【任务型备课】人教版六年级下册-1.1 负数的认识（课件）
文档属性
| 名称 | 【任务型备课】人教版六年级下册-1.1 负数的认识（课件） |
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|
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 11.0MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2026-03-13 00:00:00 | ||
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文档简介
(共32张PPT)
小学数学人教版六年级下册
第一单元
1. 1 负数的认识
主讲人：×××
主讲时间：20XX
01
02
03
04
情境与问题
探究与结论
巩固与提升
总结与评价
目
目
录
录
CONTENTS
情境与问题
板
块
一
情境与问题
关于温度，你知道些什么？
－1
－3
－4
1
2
4
5
－2
0
3
水沸腾时的温度100℃。
淡水开始结冰的温度是0℃。
情境与问题
关于温度，你知道些什么？
地球表面最低温度是-89.2℃。
月球表面最低温度是-183℃。
探究与结论
板
块
二
探究与结论
例1.下面是中央气象台2022年1月21日下午发布的六个城市的气温
预报（2022年1月21日20时—2022年1月22日20时）。
探究与结论
小组
讨论
①0℃表示什么意思？②-6℃和6℃分别表示什么意思？
探究与结论
标准大气压下冰水混合物的温度定为0℃。
比0℃高的温度叫零上温度，
比0℃低的温度叫零下温度。
北京
-4℃～0℃
零上温度
零下温度
0℃为分界点
探究与结论
表示零下6摄氏度，
读作负六摄氏度。
-6℃
零下温度通常在数字前加“-”（负号）。
拉萨
-6℃～6℃
-6℃和6℃又分别表示什么意思？
表示零上6摄氏度，
读作正六摄氏度。
零上温度在数字前加“+”
（正号），一般情况下
“+”可省略不写。
+6℃
六摄氏度。
探究与结论
根据图中的信息填写下表，并说一说它们的含义。
探究与结论
城市 北京 哈尔滨 西安 拉萨 武汉 海口
最高气温
最低气温
0℃
-4℃
-12℃
-26℃
6℃
-4℃
6℃
-6℃
6℃
4℃
24℃
18℃
探究与结论
城市 北京 哈尔滨 西安 拉萨 武汉 海口
最高气温
最低气温
0℃
-4℃
-12℃
-26℃
6℃
-4℃
6℃
-6℃
6℃
4℃
24℃
18℃
北京的最高气温是零摄氏度，最低气温是零下4摄氏度。
说说其他各数表示的含义吧！
探究与结论
例2.下面是李叔叔手机里的一部分电子账单。你能看懂这份账单吗？
探究与结论
例2.下面是李叔叔手机里的一部分电子账单。你能看懂这份账单吗？
收入500元。
支出500元。
“+”和“-”表示相反的意义。
收入和支出是两种相反意义的量。
探究与结论
你还能列举出哪些表示两种相反意义的量？
上车：“+”
下车：“-”
东
向东：“+”
西
向西：“-”
注意：规定一个量为正或负不是固定不变的。
探究与结论
正、负数的意义
为了表示相反意义的量，需要用两种数。
一种是我们以前学过的数，如6、500、4.7、，这些数是正数，＞0；
另一种是在这些数的前面添上“-”(负号)的数，如
-6、-500、-4.7、-，这些
数是负数，＜0。
探究与结论
正、负数的读法
这些数你会读吗？
+3 读作：__________
6.3 读作：__________
-3 读作：__________
- 读作：__________
正三
负三
六点三
负八分之三
读正数和负数时，按照从左到右的顺序，先读“正”或“负”，再读正负号后面的数。
探究与结论
正、负数的写法
这些数你会写吗？
正五 写作：_______
正八十 写作：_______
负二点一 写作：____
负八十 写作：_______
+5或5
+80或80
-2.1
-80
写正数和负数时，按照从左到右的顺序，先写“+”或“-”，再写后面的数。
“+”可省略不写。
“-”不能省略。
探究与结论
想一想：0属于正数还是负数呢？
0是正数和负数的分界点
数
正数
0
负数
0既不是正数，也不是负数。
探究与结论
正、负数在生活中的应用
说一说：你还在什么地方见到过负数？
我在妈妈的家庭收支记录上见过负数。
我在冰箱上见过负数，冷冻室的温度是-18℃。
巩固与提升
板
块
三
巩固与提升
1
判断
1.一个数，不是正数就是负数。 （ ）
2.因为4前面没有“+”，所以4不是正数。 （ ）
3.正数都比0大，负数都比0小。 （ ）
4.向东一定用正数表示，向西一定用负数表示。（ ）
巩固与提升
2
选择。
1.在-2，-5.8、-、0 四个数中，与其余三个数
不同的是（ ）。
A.-5.8 B.- C.0
C
2.比-5℃更高的温度是（ ）。
A. -6℃ B.0℃ C. -10℃
B
巩固与提升
3
-3℃与-18℃哪个温度低？（教材P4第1题）
-18℃温度低。
-3℃
-18℃
-3℃
-18℃
巩固与提升
4
读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。（教材P4第2题）
-7
2.5
0
-5.2
+41
+
-
负七
二点五
正五分之四
零
负五点二
负三分之一
正四十一
正数
2.5、+ 、+41
负数
-7、-5.2、-
总结与评价
板
块
四
总结与评价
说一说今天你学会了什么？你是怎么学会的？
总结与评价
知识结构
1
正、负数的意义：用正、负数表示相反意义的量。
3
0既不是正数，也不是负数。
2
正负数的读写法:
①写正数时，带“+”或省略“+”都可以，但读正数时，带“+”的一定要读出“正”字；省略“+”的这个“正”字就不读出来。
②写负数时，一定要写出“-”，读负数时，也一定要读出“负”字。
总结与评价
给自己在课堂上的表现评价一下吧！
总结与评价
课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一节内容。
小学数学人教版六年级下册
主讲人：×××
主讲时间：202X
谢谢欣赏
小学数学人教版六年级下册
第一单元
1. 1 负数的认识
主讲人：×××
主讲时间：20XX
01
02
03
04
情境与问题
探究与结论
巩固与提升
总结与评价
目
目
录
录
CONTENTS
情境与问题
板
块
一
情境与问题
关于温度，你知道些什么？
－1
－3
－4
1
2
4
5
－2
0
3
水沸腾时的温度100℃。
淡水开始结冰的温度是0℃。
情境与问题
关于温度，你知道些什么？
地球表面最低温度是-89.2℃。
月球表面最低温度是-183℃。
探究与结论
板
块
二
探究与结论
例1.下面是中央气象台2022年1月21日下午发布的六个城市的气温
预报（2022年1月21日20时—2022年1月22日20时）。
探究与结论
小组
讨论
①0℃表示什么意思？②-6℃和6℃分别表示什么意思？
探究与结论
标准大气压下冰水混合物的温度定为0℃。
比0℃高的温度叫零上温度，
比0℃低的温度叫零下温度。
北京
-4℃～0℃
零上温度
零下温度
0℃为分界点
探究与结论
表示零下6摄氏度，
读作负六摄氏度。
-6℃
零下温度通常在数字前加“-”（负号）。
拉萨
-6℃～6℃
-6℃和6℃又分别表示什么意思？
表示零上6摄氏度，
读作正六摄氏度。
零上温度在数字前加“+”
（正号），一般情况下
“+”可省略不写。
+6℃
六摄氏度。
探究与结论
根据图中的信息填写下表，并说一说它们的含义。
探究与结论
城市 北京 哈尔滨 西安 拉萨 武汉 海口
最高气温
最低气温
0℃
-4℃
-12℃
-26℃
6℃
-4℃
6℃
-6℃
6℃
4℃
24℃
18℃
探究与结论
城市 北京 哈尔滨 西安 拉萨 武汉 海口
最高气温
最低气温
0℃
-4℃
-12℃
-26℃
6℃
-4℃
6℃
-6℃
6℃
4℃
24℃
18℃
北京的最高气温是零摄氏度，最低气温是零下4摄氏度。
说说其他各数表示的含义吧！
探究与结论
例2.下面是李叔叔手机里的一部分电子账单。你能看懂这份账单吗？
探究与结论
例2.下面是李叔叔手机里的一部分电子账单。你能看懂这份账单吗？
收入500元。
支出500元。
“+”和“-”表示相反的意义。
收入和支出是两种相反意义的量。
探究与结论
你还能列举出哪些表示两种相反意义的量？
上车：“+”
下车：“-”
东
向东：“+”
西
向西：“-”
注意：规定一个量为正或负不是固定不变的。
探究与结论
正、负数的意义
为了表示相反意义的量，需要用两种数。
一种是我们以前学过的数，如6、500、4.7、，这些数是正数，＞0；
另一种是在这些数的前面添上“-”(负号)的数，如
-6、-500、-4.7、-，这些
数是负数，＜0。
探究与结论
正、负数的读法
这些数你会读吗？
+3 读作：__________
6.3 读作：__________
-3 读作：__________
- 读作：__________
正三
负三
六点三
负八分之三
读正数和负数时，按照从左到右的顺序，先读“正”或“负”，再读正负号后面的数。
探究与结论
正、负数的写法
这些数你会写吗？
正五 写作：_______
正八十 写作：_______
负二点一 写作：____
负八十 写作：_______
+5或5
+80或80
-2.1
-80
写正数和负数时，按照从左到右的顺序，先写“+”或“-”，再写后面的数。
“+”可省略不写。
“-”不能省略。
探究与结论
想一想：0属于正数还是负数呢？
0是正数和负数的分界点
数
正数
0
负数
0既不是正数，也不是负数。
探究与结论
正、负数在生活中的应用
说一说：你还在什么地方见到过负数？
我在妈妈的家庭收支记录上见过负数。
我在冰箱上见过负数，冷冻室的温度是-18℃。
巩固与提升
板
块
三
巩固与提升
1
判断
1.一个数，不是正数就是负数。 （ ）
2.因为4前面没有“+”，所以4不是正数。 （ ）
3.正数都比0大，负数都比0小。 （ ）
4.向东一定用正数表示，向西一定用负数表示。（ ）
巩固与提升
2
选择。
1.在-2，-5.8、-、0 四个数中，与其余三个数
不同的是（ ）。
A.-5.8 B.- C.0
C
2.比-5℃更高的温度是（ ）。
A. -6℃ B.0℃ C. -10℃
B
巩固与提升
3
-3℃与-18℃哪个温度低？（教材P4第1题）
-18℃温度低。
-3℃
-18℃
-3℃
-18℃
巩固与提升
4
读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。（教材P4第2题）
-7
2.5
0
-5.2
+41
+
-
负七
二点五
正五分之四
零
负五点二
负三分之一
正四十一
正数
2.5、+ 、+41
负数
-7、-5.2、-
总结与评价
板
块
四
总结与评价
说一说今天你学会了什么？你是怎么学会的？
总结与评价
知识结构
1
正、负数的意义：用正、负数表示相反意义的量。
3
0既不是正数，也不是负数。
2
正负数的读写法:
①写正数时，带“+”或省略“+”都可以，但读正数时，带“+”的一定要读出“正”字；省略“+”的这个“正”字就不读出来。
②写负数时，一定要写出“-”，读负数时，也一定要读出“负”字。
总结与评价
给自己在课堂上的表现评价一下吧！
总结与评价
课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一节内容。
小学数学人教版六年级下册
主讲人：×××
主讲时间：202X
谢谢欣赏