【任务型备课】人教版四年级下册-4.3 小数的性质（课件）
文档属性
| 名称 | 【任务型备课】人教版四年级下册-4.3 小数的性质（课件） |
|
|
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2026-03-13 00:00:00 | ||
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文档简介
(共26张PPT)
小学数学人教版四年级下册
第四单元
4.3 小数的性质
主讲人：×××
主讲时间：20XX
01
02
03
04
情境与问题
探究与结论
巩固与提升
总结与评价
目
目
录
录
CONTENTS
情境与问题
板
块
一
在商店里，商品的标价经常写成这样：
这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？
2.50元表示2元5角0分，即2元5角。
8.00元表示8元0角0分，即8元。
品名:中性笔
单价:2.50元
品名:笔袋
单价:8.00元
2.50元和2.5元、8.00元和8元有什么关系呢？
2.50元＝2.5元
8.00元＝8元
品名:中性笔
单价:2.50元
品名:笔袋
单价:8.00元
探究与结论
板
块
二
比较0.1m、0.10m和0.100m的大小。
1
自主探究1
1.量一量：利用直尺和三张1m长的纸条分别量出0.1m、0.10m和0.100m长的纸条。
2.比一比：比较量出的三张纸条的长度。
3.想一想：这三个数的大小关系是怎样的？
比较0.1m、0.10m和0.100m的大小。
0.1m是 m，也就是1dm
1
10
0.10m是10个 m，也就是10cm
1
100
0.100m是100个 m，也就是100mm
1
1000
1dm＝10cm＝100mm
0.1m＝0.10m＝0.100m
比较0.3和0.30的大小。
自主探究2
1.画一画：拿出准备好的两张正方形纸，请你们分别表示出0.3和0.30，并比较它们的大小。
2.说一说：你发现了什么？
2
比较0.3和0.30的大小。
0.3
0.30
想：0.3是3个 ；0.30是30个 ，也就是3个 。
1
10
1
100
1
10
0.3 0.30
＝
0.1m＝0.10m＝0.100m
0.3＝0.30
小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，
小数的大小不变。
观察这两组等式，你发现了什么？
化简下面的小数。
0.70＝
105.0900＝
0.7
105.09
不在小数末尾的0可以去掉吗？
3
0
0
0
不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。
0.2＝
4.08＝
3＝
根据小数的性质，在小数的末尾添上0即可。
0.200
4.080
3的后面直接添上3个“0”吗？
3.000
4
0.70
4.08
0.31
去掉0，数的大小不变。
去掉0，会怎么样？
可以添上0吗？
应用小数的性质时，要注意什么？
0
(教材P39 做一做T1)
1.化简下面各数。
0.40 1.850
2.900 0.080
12.000
＝0.4
＝1.85
＝2.9
＝0.08
＝12
2.不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。
＝0.900
＝30.040
＝5.400
＝8.180
＝14.000
(教材P39 做一做T2)
0.9 30.04 5.4
8.18 14
巩固与提升
板
块
三
(教材P41 T1)
1. 不改变数的大小，下面数中的哪些“0”可以去掉？哪些“0”不能去掉？为什么？
3.90m 0.30元 500m 1.80元
0.70m 0.04元 600kg 20.20m
依据：小数的性质。
2. 下面的数如果在末尾添上“0”，哪些数的大小不变？哪些数的大小有变化？
3.4
18
0.06
700
3.0
908
104.03
150
10.01
42.00
0
不变
0
变大
0
不变
0
变大
0
不变
0
变大
0
不变
0
变大
0
不变
0
不变
(教材P41 T3)
在小数的末尾添上“0”，数的大小不变，但是在整数的末尾添上“0”，数会变大。
3.给下面的物品加上价签。（以元为单位，用两位小数表示。）
15元5角
6角
8元
2元3角
15.50元
0.60元
8.00元
2.30元
(教材P41 T5)
4.用“5、5、0、0”和小数点“.”组数，写出符合要求的小数。（每组只写一个）
（1）可以去掉一个“0”而大小不变的小数；
（2）可以去掉两个“0”而大小不变的小数；
（3）一个“0”都不能去掉的小数： 。
5.050
5.500
5.005
（答案均不唯一）
(选自《新领程》)
总结与评价
板
块
四
总结与评价
说一说今天你学会了什么？你是怎么学会的？
总结与评价
给自己在课堂上的表现评价一下吧！
总结与评价
课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一节内容。
小学数学人教版四年级下册
主讲人：×××
主讲时间：202X
谢谢欣赏
小学数学人教版四年级下册
第四单元
4.3 小数的性质
主讲人：×××
主讲时间：20XX
01
02
03
04
情境与问题
探究与结论
巩固与提升
总结与评价
目
目
录
录
CONTENTS
情境与问题
板
块
一
在商店里，商品的标价经常写成这样：
这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？
2.50元表示2元5角0分，即2元5角。
8.00元表示8元0角0分，即8元。
品名:中性笔
单价:2.50元
品名:笔袋
单价:8.00元
2.50元和2.5元、8.00元和8元有什么关系呢？
2.50元＝2.5元
8.00元＝8元
品名:中性笔
单价:2.50元
品名:笔袋
单价:8.00元
探究与结论
板
块
二
比较0.1m、0.10m和0.100m的大小。
1
自主探究1
1.量一量：利用直尺和三张1m长的纸条分别量出0.1m、0.10m和0.100m长的纸条。
2.比一比：比较量出的三张纸条的长度。
3.想一想：这三个数的大小关系是怎样的？
比较0.1m、0.10m和0.100m的大小。
0.1m是 m，也就是1dm
1
10
0.10m是10个 m，也就是10cm
1
100
0.100m是100个 m，也就是100mm
1
1000
1dm＝10cm＝100mm
0.1m＝0.10m＝0.100m
比较0.3和0.30的大小。
自主探究2
1.画一画：拿出准备好的两张正方形纸，请你们分别表示出0.3和0.30，并比较它们的大小。
2.说一说：你发现了什么？
2
比较0.3和0.30的大小。
0.3
0.30
想：0.3是3个 ；0.30是30个 ，也就是3个 。
1
10
1
100
1
10
0.3 0.30
＝
0.1m＝0.10m＝0.100m
0.3＝0.30
小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，
小数的大小不变。
观察这两组等式，你发现了什么？
化简下面的小数。
0.70＝
105.0900＝
0.7
105.09
不在小数末尾的0可以去掉吗？
3
0
0
0
不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。
0.2＝
4.08＝
3＝
根据小数的性质，在小数的末尾添上0即可。
0.200
4.080
3的后面直接添上3个“0”吗？
3.000
4
0.70
4.08
0.31
去掉0，数的大小不变。
去掉0，会怎么样？
可以添上0吗？
应用小数的性质时，要注意什么？
0
(教材P39 做一做T1)
1.化简下面各数。
0.40 1.850
2.900 0.080
12.000
＝0.4
＝1.85
＝2.9
＝0.08
＝12
2.不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。
＝0.900
＝30.040
＝5.400
＝8.180
＝14.000
(教材P39 做一做T2)
0.9 30.04 5.4
8.18 14
巩固与提升
板
块
三
(教材P41 T1)
1. 不改变数的大小，下面数中的哪些“0”可以去掉？哪些“0”不能去掉？为什么？
3.90m 0.30元 500m 1.80元
0.70m 0.04元 600kg 20.20m
依据：小数的性质。
2. 下面的数如果在末尾添上“0”，哪些数的大小不变？哪些数的大小有变化？
3.4
18
0.06
700
3.0
908
104.03
150
10.01
42.00
0
不变
0
变大
0
不变
0
变大
0
不变
0
变大
0
不变
0
变大
0
不变
0
不变
(教材P41 T3)
在小数的末尾添上“0”，数的大小不变，但是在整数的末尾添上“0”，数会变大。
3.给下面的物品加上价签。（以元为单位，用两位小数表示。）
15元5角
6角
8元
2元3角
15.50元
0.60元
8.00元
2.30元
(教材P41 T5)
4.用“5、5、0、0”和小数点“.”组数，写出符合要求的小数。（每组只写一个）
（1）可以去掉一个“0”而大小不变的小数；
（2）可以去掉两个“0”而大小不变的小数；
（3）一个“0”都不能去掉的小数： 。
5.050
5.500
5.005
（答案均不唯一）
(选自《新领程》)
总结与评价
板
块
四
总结与评价
说一说今天你学会了什么？你是怎么学会的？
总结与评价
给自己在课堂上的表现评价一下吧！
总结与评价
课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一节内容。
小学数学人教版四年级下册
主讲人：×××
主讲时间：202X
谢谢欣赏