2016—2017学年度七年级历史上册期中检测试卷含答案

2016—2017学年上学期期中学业水平测试
七年级历史题样 2016、11
温馨提示：
（1）对于每一道题目，请同学们务必完整、仔细、耐心阅读，然后再作答，这非常有助于提高你的成绩。
（2）学生只需上交5、6、7、8页试卷
一、选择题（本大题共20题，每题1分，共20分。每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的，请你把答案写进后面的答题栏内）
1．远古人类北京人的样子应是这样的
A B C D
2．“北京人头盖骨低平，头骨较厚，保留着猿的一些体质特征。”我们今天能了解北京人的这些特征，主要的证据是
A．神话的传说 B．史书的记载 C．专家的论证 D．化石的发现
3．半坡居民的房屋大多是半地穴式的，他们先从地面向下挖出一个方形或者圆形的穴坑，向上用树枝做成围墙，最后架设屋顶，屋内外抹上草泥。以上文字描述的房屋式样是下面哪一种？
A B C D
4．他领导人民之力水患，引水灌溉，发展农业，从此百姓安居乐业。他声名远播，在部落联盟中享有极高的威望，被称为
A．大鱼 B．大雨 C．大禹 D．大宇
5．有位清朝学者说：“华夏民族，并不是一个民族所形成的，远古以来，部落众多，部落之间或战争或联合，交往日益密切，去小异存大同，逐渐成为了一个民族，这就是后世所说的华夏族。”这段话的主要含义是
A．中华民族自始至终就是一个单纯的民族
B．中华民族是众多民族不断交融而形成的
C．中华民族在形成过程中充满了血腥残暴
D．一直到了清朝中华民族才最终正式形成
6．公元前1046年武王伐纣，商朝灭亡，西周建立，与之相关的史实是
A．炎黄战蚩尤 B．牧野之战
C．春秋争霸 D．秦王扫六合
7．从夏商西周的最后一个统治者来看，夏商西周更迭的原因主要是
A．王朝末年的腐朽统治引发反抗
B．地震洪水等灾害导致王朝灭亡
C．少数民族进攻中原使政权更迭
D．秦始皇统一战争灭掉这些政权
8．夏商西周社会区分尊卑等级的标准是
A．血缘亲疏 B．地域远近 C．官职大小 D．财产多少
9．《左传》记载：“天上有十个太阳，人间有十个等级……所以，公要服从王，大夫要服从公，士要服从大夫，百姓要服从士……”这段材料反映了西周时期
A．复杂的分封制度 B．严格的等级制度
C．严酷的刑罚制度 D．繁琐的礼仪制度
10．某同学绘制的中国历史朝代（时期）更替示意图（局部），其中★处应该填
A．夏朝 B．商朝 C．战国 D．东汉
11．《史记》记载：一位谋士向秦王献计说“秦国很强大，和秦国相比，其他诸侯国不过就是一个个郡县罢了，但是就怕各国联合起来对抗秦国。希望大王别吝惜财物，使劲贿赂他们的大臣，让他们自乱其政。这样我们不过耗费几十万两金银而已，而诸侯都可以扫平了。”秦王接受了这个建议，后来证明这个建议起到了非常大的作用。这个小故事表明六国灭亡的一个重要原因是
A．商鞅变法奠定了秦灭六国的基础
B．秦国士兵英勇善战所向无敌
C．秦王嬴政雄才大略文武双全
D．六国大臣收受贿赂自乱其政
12．下图中从图一到图二生产工具的变革，直接导致了
A．个体小农经济逐渐增多 B．诸侯争霸战争不断扩大
C．百家争鸣局面的出现 D．秦始皇统一大业的完成
13．商鞅开始在秦国变法，始于公元前356年，这一年居今年（2016年）已经多少年了？
A．2372年 B．2371年 C．1660年 D．1661年
14．下面一组图片依次是半坡鱼纹彩陶、商朝司（后）母戊鼎、战国铁犁，这一组图片反映的主题应该是
A．中华文明的演进 B．生产工具的改革
C．青铜技术的发展 D．水利事业的进步
15．有一次孔子路过泰山，见一位妇女因公公、丈夫和儿子都被老虎吃掉而在坟前痛哭，孔子关切地问她为什么不尽快搬走啊，妇女无奈地说，因为这里没有苛政。孔子很愤怒，要弟子记住：“苛政猛于虎啊！”故事反映了孔子的什么思想？
A．“仁”的思想 B．“礼”的思想 C．法治思想 D．教育思想
16．战国时期的“百家争鸣”
A．极大地加快了国家的统一 B．有力地促进了思想文化的繁荣
C．巩固了各个诸侯国的统治 D．加剧了国家的分裂局面
17．我国有文字可考的历史是从商朝开始的，最有力的证据就是下面的
A B C D
18．“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”李白的这首《古风》表现的是
A．秦王完成了国家统一
B．秦朝建立起中央集权
C．秦朝实行了郡县制
D．秦朝被农民起义推翻
19．西汉建立之初，经济残破，百姓极度贫困，就是皇帝也不能找到同样颜色的四匹马来拉车，有的将相商朝只能乘牛车，因此汉高祖
A．大力加强中央集权
B．加强搜刮百姓
C．实行休养生息政策
D．极力对外扩张
20．我们历史课本每一页的旁边中上位置都一个这样的字（如图），其形状是一只手举着一个“中”字，意思是客观公正，不偏不倚。《说文解字》对这个字的解释是：“记事者也。从‘又’持‘中’。中，正也。”请你据此判断，这个字是
A．中　 B．国 C．历 D．史
2015—2016学年上学期期中学业水平测试
七年级历史题样
评卷人
得分
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
二、非选择题（第21题8分；第22题22分；第23题6分；共36分。但本试卷满分不得超过50分。例：某生选择题得19分，非选择题得29分，则其总分为19+29=48分；某生选择题得20分，非选择题得34分，则其总分仍为50分，而不是54分。此例。）
评卷人
得分
21．阅读材料，并结合所学知识回答问题（10分）
材料一 （商鞅变法）推行十年，秦国老百姓非常高兴，路上丢了东西无人捡，山上无盗贼，家家衣食无忧。人们为国作战斗非常勇敢，私下谁也不敢打架斗殴，城里乡村治理得都很好。
（1）根据材料一并结合所学知识回答，哪些变法措施的推行使秦国老百姓非常高兴？（2分）
承认土地私有、奖励生产、奖励军功。
（学生也可以答：用法令的形式保护土地私有；生产粮食和布帛多的人免除劳役；立了军功的人，按功劳大小封爵。每点1分，学生任意答出2点即可得2分）
材料二 商鞅执法严峻，他曾严惩过太子的两个老师，让太子非常难堪。他得罪了很多守旧贵族，秦孝公死了以后，旧贵族向新继位的秦惠王诬告商鞅谋反，于是商鞅被逮捕，惨遭车裂分尸。
（2）根据材料二并结合所学知识指出，商鞅变法的什么措施得罪了旧贵族？（2分）
奖励军功（或者，没有军功的贵族子弟就没有爵位。2分）
（3）有人从材料二中得出结论：变法者没有好下场，所以决不能变法改革。这样的结论对不对？（2分）
不对。（2分）
材料三 （秦孝公）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒（以上四个词皆为统一天下的意思）之心。当时，依靠商君的辅佐，秦国轻易地取得西河之外的广大地区。秦孝公死后，惠文、武、昭襄四位国君继承孝公的基业，兼并多国。及至始皇，在六位国君的基础上一统天下，威振四海。
（4）有人说商鞅死后，变法就失败了。请你用材料三的史实反驳这个观点（也就是说明这个观点错了）（2分）
从材料三可以看出，商鞅变法为秦国实现统一打下了基础。（学生回答有这个意思即可得2分）
评卷人
得分
22．阅读材料，回答问题。（22分）
材料一 春秋战国诸子百家简表
学派
代表人物
治理国家的思想
儒家
孔子、孟子
法家
韩非子
道家
老子、庄子
（1）请在表格里填出儒、道、法三家的主要治国思想。（每项2分，共6分）
儒家：教化百姓，以“礼”之国。（或者，以“礼”之国。或者，实行仁政。2分）
法家：用“刑罚”加强统治。（或者，以“法”治国。2分）
道家：“无为而治”。（2分）
材料二 《焚书坑》——唐代·章碣
竹帛烟销帝业虚，（焚书的烟雾刚刚散尽，秦始皇的帝业也随之灭亡，）
关河空锁祖龙居。（函谷关和黄河天险，也保不住秦始皇的江山社稷。）
坑灰未冷山东乱，（焚书坑的灰烬还没有冷却，山东群雄已揭竿起义，）
刘项原来不读书。（起义军的领袖刘邦和项羽，原来都不是读书人啊。）
（2）根据材料二及所学知识指出，这首诗讽刺的是秦始皇的哪一做法？（2分）秦始皇这样做的目的是什么？（2分）请引用一句原诗来说明他的目的没有达到。（2分）
做法：焚书。（学生答“焚书坑儒”也可得2分，但评讲时要给学生说明，最好答“焚书”。）
目的：加强思想控制，巩固统一。（只答，加强思想控制也可得2分）
引用：竹帛烟销帝业虚、关河空锁祖龙居、坑灰未冷山东乱。（任一句即可得2分）
（3）结合材料二及所学知识指出，秦朝建立后采取了材料一中哪一家的思想来治理国家？（2分）
法家。（2分）
材料三 汉初经济残破，百姓极度贫困，甚至将相出行也只能乘坐牛车，皇帝的车驾都不能找到同样毛色的四匹马。所以，汉初“君臣大多清静无为，与民休息。于是，天下安定。极少使用刑罚，极少有人犯罪。百姓努力耕织，逐渐衣食无忧。”
（4）从材料三可以看出，汉初统治者实行了什么政策？（2分）为什么要实行这一政策？（2分）这一政策的实行出现了怎样的结果？（2分）
政策：休养生息（也可答与民休息。也可答，罢兵归田、释放奴卑和轻摇薄赋、奖励农耕的宽松政策。2分）
原因：汉初经济残破。（2分）
结果：出现了文景之治局面。（2分）
（5）结合材料三及所学知识指出，汉初统治者采取了材料一中哪一家的思想来治理国家？（2分）
道家。（2分）

23．请你仔细观察下面两幅图，回答问题。（6分）
（1）请写出图一、图二所代表的工程的名称。（2分）
图一：都江堰（1分） 图二：秦长城（1分，只答长城不给分）
（2）请说出两个工程在历史上所起的作用分别是什么。（4分）
都江堰：防洪、灌溉、水运，使成都平原成为沃野。（2分，有这个意思即可）
秦长城：抵御了匈奴进攻；（1分）也是秦朝暴政的体现。（1分，有这个意思即可）