统编版语文七年级下册第15课青春之光练习题（含答案）

统编版语文七年级下册第15课青春之光练习题（含答案）
积累与运用
根据表格，完成练习
词语积累卡
词语 ①执niù(　　)　②熟luò(　　)　　③心fēi(　　)　　④毛pī(　　)⑤è hào(　　)(　　)　⑥心急如fén(　　)　　⑦zhǎn(　　)转难眠
解析 [示例]瓢泼：像用瓢泼水，形容雨大。 (　　　)：__________________________________________
1、根据拼音写汉字。
2、参照示例，选择一个词语来解析。
阅读文段，回答问题。
①青春的旋律，要用“绵绵用力，久久为功”的实干精神。②实干不只是一种行动，更代表着青年人的态度和精神。③广大青年作为国家和民族的希望，奔跑在时代的前列，在奋斗中__、__。④黄文秀就是这样一位实干家，她扎根在基层，利用自己的所学为乡村振兴注入了青春动能。
3.第①句有语病，请将修改意见写在下面。
4.第②句中加点的“更”“着”按照词性划分分别是____词和____词。
5.将下面的短语分别填写在第③句的横线处。(只填序号)
A.实现人生价值 B.增长个人才干
6.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A .看了媒体的报道，我们才知道电影“流浪地球”到底有多火。
B .上海的迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、沙漠等六大元素。
C .没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。
D .“进化论嘛！” 鲁迅先生笑着说：“我懂得你的意思。
7.给下列句子排序最恰当的一项是（ ）
①当阳光洒在身上时，他更坚定了心中的信念——要开出一朵鲜艳的花。
②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。
③从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。
④虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。
⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。
A .①⑤②③④B .①③②⑤④C .⑤④②③①D .⑤③④②①
阅读理解
（一）阅读课文，完成练习。
青春之光
祝红蕾
“灌溉200多亩农田的水渠被洪水冲断了！”这个消息让周末回家看望病重父亲的黄文秀坐立不安。她决定立即驱车返回百坭村，那里离她家所在的广西壮族自治区百色市田阳县（现田阳区）田州镇有180多公里。
黄文秀冒着雨出发了。雨起初还小，渐渐变为瓢泼大雨。黄文秀心急如焚，拨通了村支书周昌战的电话，商讨防洪对策。赶到凌云县路段时，暴雨倾泻，几乎看不清道路，巨大的水流仿佛要将车掀翻，冲走。黄文秀困在车中，进退两难。
2019年6月16日晚11点43分，她将拍摄的视频发到工作群里：“我被洪水困住了，有一辆车已经被水冲走了！”
凌晨1点之后，再无消息。
“我就是那个要回来的人”
周昌战至今记得2018 年3 月26 日第一次在镇政府见到黄文秀的情形。清秀的圆脸，个头不高，扎马尾辫，戴一副黑框近视眼镜，这位新来的百坭村第一书记“看上去文文弱弱，手不能提、肩不能扛的样子”。她能担负起带领群众脱贫致富的重任吗？周昌战在心里画了一个大大的问号。
黄文秀进村的第一件事就是到贫困户家摸底。
百坭村有11个自然屯，共472户，其中195户是贫困户。这些屯子分散在山坳里，山高路陡，上门一趟十分不易。让黄文秀意想不到的是，村民们要么推说有事，要么闭门不见。“这么年轻，来也就是镀镀金、走走过场。”村民们直言不讳，“一个女娃娃，我们不相信她。”
宿舍窗外青山含黛，静谧的夜里传来声声虫鸣，初来乍到的第一书记却无法入眠。百色是全国脱贫攻坚的主战场之一，父老乡亲守着青山绿水，却过着穷得叮当响的日子，怎不让她心焦？黄文秀想起自己曾经说过的话：“走出去之后，肯定有一部分人要回来的，我就是那个要回来的人。”如今，连贫困户的门都进不了，回来又能干什么呢？
整个村庄都沉睡了，10平方米的宿舍就像茫茫夜色中的一叶小舟，仿佛要被孤独和无助的海洋吞没。她打开了驻村日记，眼泪吧嗒吧嗒掉了下来：“我觉得心里憋屈，搞不懂为什么我辛辛苦苦地翻山越岭，走村串户，老百姓们却对我这么排斥……”
那一夜，黄文秀是怎样给自己鼓劲的？人们已无从知晓。不过，从她留下的日记里，可以读到这样一句话：“长征中，战士死都不怕，在扶贫路上，这点困难怎么能限制我前行？”
第二天天一亮，她就找到了村里的老支书，向他请教。老支书的话平平淡淡，却语重心长：“老百姓们跟你熟了，自然就接纳你了。”
此后，黄文秀一有空就往村屯跑，不让她进门的，她就去两次、三次；人家去田里干活儿，她就去帮忙；哪位老人行动不便，她卷起袖子就帮着打扫院子。她还学会了桂柳话，走到哪里都和村民们熟络地打招呼。慢慢地，村民们对她打开了家门，敞开了心扉：“你这个女娃娃还真是难缠得很哩！”
百布屯、百爱屯、长沙屯……每走访一户，她就在本子上做一个标记——村部用五星标识，圆点代表人家，短线代表山路或河流。两个月的时间，黄文秀用双脚丈量了百坭村的沟沟坎坎，逐一走访了村里的贫困户。小小一个点，短短一条线，浓缩了百坭村的山水风土、村情民意，汇成了一份贫困户分布图。有了它，黄文秀心里有底了。
脱贫攻坚要“扶志”，更要“扶智”，上学、看病、衣食住行，一样都不能少。突破口到底在哪里呢？百坭村气候湿润，沙质土壤适合砂糖橘生长，抓产业富民，首选砂糖橘。可村民缺少技术，看天种，靠天收；交通不便，销路不畅……要把砂糖橘产业做大做强，就得找好带头人，打通销售渠道。和周昌战合计了砂糖橘产业的发展前景后，带领全村人脱贫的路线图在黄文秀心中清晰起来。
“我心中的长征”
当黄文秀泥水淋漓地站在班统茂面前的时候，这个壮家汉子“认栽”了。这已经是黄文秀第三次到班统茂家“围追堵截”了。第一次，他根本不搭理。第二次，他挠挠头说：“我自己刚脱贫，也没什么技术，产业带头人我怕是当不了，你另找别人吧。”他一边说，一边把黄文秀“请”出了家门。此后，哪怕是远远见到她，班统茂都会绕道走，但没想到，这个执拗的第一书记又趁雨天将他堵在家里。
“班大哥，你只要认真种好你家的果，再领着乡亲们扩大种植面积，其他问题我来解决。”来不及擦去身上的泥水，黄文秀诚挚地说。
黄文秀说到做到。她从县里请来农业技术员给果农指导果树管理；带领干部村民赶在砂糖橘成熟前把破损路面修好；联系外地果商上门收购，在村里建起了电商服务站。
“一个女娃子，开1个多小时车，山路上跑了一趟又一趟，人家图什么？人心都是肉长的，是不是？”班统茂深受感动，埋头干了起来。他带头成立砂糖橘种植专业合作社，带动果农施肥，疏果，治虫，建设“标准化果园”……2018年百坭村砂糖橘大丰收，产量高达90万斤。黄文秀通过朋友圈和电商服务站昼夜不停地发布信息，联系买家，仅电商服务站就售出了两万多斤，带动每户增收2500元，砂糖橘的销售由此搭上了“快车”。这一年，班统茂和他带动的4户果农户均收入10多万元，全村村民收入达200多万元。
砂糖橘热销让村民尝到了产业致富的甜头，但黄文秀清醒地认识到，“群众富不富，关键看支部”，打赢脱贫攻坚战要靠党组织的力量。在她的带动下，百坭村党支部落实“三会一课”制度，建起了百坭村新时代讲习所。村干部坐班值班常态化，也都学会了用电脑，积极帮助村民扩大种植规模、办理新农合新农保……村支部的凝聚力和号召力越来越强，村民的心气干劲也越来越高。周昌战由衷地称赞文秀：“她年轻有文化，点子多，做事有韧劲，大家都服气！”
百坭村成了脱贫攻坚的热土，家家户户都有了致富产业。
每天清晨，百坭村人都能看到精神抖擞的黄文秀。她和村民一起采摘茶叶，浇灌蔬菜，盘算一年的收成。她和村委班子成员带领村民遇阻修路，逢水架桥，遇暗装灯。一天，她忙完回到宿舍，鞋都没脱就睡着了。天蒙蒙亮时醒来，浑身散架一般。要不休息一天？她摇摇头，还有那么多事等着她呢。
村民们喜欢上了这个和他们想到一起、干在一起的第一书记。那用屯通路那天，一位大娘顶着烈日将热乎乎的熟鸡蛋塞到文秀手里：“路通了，好日子也有盼头了！闺女歇一会儿，别累坏了。”她眼睛一红，眼泪就下来了。她在日记中写道：“每天都很辛苦，但心里很快乐。”
黄文秀开着贷款买的车行驶在山路上。刚开始，对面来车时她只得靠边停下；雨天泥泞时车轮空转打滑，同行的周昌战都心惊肉跳。可不到一个月的时间，她就能熟练地开着车，在市、县、村之间来回奔波着为乡亲跑项目、请专家了。驻村满1年那天，汽车仪表盘里程数正好增加了2.5万公里。黄文秀发了一条朋友圈：“我心中的长征，驻村一周年愉快。”
这长征没有风雪载途的夹金山，没有不见人烟的大草地，有的只是百坭村的一条条山路。2.5万公里啊！黄文秀几乎天天奔波在路上，崎岖的山路既是通往幸福生活的致富道路，也是她攻坚克难的奋斗之路。在这没有硝烟的长征路上，她铆足了劲儿与时间争分夺秒地赛跑，一刻不曾停息。
2018年年底，通屯路、硬化路连接起了4个屯的家家户户，两个屯的夜色第一次被47 盏路灯照亮，4座蓄水池建起来了，村民的腰包也鼓起来了。全村有88 户成功脱贫，贫困发生率从文秀刚刚上任时的22.88% 下降到了2.71%。
这个来自红色热土的第一书记在日记里写道：“让扶过贫的人像战争年代打过仗的人那样自豪！”“不获全胜，决不收兵！”
“仿佛她还在一样”
2019年6月18日中午，救援人员在凌云县下游河道发现了黄文秀的遗体。噩耗传来，村民们纷纷挤到村部。有人失声痛哭，有人坚决不信——那么年轻阳光的一个人怎么能说走就走呢？
班氏会呆呆地站着，五雷轰顶一样，喃喃道：“我不信文秀书记回不来了。”黄文秀帮她患先天性脑病的儿子申请了低保，春节来看望她时还给了孩子压岁钱。
“那么难走的路，去年她往我家跑了12趟，帮我申请了养老补贴，还帮我申请了油茶树的贴息贷款，对我就像亲闺女一样好。”百坭村最南端者乐屯的韦乃情伤心地哭了。
班统茂泪如泉涌：“没有文秀书记，我过不上这样的好日子。”
孩子们蹲在文秀宿舍门口，抱着膝盖，久久不肯离去。就在前几天，文秀姐姐还在教他们绘画、书法，教他们敲着用竹筒自制的乐器唱诵村规民约。她清亮的嗓音，仿佛仍在空中回荡。
然而，文秀真的走了，花儿般灿烂的30岁生命，永远定格在扶贫路上。
村民们忘不了文秀常背的双肩包。包里除了笔记本、雨伞、手电筒，还有村民需要的创可贴、感冒药、农业技术资料，给孩子们的糖块和鞋袜，给孤寡老人的毛巾等日用品。每家每户的所需所盼，都装在这小小的包里，装在她的心中。
村民们忘不了文秀天天穿着的运动服和运动鞋。到百坭村后，黄文秀收起了最爱的连衣裙和高跟鞋，常年一身运动打扮爬坡过坎，进村入户。她的宿舍，只有一顶蚊帐、一张硬板床，床下整齐摆放着两双运动鞋和两双水鞋，旧木桌上放着一本《西行漫记》、两本驻村日记。一件尚未摘掉吊牌的鱼尾裙还静静躺在柜子里，等着爱美的主人来把它穿上。
村民们更不会忘记文秀那向日葵一样灿烂的笑容。带着村民修路时她笑，和村民一起采茶时她笑，在村民家里拉家常时她笑……每一天，她都这样微笑着，奔走在脱贫攻坚的路上。她的笑容像阳光一样，让人心生温暖和力量。可是很少有人知道文秀是靠各方资助才得以完成学业的，她的家，毛坯屋、水泥地，“沙发”是废旧轮胎和木板搭成的。文秀的父亲黄忠杰——这位不管多难都坚定支持女儿读书、 教育女儿要感恩的老人，哽咽着谢绝了慰问金：“家里的困难，我们自己克服……这些钱拿给更需要帮助的人吧。”
路灯亮起来了，村民们驻足凝望怀想，有人在轻声自语：“仿佛她还在一样。”在百坭村人心里，这个大山的女儿从未离开。路灯的光洞穿了山村暗夜，正如黄文秀的青春之光点燃了这片土地上的希望。
“一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为国家、为民族、为社会作出贡献。”黄文秀曾在入党申请书里写下这样一句话。
为了打赢脱贫攻坚战，全国有300多万名干部奔赴农村和山区，担任第一书记和驻村干部，1800多人牺牲在一线。和黄文秀一样，他们把自己火热的心、赤诚的爱，交付给了自己驻守的土地。和黄文秀一样，他们在最穷苦的地方坚守初心，扎根奋斗，用青春的热血点亮了万家灯火，让这点点火光连接成了新时代光的海洋。
8.梳理文章内容，填写下表。
小标题 话语的背景 (4)本文以人物话语为小标题，有什么妙处？
“我就是那个要回来的人” （1）
“我心中的长征” （2）
“仿佛她还在一样” （3）
9.为了更好地理解黄文秀的精神，请从描写的角度为下面的句子作批注。
(1)清秀的圆脸，个头不高，扎马尾辫，戴一副黑框近视眼镜。
批注：______________________________________________
(2)噩耗传来，村民们纷纷挤到村部。有人失声痛哭，有人坚决不信。
批注：______________________________________________
10.本文用小标题串联全文，请你简要分析引用黄文秀生前的原话或村民的话作小标题的表达效果。
11.文中运用多种写作手法，使人物形象立体而生动。选取一个角度，结合文章内容展开分析。
角度一：倒叙与顺叙相结合
角度二：铺叙与细节描写并呈
角度三：正面描写与侧面烘托配合
我选角度(　　)
阅读下文，回答问题
一世多艰叶嘉莹
胡柳烟
①1924 年，叶嘉莹出生在北平西城察院胡同一所老四合院里。
②叶嘉莹的笔名叫迦陵，这个笔名源自佛经中的一种鸟，叫妙音鸟。叶嘉莹最早知道这个名字，是从伯父那里。她说她踏上诗词之路，第一个要感谢的也是伯父——叶廷乂。叶廷乂国学修养尤为深厚，对好诗词又冰雪聪明的侄女甚为钟爱，闲居无事时，常教她吟诵和写诗，古诗词里的幽雅静美融入她幼小的生命。
③1937 年七七事变的尖锐枪声，划破了她清平宁静的生活，她人生的悲凉苦难自此一重重袭来。彼时她的父亲因上海沦陷，随政府一路南下，战乱动荡中音信全无。母亲忧劳交加，腹部长肿瘤，手术后因败血症溘然长逝在火车上。面对突如其来的沉重打击，她写下八首《哭母诗》，字字泣血。唯有诗词，陪伴她度过忧患。
④1941 年夏，叶嘉莹考入辅仁大学国文系。大二那年，顾随先生为他们讲授“唐宋诗”。顾随从北京大学英文系毕业，有融贯中西的襟怀和识见。顾随言语如溪水如江河，内容幽微细腻又滔滔深广，让人浑然忘我。顾随先生讲课无任何课本可凭藉，全任神行，叶嘉莹每到上课便极力心追手写，恨不能将先生之言语记录到一字不差。她一生辗转，趟过千山万水，坎坷乱离中失物无数，但这些笔记一本都未曾丢弃。在她心里，那些日益模糊的字迹如明月的万顷光华，能照亮她所有绝望与灰暗的时刻。
⑤大学毕业后，叶嘉莹跟随丈夫前往台湾，辗转任教于三所中学。冬天，她里面穿着大棉袄，外面穿一件布做的长衫。因为骑车，天长日久，后面的衣服都磨破了，她就打着个大补丁，若无其事地去上课。未过多久，更浓重的愁苦不断袭来。当时台湾风声鹤唳般的白色恐怖下，她的丈夫被捕，她自己失业、寄人篱下，一度茫然。多年之后，生活好转，她的大女儿和女婿又因车祸双双离世，她把自己关在房间里，不见任何人，只将满腹苦痛倾付笔端于诗词。
⑥漂泊的这些年，叶嘉莹无时不在思念故土。那是她生命的原乡，诗词的原乡。
⑦1974 年，中国和加拿大建交，叶嘉莹马上申请回国，夙愿终偿，她激动地写下 268句《祖国行》。一次回国时在火车上，她见有人捧着《唐诗三百首》，感动不已，这个和她一样刚刚经历大劫难的民族，骨子里还有对美好的渴求。
⑧1978 年暮春的一个黄昏，叶嘉莹寄出一封信：“落日的余晖正在树梢上闪动着金黄色的亮丽光影。马路两边的樱花树落英缤纷。一寸光阴一寸金，这种景色唤起了我年华老去的警醒。”收件人是中华人民共和国教育部，此时的她早被聘为加拿大不列颠哥伦比亚大学终身教授，现在，她要申请回国教书。1979 年，她的申请被批准，不久，她受聘南开大学，这一待，就直至现在。她明白历经波折的祖国依然贫困，回来全是自费，讲课也不要一分钱。
⑨多年之后，她的学生们也都记得她讲古诗词时的情形，当时只可容纳 300 个人的阶梯教室，临时增加的课桌椅一直排到了讲台边缘和教室门口，台阶上、窗户上都坐满了人，叶嘉莹走上讲台都十分困难。
⑩从 21 岁起，她已教了 70 多年的书，没有人能够计算出她到底上了多少课，教过多少学生。可她觉得还不够，她生怕年轻人对诗词之美无知无觉，“如入宝山，空手而归”。
她变卖北京市西城区房产(此房产是其昔日居住的四合院拆迁改建后分到的回迁房)，所得 1080 万元全部捐献给南开大学的迦陵教育基金。她捐献了毕生全部财产，捐献仪式上，她没有出席。
诗词是她的信仰，是她未竟的梦。她不止一次说：“我有一个梦，我的梦是什么？我在等待，等待因为我的讲解而有一粒种子留在你的心里。多年之后，等着这一粒种子有一天会发芽，会长叶，会开花，会结果。”
12．根据文章内容，补全下图。
①____________________________________________
②__________________________________________
13．根据要求赏析下面语句。
(1)在她心里，那些日益模糊的字迹如明月的万顷光华，能照亮她所有绝望与灰暗的时刻。(修辞角度)
(2)因为骑车，天长日久，后面的衣服都磨破了，她就打着个大补丁，若无其事地去上课。(人物形象分析)
14．以下是叶嘉莹先生获“影响世界华人终身成就奖”颁奖词，结合文章内容简述你对该颁奖词的理解。
从漂泊到归来，从传承到播种。有人说她是中国为数不多的穿裙子的“士”。她替未来传承古典诗词命脉，她为世界养护中华文明根系。
——叶嘉莹获“影响世界华人终身成就奖”颁奖词
15．一个人要活得有意义，就不能光为自己活。黄文秀、叶嘉莹皆是典范，你还能举出其他例子吗？查找资料，选定人物并进行概括。
阅读下文，回答问题。
窗台那棵向日葵
许 锋
①莫艳辉展开信，“要做莫老师那样的向日葵，种子埋在土里，花盘朝着娃们”。这是考上大学的学生写来的。
②广东西北部有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个地方叫盘石。许多年前，莫艳辉转学到盘石读三年级时，父亲是那所学校的语文老师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也没
给她上过课，但隐隐的，她就想当老师，玩“过家家”时总扮老师。母亲打趣道：“用丝瓜花搓手，长大就能当老师。”她当真了，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉
都不肯洗。
③1992年夏天，莫艳辉大学毕业后，哪儿都不愿去，只想去盘石，那是父亲守了一辈子的地方。她主动要求分配到盘石中学，离家不远，下班回家很方便。
④瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆。近半瑶族孩子说普通话时，该送气的声音总含在喉咙里——瑶族话本无送气音。她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子。
顺口溜打头阵，“四是四，十是十”脆生生响满屋；接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。渐渐地，朗读声传出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃花，一茬茬红起来。
⑤春末夏初，她利用周末带着学生去寨子里寻访传统手艺人。老人坐在门槛上绣瑶锦，长针穿来绕去，讲起盘王节的故事。学生拿着本子记，清风拂来阵阵兰花的幽香。
⑥2016年春天，莫艳辉被评为“特级教师”。因为教得好，城里的学校来请，她总说：“瑶乡孩子更需要我。”有私立学校开出高工资“挖”她，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”行政部门要调用她，她头摇得像拨浪鼓，转头去指导年轻教师。
⑦担任副校长那年，兰花开得早。校长说：“你管初中部就够忙了，可以不用上课。”她攥着课程表执拗地说：“我喜欢教语文！”最后讨价还价，从两个班减到一个班。
⑧她的办公桌抽屉里总备着小零食。发现有男生蹲在办公室门口，她拉他起来说：“来，别怕，吃块糖，这里就是你的加油站。”学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即便下雨，她也深一脚，浅一脚，走一两个小时山路去家访。一次她生病，在邻县住院，十几个学生跋山涉水来看她，带来枇杷花，说这花煮水止咳，一旁的病友无不羡慕。
⑨“她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。“用青春丈量父辈走过的山路，被需要的感觉很幸福。”她说。师生情像寨子里的火塘，暖暖的。有一年中考前，一名学生因家庭矛盾欲弃考，她得知后立即赶去调解，母女和好，学生参加考试，以语文满分的成绩摘取全县桂冠。
⑩那毛线钩的向日葵，是女儿送给莫艳辉的，一直放在办公室的窗台上。花盘有碗口大，金黄金黄的，茎叶是绿油油的。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵。
(选自《人民日报》，有删改)
16.请概括第②~⑥段的主要情节，补全下图。
17.请结合语境，完成练习。
(1)渐渐地，朗读声传出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃花，一茬茬红起来。(从修辞手法的角度赏析)
(2)周末，即便下雨，她也深一脚，浅一脚，走一两个小时山路去家访。(从人物描写的角度赏析)
18.莫艳辉在哪些方面给你留下了深刻的印象？请结合文章简要分析。
19.文章最后一段再次提到向日葵，有何作用？请简要分析。
20.如果莫艳辉老师入选“感动中国2025年度人物”，请你为她写一段颁奖词。要求：结合文章内容，语言简洁典雅，100字以内。
（四）阅读下文，回答问题
推开小蓝门
毕淑敏
①十三岁时，我在北京和平门附近的一所寄宿学校读书。每天早晨六点钟，一骨碌爬起来，到操场上去“晨练”--就是早上锻炼的意思。九月份刚开学的时候，天色还算亮，可以打排球做体操。随着树叶一天天凋落，黎明越来越黑，眼睛都看不清球落在何方，只能跟着朦胧的白光瞎比画。终于有一天，老师说，从明天开始，长跑!
②我们的校园不算小，但对于长跑来说，还是狭窄了点。老师又说，你们出了校门，捋着小胡同往西，朝宣武门跑，跑到 51号就弯回来。
③第二天大早，我们集合在大门口。平日纪律挺严，出校门都得生活老师签条，现在放我们单独活动，大家兴奋得不行。看见橘红的路灯缠着初冬的雾气模糊地晃着，就笑个不停。小胡同像一道灰色的裂缝，静谧地趴在黑色的城垛边，护城河水黏稠地流动着，没有一丝声响。开始跑了，我们幼嫩而整齐的步伐，像手指一样从一家家低矮的门榻前掠过。 昏黄的屋灯鳞次样比地亮了，有婴孩的哭声从院落深处传出。那时我们还小，不知歉疚。觉得自己既出来锻炼，全世界的人都该陪我们一道醒来。我们得意地大嚷“1-2-3-4”，把古老的小胡同震出一缕缕尘埃。
④跑呀跑，渐渐地不那么轻松了。喉头凹陷的地方，好像嵌了一枚咸而苦的话梅。胡同幽黑的角落散发出催人欲眠的气息，脚下石砖的接榫处像一个个早已掘好的陷阱，挫痛我们的脚趾。我们开始怨怼胡同的漫长，喘息着，拧着脖子，在残破的标牌里搜寻 51号。
⑤51号终于像灯塔跳进我们的瞳孔，立即折返，往回跑。
⑥“哎!慢着!”班长像拦惊马一般阻住我们。“为什……么!'我们吐着白气，愤怒地质问。“老师说了，这趟胡同共有三个 51号，要跑到最后一个才能返回! ”班长斩钉截铁。
⑦我们一下子傻了。班长是老师的钦差大臣，谁敢违背 只有……再接着……跑吧。
⑧我们在窄小的胡同里踢踢踏踏地向前，垂头丧气，速度倒比较均匀了。天在我们的背后淡淡地亮了，有老人端着污水推开咿呀的街门走出来，见我们愣头愣脑地跑着，就护着盆沿，很小心地贴着墙，说:这些孩子这些孩子……有车铃挡很脆亮地在我们后面追着响，我们仗着人多，不理它。它就像铜锣一样震耳地击打着，从我们的膀边蛇行蹿过去。
⑨第二个 51号一闪而过，那是一座黑漆大门。我们漠然地擦过它，继续向前。跑不知远近的路，最觉漫长。宣武门的门楼把天幕剪出巍峨的黑洞，好像永远也不肯走近我们。
⑩第三个 51号在我们完全没有提防的时候突然出现，那是一个破败的小蓝门，好像从来没有人居住似的。那时候北京胡同的门牌很乱，这个标牌同别的标牌不一样，字码带着洋韵。我们快活地叫着，拍了一下小蓝门就往回跑。那扇门很结实，纹丝不动地目送着我们。
回去的路就轻快了不少，也许是经历了长跑的疲劳极限，也许是走老路要比走新路简单得多。
因为返回是迎着晨曦跑，胡同在明亮中失去了灰黑的轮廓，融入了都市的喧嚣之中。行人中有拎锅打豆浆的，有用二拇指勾着焦圈的，倒煤渣的老爷子一边走一边翻捡着簸箕，凑着亮想再找出一两块没烧透的煤核儿。
公共水管子跟前，聚着一小撮人，满嘴围着白沫子还在牙刷的缝隙里聊天……
那个冬天，贴着城墙的这条小胡同里的第三个 51号真是我们心中的吉祥物。那扇永远不曾开启的小蓝门，给了我们渐渐强健的体魄和毅力。我总在想: 门的背后是什么
春天里的某一天，老师宣布说，全班人天天跑到胡同里的第三个 51号，大伙儿的路程加在一起，可以到达阿尔巴尼亚的地拉那啦!
于是我知道，在北京和平门到宣武门的这条小胡同里，推开第三个标明 51号的小蓝门，是个我完全陌生的地方。
21.用简洁的语言概括本文的主要内容。
结合上下文，简要分析第⑨段中画线句的表达效果。
“照应”是一种表现手法，请找出一句与“那扇永远不曾开启的小蓝门”相照应的句子。
请写出第③段中画线句是什么描写，并分析它们在文中的作用。
25.联系全文，分析文章第 段中为什么要描写胡同中的其他人
答案
1.拗 络 扉 坯 噩耗 焚 辗 2.示例1——执拗：固执。拗，用手折断，意为固执。
示例2——熟络：变得熟悉。络，表示与丝线有关，缠绕，这里意为“联系，联络”。3.在“实干精神”后加“来谱写”。4.副词 助词 5.B A 6.C 7.D 8.（1）(1)黄文秀作为从大山中走出的研究生，毕业时她始终铭记自己的根在哪里，写下这句话，她不忘初心，选择回到家乡。但在百坭村工作受挫，不受村民信任，连贫困户的门都进不了。此时，这句话重新给予她力量，请教老支书，用两个月的时间走访所有贫困户，也走进了村民的内心。(2)黄文秀驻百坭村一周年，汽车仪表盘里程数正好25000公里。这一年，她走遍了全村的贫困户，了解他们的需求，带领村民发展砂糖橘、油茶等多个产业，全村88户成功脱贫。这25000公里是通往幸福生活的致富之路，也是她攻坚克难的必经之路。(3)黄文秀担心百坭村因暴雨受灾连夜赶回，途中遭遇山洪暴发不幸遇难。村民深情怀念她驻村扶贫心系群众的点点滴滴，她忙碌的身影里饱含着对扶贫工作的热爱与执着，这句话代表群众的心声，表达村民对黄文秀的感激与不舍。(4)首先，人物话语直接反映了人物的内心想法和真实情感，让读者真切地感受到人物的内心世界，增强了文章的感染力。其次，黄文秀自己的话语更能突出其不忘初心、无私奉献、乐观坚韧的品质；村民的心声也从侧面赞赏了黄文秀的优秀品质，她的精神不朽。再者，可以巧妙地划分层次，使文章结构更加清晰明了。最后，人物话语往往具有启发性和思考性，让读者在情感上得到共鸣，并激发读者对人生、青春、奋斗等话题的思考和探讨。
9.（1）运用外貌描写，寥寥几笔就勾勒出黄文秀初到百坭村时的形象，质朴无华，十分亲切。
（2）运用侧面描写，写村民们对黄文秀牺牲的反应，烘托出她在村民中的影响力和受欢迎程度，以及村民们对她的深厚情感。
10.①引用黄文秀生前的原话或村民的话，可以巧妙地概括课文每一部分的主题，使读者一眼就能抓住其核心内容；②增强了课文的真实性和感染力
11.角度一：倒叙与顺叙相结合。这篇文章开篇即从黄文秀遭遇暴雨山洪的牺牲现场追忆开始，让读者对黄文秀的事迹产生浓厚的兴趣和深切的同情。接着采用顺叙的方式，详细描绘了黄文秀从决定回到家乡担任第一书记，到在百坭村奋斗、带领村民脱贫致富的整个过程。作者通过细腻的笔触，将黄文秀的坚韧、奉献和担当展现得淋漓尽致，让读者感受到了她的青春力量，又能体会到她牺牲后的悲壮与伟大。倒叙和顺叙相结合，不仅丰富了文章的内容，还使情感更真挚、动人。
角度二：铺叙与细节描写并呈。作者运用铺叙手法，从黄文秀牺牲的现场追忆开始，逐步展开对她生平的叙述，包括她放弃大城市工作、毅然回乡担任第一书记、带领村民脱贫攻坚等经历。这种铺叙方式使得黄文秀的形象逐渐丰满，让读者对她有一个全面而深入的了解。在铺叙的基础上，作者巧妙地穿插了细节描写，使得文章更加生动传神。如她汗水淋漓地劝说班统茂带领村民扩大砂糖橘种植面积等，让读者身临其境，感受到了黄文秀的坚韧与担当。文章还通过村民和同事的回忆，展现了黄文秀在生活中的温柔与关爱，如帮助村民申请贷款，如她的双肩包里的物品等，这些细节描写使得黄文秀的形象更加立体、感人。通过铺叙与细节描写的并呈，让读者深刻感受到了黄文秀的青春力量与无私奉献的优秀品质。
角度三：正面描写与侧面烘托配合。作者通过正面描写了黄文秀放弃大城市工作、毅然回乡担任第一书记的场景，以及她在百坭村奋斗、带领村民脱贫攻坚的历程。这些正面描写让读者直接感受到了黄文秀的坚韧、担当青春力量，以及无私奉献的精神。同时，作者巧妙地运用了侧面烘托的手法，描述黄文秀牺牲后的社会反响，如村民的怀念、同事的追忆等，间接展现了黄文秀在人民心中的地位和影响。还通过描绘百坭村的变化，如路灯的光洞穿了山村暗夜，象征着黄文秀的青春之光点燃了这片土地上的希望，从而侧面烘托出黄文秀事迹的伟大与感人。正面描写与侧面烘托的相互配合，使黄文秀形象更加立体、丰满，读者能够全方位地感受到她的青春力量与无私奉献，从而被深深打动。
12.（1）父亲失联，母亲病逝，写下《哭母诗》，诗词伴她度过忧患。（2）1978年，申请回国教书。1979年受聘南开，自费回国，讲课免费。
13.（1）作者用比喻手法，将因辗转乱离而模糊的笔记比作明月光华，生动形象地写出叶嘉莹在顾随先生课堂上所记的唐宋诗笔记，在人生灰暗的阶段给予她重要力量，表达出叶先生对诗词的热爱。（2）在台湾教书时打着补丁却“若无其事”，身处贫寒仍淡定从容，这与后文她捐献1080万元形成鲜明呼应，足见先生俭朴高尚、淡泊名利。
14.叶嘉莹先生，从年少时去国离乡，到海外的求学与任教，再到最终回归故土，一生经历多次漂泊。但无论身处何方，她都始终坚守着对古典诗词的热爱与传承，这种坚定的信念支撑着她走过了漫长而艰辛的道路。叶先生还是一位优秀的教育者。她将古典诗词的精髓与魅力传递给一代又一代的学子，为中华文明的传承与发展播下了希望的种子。叶先生作为一位女性学者，不仅具备了“士”的学识与品格，更以她独有的女性魅力与温婉气质，为中华文明的传承与发展贡献自己的力量，更为世界文明的多样性与繁荣贡献了中国智慧与中国方案。
15.略
16.（1）三年级时，立志当老师 （2）大学毕业后主动要求分配到盘石中学 （3）利用周末带学生寻访传统手艺人
17.（1）运用比喻的修辞手法，将孩子们红润的脸比作杜鹃花，生动形象地写出了孩子们在莫老师的课堂上充满了生机和活力，赞美了莫老师教学有方。
（2）运用动作描写，“深一脚，浅一脚，走一两个小时”准确形象地写出了莫老师周末冒雨家访时行走的艰难，赞扬了莫老师对学生的关爱和对工作的认真负责。
18.①扎根乡村教育。莫艳辉一直工作在偏远的乡村，即使有学校聘请她、行政部门调用她，她依然选择扎根乡村。②心向阳光，坚持梦想。莫艳辉从小就立志成为一名老师，多年来
她奋战在教育第一线，坚持梦想，从未放弃。③关爱孩子们，为孩子们指引方向。莫艳辉一如既往地关爱着孩子们，带着孩子们练习普通话、寻访传统手艺人等，她像一束光给孩子
们带来希望。
19.①结构上，照应开头，使文章前后照应，浑然一体。②内容上，再次强调了莫老师像向日葵一样“种子埋在土里，花盘朝着娃们”，她像一束光让孩子们对未来充满希望。③主题
上，点明了文章中心，赞美了莫老师对教育事业执着坚守、无私奉献的精神。
20.示例：三尺讲台，数十载坚守，她如向日葵一样扎根瑶乡，以语言为桥，让山里孩子自信发声；她以爱为火，点燃无数希望。她拒绝高薪，甘作人梯，她是深山教育的守望者，更是滋养孩子们心灵的雨露。
21.文章讲述了作者回忆自己年少时在胡同里晨练，需要经过三个51号门牌才可以返回，第三个51号小蓝门给作者留下了特殊的美好印象。（写“作者回忆少时在胡同里晨练时的所见所闻所感”也可以）
22、运用拟人、夸张的修辞，生动形象地写出了路的漫长、不知尽头，表现了我们的恐惧、疲劳的心理。
23.那是一个破败的小蓝门，好像从来没有人居住似的。或者：那扇门很结实，纹丝不动的目送着我们。
24、环境描写，通过写“橘红的路灯”“没有一丝声响的护城河”等等，侧面烘托了当时晨练时间很早、周围的环境很安静。
25、为了突出天渐渐亮起来，人们的热闹场面；说明我们跑了很长时间，衬托出我们实现目标的欣喜之情。