历史试卷(高 2026 届)
本试卷共 6 页，满分 100 分。考试用时 75 分钟。
注意事项：
1.作答前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号填写在试卷的规定位置上。
2.作答时，务必将答案写在答题卡上，写在试卷及草稿纸上无效。
3.考试结束后，须将答题卡、试卷、草稿纸一并交回(本堂考试只将答题卡交回)。
一、选择题：本题共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分。在每小题给出的四个选项中，
只有一项是符合题目要求的。
1.老子提出"以道佐人主" 孔子主张"天下有道",以礼制重建秩序 孟子提倡建立"王道乐土",实现天下归心
他们所说的"道"是指 ()
A.顺应社会发展的自然法则 B.加强道德修养的行为规范
C.建立理想社会的运行规则 D.倡导平等和谐的社会追求
2.秦朝的乡里政令传播借由"乡啬夫-里典-伍长"官方传播序列直达乡里 至西汉,乡里政令传播:一是经吏员
层层传递至乡里;二是由民间领袖口头转述给广大民众;三是吏员和民间领袖共同参与 乡里政令传播机
制的变迁反映了()
A.社会教化途径日趋多元 B.基层社会秩序发生变化
C.基层社会治理成效显著 D.国家决策因时渐进创新
3.表 1 为魏晋南北朝时期墓室壁画的题材统计情况(部分),据此可知,魏晋南北朝时期( )
表 1
题材 民族 数量 地域
农耕图 羌 氐 月氏 鲜卑 18 西北(河西 13 青海 1),中原(山西 3),东北 (辽 宁 1)
穹庐与毡帐
氐 羌 月氏 龟兹 鲜卑 10 西北 (河西 7 幅),中原(山西 3 幅) 图
放牧图 氐 羌 鲜卑 其他少数民族 9 西北 (河西 6),中原 (山西 1),东北 (辽宁 2)
庖厨图 氐 羌 鲜卑 8 西北 (河西 2),中原(山西 3),东北 (吉林 1 辽 宁 2)
A.农牧劳作成为民族交融的主要题材 B.北方民族交往交流交融趋势加强
C.少数民族的华夏认同观念日益深化 D.游牧民族的农耕化色彩日渐浓厚
4.武德七年 (624 年),始定律令:丁男给田一顷,每丁岁入租粟二石 大历四年(769 年)的一份户籍残卷中记录
某户主"白丁""下中户","课户见输" "壹拾壹亩已受""计租二石",据此可推知 ()
A.安史之乱加剧授田危机 B.赋税制度发生变化
C.官员腐败加重农民负担 D.制度变革势在必行
5.五代末年,后蜀开始发行铁钱于成都,与铜钱兼行,北宋沿用,然"小钱每十贯重六十五斤,折大钱一贯,重十
二斤,街市买卖,至三 五贯文,即难以携持" 为克服困境,宋朝政府采取的措施是 ()
A.酝酿发展社会信用制度 B.打破对市坊的空间限制
C.加强对市场的监管力度 D.放松对农民的人身控制
6.明清时期,江南市镇中广泛兴起以体力劳动谋生的脚夫群体,他们摆脱了人身依附和生产资料的束缚,与雇
主间没有身份隶属关系,无主仆名分 脚夫甚至"对脚价稍不如意,则货抛河下",商人也奈何不得 据此可
知,这一群体()
A.破坏传统社会结构 B.推动长途贸易兴起
C.迟滞商品经济发展 D.冲击封建生产关系
7.鸦片战争后初期,清政府受"天朝上国" "怀柔远人"等观念的影响,将让弃权益视为中国对外国的施恩;在 1
869 年的中英《新定条约》中,清政府主动弃"恩施"改用"优待之益" "沾受益处" 这一变化反映出清政府
()
A.国家主权意识觉醒 B.初步具备近代外交意识
C.天朝上国观念崩溃 D.中外关系逐渐平等化
8.下图是 1890-1936 年中国开设的华商 英商 日商纱厂已开车的机器设备增长情况(纺机锭数),其中,甲 乙
丙分别对应的是(
A.日商 华商 英商 B.英商 华商 日商
C.华商 日商 英商 D.华商 英商 日商
9.2018 年国务院促进中小企业发展工作领导小组第一次会议指出,我国中小企业具备了"五六七八九"的典型
特征,即贡献了 50%以上的税收 60%以上的 GDP 70%以上的技术创新 80%以上的城镇劳动就业 90%以上的
企业数量 这一成就()
A.表明我国现代化建设开启了新时期 B.验证了马克思主义中国化实践成效
C.说明现代企业制度激发了国企活力 D.体现了政治体制改革取得最新突破
10.《西方法学初步》中描述了雅典"程序法"颇为有趣的一面 法庭的"法官"人数居然可达六千之众,由公民
抽签选出 那时雅典共有 10 族,而每族可以选出 600 人 雅典人认为,这是不折不扣的"法律民主",一切
权力无一例外地落入了大众手里 据此可推知古代雅典( )
A.司法程序体现平民政治 B.过度民主易生多数暴政
C.司法审判依赖抽签选举 D.法官源自民众体现民意
11.中古中后期的西欧,由于政治秩序混乱,人民饱受战争 饥饿和瘟疫之苦,而教会的贪婪 贵族的腐败又进一
步加重了这种局面 但是在资本主义社会结构尚未成熟之际,这种制度的空白必然需要统治阶层进行填
补 由此出现的历史现象是( )
A.封建王权日益强化 B.民族国家逐渐形成
C.宗教改革日渐兴起 D.民主政治初步完善
12.中世纪和近代早期,厌猫一直是法国人对猫的主流态度,认为猫不像狗那样乐于取悦主人 但 18—19 世纪,
猫的形象和地位逐渐改变,许多法国文人甚至为了夸赞猫而贬低狗 这一变化折射出 ( )
A.近代科学革命提升人们认知 B.工业革命改善人与动物关系
C.物质水平提高改变文人雅趣 D.启蒙运动影响人们价值取向
13. 19 世纪 60 年代开始,英国在印度大规模修建铁路 下图为 1857—1900 年印度通车铁路里程(单位:公里),
此举旨在( )
A.加强对印度的殖民控制
B.向印度转移下游产业
C.加大对印度的资源掠夺
D.扩大英国的资本输出
14.下图是英国著名漫画家大卫·洛在 1945 年 6 月创作的时政漫画 图中英文意为"联合国俱乐部规则:所有
球员一起玩的目的不是去束缚别的球员的风格(这样做是不切实际的)" 该漫画意在表明当时( )
注:图中人物从左向右依次为:斯大林 丘吉尔 杜鲁门 戴高乐 宋子文
A.同盟关系的延续与巩固 B.联合国应包容各国制度差异
C.大国一致原则初现成效 D.联合国协调各国利益的困难
15.进入新世纪以来,以金砖国家为代表的主要新兴经济体更多承担起了推广南南合作(发展中国家的相互合
作)的使命 很多专家认为,在孤立主义和贸易保护主义抬头 世界经济持续萧条的背景下,发展中国家应
通过推动金砖机制 提供"一带一路"等国际公共产品,加强内外合作,释放增长潜力,助推地区经济 材料
认为推进南南合作有助于()
A.增加全球发展动力 B.促进世界经济的一体化进程
C.缓和世界经济矛盾 D.实现不结盟运动的行动目标
二 非选择题:本题共 3 小题,共 55 分
16.阅读材料,完成下列要求 (23 分)
材料一
元朝以前的历代王朝对西部边疆地区实行怀柔羁縻政策 元政府则划分行政区域,少数民族地区土官的
任命权和处置权牢牢地把握在中央手中 此外,元政府对少数民族的上层人物,赐以高官厚禄 元政府还在西
部边疆少数民族地区驻守大量的军队并且广设驿站,还大力建设驿道,促进了中原地区与西部边疆地区的往
来 元朝大量使用驻守西部边疆地区的军队进行屯田,客观上促进了人口的流动 民族交往交流交融,为西部
边疆地区的发展注入了活力
————摘编自张万成 王福革《元代西部边疆治理研究》
材料二
晚清时,以"西北史地学"为代表的边疆治理研究掀起第一次高潮,时人开始认识到重核心区轻边缘区的
思路不能适应时代需要,"海塞并重"的观念逐渐占据主导 1884 年,清政府在新疆设立行省,推行与内地相同
的行政体制 1885 年,在台湾设置行省,在澎湖设立总兵,并修筑新式炮台 1907 年,清政府在东北置东三省总
督巡抚,废除旗官,民事政令划一,统归于州县;军政事务归东三省总督掌管,统一军队指挥权力;并设置了许
多兵备道,负责边务和对外交涉
————摘编自张峥荣《清末治边政策的转变与近代中国的国家整合》
材料三
美国边疆治理实践的过程,与其扩张性的边疆观相伴而行 从美国建国伊始就开启了领土扩张的漫长历
史,1800 年,向法国购买路易斯安那地区;1819 年,从西班牙手中购得佛罗里达州;1867 年,从俄国手中购得
阿拉斯加,成倍扩大了美国的疆域规模,以此奠定美国当今版图的基本轮廓,美国的大陆扩张是建立在印第安
人的坟场上的 西进运动还未结束,美国就开始重视海洋边疆,前瞻性地调整海洋边疆战略,以此来适应国家
发展的需要 随后"杜鲁门主义" 肯尼迪政府的"新边疆" 里根政府的"高边疆"等战略都使美国的疆域形态发
生重大转变,为美国提供了立体化的安全保障 伴随着全球化信息时代的到来,美国的边疆治理也跟随国家战
略发展需要及时作出调整,美国的信息边疆也得以构建成功
————摘编自杨睿哲 翟敏《演进 实践与未来议题:中美两国边疆观的比较研究》
(1)根据材料一,概括元代边疆治理的做法 (6 分)
(2)根据材料二并结合所学知识,指出晚清中国边疆治理的新发展,并简述其历史意义 (7 分)
(3)根据材料三并结合所学知识,简析美国边疆治理的特点 (6 分)
(4)根据材料一 二 三并结合所学知识,谈谈你对我国当代边疆治理的认识 (4 分)
17.阅读材料,完成下列要求 (20 分)
材料一
在 16 世纪——20 世纪初的世界近代史历程中,现代化经验大多来自西方,西方化也由此被塑造成人类
现代化的代名词,但现代化道路绝非西方"专利" 西方现代化建立在对非西方的掠夺和控制基础上,其历史
黑暗面永远难以抹去 从原始积累时期通过圈地运动剥削农民,到机器大工业时代剥削工人;从寻找新大陆
建立贸易据点,到大规模殖民 建立跨洋帝国,西方现代化展现出恃强凌弱 泯灭人性的掠夺本质
———摘编自戴维来《世界现代化道路绝非独尊西方》
材料二
中国从一个积贫积弱的国家发展成为世界第二大经济体,靠的不是对外军事扩张和殖民掠夺,而是中国
共产党团结带领勤劳勇敢的中国人民锲而不舍 赓续接力,付出超乎想象的艰辛努力,依靠勤劳智慧苦干实干
拼搏得来的 中国以自身发展维护世界和平,中国式现代化是致力于实现世界和平和睦和谐的现代化;中国还
积极以自身发展带动他国发展,中国式现代化不是牺牲别人发展自己的现代化,而是合作共赢 共同发展 促
进世界发展繁荣的现代化
———摘编自周文《理解中国式现代化的三个维度》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括西方现代化的主要特征并予以评价 (9 分)
(2)根据材料二并结合所学知识,举例史实简要说明中国式现代化的创新之处 (8 分)
(3)综合材料,谈谈你对"中国式现代化道路"的认识 (3 分)
18.点评 AI (人工智能)(12 分)
1904 年晚清科考中有一道考题如下:
泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之实 盍缕举近百年来历史以证明其事策
某 AI 平台作答:该考题反映出晚清知识分子面对西方列强殖民扩张,已产生较为清醒认知 所谓"保全
土地之名",实为 19 世纪中后期以来列强在华推行"势力范围""门户开放"等政策的修辞策略,形式上尊重中
国领土完整,实质上通过借款,筑路,开矿,控制关税等手段维护自身利益 例如甲午战后列强在华划分势力范
围,常以"保全中国"为名,行瓜分利权之实;20 世纪初美国提出"门户开放"政策,亦强调"保持中国领土与行
政完整",实则旨在维护各国在华共同权益 这一政策本质是帝国主义在殖民地半殖民地的新型控制方式,避
免直接殖民统治引发抵抗 考题要求"缕举近百年史实",说明中国知识界已试图从历史中总结西方外交的伪
善性与扩张逻辑,进而寻求应对之道 然而,受限于"中体西用"思维与清廷软弱外交,此类认知多停留在表面,
清廷并未发动新兴社会力量将其转化为有效的外交自强方略
结合所学,对 AI 的作答加以评析 (12 分)历史答案（高2026届）
1.C2.B3.B4.D5.A6.D7.B8.C9.B
10.B
11.A12.D13.A14.D15.A
16.(23分)
(1)做法：强化行政管控：笼络少数民族上层，因俗而治：军事防御与建设边疆相结合：多手段综合治理。
(2)发展：边疆治理研究强化：边疆治理政策趋向统一；海防与塞防同时受到高度重视。意义：有利于强化国
家对边疆的主权管辖，巩固领土完整/有利于抵御侵略，维护国家主权：有利于推动民族意识的觉醒：推
动了边疆地区的开发与发展，加强了内地与边疆地区的经济文化交流。
(③)特点：扩张性，经济开发与领土扩张同步：拓展性，边疆形态从大陆向海洋、战略、信息边疆逐步延伸：战
略性，边疆治理与国家发展战略紧密结合，服务于国家利益：霸权性，治理手段具有掠夺性，后期边疆战
略带有全球霸权色彩
(4)认识：筑牢边疆治理防线，能有效维护国家主权安全和发展利益：经济发展是边疆治理的重要保障：要坚
持中央统一管辖，维护国家领土主权与边疆稳定：强化边疆国防安全，守边与兴边相结合：推动民族交
往交流交融，增强民族凝聚力与国家认同感。
17.(20分)
(1)特征：经济上市场化工业化：政治上实行代议制民主制度民主化：思想上理性化：社会生活世俗化：具有
掠夺性。
评价：西方的现代化打破了封建秩序，促进了社会转型：工业革命和资本主义扩展促进了世界市场的形
成：西方模式不是现代化道路的唯一标准：西方的现代化不仅有共同性，也有差异性：（西方现代化是建
立在资本主义剥削本性基础上的。
(2)创新：围绕“中国共产党的领导：以人民为中心：以共同富裕为目标：强调人与自然和谐共生：注重物质文
明和精神文明协调发展：强调和平发展、互利共赢”等列举史实即可，
(③)认识：中国式现代化是史国共产觉领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自三
国情的史国特但，从根本上突破了西方式现代化以资本为中心的现代化老路，为世界现代化进程提供
〔中国模式中国方案。
18.参考示例：
A工的作答既有合理之处，又存在一定的局限性。
AI作答的合理之处首先在于能够比较明确地揭示出试题考查的时代背景，即列强掀起瓜分中国的狂潮，
中华民族危机空前加深：其次，AI作答的部分内容能够恰当选用史实且分析具有合理性。例如列举“势力范
围”“门户开放”等史实，指出列强“保全中国”“保持中国领土与行政完整”的背后是维护自身在华权益，
这体现了AI对晚清历史具有一定的分析和把握能力。
但AI的作答也存在明显局限。首先，AI对试题的回答缺乏正确且充分的价值判断，AI将列强提出“保
全中国”的背后简单归因成减少殖民地抵抗，忽视了列强争夺在华各项权益，维护资本主义霸权的本质。其
次，A虹的部分认识存在角度单一的局限，仅强调清廷软弱与认知局限，未提及洋务派、维新派等在外交方面
的近代化尝试，论述视角单一。并且“清廷并未发动新型社会力量”这一说法不符合史实。
综上所述，人工智能平台对历史学习和研究具有一定的借鉴和辅助功能，但也存在明显不足。我们应坚
持唯物史观，对历史现象多角度分析，在数字时代保持批判性思维能力。
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