
C．有利于社会稳定 D．加速了国家衰亡
【答案】C
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】根据题干中 “埃及法老塞索斯特里斯三世…… 在埃及建立谷物仓库二十四座，丰年时由官吏监督农民缴粮入库，荒年则开仓救济百姓” 及所学可知，古埃及法老通过建立粮仓储备粮食，在灾荒时期救济百姓，能够保障民众基本生存，缓和社会矛盾，这一举措有利于社会稳定，C 项正确；
题干仅体现法老推行储粮济民的民生举措，未涉及专制统治确立的制度建设与权力架构，无法确立专制统治，排除 A 项；
古代埃及早在公元前 3100 年左右就已完成统一，而该法老统治于公元前 19 世纪，时间上与埃及统一无关，且题干未涉及统一相关内容，排除 B 项；
法老储粮备荒、救济百姓是维护统治、改善民生的积极举措，有利于国家治理，不会加速国家衰亡，与题干信息和史实相悖，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以古埃及法老储粮济民的史实为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是抓住法老建立粮仓、丰年储粮荒年救济百姓的关键信息，结合古代埃及国家治理的影响即可得出正确答案。
17．（2026九上·南海期末）公元前2000年左右，两河流域的商人们已经使用标准化的度量衡器具进行交易，并建立了复杂的契约制度。由此可见，当时两河流域（ ）
A．商品经济活跃 B．农业经济发达
C．阶级矛盾尖锐 D．奴隶买卖流行
【答案】A
【知识点】古巴比伦王国
【解析】【分析】根据题干中 “公元前 2000 年左右，两河流域的商人们已经使用标准化的度量衡器具进行交易，并建立了复杂的契约制度” 及所学可知，标准化度量衡和契约制度是规范商业交易、促进贸易开展的重要条件，这一现象反映出当时两河流域商业贸易频繁，商品经济活跃，A 项正确；
题干围绕商人交易的度量衡与契约制度展开，未涉及农业生产、农业发展水平等相关内容，无法体现农业经济发达，排除 B 项；
题干仅描述商业交易的规则与工具，没有涉及阶级对立、社会矛盾冲突等信息，与阶级矛盾尖锐无关，排除 C 项；
题干未提及奴隶买卖的相关内容，仅为一般性商业交易制度，不能体现奴隶买卖流行，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以古代两河流域商业交易制度为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是抓住商人使用标准化度量衡、建立契约制度交易的关键信息，结合古代西亚经济发展特征即可得出正确答案。
18．（2026九上·南海期末）《荷马史诗》中不仅有“快船”和“海船”的记载，也描述了英雄人物奥德修斯为荷马造船的现象。这折射出，古希腊（ ）
A．小国寡民特征明显 B．海外贸易发展
C．神话影响十分广泛 D．民主政体形成
【答案】B
【知识点】古希腊的城邦；古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据题干中 “《荷马史诗》中不仅有‘快船’和‘海船’的记载，也描述了英雄人物奥德修斯为荷马造船的现象” 及所学可知，古希腊半岛三面环海、海岸线曲折，航海和造船业是其经济与对外活动的重要支撑，史诗中频繁出现的船只与造船记载，折射出古希腊海外贸易发展，B 项正确；
题干仅描述了航海、造船相关内容，未涉及城邦规模、人口特征等信息，无法体现小国寡民的城邦特征，排除 A 项；
题干虽取材于神话史诗《荷马史诗》，但核心内容为船只与造船，并非强调神话对社会的影响范围，不能体现神话影响十分广泛，排除 C 项；
题干未涉及公民权利、政治制度、权力机构等内容，与民主政体的形成无关，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以《荷马史诗》中的航海造船记载为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是抓住史诗中海船、造船的关键信息，结合古希腊的地理环境与经济发展特征即可得出正确答案。
19．（2026九上·南海期末）有学者提出，日耳曼人的“去罗马化”使整个西欧与罗马制度背道而驰，这导致独立分散的政治格局形成。该学者的主要依据是，日耳曼王国（ ）
A．承认罗马教会地位 B．推行军事扩张政策
C．保留罗马土地制度 D．实行封君封臣制度
【答案】D
【知识点】法兰克王国的建立
【解析】【分析】根据题干中 “日耳曼人的‘去罗马化’使整个西欧与罗马制度背道而驰，这导致独立分散的政治格局形成” 及所学可知，罗马帝国实行中央集权的政治制度，而日耳曼王国实行的封君封臣制度以土地封赐为纽带，形成了层层割据、独立分散的政治格局，与罗马中央集权制度完全背离，D 项正确；
题干强调的是政治格局的分散化，承认罗马教会地位属于宗教层面的内容，与独立分散的政治格局形成无关，排除 A 项；
推行军事扩张政策属于对外征服行为，并未涉及西欧内部独立分散政治格局的形成，排除 B 项；
保留罗马土地制度是对罗马制度的继承，与题干中 “去罗马化” 的要求相悖，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以日耳曼人 “去罗马化” 的观点为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是抓住与罗马中央集权制度背离、形成分散政治格局的关键信息，结合封君封臣制度的特征即可得出正确答案。
20．（2026九上·南海期末）中世纪的西欧庄园规定，领主的土地应当最先耕作，最先收割；休耕地和公共牧场开放时首先应当让领主的羊群进入。这表明，庄园（ ）
A．保护领主利益 B．实现自给自足
C．维护公共秩序 D．具有司法特权
【答案】A
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】根据题干中 “领主的土地应当最先耕作，最先收割；休耕地和公共牧场开放时首先应当让领主的羊群进入” 及所学可知，西欧庄园是领主统治下的经济与社会单位，庄园的生产、牧场使用规则均优先保障领主的经济权益，这表明庄园保护领主利益，A 项正确；
题干仅体现庄园生产与牧场使用优先服务于领主，未涉及庄园生产满足自身需求、自给自足的经济特征，排除 B 项；
题干中的规定是优先维护领主个人利益，并非维护庄园全体成员的公共秩序，排除 C 项；
题干未涉及庄园法庭、司法审判、司法裁决等司法特权相关内容，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以西欧庄园的生产与牧场使用规定为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是抓住庄园规定优先保障领主耕作、放牧权益的关键信息，结合西欧庄园的阶级属性即可得出正确答案。
21．（2026九上·南海期末）《查士丁尼法典》规定，主人不得任意杀害奴隶，奴隶可通过向教会申请庇护或支付赎金获得自由。这（ ）
A．改善了奴隶地位 B．奠定了欧洲民法基础
C．巩固了专制权力 D．适应了帝国扩张需要
【答案】A
【知识点】查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】根据题干中 “《查士丁尼法典》规定，主人不得任意杀害奴隶，奴隶可通过向教会申请庇护或支付赎金获得自由” 及所学可知，该法典限制了奴隶主对奴隶的随意处置权，同时为奴隶提供了获得人身自由的合法途径，这一规定改善了奴隶地位，A 项正确；
题干仅体现法典对奴隶权利的有限保障，未涉及《查士丁尼法典》对后世欧洲民法体系的构建与影响，无法体现奠定欧洲民法基础，排除 B 项；
题干内容是针对奴隶地位与权利的法律规定，并未涉及加强君主专制、巩固专制权力的相关内容，排除 C 项；
题干未提及拜占庭帝国的对外扩张，该法律规定与适应帝国扩张需要无直接关联，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以《查士丁尼法典》的相关规定为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是抓住法典限制主人杀奴、允许奴隶获自由的关键信息，结合该法典的具体影响即可得出正确答案。
22．（2026九上·南海期末）阿拉伯的《积分与方程计算》、《医学集成》长期在欧洲流传，到16世纪仍是欧洲各大学的教科书。这表明，阿拉伯（ ）
A．重视科学知识 B．广泛吸收外来文化
C．文化贡献突出 D．是东西方交流桥梁
【答案】C
【知识点】阿拉伯文化
【解析】【分析】根据题干中 “阿拉伯的《积分与方程计算》《医学集成》长期在欧洲流传，到 16 世纪仍是欧洲各大学的教科书” 及所学可知，阿拉伯帝国时期在数学、医学等领域创造了辉煌的文化成就，其经典著作被欧洲各大学长期用作教科书，深刻影响了欧洲近代科学与教育的发展，这充分体现出阿拉伯文化成果丰硕、对世界文明发展的文化贡献突出，C 项正确；
题干核心体现阿拉伯文化成果对欧洲的影响，并未反映阿拉伯自身重视科学知识的态度与举措，排除 A 项；
题干仅展示阿拉伯原创的科学、医学著作，没有涉及阿拉伯吸收借鉴其他地区文化的内容，无法体现广泛吸收外来文化，排除 B 项；
东西方交流桥梁是指阿拉伯人传播、沟通东西方不同文明，而题干反映的是阿拉伯自身文化成果被欧洲采纳，并非文明交流的桥梁作用，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以阿拉伯经典著作在欧洲的传播使用为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是抓住阿拉伯著作成为欧洲大学教科书的关键信息，结合阿拉伯文化的世界影响即可得出正确答案。
23．（2026九上·南海期末）据统计，在14世纪期间，英国部分领主将耕地逐渐改为牧场，导致自营地用于播种的土地数量减少了15%。这反映了（ ）
A．王权得到强化 B．经营方式改变
C．农民地位提高 D．手工工场出现
【答案】B
【知识点】西欧经济与社会的发展
【解析】【分析】根据题干中 “14 世纪期间，英国部分领主将耕地逐渐改为牧场，导致自营地用于播种的土地数量减少了 15%” 及所学可知，14 世纪的英国受商品经济发展的影响，羊毛的市场需求不断扩大，领主放弃了传统以粮食种植为主的封建自营地耕作模式，转而将土地改为牧场从事养羊业，这一变化标志着庄园经济逐步瓦解，英国农村的土地经营方式发生了根本性改变，B 项正确；
题干内容仅围绕领主对土地的经营用途展开，未涉及国家政治权力、王权加强、中央集权等政治层面的内容，无法体现王权得到强化，排除 A 项；
领主将耕地改为牧场，通常会圈占农民的土地，使农民失去生产资料，加剧了农民的生存困境，农民的地位并未提高，该选项与史实不符，排除 C 项；
手工工场是中世纪晚期西欧手工业领域的新型生产组织形式，题干反映的是农业和畜牧业领域的土地经营调整，并未涉及手工工场的出现与发展，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以 14 世纪英国领主土地经营变化为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是抓住耕地改为牧场、种植用地减少的关键信息，结合中世纪晚期西欧农村的社会经济变化即可得出正确答案。
24．（2026九上·南海期末）15世纪后半期，意大利人皮科·德拉·米兰多拉提出，人是独立且自控的，可以成为“自己的铸造者和雕刻者”。这些言论（ ）
A．批判了宗教神学思想 B．满足了人民文化需求
C．拉开了文艺复兴序幕 D．体现了人文主义思想
【答案】D
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】根据题干中“15 世纪后半期，意大利人提出人是独立且自控的，可以成为自己的铸造者和雕刻者”及所学可知，14 世纪中叶兴起于意大利的文艺复兴运动，核心思想是人文主义，人文主义强调人的价值和尊严，肯定人的自我主宰能力与个性发展，反对以神为中心，该言论突出人的自主性与创造性，充分体现了人文主义思想，D 项正确；
题干言论仅强调人的价值与自主能力，并未直接批判宗教神学的核心教义与思想体系，无法体现批判宗教神学思想，排除 A 项；
题干仅为人文主义的思想主张，没有涉及该言论对民众文化需求的满足情况，与民众文化需求无直接关联，排除 B 项；
文艺复兴运动兴起于 14 世纪，但丁、彼特拉克等文学家拉开了文艺复兴的序幕，15 世纪后半期属于文艺复兴的发展阶段，并非序幕开启时期，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以文艺复兴时期的思想言论为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是抓住强调人的自主与创造价值的关键信息，结合文艺复兴的核心人文主义思想即可得出正确答案。
25．（2026九上·南海期末）1507年，欧洲出版了一幅世界地图，下图为该地图的局部，图中清晰地标明了美洲的名字“AMERICA”，这被认为是美洲的“出生证”。该“出生证”见证了（ ）
A．殖民争霸的激烈 B．贸易格局改变
C．美国独立的实现 D．新大陆的发现
【答案】D
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】根据题干中“1507 年、美洲的名字‘AMERICA’、被认为是美洲的‘出生证’” 及所学可知，1492 年哥伦布发现了美洲新大陆，开启了欧洲人对美洲的认识与记载。1507 年的这幅地图首次将这片大陆命名为“AMERICA”，这一命名直接见证了新大陆的发现，D 项正确；
殖民争霸的激烈主要发生在 16—18 世纪，时间晚于 1507 年，且题干未涉及殖民争夺的内容，排除 A 项；
贸易格局改变是新航路开辟后的影响，题干核心是美洲名称的出现，并非贸易格局的变化，排除 B 项；
美国独立发生于 1776 年，远晚于 1507 年，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以 1507 年世界地图局部为命题切入点，考查学生提取有效信息及运用已学知识解决历史问题的能力，解题关键是抓住 “美洲的名字‘AMERICA’、被认为是美洲的‘出生证’” 这一关键信息，结合新航路开辟中美洲被发现的史实即可得出正确答案。
26．（2026九上·南海期末）西班牙占领南美洲的波托西矿山后，在方圆几百英里内搜寻劳动力。有人称波托西是一张“地狱之口”，每年吞噬成千上万个印第安人。这体现了（ ）
A．商品经济的发展 B．殖民掠夺的罪恶
C．全球联系的建立 D．三角贸易的残酷
【答案】B
【知识点】英国的殖民扩张与“三角贸易”
【解析】【分析】根据题干中西班牙占领南美洲波托西矿山，强制搜寻劳动力，残酷压榨印第安人，每年吞噬大量印第安人生命及所学可知，新航路开辟后，西班牙等欧洲国家走上殖民扩张道路，在美洲进行残酷的殖民掠夺、强迫劳动和种族压迫，给当地印第安人带来深重灾难，这一史实充分体现了殖民掠夺的罪恶，B 项正确；
商品经济的发展强调商品生产、市场交换与经济流通，题干反映的是殖民压迫与血腥掠夺，并非商品经济发展的表现，排除 A 项；
全球联系的建立是新航路开辟带来的世界整体化影响，题干未涉及世界各地区之间的联系与交流，排除 C 项；
三角贸易是欧洲、非洲、美洲之间以黑奴贩卖为核心的贸易活动，题干是西班牙在南美矿山压迫印第安人，与三角贸易的内容和范围均不相符，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以西班牙在美洲的殖民掠夺史实为命题切入点，考查学生提取有效信息及运用已学知识解决历史问题的能力，解题关键是抓住西班牙殖民矿山、残酷压榨印第安人的关键信息，结合早期殖民掠夺的特点与影响即可得出正确答案。
27．（2026九上·南海期末）1688年11月1日，威廉率领军队在英国登陆。詹姆斯二世派出了4万大军迎战，可将领都避免与其交战，连他的小女儿安妮也加入了威廉阵营。这反映了（ ）
A．专制制度不得人心 B．英国内战宣告结束
C．君主立宪制度确立 D．议会权力超越国王
【答案】A
【知识点】英国资产阶级革命
【解析】【分析】根据题干中“1688 年威廉率军在英国登陆，詹姆斯二世的大军不愿迎战，其女儿也加入威廉阵营”及所学可知，这一事件是英国的“光荣革命”。当时詹姆斯二世推行专制统治，倒行逆施，遭到英国社会各界的普遍反对，连军队和王室成员都背弃了他，这充分反映出专制制度不得人心，A 项正确；
英国内战发生在17世纪40年代，早已结束，与1688年的光荣革命无关，排除 B 项；
君主立宪制度的确立标志是1689年《权利法案》的颁布，并非1688年的光荣革命，排除 C 项；
议会权力超越国王是《权利法案》颁布后确立的原则，时间晚于1688年，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以光荣革命的历史场景为命题切入点，考查学生解读史料、获取有效信息及知识迁移解决历史问题的能力，解题关键是抓住 1688 年光荣革命中詹姆斯二世众叛亲离的关键信息，结合英国资产阶级革命时期专制统治的社会反响即可得出正确答案。
28．（2026九上·南海期末）下表为《独立宣言》部分签字人及其身份表。这反映了《独立宣言》（ ）
姓名 来源地 身份
约翰·威瑟斯庞 新泽西 大学校长
本杰明·拉什 宾夕法尼亚 医生
亚瑟·米德尔顿 南卡罗来纳 大种植园主
A．践行分权制衡原则 B．存在明显局限
C．综合不同群体诉求 D．倡导平等思想
【答案】C
【知识点】《独立宣言》
【解析】【分析】根据题干中《独立宣言》部分签字人来自不同地区，身份涵盖大学校长、医生、大种植园主等不同职业与阶层及所学可知，这些签字人代表了北美殖民地社会中教育、医疗、种植园经济等不同领域、不同群体的利益，这反映出《独立宣言》综合了北美殖民地不同群体的诉求，C 项正确；
分权制衡原则是美国 1787 年宪法确立的政治原则，并非《独立宣言》的内容，与题干无关，排除 A 项；
题干仅展示签字人的来源与身份，未体现《独立宣言》未废除奴隶制、不承认黑人与印第安人权利等局限性，排除 B 项；
题干没有涉及《独立宣言》倡导人人平等的思想主张，仅体现签字人代表的群体多样性，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以《独立宣言》签字人身份为命题切入点，考查学生解读史料、获取有效信息及知识迁移解决历史问题的能力，解题关键是抓住签字人来源、身份多样的关键信息，结合《独立宣言》的制定背景即可得出正确答案。
29．（2026九上·南海期末）如下图为1789年法国大革命期间烧毁领主城堡，出现大恐慌的画作。该画反映了当时（ ）
A．启蒙思想广泛传播 B．社会秩序受到冲击
C．封建制度遭到摧毁 D．反法联军势力强大
【答案】B
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据题干中 “1789 年法国大革命期间烧毁领主城堡，出现大恐慌” 及所学可知，法国大革命爆发后，农民纷纷起义，烧毁领主城堡，反抗封建压迫，这一行为打破了旧有的封建统治秩序，使社会秩序受到剧烈冲击，B 项正确；
启蒙思想是法国大革命的思想基础，但画作呈现的是暴力行动与社会恐慌的场景，与“思想传播”的主题无关，排除A项；
法国大革命期间，封建制度的彻底摧毁是一个逐步推进的过程，并非仅通过烧毁领主城堡就完成，且题干未体现制度层面的彻底废除，排除 C 项；
反法联军是在法国大革命后期才大规模干涉的，1789 年大革命初期反法联军尚未形成强大势力，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以法国大革命期间的历史场景画为命题切入点，考查学生解读史料、获取有效信息及知识迁移解决历史问题的能力，解题关键是抓住 “烧毁领主城堡、出现大恐慌” 的关键信息，结合法国大革命初期的社会动荡状况即可得出正确答案。
30．（2026九上·南海期末）英国当代哲学家乔纳森·沃尔夫指出，“正是马克思，而且首要的是马克思，仍在为我们提供批判现存社会的最锐利的武器”。他意在强调，马克思主义
A．是科学的理论 B．涉猎内容广泛
C．源于工人运动 D．具有现实价值
【答案】D
【知识点】马克思主义的诞生及意义
【解析】【分析】根据题干中“马克思仍在为我们提供批判现存社会的最锐利的武器”及所学可知，该观点强调马克思主义在当代依然能够为人们认识、批判社会现实提供理论指导，这充分体现了马克思主义具有现实价值，D 项正确；
题干并未论述马克思主义的科学性、理论体系的严谨性，无法体现马克思主义是科学的理论，排除 A 项；
材料仅提及马克思主义作为批判现存社会的武器，未体现其涉猎内容广泛的特点，排除B项；
“源于工人运动”是马克思主义的诞生背景之一，材料并未涉及马克思主义的诞生来源，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以当代哲学家对马克思的评价为命题切入点，考查学生提取有效信息及运用已学知识解决历史问题的能力，解题关键是抓住 “仍在为我们提供批判现存社会的武器” 这一核心信息，结合马克思主义的当代价值即可得出正确答案。
31．（2026九上·南海期末）人口迁移与历史发展息息相关。阅读材料，完成下列要求。
材料一 汉武帝时期部分移民概况
时间 概况
前127 新置朔方、五原二郡，募民徙朔方十万口
前119 将关东贫民迁徙到陇西、北地、西河等地，凡七十二万五千口
前111 分武威、酒泉的部分土地设置张掖、敦煌郡，徙民以实之
——据《汉书·武帝纪》等整理
材料二 西汉至西晋南方四大州人口变动统计表
州名 西汉户数 西晋户数 增长率
益州 106300 149300 34%
荆州 182563 357548 51%
扬州 152100 311400 48%
广州 25360 43120 58%
——马强《论汉末三国时期的人口下降与迁移》
（1）根据材料一，概括汉武帝时期移民的特点。
（2）根据材料二，指出南方四大州人口的变动趋势，并结合所学知识简要说明变动的历史背景。
（3）综合上述材料并结合所学知识，分析古代人口迁移对中国历史发展的意义。
【答案】（1）特点：移民与边疆地区的开发相关；移民规模较大；以政府组织为主。
（2）趋势：南方四大州人口均呈增长趋势。
历史背景：北方战乱，南方相对稳定。
（3）意义：促进了边疆地区的开发；推动了南方经济的发展；促进了民族交融
【知识点】江南地区的开发；汉武帝的大一统；三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】(1) 解题时需要根据材料一中 “汉武帝时期募民徙朔方、迁徙关东贫民、徙民以实张掖敦煌” 的记载，可知汉武帝时期移民的特点：由政府统一组织实施；移民规模十分庞大，单次移民数量达十万乃至数十万口；移民区域主要集中在边疆新置郡县，与边疆开发和巩固边防紧密相关。
(2) 解题时需要首先根据材料二中西汉至西晋南方四大州的户数数据，可知南方四大州的人口户数均呈现大幅增长的趋势；再结合所学知识，这一变动的历史背景是：东汉末年以来，北方地区战乱不断，社会动荡不安，而南方地区相对安定，大量北方人口为躲避战乱南迁，推动了南方人口的快速增长。
(3) 解题时需要综合材料一、二及所学知识，古代人口迁移对中国历史发展的意义：政府组织的边疆移民，促进了边疆地区的开发，巩固了国家的边防；北方人口南迁，为南方带来了劳动力和先进生产技术，推动了南方经济的发展；人口的跨区域流动，促进了各民族之间的经济文化交流与民族交融。
【点评】本题以古代人口迁移为考查载体，严格依托材料数据与文献信息，结合古代边疆开发、经济重心南移的史实展开解析，注重史料实证、历史解释核心素养。解析紧扣移民特点、人口变动趋势及历史意义，逻辑清晰、依据充分，深刻体现了人口迁移对古代中国边疆治理、经济发展与民族交融的重要作用。
（1）特点：根据材料一“新置朔方、五原二郡，募民徙朔方十万口”“分武威、酒泉的部分土地设置张掖、敦煌郡，徙民以实之”可知，移民与边疆地区的开发直接相关；根据材料一“募民徙朔方十万口”“将关东贫民迁徙到陇西、北地、西河等地，凡七十二万五千口”可知，移民规模较大；根据材料一“将关东贫民迁徙到陇西、北地、西河等地”可知，将关东贫民迁徙到西北边疆，体现了以政府组织为主的特点。
（2）趋势：根据材料二“西汉至西晋南方四大州人口变动统计表”可知，益州、荆州、扬州、广州的增长率分别为34%、51%、48%、58%，均为正值，因此南方四大州人口的变动趋势是均呈增长趋势。
历史背景：结合所学知识，东汉末年至西晋时期，北方长期战乱，如东汉末年军阀混战、西晋“八王之乱”，而南方相对稳定，吸引北方人口南迁。因此，出现该变动的历史背景是北方战乱，南方相对稳定。
（3）意义：结合材料及所学知识，西汉时期移民到边疆，促进了边疆地区的开发；西晋时期人口北民南迁促进了南方人口增长，带来了劳动力和先进的生产技术，推动南方经济发展；同时，人口迁移促进了不同区域间的交流，推动了民族交融。
32．（2026九上·南海期末）利物浦的发展见证了西欧社会的变迁。阅读材料，完成下列要求。
材料一 1207年，英国国王约翰将利物浦默西河口的聚居地设为正式城镇，建造房屋。为吸引移民定居，特许状赋予定居者自由人身份，他们可租赁土地耕种并享有“每年每块土地仅缴纳1便士银币租金”的优惠。1229年，亨利三世授予利物浦市民组建商人行会的权利，以保障商贸活动中的群体利益。
——利物浦市议会档案馆藏《13-17世纪利物浦市政档案选编》
材料二 16世纪，利物浦贸易开始与西印度殖民地贸易结合在一起，商船运载牛肉、鲱鱼、黄油、劳动力从欧洲出发至牙买加等，再将西印度的蔗糖等物品运回港口。16、17世纪利物浦的大西洋贸易与北美、西印度经济作物的生产两者间可谓是“共生”关系。
——张思《16至19世纪利物浦经济研究》
材料三 18世纪英国利物浦往美洲运送奴隶情况表（部分）
时间 运奴船只数量 奴隶人数
1704-1718 11 401
1719-1730 9 985
1746-1760 35 4832
1761-1774 37 5569
——戴维·理查森等《利物浦与大西洋奴隶贸易》
（1）根据材料一，指出英国国王为推动利物浦城市发展采取的措施，并分析其影响。
（2）根据材料二并结合所学知识，对“共生”关系进行合理解释。
（3）结合所学知识，对材料三所示历史现象进行评析。
【答案】（1）措施：赋予定居者自由人身份；给予土地租金优惠；允许组建商人行会。
影响：吸引移民定居，促进农业和商业发展；增强市民凝聚力，推动城市社会结构形成。
（2）解释：“共生”关系指利物浦的大西洋贸易与北美、西印度经济作物生产相互依存、共同发展。北美和西印度的经济作物为利物浦贸易提供了商品来源，利物浦的贸易活动为其提供了市场，双方共同推动了大西洋贸易的繁荣。
（3）评析：反映了18世纪利物浦奴隶贸易兴盛的现象，是英国殖民扩张和奴隶贸易的产物，为英国积累了大量资本，促进了资本主义发展。但也给非洲带来了巨大灾难，导致非洲劳动力丧失，经济衰退。奴隶贸易是资本主义原始积累的血腥手段，体现资本主义发展的残酷性，也反映世界市场联系的加强。
【知识点】西欧城市的兴起；欧洲早期的殖民掠夺；英国的殖民扩张与“三角贸易”
【解析】【分析】(1) 解题时首先根据材料一中 “特许状赋予定居者自由人身份”“每年每块土地仅缴纳 1 便士银币租金”“亨利三世授予利物浦市民组建商人行会的权利” 可知，英国国王采取的措施为：赋予定居者自由人身份；实行土地租金优惠政策；允许市民组建商人行会；然后结合材料中的措施从不同的角度分析得出，这些吸引了大量移民前往利物浦定居，推动了当地农业生产与商业贸易的发展；保障了商人的利益，规范了商贸活动，促进了利物浦早期城镇的兴起与发展。
(2) 解题时需要根据材料二中 “利物浦贸易开始与西印度殖民地贸易结合在一起，商船运载商品、劳动力至西印度，再将蔗糖等物品运回” 及所学知识可得出，“共生” 关系的解释为：利物浦与北美、西印度殖民地相互依存、共同发展。利物浦为殖民地提供生产生活物资与劳动力，殖民地为利物浦提供蔗糖等经济作物作为贸易商品；利物浦的大西洋贸易推动了殖民地经济作物生产，殖民地的原料生产又支撑了利物浦的贸易繁荣，二者紧密结合，共同促进了大西洋贸易的发展。
(3) 解题时需要根据材料三表格中 18 世纪利物浦运奴船只、奴隶人数持续增长的数据，结合所学知识进行评析：材料三反映出 18 世纪利物浦的奴隶贸易日益兴盛。这一现象是新航路开辟后，英国进行殖民扩张与三角贸易的结果。奴隶贸易为英国带来了巨额财富，完成了资本原始积累，极大促进了利物浦等城市的资本主义经济发展；但同时，奴隶贸易使非洲丧失了大量精壮劳动力，严重破坏了非洲的社会经济，给非洲人民带来了深重灾难。奴隶贸易是资本主义原始积累的血腥手段，既体现了早期资本主义发展的残酷性，也反映了世界市场雏形出现后，世界各地联系的不断加强。
【点评】本题以利物浦的发展历程为载体，依托三则材料考查西欧城市发展、殖民扩张与奴隶贸易等知识点，严格遵循 “依据材料原文 + 结合所学” 的解析逻辑，逐点提炼材料关键信息，注重史料实证与历史解释核心素养。解析全面涵盖措施、影响、概念解释、历史评析，逻辑清晰、史实准确，深刻展现了近代西欧城市发展与殖民掠夺、资本主义发展的内在联系。
（1）措施：根据材料一“为吸引移民定居，特许状赋予定居者自由人身份”可知，赋予定居者自由人身份；根据材料一“他们可租赁土地耕种并享有‘每年每块土地仅缴纳1便士银币租金’的优惠”可知，给予土地租金优惠；根据材料一“1229年，亨利三世授予利物浦市民组建商人行会的权利，以保障商贸活动中的群体利益”可知，允许组建商人行会。
影响：结合材料一及所学知识，从经济角度看，优惠政策和行会组建有利于吸引移民定居，促进农业和商业发展；从社会角度看，自由人身份和行会权力增强了市民群体的凝聚力，从而推动城市社会结构的形成。
（2）解释：根据材料二“16世纪，利物浦贸易开始与西印度殖民地贸易结合在一起，商船运载牛肉、鲱鱼、黄油、劳动力从欧洲出发至牙买加等，再将西印度的蔗糖等物品运回港口”及所学知识可知，“共生”关系是指利物浦的大西洋贸易与北美、西印度经济作物生产相互依存、共同发展。北美和西印度的经济作物（如蔗糖）为利物浦贸易提供了商品来源，推动贸易规模扩大。利物浦的贸易活动为北美、西印度的经济作物生产提供了市场，促进其生产发展。双方通过贸易形成经济联系，共同推动了大西洋贸易的繁荣。
（3）评析：根据材料三“18世纪英国利物浦往美洲运送奴隶情况表（部分）”及所学知识可知，表格显示18世纪利物浦运奴船只数量和奴隶人数持续增加，反映了三角贸易中奴隶贸易的兴盛。18世纪英国资本主义发展需要大量资本原始积累，美洲种植园经济对劳动力的需求激增，推动了奴隶贸易的扩大，是英国殖民扩张和奴隶贸易的产物。奴隶贸易为英国带来了巨额利润，加速了资本原始积累，促进资本主义发展；但使非洲丧失了大量劳动力，导致经济衰退和社会动荡。由此可见，奴隶贸易是资本主义发展的血腥手段，体现了资本主义原始积累的残酷性，同时也反映了世界市场联系的加强。
33．（2026九上·南海期末）16-19世纪，工业文明逐步走向兴盛。阅读材料，完成下列要求。
材料 《工业文明的兴盛——16-19世纪的世界史》目录（部分）
章节 目录
第一章 迈向现代 工业文明 第一节 科学的新发现 第二节 理性的光芒——18世纪法国启蒙运动 第三节 市场经济的发展
第二章 开启工业文明大门的政治革命 第一节 尼德兰革命 第二节 英国资产阶级革命 第三节 美国独立战争 第四节 法国大革命
第三章 英国工业革命： 工业文明时代的来临 第一节 英国工业革命的孕育 第二节 英国工业革命的进程 第三节 工业文明时代的来临 第四节 政治、社会改革与世界霸权地位的确立
…… ……
第五章 对工业文明的批判与工人运动的兴起 第一节 工业文明行进中社会问题的凸显 第二节 工业文明的批判者与辩护人 第三节 工人运动与社会主义运动的兴起 第四节 马克思主义对资本主义工业文明的批判与超越
——摘编自王斯德《世界通史·工业文明的兴盛——16-19世纪的世界史》
（1）从材料第二、三、五章中任选一个章节，根据目录并结合所学知识，为其撰写内容概要。（要求：参照示例，围绕主题，史论结合，逻辑清晰。）
示例：选择第一章。
内容概要：16世纪以来，科学家们积极从事科学研究与探索，在天文学、物理学、化学、生物学等领域取得突破性进展，推动了生产技术的不断进步。启蒙运动强调理性和科学，倡导科学探索，推动科学实验和发现，进一步解放了人们的思想。租地农场和手工工场出现后，推动市场经济进一步发展，再加上殖民扩张，市场日益扩大，对生产效率的要求逐步提高。总之，当时的科学革命、思想革命和市场经济，为工业革命奠定了基础，推动人类迈向现代工业文明。
（2）除了“工业文明逐步走向兴盛”，你认为还可以从哪些角度认识16-19世纪的世界历史。
【答案】(1) 选择：第二章
内容概要：17世纪到18世纪，欧美地区掀起了资产阶级革命的浪潮。16世纪末，尼德兰爆发革命，摆脱西班牙的统治，建立了荷兰共和国，这是世界历史上第一次成功的资产阶级革命，为荷兰的资本主义发展开辟了道路，也为其他国家的资产阶级革命提供了借鉴。1640-1688年，英国通过资产阶级革命，推翻了斯图亚特王朝的专制统治，1689年《权利法案》的颁布，确立了君主立宪制的资产阶级统治。这为英国的资本主义发展扫清了障碍，也为工业革命在英国的发生奠定了政治前提。1775-1783年，北美人民通过独立战争，摆脱了英国的殖民统治，建立了美利坚合众国。1787年宪法确立了三权分立的共和政体，促进了美国资本主义的发展，也对拉丁美洲的独立运动产生了深远影响。1789-1794年，法国大革命爆发，它摧毁了法国的封建专制统治，传播了资产阶级自由民主的进步思想，震撼了整个欧洲的封建秩序，并为以后各国的革命树立了榜样。 总之，这一系列政治革命，确立了资产阶级的统治地位，为工业文明的到来提供了政治保障，推动了人类社会从农业文明向工业文明的转型。
(2) 认识：从“思想解放的潮流”认识16-19世纪的世界历史，文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等思想解放运动，先后在欧洲兴起。这些运动宣扬人文主义、理性主义等思想，打破了封建神学和专制思想的束缚，促进了人们思想的解放，为资产阶级革命和工业革命的开展提供了思想基础。
【知识点】文艺复兴；英国资产阶级革命；华盛顿与美国独立战争；马克思主义的诞生及意义；马克思、恩格斯与《共产党宣言》
【解析】【分析】(1) 解题时需要从材料第二、三、五章中任选一章，参照示例完成史论结合的内容概要，属于开放性作答。以选择第二章为例：核心主题定位：紧扣第二章标题 “开启工业文明大门的政治革命”，提炼核心主旨 ——资产阶级政治革命为工业文明的诞生奠定了政治前提。史实梳理与逻辑展开：按时间顺序梳理关键事件，先简述事件过程，再分析其政治意义与对工业文明的推动作用：
尼德兰革命：世界上首次成功的资产阶级革命，摆脱西班牙统治，为荷兰资本主义发展扫清障碍，也为后续革命提供了借鉴。
英国资产阶级革命：推翻封建专制，《权利法案》确立君主立宪制，为英国资本主义发展和工业革命的发生提供了稳定的政治环境。
美国独立战争：摆脱殖民统治，确立三权分立共和政体，促进美国资本主义发展，同时推动了拉美独立运动。
法国大革命：摧毁法国封建制度，传播自由民主思想，撼动欧洲封建秩序，为各国革命树立榜样。
总结升华：这些资产阶级革命共同确立了资产阶级统治地位，为工业文明的发展提供了政治保障，推动人类社会从农业文明向工业文明转型。
(2) 本题为开放性题目，需要跳出 “工业文明逐步走向兴盛” 的既定视角，从政治、思想、全球联系、社会生活等维度重新认识 16-19 世纪的世界历史：
思想解放潮流视角：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等思想解放运动先后在欧洲兴起，宣扬人文主义、理性主义，打破封建神学与专制思想的束缚，促进思想解放，为资产阶级革命和工业革命提供了思想基础。
世界市场拓展视角：新航路开辟后，殖民扩张与三角贸易推动世界市场初步形成，世界各地的经济联系日益紧密，为工业革命提供了原料、资本与广阔市场，也加速了全球范围内的资源流动与文明碰撞。
社会生活变迁视角：工业革命推动城市化进程加速，工厂制度取代手工工场，交通与通讯技术革新，人们的生活方式、教育普及程度、社会阶层结构都发生了深刻变化，逐步迈向近代化社会。
【点评】本题以工业文明兴盛时期的世界史目录为依托，第一问严格参照示例逻辑，围绕所选章节主题，结合目录小节与所学史实，层层递进阐述历史进程与影响，史论结合、逻辑连贯，凸显了工业革命与政治、社会变革的内在关联；第二问突破单一主题视角，从世界体系、社会结构等维度拓展对 16-19 世纪世界历史的认识，体现了历史解释的多元性。整体解析注重史料实证与历史解释核心素养，全面展现了该时期世界历史的复杂多元与深刻变革。
1 / 1广东省佛山市南海区2025-2026学年九年级上学期期末历史试题
1．（2026九上·南海期末）下表所示为我国境内古人类使用石器的概况。这反映了（ ）
生活时间 概况
北京人 距今约70-20万年 一件石器既可用于刮削切割，又可钻凿
马坝人 距今约13.5-12.95万年 明显分出尖状器、砍砸器和石球等类型
A．生产工具革新 B．磨制石器普及
C．定居生活出现 D．社会分工明显
2．（2026九上·南海期末）下图为马家窑文化遗址出土的“舞蹈人纹图案彩陶盆”。研究人员认为，盆内的图案是我国最早的成型舞蹈图。这印证了，当时（ ）
A．原始农业兴起 B．贫富分化加剧
C．审美观念发展 D．早期国家形成
3．（2026九上·南海期末）下表是甲骨文“畴”字的构形及释文。据此推测，“畴”字的创造源于（ ）
中间的曲线是耕田时留下的痕迹，左右两个半圆形表示耕田的犁具（也有说是犁田时牛蹄在田里踩踏出来的蹄印形状）
A．采集狩猎 B．祭祀礼仪 C．远古传说 D．劳动生产
4．（2026九上·南海期末）据记载，郑庄公因不满周桓王免去自己职务，公然派军队进入王畿（周王直接控制地区），把小麦和稻米统统割去，周桓王竟无法制止。这体现出，春秋时期（ ）
A．经济发展 B．诸侯争霸 C．王室衰微 D．变法盛行
5．（2026九上·南海期末）战国时期，齐国、赵国、魏国都沿着黄河修筑堤防，以致出现河水“时至而去，则填淤肥美，民耕田之”的状况。这表明，当时堤防修筑（ ）
A．强化了安全屏障 B．导致了社会动荡
C．促进了农业发展 D．拓展了各国疆域
6．（2026九上·南海期末）下图所示为东周时期的青铜凹面镜阳燧及取火原理。据此可知，当时（ ）
A．青铜器种类丰富 B．历法不断完善
C．天文学比较发达 D．科学技术进步
7．（2026九上·南海期末）《岳麓书院藏秦简》规定，没有设塞的边县，百姓和属吏外出，必须要让县尉知晓并批准。这反映了，秦朝（ ）
A．基层管理规范 B．监察制度完善
C．法律制度严苛 D．官吏考核严格
8．（2026九上·南海期末）下表为东汉史学家对汉文帝的不同记载。对此理解正确的是（ ）
孝文皇帝，宫室苑囿，车骑服御，无所增益 班固《汉书·文帝纪赞》
文帝虽节俭，未央前殿至奢，轩楹皆饰以黄金 应劭《风俗通义》
A．文帝反对奢侈浮华 B．《风俗通义》内容不可信
C．两则史料相互印证 D．《汉书》仅仅是一家之言
9．（2026九上·南海期末）汉武帝时期，在西南少数民族聚居区实行郡县和部族首领双重统治，尊重当地习俗，并给予不收赋税的优惠。汉武帝此举旨在（ ）
A．改善财政状况 B．维护边疆稳定
C．尊崇儒家思想 D．削弱诸侯势力
10．（2026九上·南海期末）西汉成帝下诏规定，七十岁以上老人可由国家赐予鸠杖，凭此享有特权与法律保护。凡有征召、侵害或侮辱持杖老人者，将以大逆不道之罪论处。这体现了，汉成帝（ ）
A．减轻农民负担 B．实行休养生息
C．推行尊老风尚 D．提倡勤俭治国
11．（2026九上·南海期末）下图所示为出土于新疆地区的“八龙纹金带扣”，是东汉皇帝赐予西域焉耆王的政治信物。它见证了（ ）
A．国家加强经济控制 B．东汉注重西域治理
C．亚欧国家交流频繁 D．地方豪强势力强大
12．（2026九上·南海期末）战国时期问世的《黄帝内经》提出“不治已病治未病”。东汉时期，张仲景不仅强调未病先防，重视养生调理，还将治未病思想运用到临床治疗中。这表明（ ）
A．中医在传承中发展 B．东汉医学领先世界
C．治未病是中医核心 D．药物理论成就显著
13．（2026九上·南海期末）诸葛亮治理蜀国期间，提出以教化为主、刑罚为辅的方针，将法律制度和道德教化推广到包括偏远地区在内的统治区域。这（ ）
A．扩大了中原文化影响 B．增强了孙刘联军实力
C．改变了赤壁之战结局 D．促进了少数民族内迁
14．（2026九上·南海期末）下表为两晋南北朝时期部分政权中门阀世族和宗室外戚任职占比情况。这说明，这一时期（ ）
政权 门阀世族 宗室外戚
西晋 48% 19%
东晋 78% 7%
宋 64% 19%
齐 55% 38%
A．政权更替频繁 B．世家大族地位显赫
C．外戚宦官专权 D．民族交融趋势加强
15．（2026九上·南海期末）386年，拓跋珪建立北魏，并在首都附近“息众课农”，后来将这一做法推广到其他地区，“分农稼，大得人心”。这表明，北魏注重（ ）
A．维护传统习俗 B．缓和民族矛盾
C．改革生产方式 D．完善政治制度
16．（2026九上·南海期末）埃及法老塞索斯特里斯三世（约公元前1878-前1840年），在埃及建立谷物仓库二十四座，丰年时由官吏监督农民缴粮入库，荒年则开仓救济百姓。这（ ）
A．确立了专制统治 B．推动了埃及统一
C．有利于社会稳定 D．加速了国家衰亡
17．（2026九上·南海期末）公元前2000年左右，两河流域的商人们已经使用标准化的度量衡器具进行交易，并建立了复杂的契约制度。由此可见，当时两河流域（ ）
A．商品经济活跃 B．农业经济发达
C．阶级矛盾尖锐 D．奴隶买卖流行
18．（2026九上·南海期末）《荷马史诗》中不仅有“快船”和“海船”的记载，也描述了英雄人物奥德修斯为荷马造船的现象。这折射出，古希腊（ ）
A．小国寡民特征明显 B．海外贸易发展
C．神话影响十分广泛 D．民主政体形成
19．（2026九上·南海期末）有学者提出，日耳曼人的“去罗马化”使整个西欧与罗马制度背道而驰，这导致独立分散的政治格局形成。该学者的主要依据是，日耳曼王国（ ）
A．承认罗马教会地位 B．推行军事扩张政策
C．保留罗马土地制度 D．实行封君封臣制度
20．（2026九上·南海期末）中世纪的西欧庄园规定，领主的土地应当最先耕作，最先收割；休耕地和公共牧场开放时首先应当让领主的羊群进入。这表明，庄园（ ）
A．保护领主利益 B．实现自给自足
C．维护公共秩序 D．具有司法特权
21．（2026九上·南海期末）《查士丁尼法典》规定，主人不得任意杀害奴隶，奴隶可通过向教会申请庇护或支付赎金获得自由。这（ ）
A．改善了奴隶地位 B．奠定了欧洲民法基础
C．巩固了专制权力 D．适应了帝国扩张需要
22．（2026九上·南海期末）阿拉伯的《积分与方程计算》、《医学集成》长期在欧洲流传，到16世纪仍是欧洲各大学的教科书。这表明，阿拉伯（ ）
A．重视科学知识 B．广泛吸收外来文化
C．文化贡献突出 D．是东西方交流桥梁
23．（2026九上·南海期末）据统计，在14世纪期间，英国部分领主将耕地逐渐改为牧场，导致自营地用于播种的土地数量减少了15%。这反映了（ ）
A．王权得到强化 B．经营方式改变
C．农民地位提高 D．手工工场出现
24．（2026九上·南海期末）15世纪后半期，意大利人皮科·德拉·米兰多拉提出，人是独立且自控的，可以成为“自己的铸造者和雕刻者”。这些言论（ ）
A．批判了宗教神学思想 B．满足了人民文化需求
C．拉开了文艺复兴序幕 D．体现了人文主义思想
25．（2026九上·南海期末）1507年，欧洲出版了一幅世界地图，下图为该地图的局部，图中清晰地标明了美洲的名字“AMERICA”，这被认为是美洲的“出生证”。该“出生证”见证了（ ）
A．殖民争霸的激烈 B．贸易格局改变
C．美国独立的实现 D．新大陆的发现
26．（2026九上·南海期末）西班牙占领南美洲的波托西矿山后，在方圆几百英里内搜寻劳动力。有人称波托西是一张“地狱之口”，每年吞噬成千上万个印第安人。这体现了（ ）
A．商品经济的发展 B．殖民掠夺的罪恶
C．全球联系的建立 D．三角贸易的残酷
27．（2026九上·南海期末）1688年11月1日，威廉率领军队在英国登陆。詹姆斯二世派出了4万大军迎战，可将领都避免与其交战，连他的小女儿安妮也加入了威廉阵营。这反映了（ ）
A．专制制度不得人心 B．英国内战宣告结束
C．君主立宪制度确立 D．议会权力超越国王
28．（2026九上·南海期末）下表为《独立宣言》部分签字人及其身份表。这反映了《独立宣言》（ ）
姓名 来源地 身份
约翰·威瑟斯庞 新泽西 大学校长
本杰明·拉什 宾夕法尼亚 医生
亚瑟·米德尔顿 南卡罗来纳 大种植园主
A．践行分权制衡原则 B．存在明显局限
C．综合不同群体诉求 D．倡导平等思想
29．（2026九上·南海期末）如下图为1789年法国大革命期间烧毁领主城堡，出现大恐慌的画作。该画反映了当时（ ）
A．启蒙思想广泛传播 B．社会秩序受到冲击
C．封建制度遭到摧毁 D．反法联军势力强大
30．（2026九上·南海期末）英国当代哲学家乔纳森·沃尔夫指出，“正是马克思，而且首要的是马克思，仍在为我们提供批判现存社会的最锐利的武器”。他意在强调，马克思主义
A．是科学的理论 B．涉猎内容广泛
C．源于工人运动 D．具有现实价值
31．（2026九上·南海期末）人口迁移与历史发展息息相关。阅读材料，完成下列要求。
材料一 汉武帝时期部分移民概况
时间 概况
前127 新置朔方、五原二郡，募民徙朔方十万口
前119 将关东贫民迁徙到陇西、北地、西河等地，凡七十二万五千口
前111 分武威、酒泉的部分土地设置张掖、敦煌郡，徙民以实之
——据《汉书·武帝纪》等整理
材料二 西汉至西晋南方四大州人口变动统计表
州名 西汉户数 西晋户数 增长率
益州 106300 149300 34%
荆州 182563 357548 51%
扬州 152100 311400 48%
广州 25360 43120 58%
——马强《论汉末三国时期的人口下降与迁移》
（1）根据材料一，概括汉武帝时期移民的特点。
（2）根据材料二，指出南方四大州人口的变动趋势，并结合所学知识简要说明变动的历史背景。
（3）综合上述材料并结合所学知识，分析古代人口迁移对中国历史发展的意义。
32．（2026九上·南海期末）利物浦的发展见证了西欧社会的变迁。阅读材料，完成下列要求。
材料一 1207年，英国国王约翰将利物浦默西河口的聚居地设为正式城镇，建造房屋。为吸引移民定居，特许状赋予定居者自由人身份，他们可租赁土地耕种并享有“每年每块土地仅缴纳1便士银币租金”的优惠。1229年，亨利三世授予利物浦市民组建商人行会的权利，以保障商贸活动中的群体利益。
——利物浦市议会档案馆藏《13-17世纪利物浦市政档案选编》
材料二 16世纪，利物浦贸易开始与西印度殖民地贸易结合在一起，商船运载牛肉、鲱鱼、黄油、劳动力从欧洲出发至牙买加等，再将西印度的蔗糖等物品运回港口。16、17世纪利物浦的大西洋贸易与北美、西印度经济作物的生产两者间可谓是“共生”关系。
——张思《16至19世纪利物浦经济研究》
材料三 18世纪英国利物浦往美洲运送奴隶情况表（部分）
时间 运奴船只数量 奴隶人数
1704-1718 11 401
1719-1730 9 985
1746-1760 35 4832
1761-1774 37 5569
——戴维·理查森等《利物浦与大西洋奴隶贸易》
（1）根据材料一，指出英国国王为推动利物浦城市发展采取的措施，并分析其影响。
（2）根据材料二并结合所学知识，对“共生”关系进行合理解释。
（3）结合所学知识，对材料三所示历史现象进行评析。
33．（2026九上·南海期末）16-19世纪，工业文明逐步走向兴盛。阅读材料，完成下列要求。
材料 《工业文明的兴盛——16-19世纪的世界史》目录（部分）
章节 目录
第一章 迈向现代 工业文明 第一节 科学的新发现 第二节 理性的光芒——18世纪法国启蒙运动 第三节 市场经济的发展
第二章 开启工业文明大门的政治革命 第一节 尼德兰革命 第二节 英国资产阶级革命 第三节 美国独立战争 第四节 法国大革命
第三章 英国工业革命： 工业文明时代的来临 第一节 英国工业革命的孕育 第二节 英国工业革命的进程 第三节 工业文明时代的来临 第四节 政治、社会改革与世界霸权地位的确立
…… ……
第五章 对工业文明的批判与工人运动的兴起 第一节 工业文明行进中社会问题的凸显 第二节 工业文明的批判者与辩护人 第三节 工人运动与社会主义运动的兴起 第四节 马克思主义对资本主义工业文明的批判与超越
——摘编自王斯德《世界通史·工业文明的兴盛——16-19世纪的世界史》
（1）从材料第二、三、五章中任选一个章节，根据目录并结合所学知识，为其撰写内容概要。（要求：参照示例，围绕主题，史论结合，逻辑清晰。）
示例：选择第一章。
内容概要：16世纪以来，科学家们积极从事科学研究与探索，在天文学、物理学、化学、生物学等领域取得突破性进展，推动了生产技术的不断进步。启蒙运动强调理性和科学，倡导科学探索，推动科学实验和发现，进一步解放了人们的思想。租地农场和手工工场出现后，推动市场经济进一步发展，再加上殖民扩张，市场日益扩大，对生产效率的要求逐步提高。总之，当时的科学革命、思想革命和市场经济，为工业革命奠定了基础，推动人类迈向现代工业文明。
（2）除了“工业文明逐步走向兴盛”，你认为还可以从哪些角度认识16-19世纪的世界历史。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据表格中 “北京人石器一器多用，马坝人石器明确分出尖状器、砍砸器、石球等不同类型” 及所学可知，我国境内古人类使用的石器从多功能混用逐步发展为分类专用，工具制作更加精细、功能更加专一，这一变化直接反映了生产工具的革新与进步，A 项正确；
北京人与马坝人均处于旧石器时代，主要使用打制石器，磨制石器是新石器时代的特征，该表述与史实不符，排除 B 项；
定居生活伴随着原始农业的产生而出现，旧石器时代的古人类以采集、狩猎为生，过着群居流浪生活，尚未实现定居，排除 C 项；
表格仅体现石器工具的类型变化，并未涉及生产、生活中的社会分工情况，无法得出该结论，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以我国古人类石器使用概况为命题切入点，旨在考查学生史料分析与时空观念能力，解题关键是对比石器从混用至专用的变化，准确判断其体现的生产工具革新特征即可得出正确答案。
2．【答案】C
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据题干中 “马家窑文化遗址出土舞蹈人纹图案彩陶盆，是我国最早的成型舞蹈图” 及所学可知，彩陶盆上的舞蹈纹饰是远古先民的艺术创作，展现了先民的艺术表现力与对美的追求，这一文物印证了当时审美观念的发展，C 项正确；
原始农业兴起的标志是农作物种植、家畜饲养、聚落和磨制工具的出现，题干仅涉及艺术纹饰，与原始农业无关，排除 A 项；
贫富分化主要体现在墓葬规模、随葬品多寡的差异上，题干材料无相关体现，排除 B 项；
早期国家形成的标志是城市、文字、青铜器、礼制等出现，马家窑文化属于原始氏族社会，尚未形成早期国家，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以马家窑文化彩陶盆为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是抓住 “舞蹈图案” 的艺术属性，准确判断其反映的审美发展特征即可得出正确答案。
3．【答案】D
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】根据题干中甲骨文 “畴” 字的构形与释文，其字形描绘了耕田痕迹、耕田犁具、牛蹄印等与农业耕作紧密相关的场景，结合所学可知，甲骨文的造字取材于社会现实生活。该字的创造直接来源于农业耕作这一劳动生产实践，D 项正确；
采集狩猎是原始社会的生产方式，题干字形体现的是农耕生产，与采集狩猎无关，排除 A 项；
祭祀礼仪相关文字多体现神灵、礼器、祭祀仪式等内容，题干无任何祭祀相关信息，排除 B 项；
远古传说属于口耳相传的历史，并非该文字创造的现实来源，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以甲骨文 “畴” 字构形为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是依据字形反映的农耕生产场景，判断其源于劳动生产的社会现实即可得出正确答案。
4．【答案】C
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】根据题干中 “郑庄公作为诸侯，公然割取周王畿的粮食，周桓王无法制止” 及所学可知，西周时期周天子是天下共主，诸侯必须服从周天子的命令。春秋时期，周王室的统治力大减，已无力控制诸侯，诸侯不再听从王命，这一现象直接体现了王室衰微的时代特征，C 项正确；
题干材料未涉及农业、手工业、商业等经济发展的具体表现，与题干主旨无关，排除 A 项；
诸侯争霸是指各诸侯国为争夺霸主地位展开战争，题干仅体现郑庄公与周天子的矛盾，并未体现诸侯国之间的争霸战争，排除 B 项；
变法运动主要出现在战国时期，春秋时期尚未出现变法盛行的局面，时间与史实不符，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以春秋时期郑庄公与周天子的史实为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是抓住周天子无力制止诸侯这一关键信息，结合春秋时期王室衰微的时代特征即可得出正确答案。
5．【答案】C
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】根据题干中 “战国时期，齐国、赵国、魏国都沿着黄河修筑堤防，以致出现河水‘时至而去，则填淤肥美，民耕田之’的状况” 及所学可知，黄河堤防修筑后，泛滥的河水退去留下肥沃淤泥，有利于农业耕种，这表明当时堤防修筑促进了农业发展，C 项正确；
题干材料仅描述了堤防带来的土地肥沃、利于耕田的农业影响，未体现堤防起到安全屏障的作用，与题干主旨无关，排除 A 项；
题干反映的是农业生产的有利状况，并未涉及社会动荡的相关内容，与材料和史实均不符，排除 B 项；
题干未涉及国家领土范围扩大的相关信息，无法体现拓展疆域，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以战国时期黄河堤防修筑为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是抓住 “填淤肥美，民耕田之” 这一关键信息，结合战国农业发展的相关史实即可得出正确答案。
6．【答案】D
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】根据题干中 “东周时期的青铜凹面镜阳燧及取火原理” 及所学可知，阳燧利用了凹面镜聚光的光学原理来取火，这是古代劳动人民对光学知识的巧妙应用，体现了当时科学技术的进步，D 项正确；
题干仅提及阳燧这一种青铜器，未涉及其他青铜器种类，无法体现青铜器种类丰富，排除 A 项；
历法是关于时间计算、节气划分、纪年方式的体系，阳燧取火的光学应用与历法的完善无任何关联，排除B项；
天文学是研究天体运动、宇宙天象、日月星辰变化的学科，阳燧属于光学技术的实际应用，并非天文学研究范畴，无法说明天文学比较发达，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以东周时期阳燧取火为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是理解阳燧取火所蕴含的科学原理，结合东周时期科技发展的相关史实即可得出正确答案。
7．【答案】A
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】根据题干中 “《岳麓书院藏秦简》规定，没有设塞的边县，百姓和属吏外出，必须要让县尉知晓并批准” 及所学可知，秦朝针对边县百姓与属吏的外出行为制定了明确的管理规则，体现了对地方基层的有序管控，反映了秦朝基层管理规范，A 项正确；
题干反映的是地方基层的人员管理规定，未涉及监察体系与监察职能的相关内容，无法体现监察制度完善，排除 B 项；
题干仅体现外出需经批准的常规管理要求，并未体现法律制度严苛的特点，与材料主旨不符，排除 C 项；
题干未涉及官吏履职、政绩等考核相关的内容，无法体现官吏考核严格，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以岳麓书院藏秦简的管理规定为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是抓住秦朝对边县人员外出的规范管理这一关键信息，结合秦朝基层治理的相关史实即可得出正确答案。
8．【答案】D
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】根据题干中东汉史学家班固与应劭对汉文帝的不同记载，班固《汉书》称汉文帝宫室苑囿等无所增益，应劭《风俗通义》称汉文帝虽节俭但未央前殿极为奢华，二者记载存在明显矛盾。《汉书》是班固编撰的纪传体断代史，仅代表其个人的史学记述与认知，仅仅是一家之言，D 项正确；
题干中两则史料记载存在分歧，一位认为汉文帝无所增益，另一位认为其殿宇至奢，无法共同得出文帝反对奢侈浮华的结论，排除A项；
史料记载存在差异是史学研究中的常见现象，不能仅凭记载不同就判定《风俗通义》内容不可信，该说法过于绝对，排除 B 项；
两则史料记载截然相反，一位称汉文帝节俭、无所增益，另一位称其殿宇至奢，并非相互印证，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以东汉不同史籍对汉文帝的矛盾记载为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是辨析矛盾史料的关系，客观认识单一史书的史料价值即可得出正确答案。
9．【答案】B
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据材料“汉武帝时期，在西南少数民族聚居区实行郡县和部族首领双重统治，尊重当地习俗，并给予不收赋税的优惠”及所学知识可知，这一措施有利于缓和民族矛盾，巩固对西南边疆地区的管辖，其旨在维护边疆稳定，B 项正确；
题干中免收赋税的措施无法改善财政状况，与财政状况无关，排除 A 项；
题干材料未涉及儒家思想相关内容，无法体现尊崇儒家思想，排除 C 项；
题干针对的是西南少数民族地区，并非诸侯势力，与削弱诸侯势力无关，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以汉武帝对西南少数民族地区的统治措施为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是抓住边疆民族地区治理的关键信息，结合汉武帝巩固边疆的史实即可得出正确答案。
10．【答案】C
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】根据题干中 “西汉成帝下诏规定，七十岁以上老人可由国家赐予鸠杖，凭此享有特权与法律保护。凡有征召、侵害或侮辱持杖老人者，将以大逆不道之罪论处” 及所学可知，汉成帝通过国家法令保障老年人的权益，严惩侵害老年人的行为，这体现了汉成帝推行尊老风尚，C 项正确；
题干材料未涉及减轻农民赋税、徭役等相关内容，无法体现减轻农民负担，排除 A 项；
休养生息政策主要实行于西汉初年，旨在恢复社会经济，与题干尊老的主旨无关，排除 B 项；
题干未提及勤俭治国的相关措施与理念，无法体现提倡勤俭治国，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以西汉成帝的尊老诏令为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是抓住保障老年人权益、严惩侮辱老人行为的关键信息，结合汉代社会风尚即可得出正确答案。
11．【答案】B
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】根据题干中 “出土于新疆地区的‘八龙纹金带扣’，是东汉皇帝赐予西域焉耆王的政治信物” 及所学可知，东汉时期中央政府与西域地方首领保持密切政治联系，对西域地区实施有效管辖，该文物见证了东汉注重西域治理，B 项正确；
题干反映的是中央对西域的政治联系与管辖，未涉及国家对经济控制的相关内容，排除 A 项；
该信物仅体现东汉中原与西域的内部联系，未涉及亚欧国家之间的交流往来，排除 C 项；
题干材料围绕中央与西域的关系展开，与地方豪强势力无关，无法体现地方豪强势力强大，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以东汉八龙纹金带扣文物为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是抓住东汉皇帝赐予西域焉耆王政治信物的关键信息，结合东汉对西域的管辖史实即可得出正确答案。
12．【答案】A
【知识点】中国古代医学成就
【解析】【分析】根据题干中战国《黄帝内经》提出 “不治已病治未病”，东汉张仲景传承这一思想并将其运用到临床治疗中可知，中医思想在继承前代的基础上不断创新发展，表明中医在传承中发展，A 项正确；
题干材料未将东汉医学与世界其他地区医学进行对比，无法体现东汉医学领先世界，排除 B 项；
材料仅体现治未病思想的传承发展，不能判定其为中医核心，该说法过于绝对，排除 C 项；
题干强调的是治未病与养生调理思想，并未涉及药物理论的相关内容，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以古代中医治未病思想的发展为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是抓住战国到东汉中医思想的传承与创新这一关键信息，结合古代医学发展特点即可得出正确答案。
13．【答案】A
【知识点】三国鼎立
【解析】【分析】根据题干中诸葛亮治理蜀国时，将法律制度与道德教化推广至蜀国偏远地区及所学可知，蜀国地处西南，包含大量少数民族聚居区域，推行中原的教化与法制，扩大了中原文化在西南地区的影响，A 项正确；
诸葛亮治理蜀国是在赤壁之战结束之后，与增强孙刘联军实力无关，排除 B 项；
赤壁之战的结局在诸葛亮治理蜀国前就已确定，其战后的治理行为无法改变这一结局，排除C项；
材料仅提及诸葛亮推行法律制度和道德教化的治理方针，未涉及任何推动少数民族内迁的举措，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题以诸葛亮治理蜀国的措施为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是抓住教化推广至西南偏远地区的关键信息，结合三国时期文化交流的史实即可得出正确答案。
14．【答案】B
【知识点】西晋的兴衰；东晋的兴亡；南朝的政治
【解析】【分析】根据表格中两晋南北朝时期各政权门阀世族任职占比均占据较高比例，西晋达 48%、东晋高达 78%，远超宗室外戚的任职占比可知，门阀世族在国家政权中占据重要地位，这说明这一时期世家大族地位显赫，B 项正确；
表格仅呈现部分政权的官员任职结构，未涉及政权更迭的相关信息，无法体现政权更替频繁，排除 A 项；
表格中宗室外戚任职占比远低于门阀世族，且未提及宦官专权的内容，无法体现外戚宦官专权，排除 C 项；
题干材料围绕政权任职结构展开，与民族交融的历史趋势无关，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以两晋南北朝门阀世族任职数据为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是抓住门阀世族任职占比极高的核心信息，结合九品中正制下门阀士族的历史地位即可得出正确答案。
15．【答案】C
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】根据题干中 “386 年，拓跋珪建立北魏，并在首都附近‘息众课农’，后来将这一做法推广到其他地区，‘分农稼，大得人心’” 及所学可知，北魏由鲜卑族拓跋部建立，鲜卑族原本以游牧为主要生产方式，拓跋珪推行 “息众课农”“分农稼”，主动引导民众转向农耕生产，改变了本民族传统的游牧生产模式，这表明北魏注重改革生产方式，C 项正确；
题干材料仅围绕农业生产展开，未提及鲜卑族传统习俗的保护、传承与坚守，无法体现北魏注重维护传统习俗，排除 A 项；
题干仅反映北魏内部调整生产、推广农耕的内容，并未涉及各民族之间的关系、冲突与调和，无法体现缓和民族矛盾，排除 B 项；
题干聚焦经济领域的生产调整，并未涉及官职设置、律法修订、行政架构等政治制度的建设与完善，无法体现完善政治制度，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以北魏拓跋珪的农业措施为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是抓住鲜卑族从游牧生产转向农耕生产的核心变革，结合北魏早期经济发展的史实即可得出正确答案。
16．【答案】C
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】根据题干中 “埃及法老塞索斯特里斯三世…… 在埃及建立谷物仓库二十四座，丰年时由官吏监督农民缴粮入库，荒年则开仓救济百姓” 及所学可知，古埃及法老通过建立粮仓储备粮食，在灾荒时期救济百姓，能够保障民众基本生存，缓和社会矛盾，这一举措有利于社会稳定，C 项正确；
题干仅体现法老推行储粮济民的民生举措，未涉及专制统治确立的制度建设与权力架构，无法确立专制统治，排除 A 项；
古代埃及早在公元前 3100 年左右就已完成统一，而该法老统治于公元前 19 世纪，时间上与埃及统一无关，且题干未涉及统一相关内容，排除 B 项；
法老储粮备荒、救济百姓是维护统治、改善民生的积极举措，有利于国家治理，不会加速国家衰亡，与题干信息和史实相悖，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以古埃及法老储粮济民的史实为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是抓住法老建立粮仓、丰年储粮荒年救济百姓的关键信息，结合古代埃及国家治理的影响即可得出正确答案。
17．【答案】A
【知识点】古巴比伦王国
【解析】【分析】根据题干中 “公元前 2000 年左右，两河流域的商人们已经使用标准化的度量衡器具进行交易，并建立了复杂的契约制度” 及所学可知，标准化度量衡和契约制度是规范商业交易、促进贸易开展的重要条件，这一现象反映出当时两河流域商业贸易频繁，商品经济活跃，A 项正确；
题干围绕商人交易的度量衡与契约制度展开，未涉及农业生产、农业发展水平等相关内容，无法体现农业经济发达，排除 B 项；
题干仅描述商业交易的规则与工具，没有涉及阶级对立、社会矛盾冲突等信息，与阶级矛盾尖锐无关，排除 C 项；
题干未提及奴隶买卖的相关内容，仅为一般性商业交易制度，不能体现奴隶买卖流行，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以古代两河流域商业交易制度为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是抓住商人使用标准化度量衡、建立契约制度交易的关键信息，结合古代西亚经济发展特征即可得出正确答案。
18．【答案】B
【知识点】古希腊的城邦；古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据题干中 “《荷马史诗》中不仅有‘快船’和‘海船’的记载，也描述了英雄人物奥德修斯为荷马造船的现象” 及所学可知，古希腊半岛三面环海、海岸线曲折，航海和造船业是其经济与对外活动的重要支撑，史诗中频繁出现的船只与造船记载，折射出古希腊海外贸易发展，B 项正确；
题干仅描述了航海、造船相关内容，未涉及城邦规模、人口特征等信息，无法体现小国寡民的城邦特征，排除 A 项；
题干虽取材于神话史诗《荷马史诗》，但核心内容为船只与造船，并非强调神话对社会的影响范围，不能体现神话影响十分广泛，排除 C 项；
题干未涉及公民权利、政治制度、权力机构等内容，与民主政体的形成无关，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以《荷马史诗》中的航海造船记载为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是抓住史诗中海船、造船的关键信息，结合古希腊的地理环境与经济发展特征即可得出正确答案。
19．【答案】D
【知识点】法兰克王国的建立
【解析】【分析】根据题干中 “日耳曼人的‘去罗马化’使整个西欧与罗马制度背道而驰，这导致独立分散的政治格局形成” 及所学可知，罗马帝国实行中央集权的政治制度，而日耳曼王国实行的封君封臣制度以土地封赐为纽带，形成了层层割据、独立分散的政治格局，与罗马中央集权制度完全背离，D 项正确；
题干强调的是政治格局的分散化，承认罗马教会地位属于宗教层面的内容，与独立分散的政治格局形成无关，排除 A 项；
推行军事扩张政策属于对外征服行为，并未涉及西欧内部独立分散政治格局的形成，排除 B 项；
保留罗马土地制度是对罗马制度的继承，与题干中 “去罗马化” 的要求相悖，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以日耳曼人 “去罗马化” 的观点为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是抓住与罗马中央集权制度背离、形成分散政治格局的关键信息，结合封君封臣制度的特征即可得出正确答案。
20．【答案】A
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】根据题干中 “领主的土地应当最先耕作，最先收割；休耕地和公共牧场开放时首先应当让领主的羊群进入” 及所学可知，西欧庄园是领主统治下的经济与社会单位，庄园的生产、牧场使用规则均优先保障领主的经济权益，这表明庄园保护领主利益，A 项正确；
题干仅体现庄园生产与牧场使用优先服务于领主，未涉及庄园生产满足自身需求、自给自足的经济特征，排除 B 项；
题干中的规定是优先维护领主个人利益，并非维护庄园全体成员的公共秩序，排除 C 项；
题干未涉及庄园法庭、司法审判、司法裁决等司法特权相关内容，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以西欧庄园的生产与牧场使用规定为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是抓住庄园规定优先保障领主耕作、放牧权益的关键信息，结合西欧庄园的阶级属性即可得出正确答案。
21．【答案】A
【知识点】查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】根据题干中 “《查士丁尼法典》规定，主人不得任意杀害奴隶，奴隶可通过向教会申请庇护或支付赎金获得自由” 及所学可知，该法典限制了奴隶主对奴隶的随意处置权，同时为奴隶提供了获得人身自由的合法途径，这一规定改善了奴隶地位，A 项正确；
题干仅体现法典对奴隶权利的有限保障，未涉及《查士丁尼法典》对后世欧洲民法体系的构建与影响，无法体现奠定欧洲民法基础，排除 B 项；
题干内容是针对奴隶地位与权利的法律规定，并未涉及加强君主专制、巩固专制权力的相关内容，排除 C 项；
题干未提及拜占庭帝国的对外扩张，该法律规定与适应帝国扩张需要无直接关联，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以《查士丁尼法典》的相关规定为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是抓住法典限制主人杀奴、允许奴隶获自由的关键信息，结合该法典的具体影响即可得出正确答案。
22．【答案】C
【知识点】阿拉伯文化
【解析】【分析】根据题干中 “阿拉伯的《积分与方程计算》《医学集成》长期在欧洲流传，到 16 世纪仍是欧洲各大学的教科书” 及所学可知，阿拉伯帝国时期在数学、医学等领域创造了辉煌的文化成就，其经典著作被欧洲各大学长期用作教科书，深刻影响了欧洲近代科学与教育的发展，这充分体现出阿拉伯文化成果丰硕、对世界文明发展的文化贡献突出，C 项正确；
题干核心体现阿拉伯文化成果对欧洲的影响，并未反映阿拉伯自身重视科学知识的态度与举措，排除 A 项；
题干仅展示阿拉伯原创的科学、医学著作，没有涉及阿拉伯吸收借鉴其他地区文化的内容，无法体现广泛吸收外来文化，排除 B 项；
东西方交流桥梁是指阿拉伯人传播、沟通东西方不同文明，而题干反映的是阿拉伯自身文化成果被欧洲采纳，并非文明交流的桥梁作用，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以阿拉伯经典著作在欧洲的传播使用为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是抓住阿拉伯著作成为欧洲大学教科书的关键信息，结合阿拉伯文化的世界影响即可得出正确答案。
23．【答案】B
【知识点】西欧经济与社会的发展
【解析】【分析】根据题干中 “14 世纪期间，英国部分领主将耕地逐渐改为牧场，导致自营地用于播种的土地数量减少了 15%” 及所学可知，14 世纪的英国受商品经济发展的影响，羊毛的市场需求不断扩大，领主放弃了传统以粮食种植为主的封建自营地耕作模式，转而将土地改为牧场从事养羊业，这一变化标志着庄园经济逐步瓦解，英国农村的土地经营方式发生了根本性改变，B 项正确；
题干内容仅围绕领主对土地的经营用途展开，未涉及国家政治权力、王权加强、中央集权等政治层面的内容，无法体现王权得到强化，排除 A 项；
领主将耕地改为牧场，通常会圈占农民的土地，使农民失去生产资料，加剧了农民的生存困境，农民的地位并未提高，该选项与史实不符，排除 C 项；
手工工场是中世纪晚期西欧手工业领域的新型生产组织形式，题干反映的是农业和畜牧业领域的土地经营调整，并未涉及手工工场的出现与发展，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以 14 世纪英国领主土地经营变化为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是抓住耕地改为牧场、种植用地减少的关键信息，结合中世纪晚期西欧农村的社会经济变化即可得出正确答案。
24．【答案】D
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】根据题干中“15 世纪后半期，意大利人提出人是独立且自控的，可以成为自己的铸造者和雕刻者”及所学可知，14 世纪中叶兴起于意大利的文艺复兴运动，核心思想是人文主义，人文主义强调人的价值和尊严，肯定人的自我主宰能力与个性发展，反对以神为中心，该言论突出人的自主性与创造性，充分体现了人文主义思想，D 项正确；
题干言论仅强调人的价值与自主能力，并未直接批判宗教神学的核心教义与思想体系，无法体现批判宗教神学思想，排除 A 项；
题干仅为人文主义的思想主张，没有涉及该言论对民众文化需求的满足情况，与民众文化需求无直接关联，排除 B 项；
文艺复兴运动兴起于 14 世纪，但丁、彼特拉克等文学家拉开了文艺复兴的序幕，15 世纪后半期属于文艺复兴的发展阶段，并非序幕开启时期，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以文艺复兴时期的思想言论为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是抓住强调人的自主与创造价值的关键信息，结合文艺复兴的核心人文主义思想即可得出正确答案。
25．【答案】D
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】根据题干中“1507 年、美洲的名字‘AMERICA’、被认为是美洲的‘出生证’” 及所学可知，1492 年哥伦布发现了美洲新大陆，开启了欧洲人对美洲的认识与记载。1507 年的这幅地图首次将这片大陆命名为“AMERICA”，这一命名直接见证了新大陆的发现，D 项正确；
殖民争霸的激烈主要发生在 16—18 世纪，时间晚于 1507 年，且题干未涉及殖民争夺的内容，排除 A 项；
贸易格局改变是新航路开辟后的影响，题干核心是美洲名称的出现，并非贸易格局的变化，排除 B 项；
美国独立发生于 1776 年，远晚于 1507 年，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以 1507 年世界地图局部为命题切入点，考查学生提取有效信息及运用已学知识解决历史问题的能力，解题关键是抓住 “美洲的名字‘AMERICA’、被认为是美洲的‘出生证’” 这一关键信息，结合新航路开辟中美洲被发现的史实即可得出正确答案。
26．【答案】B
【知识点】英国的殖民扩张与“三角贸易”
【解析】【分析】根据题干中西班牙占领南美洲波托西矿山，强制搜寻劳动力，残酷压榨印第安人，每年吞噬大量印第安人生命及所学可知，新航路开辟后，西班牙等欧洲国家走上殖民扩张道路，在美洲进行残酷的殖民掠夺、强迫劳动和种族压迫，给当地印第安人带来深重灾难，这一史实充分体现了殖民掠夺的罪恶，B 项正确；
商品经济的发展强调商品生产、市场交换与经济流通，题干反映的是殖民压迫与血腥掠夺，并非商品经济发展的表现，排除 A 项；
全球联系的建立是新航路开辟带来的世界整体化影响，题干未涉及世界各地区之间的联系与交流，排除 C 项；
三角贸易是欧洲、非洲、美洲之间以黑奴贩卖为核心的贸易活动，题干是西班牙在南美矿山压迫印第安人，与三角贸易的内容和范围均不相符，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以西班牙在美洲的殖民掠夺史实为命题切入点，考查学生提取有效信息及运用已学知识解决历史问题的能力，解题关键是抓住西班牙殖民矿山、残酷压榨印第安人的关键信息，结合早期殖民掠夺的特点与影响即可得出正确答案。
27．【答案】A
【知识点】英国资产阶级革命
【解析】【分析】根据题干中“1688 年威廉率军在英国登陆，詹姆斯二世的大军不愿迎战，其女儿也加入威廉阵营”及所学可知，这一事件是英国的“光荣革命”。当时詹姆斯二世推行专制统治，倒行逆施，遭到英国社会各界的普遍反对，连军队和王室成员都背弃了他，这充分反映出专制制度不得人心，A 项正确；
英国内战发生在17世纪40年代，早已结束，与1688年的光荣革命无关，排除 B 项；
君主立宪制度的确立标志是1689年《权利法案》的颁布，并非1688年的光荣革命，排除 C 项；
议会权力超越国王是《权利法案》颁布后确立的原则，时间晚于1688年，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以光荣革命的历史场景为命题切入点，考查学生解读史料、获取有效信息及知识迁移解决历史问题的能力，解题关键是抓住 1688 年光荣革命中詹姆斯二世众叛亲离的关键信息，结合英国资产阶级革命时期专制统治的社会反响即可得出正确答案。
28．【答案】C
【知识点】《独立宣言》
【解析】【分析】根据题干中《独立宣言》部分签字人来自不同地区，身份涵盖大学校长、医生、大种植园主等不同职业与阶层及所学可知，这些签字人代表了北美殖民地社会中教育、医疗、种植园经济等不同领域、不同群体的利益，这反映出《独立宣言》综合了北美殖民地不同群体的诉求，C 项正确；
分权制衡原则是美国 1787 年宪法确立的政治原则，并非《独立宣言》的内容，与题干无关，排除 A 项；
题干仅展示签字人的来源与身份，未体现《独立宣言》未废除奴隶制、不承认黑人与印第安人权利等局限性，排除 B 项；
题干没有涉及《独立宣言》倡导人人平等的思想主张，仅体现签字人代表的群体多样性，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以《独立宣言》签字人身份为命题切入点，考查学生解读史料、获取有效信息及知识迁移解决历史问题的能力，解题关键是抓住签字人来源、身份多样的关键信息，结合《独立宣言》的制定背景即可得出正确答案。
29．【答案】B
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据题干中 “1789 年法国大革命期间烧毁领主城堡，出现大恐慌” 及所学可知，法国大革命爆发后，农民纷纷起义，烧毁领主城堡，反抗封建压迫，这一行为打破了旧有的封建统治秩序，使社会秩序受到剧烈冲击，B 项正确；
启蒙思想是法国大革命的思想基础，但画作呈现的是暴力行动与社会恐慌的场景，与“思想传播”的主题无关，排除A项；
法国大革命期间，封建制度的彻底摧毁是一个逐步推进的过程，并非仅通过烧毁领主城堡就完成，且题干未体现制度层面的彻底废除，排除 C 项；
反法联军是在法国大革命后期才大规模干涉的，1789 年大革命初期反法联军尚未形成强大势力，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以法国大革命期间的历史场景画为命题切入点，考查学生解读史料、获取有效信息及知识迁移解决历史问题的能力，解题关键是抓住 “烧毁领主城堡、出现大恐慌” 的关键信息，结合法国大革命初期的社会动荡状况即可得出正确答案。
30．【答案】D
【知识点】马克思主义的诞生及意义
【解析】【分析】根据题干中“马克思仍在为我们提供批判现存社会的最锐利的武器”及所学可知，该观点强调马克思主义在当代依然能够为人们认识、批判社会现实提供理论指导，这充分体现了马克思主义具有现实价值，D 项正确；
题干并未论述马克思主义的科学性、理论体系的严谨性，无法体现马克思主义是科学的理论，排除 A 项；
材料仅提及马克思主义作为批判现存社会的武器，未体现其涉猎内容广泛的特点，排除B项；
“源于工人运动”是马克思主义的诞生背景之一，材料并未涉及马克思主义的诞生来源，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以当代哲学家对马克思的评价为命题切入点，考查学生提取有效信息及运用已学知识解决历史问题的能力，解题关键是抓住 “仍在为我们提供批判现存社会的武器” 这一核心信息，结合马克思主义的当代价值即可得出正确答案。
31．【答案】（1）特点：移民与边疆地区的开发相关；移民规模较大；以政府组织为主。
（2）趋势：南方四大州人口均呈增长趋势。
历史背景：北方战乱，南方相对稳定。
（3）意义：促进了边疆地区的开发；推动了南方经济的发展；促进了民族交融
【知识点】江南地区的开发；汉武帝的大一统；三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】(1) 解题时需要根据材料一中 “汉武帝时期募民徙朔方、迁徙关东贫民、徙民以实张掖敦煌” 的记载，可知汉武帝时期移民的特点：由政府统一组织实施；移民规模十分庞大，单次移民数量达十万乃至数十万口；移民区域主要集中在边疆新置郡县，与边疆开发和巩固边防紧密相关。
(2) 解题时需要首先根据材料二中西汉至西晋南方四大州的户数数据，可知南方四大州的人口户数均呈现大幅增长的趋势；再结合所学知识，这一变动的历史背景是：东汉末年以来，北方地区战乱不断，社会动荡不安，而南方地区相对安定，大量北方人口为躲避战乱南迁，推动了南方人口的快速增长。
(3) 解题时需要综合材料一、二及所学知识，古代人口迁移对中国历史发展的意义：政府组织的边疆移民，促进了边疆地区的开发，巩固了国家的边防；北方人口南迁，为南方带来了劳动力和先进生产技术，推动了南方经济的发展；人口的跨区域流动，促进了各民族之间的经济文化交流与民族交融。
【点评】本题以古代人口迁移为考查载体，严格依托材料数据与文献信息，结合古代边疆开发、经济重心南移的史实展开解析，注重史料实证、历史解释核心素养。解析紧扣移民特点、人口变动趋势及历史意义，逻辑清晰、依据充分，深刻体现了人口迁移对古代中国边疆治理、经济发展与民族交融的重要作用。
（1）特点：根据材料一“新置朔方、五原二郡，募民徙朔方十万口”“分武威、酒泉的部分土地设置张掖、敦煌郡，徙民以实之”可知，移民与边疆地区的开发直接相关；根据材料一“募民徙朔方十万口”“将关东贫民迁徙到陇西、北地、西河等地，凡七十二万五千口”可知，移民规模较大；根据材料一“将关东贫民迁徙到陇西、北地、西河等地”可知，将关东贫民迁徙到西北边疆，体现了以政府组织为主的特点。
（2）趋势：根据材料二“西汉至西晋南方四大州人口变动统计表”可知，益州、荆州、扬州、广州的增长率分别为34%、51%、48%、58%，均为正值，因此南方四大州人口的变动趋势是均呈增长趋势。
历史背景：结合所学知识，东汉末年至西晋时期，北方长期战乱，如东汉末年军阀混战、西晋“八王之乱”，而南方相对稳定，吸引北方人口南迁。因此，出现该变动的历史背景是北方战乱，南方相对稳定。
（3）意义：结合材料及所学知识，西汉时期移民到边疆，促进了边疆地区的开发；西晋时期人口北民南迁促进了南方人口增长，带来了劳动力和先进的生产技术，推动南方经济发展；同时，人口迁移促进了不同区域间的交流，推动了民族交融。
32．【答案】（1）措施：赋予定居者自由人身份；给予土地租金优惠；允许组建商人行会。
影响：吸引移民定居，促进农业和商业发展；增强市民凝聚力，推动城市社会结构形成。
（2）解释：“共生”关系指利物浦的大西洋贸易与北美、西印度经济作物生产相互依存、共同发展。北美和西印度的经济作物为利物浦贸易提供了商品来源，利物浦的贸易活动为其提供了市场，双方共同推动了大西洋贸易的繁荣。
（3）评析：反映了18世纪利物浦奴隶贸易兴盛的现象，是英国殖民扩张和奴隶贸易的产物，为英国积累了大量资本，促进了资本主义发展。但也给非洲带来了巨大灾难，导致非洲劳动力丧失，经济衰退。奴隶贸易是资本主义原始积累的血腥手段，体现资本主义发展的残酷性，也反映世界市场联系的加强。
【知识点】西欧城市的兴起；欧洲早期的殖民掠夺；英国的殖民扩张与“三角贸易”
【解析】【分析】(1) 解题时首先根据材料一中 “特许状赋予定居者自由人身份”“每年每块土地仅缴纳 1 便士银币租金”“亨利三世授予利物浦市民组建商人行会的权利” 可知，英国国王采取的措施为：赋予定居者自由人身份；实行土地租金优惠政策；允许市民组建商人行会；然后结合材料中的措施从不同的角度分析得出，这些吸引了大量移民前往利物浦定居，推动了当地农业生产与商业贸易的发展；保障了商人的利益，规范了商贸活动，促进了利物浦早期城镇的兴起与发展。
(2) 解题时需要根据材料二中 “利物浦贸易开始与西印度殖民地贸易结合在一起，商船运载商品、劳动力至西印度，再将蔗糖等物品运回” 及所学知识可得出，“共生” 关系的解释为：利物浦与北美、西印度殖民地相互依存、共同发展。利物浦为殖民地提供生产生活物资与劳动力，殖民地为利物浦提供蔗糖等经济作物作为贸易商品；利物浦的大西洋贸易推动了殖民地经济作物生产，殖民地的原料生产又支撑了利物浦的贸易繁荣，二者紧密结合，共同促进了大西洋贸易的发展。
(3) 解题时需要根据材料三表格中 18 世纪利物浦运奴船只、奴隶人数持续增长的数据，结合所学知识进行评析：材料三反映出 18 世纪利物浦的奴隶贸易日益兴盛。这一现象是新航路开辟后，英国进行殖民扩张与三角贸易的结果。奴隶贸易为英国带来了巨额财富，完成了资本原始积累，极大促进了利物浦等城市的资本主义经济发展；但同时，奴隶贸易使非洲丧失了大量精壮劳动力，严重破坏了非洲的社会经济，给非洲人民带来了深重灾难。奴隶贸易是资本主义原始积累的血腥手段，既体现了早期资本主义发展的残酷性，也反映了世界市场雏形出现后，世界各地联系的不断加强。
【点评】本题以利物浦的发展历程为载体，依托三则材料考查西欧城市发展、殖民扩张与奴隶贸易等知识点，严格遵循 “依据材料原文 + 结合所学” 的解析逻辑，逐点提炼材料关键信息，注重史料实证与历史解释核心素养。解析全面涵盖措施、影响、概念解释、历史评析，逻辑清晰、史实准确，深刻展现了近代西欧城市发展与殖民掠夺、资本主义发展的内在联系。
（1）措施：根据材料一“为吸引移民定居，特许状赋予定居者自由人身份”可知，赋予定居者自由人身份；根据材料一“他们可租赁土地耕种并享有‘每年每块土地仅缴纳1便士银币租金’的优惠”可知，给予土地租金优惠；根据材料一“1229年，亨利三世授予利物浦市民组建商人行会的权利，以保障商贸活动中的群体利益”可知，允许组建商人行会。
影响：结合材料一及所学知识，从经济角度看，优惠政策和行会组建有利于吸引移民定居，促进农业和商业发展；从社会角度看，自由人身份和行会权力增强了市民群体的凝聚力，从而推动城市社会结构的形成。
（2）解释：根据材料二“16世纪，利物浦贸易开始与西印度殖民地贸易结合在一起，商船运载牛肉、鲱鱼、黄油、劳动力从欧洲出发至牙买加等，再将西印度的蔗糖等物品运回港口”及所学知识可知，“共生”关系是指利物浦的大西洋贸易与北美、西印度经济作物生产相互依存、共同发展。北美和西印度的经济作物（如蔗糖）为利物浦贸易提供了商品来源，推动贸易规模扩大。利物浦的贸易活动为北美、西印度的经济作物生产提供了市场，促进其生产发展。双方通过贸易形成经济联系，共同推动了大西洋贸易的繁荣。
（3）评析：根据材料三“18世纪英国利物浦往美洲运送奴隶情况表（部分）”及所学知识可知，表格显示18世纪利物浦运奴船只数量和奴隶人数持续增加，反映了三角贸易中奴隶贸易的兴盛。18世纪英国资本主义发展需要大量资本原始积累，美洲种植园经济对劳动力的需求激增，推动了奴隶贸易的扩大，是英国殖民扩张和奴隶贸易的产物。奴隶贸易为英国带来了巨额利润，加速了资本原始积累，促进资本主义发展；但使非洲丧失了大量劳动力，导致经济衰退和社会动荡。由此可见，奴隶贸易是资本主义发展的血腥手段，体现了资本主义原始积累的残酷性，同时也反映了世界市场联系的加强。
33．【答案】(1) 选择：第二章
内容概要：17世纪到18世纪，欧美地区掀起了资产阶级革命的浪潮。16世纪末，尼德兰爆发革命，摆脱西班牙的统治，建立了荷兰共和国，这是世界历史上第一次成功的资产阶级革命，为荷兰的资本主义发展开辟了道路，也为其他国家的资产阶级革命提供了借鉴。1640-1688年，英国通过资产阶级革命，推翻了斯图亚特王朝的专制统治，1689年《权利法案》的颁布，确立了君主立宪制的资产阶级统治。这为英国的资本主义发展扫清了障碍，也为工业革命在英国的发生奠定了政治前提。1775-1783年，北美人民通过独立战争，摆脱了英国的殖民统治，建立了美利坚合众国。1787年宪法确立了三权分立的共和政体，促进了美国资本主义的发展，也对拉丁美洲的独立运动产生了深远影响。1789-1794年，法国大革命爆发，它摧毁了法国的封建专制统治，传播了资产阶级自由民主的进步思想，震撼了整个欧洲的封建秩序，并为以后各国的革命树立了榜样。 总之，这一系列政治革命，确立了资产阶级的统治地位，为工业文明的到来提供了政治保障，推动了人类社会从农业文明向工业文明的转型。
(2) 认识：从“思想解放的潮流”认识16-19世纪的世界历史，文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等思想解放运动，先后在欧洲兴起。这些运动宣扬人文主义、理性主义等思想，打破了封建神学和专制思想的束缚，促进了人们思想的解放，为资产阶级革命和工业革命的开展提供了思想基础。
【知识点】文艺复兴；英国资产阶级革命；华盛顿与美国独立战争；马克思主义的诞生及意义；马克思、恩格斯与《共产党宣言》
【解析】【分析】(1) 解题时需要从材料第二、三、五章中任选一章，参照示例完成史论结合的内容概要，属于开放性作答。以选择第二章为例：核心主题定位：紧扣第二章标题 “开启工业文明大门的政治革命”，提炼核心主旨 ——资产阶级政治革命为工业文明的诞生奠定了政治前提。史实梳理与逻辑展开：按时间顺序梳理关键事件，先简述事件过程，再分析其政治意义与对工业文明的推动作用：
尼德兰革命：世界上首次成功的资产阶级革命，摆脱西班牙统治，为荷兰资本主义发展扫清障碍，也为后续革命提供了借鉴。
英国资产阶级革命：推翻封建专制，《权利法案》确立君主立宪制，为英国资本主义发展和工业革命的发生提供了稳定的政治环境。
美国独立战争：摆脱殖民统治，确立三权分立共和政体，促进美国资本主义发展，同时推动了拉美独立运动。
法国大革命：摧毁法国封建制度，传播自由民主思想，撼动欧洲封建秩序，为各国革命树立榜样。
总结升华：这些资产阶级革命共同确立了资产阶级统治地位，为工业文明的发展提供了政治保障，推动人类社会从农业文明向工业文明转型。
(2) 本题为开放性题目，需要跳出 “工业文明逐步走向兴盛” 的既定视角，从政治、思想、全球联系、社会生活等维度重新认识 16-19 世纪的世界历史：
思想解放潮流视角：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等思想解放运动先后在欧洲兴起，宣扬人文主义、理性主义，打破封建神学与专制思想的束缚，促进思想解放，为资产阶级革命和工业革命提供了思想基础。
世界市场拓展视角：新航路开辟后，殖民扩张与三角贸易推动世界市场初步形成，世界各地的经济联系日益紧密，为工业革命提供了原料、资本与广阔市场，也加速了全球范围内的资源流动与文明碰撞。
社会生活变迁视角：工业革命推动城市化进程加速，工厂制度取代手工工场，交通与通讯技术革新，人们的生活方式、教育普及程度、社会阶层结构都发生了深刻变化，逐步迈向近代化社会。
【点评】本题以工业文明兴盛时期的世界史目录为依托，第一问严格参照示例逻辑，围绕所选章节主题，结合目录小节与所学史实，层层递进阐述历史进程与影响，史论结合、逻辑连贯，凸显了工业革命与政治、社会变革的内在关联；第二问突破单一主题视角，从世界体系、社会结构等维度拓展对 16-19 世纪世界历史的认识，体现了历史解释的多元性。整体解析注重史料实证与历史解释核心素养，全面展现了该时期世界历史的复杂多元与深刻变革。
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