【任务型备课】人教版六年级下册-6.2 数的读写及大小比较（课件）
文档属性
| 名称 | 【任务型备课】人教版六年级下册-6.2 数的读写及大小比较（课件） |
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|
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.8MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2026-03-13 00:00:00 | ||
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文档简介
小学数学人教版六年级下册
第六单元
6.2 数的读写及大小比较
主讲人：×××
主讲时间：20XX
01
02
03
04
情境与问题
探究与结论
巩固与提升
总结与评价
目
目
录
录
CONTENTS
情境与问题
板
块
一
情境与问题
关于读写与大小比较，你知道些什么？
数的读法和写法
整数的读、写法
小数的读、写法
分数的读、写法
百分数的读、写法
正、负数的读、写法
情境与问题
关于读写与大小比较，你知道些什么？
数的改写
把多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数
用“四舍五入”法求近似数
假分数与带分数、整数之间的互化
分数、小数与百分数之间的互化
情境与问题
关于读写与大小比较，你知道些什么？
数的大小比较
整数的大小比较
小数的大小比较
分数的大小比较
探究与结论
板
块
二
探究与结论
知识点1.数的读写
10500 203003000
一万零五百
二亿零三百万三千
读作：
整数的读、写法
? 先把数分级，再从高位起，一级一级地读；
? 每一级末尾的0都不读，每一级中间有1个0
或连续几个0，都只读一个零。
探究与结论
知识点1.数的读写
整数的读、写法
5003008
3050800000
写作：
五百万三千零八
三十亿五千零八十万
? 从高位起，一级一级地写；
? 哪个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写0占位。
探究与结论
知识点1.数的读写
小数的读、写法
读作：零点零三四
0.0034
5.61
读作：五点六十一
五点六一
零点零零三四
纠错：
? 读小数时，先读整数部分，按照整数的读法来读；
（整数部分是0的读作“零”）
? 再读小数点，读作“点” ；
? 最后读小数部分，从左往右依次读出每一位上的数字。
探究与结论
知识点1.数的读写
小数的读、写法
200.02
0.302
写作：
二百点零二
零点三零二
写一写：
? 写小数时，先写整数部分，按照整数的写法来写；
（整数部分是零的写作“0”）
? 再在个位的右下角点上小数点；
? 最后依次写出小数部分每一位上的数字。
探究与结论
知识点1.数的读写
分数的读、写法
读作：
526
?
859
?
读一读：
二十六分之五
八又九分之五
? 读分数时，先读分数的分母，再读“分之”，最后读分子；
? 读带分数时，先读整数部分，再读分数部分，中间加一个
“又”字。
探究与结论
知识点1.数的读写
分数的读、写法
写作：
七又八分之三
?
九分之六
写一写：
738
?
69
?
? 写分数时，先写分数线，再写分母，最后写分子；
? 写带分数时，先整数部分，再写分数部分。整数
部分要对准分数线，距离要紧凑。
探究与结论
知识点1.数的读写
百分数的读、写法
百分之三十五
百分之一百零二点六
读作：
? 先读百分号（读作百分之），再读百分号前面的数。
13%
写作：
45%
? 先写分子，再写百分号。
读一读：
百分之十三
百分之四十五
写一写：
35%
?
102.6%
探究与结论
知识点1.数的读写
正负数的读、写法
读作：
+20
?
-2.08
读一读：
正二十
负二点零八
? 读正数时，“+”读作“正”，“+”后面是几就读几；
? 读负数时，“-”读作“负”，“-”后面是几就读几。
探究与结论
知识点1.数的读写
正负数的读、写法
写作：
正五
?
负二分之一
写一写：
+5或5
- 12
?
? 写正数时，在数的前面加“+”，“+”可以省略不写；? 写负数时，在数的前面加“-”，“-”不可以省略。
探究与结论
知识点2.数的改写
想一想：怎样把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数？
71500000000?=?________亿
?
4600000 = ________万
460
715
? 把整万、整亿的数改写成用“万” 或“亿”作单位的数时：先分级，去掉万位或亿位后面的0，再在数的后面写“万”或“亿”字。
探究与结论
知识点2.数的改写
想一想：怎样把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数？
1234000?=?________万
?
290000000 =________亿
2.9
123.4
? 把非整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数时：先分级，在万位或亿位的右下角点上小数点，再在数的后面写“万”或“亿”字，最后去掉小数末尾的“0”即可。
探究与结论
知识点2.数的改写
用自己的话说一说，整数怎样求近似数？小数呢？
754999≈______万
4＜5
75
7＞5
5
3.999≈____（保留两位小数）
9＞5
9.145≈ ____（保留一位小数）
4.00
4＜5
9.1
478000000≈______亿
探究与结论
知识点2.数的改写
四舍五入法
求一个数的近似数，要看它省略部分最高位上的数字：
? 如果省略部分最高位上的数字小于“5”，就把尾数全
舍去。（称为“四舍”）
? 如果省略部分最高位上的数字大于或等于“5”，要向
前进“1”，再把尾数全部舍去。（称为“五入”）
探究与结论
知识点2.数的改写
小组讨论：数的改写和省略尾数求近似数有什么不同？
数的改写
省略尾数求近似数
数值
准确数
近似数
大小
大小不变
大小改变
符号
=
≈
探究与结论
知识点3.数的互化
284 =
?
215 =
?
367 =
?
4812 =
?
7
415
?
517
?
4
假分数化成整数或带分数的方法，用分子除以分母：
? 当分子是分母的倍数时，所得的商就是整数；
? 当分子不是分母的倍数时，所得的商就是带分数的整数
部分，余数就是分数部分的分子，分母不变。
把下面的假分数化成带分数或整数。
探究与结论
知识点3.数的互化
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}小数
0.4
分数
916
百分数
105%
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}小数
0.4
分数
百分数
105%
40%
25
?
0.5625
56.25%
1.05
2120
?
将表格补充完整。
探究与结论
知识点3.数的互化
探究与结论
知识点4.数的大小比较
同桌之间说一说：整数的大小比较方法。
6289 984
5370 5396
＞
＜
四位数＞三位数
7＜9
整数的大小比较方法：
? 如果位数不同，位数多的数就大。
? 如果位数相同，从最高位开始比较，最高位上的数大的
那个数就大；如果最高位上的数相同，就依次比较下一位。
探究与结论
知识点4.数的大小比较
小数的大小比较方法又是怎样的呢？与整数的大小比较方法有什么异同呢？
思考：
20.3 6.732
1.512 1.523
小数的大小比较方法：
? 先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；
＞
＜
20＞6
1＜2
? 整数部分相同，十分位上的数大的那个数就大，十分位
上的数相同，百分位上的数大的那个数就大……
探究与结论
知识点4.数的大小比较
比较下面分数的大小，并说说你的比较方法。
316 1116
?
57 517
?
49 58
?
35 32
?
＞
＜
＜
＜
分数的大小比较方法：
? 分母相同，分子大的分数大；
? 分子相同，分母小的分数大；
? 分子、分母不相同，先通分再比较；
? 假分数大于真分数。
巩固与提升
板
块
三
巩固与提升
1
填空。
一个数由2个亿、6个千万、5个百万、6个0.1和5个0.01
组成，这个数是（ ），用“四舍五入”法
保留一位小数约是（ ）。
（3）
4÷（ ）= 24（?????????） = （?????????）20 = 0.8 =（ ）% =（ ）成
?
（2）
（1）
125%含有（ ）个1%，化成小数是（ ）。
125
1.25
30
5
265000000.65
265000000.7
16
80
八
巩固与提升
2
选择。
（2）
大于58而小于78的分数有（ ）个。
?
（1）
45.996保留两位小数是（ ）。
A.45.90 B.45.99 C.46.00
A. 1 B. 10 C. 无数
C
C
巩固与提升
3
分别用百分数、小数、分数表示直线上的各点。
百分数
分数
小数
0
1
250
?
1050
?
2050
?
2950
?
4350
?
0.04
0.2
0.4
0.58
0.86
4%
20%
40%
58%
86%
巩固与提升
4
在○里填上“＞”“＜”或“=”。
2177 2377
?
6519 6513
?
213 134
?
＜
＜
＞
17 25
?
94 214
?
=
3 145
?
＞
＜
巩固与提升
5
把横线上的数改写成用亿作单位的数，结果保留一位小数。
西山区2020年地区生产总值达到85905000000元。
（1）
中国国家大剧院总投资额约为3098000000元。
（2）
2019年我国城镇常住人口约是848430000人。
（3）
85905000000=859.05亿≈859.1亿
3098000000=30.98亿≈31.0亿
848430000=8.4843亿≈8.5亿
巩固与提升
6
比较下面各数的大小，并用“＞”连接各数。
0.33、13、0.34、33.3%、0.34
?
. .
13 = 0.333…
?
33.3% = 0.333
0.34 = 0.343434…
. .
0.34＞0.34＞13＞33.3%＞0.33
?
. .
巩固与提升
7
方框里最大可以填几。
8□01＜8510
7□3万＜760万
57□000≈58万
36□0000000≈36亿
1.57＞1.5□7
□2＜25.98
6
2
5
5
9
4
巩固与提升
8
用1、8、2、4和5个0写出符合下列要求的数。
百万位上是8的最小九位数：______________。
（2）
（1）
最大的九位数：______________。
个级数位上都是零最小九位数：____________。
（4）
（3）
只读出一个零的最大九位数：______________。
842100000
108000024
842010000
102480000
总结与评价
板
块
四
总结与评价
说一说今天你学会了什么？你是怎么学会的？
总结与评价
给自己在课堂上的表现评价一下吧！
总结与评价
课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一节内容。
小学数学人教版六年级下册
主讲人：×××
主讲时间：202X
谢谢欣赏
第六单元
6.2 数的读写及大小比较
主讲人：×××
主讲时间：20XX
01
02
03
04
情境与问题
探究与结论
巩固与提升
总结与评价
目
目
录
录
CONTENTS
情境与问题
板
块
一
情境与问题
关于读写与大小比较，你知道些什么？
数的读法和写法
整数的读、写法
小数的读、写法
分数的读、写法
百分数的读、写法
正、负数的读、写法
情境与问题
关于读写与大小比较，你知道些什么？
数的改写
把多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数
用“四舍五入”法求近似数
假分数与带分数、整数之间的互化
分数、小数与百分数之间的互化
情境与问题
关于读写与大小比较，你知道些什么？
数的大小比较
整数的大小比较
小数的大小比较
分数的大小比较
探究与结论
板
块
二
探究与结论
知识点1.数的读写
10500 203003000
一万零五百
二亿零三百万三千
读作：
整数的读、写法
? 先把数分级，再从高位起，一级一级地读；
? 每一级末尾的0都不读，每一级中间有1个0
或连续几个0，都只读一个零。
探究与结论
知识点1.数的读写
整数的读、写法
5003008
3050800000
写作：
五百万三千零八
三十亿五千零八十万
? 从高位起，一级一级地写；
? 哪个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写0占位。
探究与结论
知识点1.数的读写
小数的读、写法
读作：零点零三四
0.0034
5.61
读作：五点六十一
五点六一
零点零零三四
纠错：
? 读小数时，先读整数部分，按照整数的读法来读；
（整数部分是0的读作“零”）
? 再读小数点，读作“点” ；
? 最后读小数部分，从左往右依次读出每一位上的数字。
探究与结论
知识点1.数的读写
小数的读、写法
200.02
0.302
写作：
二百点零二
零点三零二
写一写：
? 写小数时，先写整数部分，按照整数的写法来写；
（整数部分是零的写作“0”）
? 再在个位的右下角点上小数点；
? 最后依次写出小数部分每一位上的数字。
探究与结论
知识点1.数的读写
分数的读、写法
读作：
526
?
859
?
读一读：
二十六分之五
八又九分之五
? 读分数时，先读分数的分母，再读“分之”，最后读分子；
? 读带分数时，先读整数部分，再读分数部分，中间加一个
“又”字。
探究与结论
知识点1.数的读写
分数的读、写法
写作：
七又八分之三
?
九分之六
写一写：
738
?
69
?
? 写分数时，先写分数线，再写分母，最后写分子；
? 写带分数时，先整数部分，再写分数部分。整数
部分要对准分数线，距离要紧凑。
探究与结论
知识点1.数的读写
百分数的读、写法
百分之三十五
百分之一百零二点六
读作：
? 先读百分号（读作百分之），再读百分号前面的数。
13%
写作：
45%
? 先写分子，再写百分号。
读一读：
百分之十三
百分之四十五
写一写：
35%
?
102.6%
探究与结论
知识点1.数的读写
正负数的读、写法
读作：
+20
?
-2.08
读一读：
正二十
负二点零八
? 读正数时，“+”读作“正”，“+”后面是几就读几；
? 读负数时，“-”读作“负”，“-”后面是几就读几。
探究与结论
知识点1.数的读写
正负数的读、写法
写作：
正五
?
负二分之一
写一写：
+5或5
- 12
?
? 写正数时，在数的前面加“+”，“+”可以省略不写；? 写负数时，在数的前面加“-”，“-”不可以省略。
探究与结论
知识点2.数的改写
想一想：怎样把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数？
71500000000?=?________亿
?
4600000 = ________万
460
715
? 把整万、整亿的数改写成用“万” 或“亿”作单位的数时：先分级，去掉万位或亿位后面的0，再在数的后面写“万”或“亿”字。
探究与结论
知识点2.数的改写
想一想：怎样把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数？
1234000?=?________万
?
290000000 =________亿
2.9
123.4
? 把非整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数时：先分级，在万位或亿位的右下角点上小数点，再在数的后面写“万”或“亿”字，最后去掉小数末尾的“0”即可。
探究与结论
知识点2.数的改写
用自己的话说一说，整数怎样求近似数？小数呢？
754999≈______万
4＜5
75
7＞5
5
3.999≈____（保留两位小数）
9＞5
9.145≈ ____（保留一位小数）
4.00
4＜5
9.1
478000000≈______亿
探究与结论
知识点2.数的改写
四舍五入法
求一个数的近似数，要看它省略部分最高位上的数字：
? 如果省略部分最高位上的数字小于“5”，就把尾数全
舍去。（称为“四舍”）
? 如果省略部分最高位上的数字大于或等于“5”，要向
前进“1”，再把尾数全部舍去。（称为“五入”）
探究与结论
知识点2.数的改写
小组讨论：数的改写和省略尾数求近似数有什么不同？
数的改写
省略尾数求近似数
数值
准确数
近似数
大小
大小不变
大小改变
符号
=
≈
探究与结论
知识点3.数的互化
284 =
?
215 =
?
367 =
?
4812 =
?
7
415
?
517
?
4
假分数化成整数或带分数的方法，用分子除以分母：
? 当分子是分母的倍数时，所得的商就是整数；
? 当分子不是分母的倍数时，所得的商就是带分数的整数
部分，余数就是分数部分的分子，分母不变。
把下面的假分数化成带分数或整数。
探究与结论
知识点3.数的互化
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}小数
0.4
分数
916
百分数
105%
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}小数
0.4
分数
百分数
105%
40%
25
?
0.5625
56.25%
1.05
2120
?
将表格补充完整。
探究与结论
知识点3.数的互化
探究与结论
知识点4.数的大小比较
同桌之间说一说：整数的大小比较方法。
6289 984
5370 5396
＞
＜
四位数＞三位数
7＜9
整数的大小比较方法：
? 如果位数不同，位数多的数就大。
? 如果位数相同，从最高位开始比较，最高位上的数大的
那个数就大；如果最高位上的数相同，就依次比较下一位。
探究与结论
知识点4.数的大小比较
小数的大小比较方法又是怎样的呢？与整数的大小比较方法有什么异同呢？
思考：
20.3 6.732
1.512 1.523
小数的大小比较方法：
? 先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；
＞
＜
20＞6
1＜2
? 整数部分相同，十分位上的数大的那个数就大，十分位
上的数相同，百分位上的数大的那个数就大……
探究与结论
知识点4.数的大小比较
比较下面分数的大小，并说说你的比较方法。
316 1116
?
57 517
?
49 58
?
35 32
?
＞
＜
＜
＜
分数的大小比较方法：
? 分母相同，分子大的分数大；
? 分子相同，分母小的分数大；
? 分子、分母不相同，先通分再比较；
? 假分数大于真分数。
巩固与提升
板
块
三
巩固与提升
1
填空。
一个数由2个亿、6个千万、5个百万、6个0.1和5个0.01
组成，这个数是（ ），用“四舍五入”法
保留一位小数约是（ ）。
（3）
4÷（ ）= 24（?????????） = （?????????）20 = 0.8 =（ ）% =（ ）成
?
（2）
（1）
125%含有（ ）个1%，化成小数是（ ）。
125
1.25
30
5
265000000.65
265000000.7
16
80
八
巩固与提升
2
选择。
（2）
大于58而小于78的分数有（ ）个。
?
（1）
45.996保留两位小数是（ ）。
A.45.90 B.45.99 C.46.00
A. 1 B. 10 C. 无数
C
C
巩固与提升
3
分别用百分数、小数、分数表示直线上的各点。
百分数
分数
小数
0
1
250
?
1050
?
2050
?
2950
?
4350
?
0.04
0.2
0.4
0.58
0.86
4%
20%
40%
58%
86%
巩固与提升
4
在○里填上“＞”“＜”或“=”。
2177 2377
?
6519 6513
?
213 134
?
＜
＜
＞
17 25
?
94 214
?
=
3 145
?
＞
＜
巩固与提升
5
把横线上的数改写成用亿作单位的数，结果保留一位小数。
西山区2020年地区生产总值达到85905000000元。
（1）
中国国家大剧院总投资额约为3098000000元。
（2）
2019年我国城镇常住人口约是848430000人。
（3）
85905000000=859.05亿≈859.1亿
3098000000=30.98亿≈31.0亿
848430000=8.4843亿≈8.5亿
巩固与提升
6
比较下面各数的大小，并用“＞”连接各数。
0.33、13、0.34、33.3%、0.34
?
. .
13 = 0.333…
?
33.3% = 0.333
0.34 = 0.343434…
. .
0.34＞0.34＞13＞33.3%＞0.33
?
. .
巩固与提升
7
方框里最大可以填几。
8□01＜8510
7□3万＜760万
57□000≈58万
36□0000000≈36亿
1.57＞1.5□7
□2＜25.98
6
2
5
5
9
4
巩固与提升
8
用1、8、2、4和5个0写出符合下列要求的数。
百万位上是8的最小九位数：______________。
（2）
（1）
最大的九位数：______________。
个级数位上都是零最小九位数：____________。
（4）
（3）
只读出一个零的最大九位数：______________。
842100000
108000024
842010000
102480000
总结与评价
板
块
四
总结与评价
说一说今天你学会了什么？你是怎么学会的？
总结与评价
给自己在课堂上的表现评价一下吧！
总结与评价
课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一节内容。
小学数学人教版六年级下册
主讲人：×××
主讲时间：202X
谢谢欣赏