2025～2026 学年度高一年级第二学期开学考试历史
考生注意：
1.本试卷满分 100 分，考试时间75 分钟。
2.答题前，考生务必用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围：《中外历史纲要》上第一至九单元。
一、选择题（本大题共 30 小题，每小题 2 分，共 60 分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）
1 ．下列西周青铜器铭文的相关记载中，能够作为研究当时土地私有因素萌发的直接实证的是( )
A ． 生簋：贵族因田地垦殖范围发生纠纷
B ．卯簋：贵族赏赐家臣一定土地与依附民
C ．大克鼎：周王册封赏赐贵族土地与人民
D ．曶鼎：贵族以土地作为赔偿并进行交割
2 ．春秋时期，诸侯国军队主要由世卿分领；战国时期，军队由专职将领统兵训练，其调动须凭国君手中的“虎符”。这一变化的实质是( )
A ．军事体系专业化与高效化
B ．君主通过贵族分权的方式强化集权
C ．贵族政治向官僚政治转型
D ．国家军事资源整合服务于兼并战争
3 ．秦统一后在全国推行郡县制；项羽灭秦后短暂恢复分封制；西汉建立后则推行郡国并行制，并通过长期调整逐步强化中央集权。这一演变过程表明( )
A ．制度变革具有渐进性与复杂性
B ．历史惯性主导国家权力结构
C ．皇权专制体制建立的艰难曲折
D ．中央与地方的矛盾长期尖锐
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4 ．下表是学者根据汉代文献记载估算的不同社会群体对儒家思想的接受度。这表明汉代儒学( )
社会群体 士人 官吏 平民 商贾
儒家思想接受度 约 85% 约 75% 约 40% 约 35%
①具有鲜明的统治工具属性 ②传播效果受制于文化资源分配
③已成为全民性的思想体系 ④加剧了社会各阶层的思想差异
A ．①② B ．①④ C ．②③ D ．②④
5 ．北魏孝文帝既确立范阳卢氏等汉人士族为“四姓”高门，又诏定鲜卑穆、陆、贺等“八姓”一同“四姓”，并规定汉人“四姓”与鲜卑“八姓”“勿充猥官”。这一政策意在( )
A ．全面推行汉化以消弭胡汉差异
B ．构建皇权主导的胡汉政治联盟
C ．重塑门阀制度以维护统治秩序
D ．确立鲜卑贵族的政治主导地位
6 ．贾思勰在《齐民要术》中指出： “盖神农为耒耜，以利天下；尧命四子，敬授民时；舜命后稷，食为政首；禹制土田，万国作乂（太平、安定）；殷周之盛，《诗》《书》所述，要在安民，富而教之”。这表明《齐民要术》( )
A ．以阐释儒家治国理念为核心宗旨
B ．秉承了重农安民的传统理念
C ．以总结推广实用农技为首要目标
D ．蕴含着托古改制的政治意图
7 ．唐太宗曾对房玄龄、杜如晦言道：“公为仆射，当广求贤人，随才授任，此宰相之职也。比闻听受辞讼，日不暇给，安能助朕求贤乎？”因此，“敕尚书细务属左右丞，唯大事应奏者乃关仆射”。唐太宗此举( )
A ．完善了选官制度 B ．明确了三省职能分工
C ．削弱了宰相权力 D ．调整了国家治理机制
8 ．后周世宗即位后，颁布《均田图》并派官员赴各地核查土地，要求豪强地主如实申报田产，并按土地质量分等定税。同时， 他下令废除全国无朝廷敕额之寺院，强制僧尼还俗，并收缴寺院铜像法器，熔铸为“周元通宝”。这些举措( )
A ．以恢复社会正常经济秩序为核心目的
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B ．旨在重建以均田制为主体的土地制度
C ．为北宋政治统一奠定了一定物质基础
D ．扭转了五代以来中央政府的财政危机
9 ．南宋叶适指出：“唐失其道，化内地为藩镇，内外皆坚，而人至不能自安；本朝反其弊，使内外皆柔，虽能自安，而有大不可安者”。这一言论意在强调( )
A ．宋朝矫枉过正潜藏政治隐患 B ．唐朝藩镇制度具有合理内核
C ．宋朝政治体制加剧统治危机 D ．地方分权是政权稳定的基础
10 ．辽道宗曾言：“吾修文物，彬彬不异于中华”，他常研读中原儒学经典，不仅命人以契丹文翻译《论语》《贞观政要》等典籍，还在多地兴建孔庙，鼓励契丹贵族研习儒家经典。这些行为的实质是( )
A ．契丹贵族华夏认同意识的增强 B ．少数民族政权封建化转型
C ．儒学成为辽国的核心治国思想 D ．契丹与汉族文化交流互鉴
11．乳酪、乳粥等原为北方游牧民族的日常饮食。两宋时期， 它们在都城开封、临安等地作为风味食品广为流行，出现了“乳酪张家”等专营名店；南宋时还被厨师改良为“酪面”，深受各阶层欢迎。这一现象反映了( )
A ．民族交融向社会生活领域的渗透
B ．城市商业逐渐突破坊市制度束缚
C ．农耕社会饮食结构发生根本改变
D ．北方文化在交流中占据主导地位
12 ．洪武十九年（1386 年），方鸣谦提议“于（山东）沿海六十里设一军卫，三十里设一守御千户所，又错间巡检司，以民兵策应，复于海洋三大山设水寨、战船， 兵可无虞……但于民间四丁抽一，倘有不足则于旧时伪将原所报募兵访充，无不足者”。这一建议的提出，主要是基于当时山东地区( )
A ．海防安全形势严峻 B ．国家权力向基层渗透
C ．运河漕运价值提升 D ．军事动员体系的强化
13 ．王阳明在《万松书院记》中写道：“自科举之业盛，士皆驰骛于记诵辞章，而功利得丧分惑其心，于是师之所教，弟子之所学者，遂不复知有明伦之意矣”。这一记载可用于说明明朝( )
A ．八股取士束缚了士人思想发展
B ．科举制度扭曲了传统教育宗旨
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C ．心学兴起冲击了封建理学正统
D ．士人阶层的道德修养普遍滑坡
14．它以非制度化的灵活形式，实现了皇权对中枢权力的绝对掌控，在巩固大一统疆域、提升行政效率方面发挥了积极作用；同时，它也放大了专制制度的固有弊端，成为晚清中国落后于世界潮流的重要制度因素。由此可推知，“它”是指( )
A ．内阁 B ．南书房 C ．军机处 D ．密折制度
15．下表是 1571～1595 年输入中国白银量的数据变化情况（单位：kg）。据此可知， 这一变化( )
时间 1571～1575年 1576～1580年 1581～1585年 1586～1590年 1591～1595年
输入中国白银量 41048 124050 187591 202453 218506
A ．保障了多元货币体系稳定运行
B ．促进了社会消费能力普遍提升
C ．形成了外向型手工业生产格局
D ．有利于商业资本的积累与集中
16 ．下表是 1850～1855 年英国对华棉纺织品出口额的变化情况。这可用于说明( )
时间 棉纺织品 1850 年 1851 年 1852 年 1853 年 1854 年 1855 年
棉纱（万磅） 270 275 280 285 288 290
棉布（万匹） 240 220 260 210 190 200
棉织品总值（万英镑） 1795 1498 2258 1575 901 1010
A ．英国对华贸易逆差彻底扭转 B ．中国自然经济开始走向解体
C ．第二次鸦片战争的经济诱因 D ．太平天国运动阻断中外贸易
17．这一事件既是洋务运动“自强”“求富”理念在边疆防务上的成功实践，也重塑了近代中国的边疆治理格局。由此可推知，这一事件是( )
A ．湘淮军镇压太平天国运动 B ．左宗棠收复新疆
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C ．冯子材取得镇南关大捷 D ．清政府在台湾建省
18 ．1900 年，英、法、德、俄等列强政府在对华政策会商中逐步形成共识，认为保全中国才符合其在华的共同利益；此后列强转而以经济渗透与政治控制为主要侵华手段。这可用于说明当时( )
A ．清政府国际地位得到提升
B ．义和团运动迫使列强放弃瓜分中国图谋
C ．列强在华利益已趋于一致
D ．列强侵华的目标和模式发生根本性转变
19 ．下面是 1910 年刊登在《神州日报》的漫画《上下相蒙》。该漫画揭示了( )
A ．政治失信加剧统治效能衰退 B ．清末新政改革有名无实
C ．社会矛盾日益激化和复杂化 D ．官场敷衍积弊根深蒂固
20．盐税既是中国传统核心税源，也是近代主要的外债担保，在北洋政府时期长期被地方大规模截留。据统计，1924 年直系军阀控制的长芦盐区仅上解中央 28%的盐税，奉系军阀在东北的截留比例高达 85%。这主要反映出当时( )
A ．传统税制体系的崩溃 B ．地方财政自主权扩大
C ．列强经济控制的强化 D ．中央政府权威的衰退
21 ．1916 年，陈独秀在《新青年》发表《宪法与孔教》，指出：“孔教与共和乃绝对两不相容之物，存其一必废其一”。钱玄同随后提出更激进的“废孔学、灭道教”主张。二者言论的核心意图是( )
A ．推动传统文化现代化转型 B ．破除儒学的社会正统地位
C ．为新思想的传播扫清障碍 D ．维护民主共和制度的存续
22．近代青年谢觉哉 5 月 13 日在日记中写道：“阅报，山东问题失败······北京学生团游街示威运动，击伤章宗祥，焚曹汝霖宅”。日记所载内容主要体现了，当时青年学生( )
A ．深沉的忧患意识 B ．高涨的爱国热情
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C ．偏激的排外行为 D ．理性的抗争精神
23 ．1933 年 2 月，中央苏区将对外贸易局划归新设立的国民经济人民委员部管辖，随后在闽、赣两省各县设外贸分局， 于重要口岸设置采购办事处，并着力拓宽水陆贸易通道。中央苏区此举的直接目的是( )
A ．突破封锁以保障苏区物资供给
B ．优化苏区基层治理的运行体系
C ．扭转苏区社会经济落后的局面
D ．推动苏区土地革命的深入开展
24 ．下面是红军战士萧锋在 1935 年 8 月 24 日写下的日记。由此可知，该日记( )
晨起来，肚子饿得咕咕叫，原来准备的青稞麦炒粉，被雨淋得变成了疙瘩，只好烧些开水泡成面糊糊…… 忽然下了一阵白雪，落在汤碗里，大家笑着说：“天下白糖，增加营养”。
①构建了对长征完整的历史记忆 ②折射出革命军队的乐观主义风貌
③再现了长征过程中的微观场景 ④是研究红军长征重要的二手史料
A ．①② B ．①③ C ．②③ D ．③④
25 ．1932 年，伪满“协和会”成立，在各城乡设立 1.2 万个分会，发展会员 1000 余万人。每个村选派 2～3 名“治安员”，每周组织村民学习“日满协和”“王道乐土”思想；村民也被要求签署“反共誓约”，实施“一户违反，十户连坐”。这体现了( )
A ． 日本“以华制华”的殖民方针
B ．伪满政权基层治理体系的完善
C ． 日军“以战养战”的侵华策略
D ．侵华战争进程和形势出现调整
26．下图是延安鲁艺木刻工作团成员彦涵于 1943 年创作的版画《当敌人搜山的时候》。八路军战士持机枪射击敌人，青年民兵手提步枪准备战斗，老乡合力托举战士，孩童递上手榴弹。该版画反映了( )
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A ．敌后军民团结抗敌的风貌 B ．抗日根据地建设的丰硕成果
C ．正面战场英勇作战的场景 D ．抗战民族统一战线发展壮大
27 ．解放战争某一战役期间，中央军委发出指示：“有一种可能是蒋、卫将长春之敌接出后，放弃沈阳，全军经陆路南撤，向你们压迫，企图重占锦州，而将主力放在津榆线。如果是这样，则你们更应争取尽可能迅速地攻占锦、葫、榆、滦、唐诸点，威胁平津”。对这一战役的胜利描述正确的是( )
A ．揭开解放战争战略进攻的序幕
B ．扭转了国共军事力量的对比格局
C ．实现了华北地区全境基本解放
D ．奠定了人民解放军渡江战役基础
28 ．1955 年之前，中国仅与 19 个国家建交，且多数为社会主义阵营国家和周边邻国；
1955～1969 年，中国新增建交国40 余个，其中38 个为亚非拉新兴民族独立国家，建交地域覆盖亚洲、非洲、拉丁美洲，构建起以第三世界为主体的外交网络。这一变化( )
A ．扭转了新中国国际外交环境
B ．源于“和平共处”五项原则的广泛传播
C ．大幅提升了中国的国际地位
D ．得益于“求同存异”方针的实践和探索
29 ．1956 年，中共八大指出：“当前国内的主要矛盾，已是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾”。这一论断的提出主要是基于( )
A ．社会主义改造基本完成 B ．国民经济恢复与土地改革完成
C ．“一五”计划的稳步推进 D ．社会主义政治体系的初步构建
30 ．20 世纪 60 年代中期至 70 年代中期，东北地区大力援助内地工业建设；其中黑龙江庆
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华工具厂尤为典型：累计支援内地 210 余个单位，调拨生产设备 3389 台，输送技术人员、管理干部及技工 16096 人，成为西南轻武器制造的核心技术源头。当时此举旨在( )
A ．完善社会工业体系 B ．促进区域经济均衡发展
C ．强化国防安全建设 D ．推动工业技术全国普及
二、非选择题（本大题包括 3 小题，第 31 题 13 分，第 32 题 15 分，第 33 题 12分，共 40 分。）
31 ．阅读材料，完成下列要求。
材料一 《续资治通鉴长编》中记载，宋太宗至道年间（995～997 年）“（四川）益、邛、嘉、眉等州岁铸钱五十余万贯，自李顺作乱，遂罢铸，民间钱益少，私以交子为市 ”。 《宋史 ·食货志》中云： “（宋）初，蜀民以铁钱重，私为券，谓之‘交子 ’，以便贸易，富民十六户主之。其后，富者稍衰，无力承兑‘交子 ’，争讼数起。天圣元年（1023年），薛 田任益州路转运使，与地方官共同奏请朝廷设置官办交子务，专司交子发行管理。两宋时期，交子在政府支持下，经过富商不断改进，其货币职能逐步完善，成为川陕四路代铁钱流通的媒介。
——摘编自罗天云等《交子诞生在北宋前期的历史必然》
材料二 世祖中统元年（1260 年）开始发行丝质交钞，以丝作为本位货币。每五十两白银可以兑换一千两丝钞，各类商品价格皆按丝钞价值折算。同年十月，又发行中统元宝钞，面额分为十文、二十文、三十文、五十文、 一百文、二百文、三百文、五百文、 一贯文、二贯文十种。朝廷还规定： 每一贯中统元宝钞等同于一两丝钞，每两贯中统元宝钞等同于一两白银；凡税赋、课利、俸饷、赈济皆以中统元宝钞作为结算标准， 并禁止金银交易。顺帝至正十年（1350 年），“更定钞法，印造至正交钞，凡一贯准至元钞二贯，子母相权而行。行之未久，物价腾涌，价逾十倍，如同废纸 ”。
——摘编自《元史 ·食货志》
(1)根据材料一，概括宋代交子的演变历程。
(2)根据材料并结合所学知识，从发行主体、流通范围、制度保障三个角度指出宋、元纸币的不同之处，并分析中国古代纸币发行对经济发展的影响。
32 ．阅读材料，完成下列要求。
材料一 1922 年 6 月，中共中央发表《中国共产党对于时局的主张》，提出联合各民主党派共同开展反帝反封建的民主革命。1923 年 6 月，中共三大正式确定方针：共产党员以个人身份加入国民党，实行党内合作，同时保持自身党组织的独立性。1924 年 1 月，国
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民党一大召开，重新阐释三民主义为新三民主义，事实上确立了“联俄、联共、扶助农工 ”三大政策，完成国民党改组，第一次国共合作正式形成。
材料二 华北事变后，中共对国民党政策逐步从“反蒋抗日 ”转变为“逼蒋抗日 ”；西安事变和平解决后，进一步转为“联蒋抗日 ”。在“逼蒋抗日 ”阶段，中共主要通过政治揭露、军事自卫与广泛的统战工作，迫使蒋介石停止内战、一致抗日。在“联蒋抗日 ”阶段，中共为巩固与发展抗日民族统一战线，实行“又团结又斗争，以斗争求团结 ”以及“既统一，又独立 ”的根本策略，确立了以工农联盟为基础、联合包括民族资产阶级在内的一切抗日力量的方针，确保了统一战线中无产阶级的领导权与革命的正确方向。
——以上材料均摘编自熊吕茂《从两次国共合作看党的统一战线策略的新发展》
(1)根据材料并结合所学知识，概括两次国共合作时期中共统一战线策略的共性，并指出第二次合作相较于第一次在策略设计上的进步之处。
(2)根据材料并结合所学知识，简析中国共产党在两次国共合作中推行统一战线的共同历史意义。
33 ．阅读材料，完成下列要求。
材料 1950 年，哈尔滨工业大学由苏联政府移交中国政府管理，并被确立为新中国学习苏联高等教育的样板学校。不久， 800 余名来自全国（苏浙沪居多）的青年师生响应号召，齐聚哈工大，成为学校重点培养的教学科研骨干群体，被后世称为“八百壮士 ”。当时的哈工大校园简陋，周边荒芜，冬季严寒漫长；宿舍拥挤，供暖不足；饮食匮乏，多以粗粮为主。在繁重的学习与教学任务下，他们白天随苏联专家学习，晚上备课并承担本科生教学，同时自发翻译、编写国内急需的俄文理工科教材。 20 世纪 50 年代末，苏联专家相继撤离后，这批青年教师毅然担负起全校教学科研主力重任。为直接服务国家工业化， 哈工大专业设置密切对应行业与企业需求，为新中国高等教育体系特别是工科教育体系的建立与完善作出了重要贡献。
——摘编自新华网《哈工大“八百壮士 ”科学报国铸丰碑》
(1)根据材料并结合所学知识，简述哈工大“八百壮士”群体形成的历史背景。
(2)根据材料并结合所学知识，归纳“八百壮士”事迹所彰显的精神品质，并分析这些精神品质对当时国家建设的意义。
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1 ．D
根据题目信息可知， 以土地作为赔偿并完成交割，意味着土地被当作具有价值的私人财产进行处置和转移，这是土地私有因素萌发的直接表现，D 项正确；贵族因田地垦殖范围发生纠纷反映了贵族对土地边界的争夺，但并未体现土地作为私人财产进行转让或处置，不能直接证明私有因素萌发，排除 A 项；贵族赏赐家臣一定土地与依附民属于贵族内部的 等级分封或赏赐，土地仍属“王有”或“贵族所有”的公权范畴，并非私人产权意义上的转让，不能直接证明私有，排除 B 项；周王册封赏赐贵族土地与人民是周王对贵族的分封，土地 所有权仍属周王，贵族仅享有使用权，是典型的“普天之下，莫非王土”的井田制体现，不涉及私有，排除 C 项。故选 D 项。
2 ．C
根据材料信息及所学知识可知， 春秋时期军队由世卿分领，兵权掌握在世袭贵族手中，是贵族政治的体现；战国时期军队由专职将领统领、调兵权收归国君， 将领的任免不再世袭，依托国君的授权行使权力，这是官僚政治的特征，这一变化的实质是贵族政治向官僚政治的转型，C 项正确；军事体系专业化与高效化是这一变化带来的表面影响，并非实质内涵，排除 A 项；材料体现的是国君收归兵权、打破贵族对兵权的垄断，而非通过贵族分权强化集权，表述与史实相悖，排除 B 项；军事资源整合服务于兼并战争是战国时期这一军事变革的背景与目的，并非变化的实质，排除 D 项。故选 C 项。
3 ．A
根据题干信息可知， 从秦朝全面推行郡县制，到项羽短暂恢复分封制，再到西汉实行郡国并行制并逐步强化中央集权，这一过程反映了中央与地方权力结构在实践中的不断调整与反复，体现了制度变革并非一蹴而就，而是具有渐进性与复杂性的特点，A 项正确；项羽恢复分封确实受到历史惯性影响，但西汉最终通过调整强化了中央集权，说明历史惯性并未“主导”国家权力结构的最终走向，排除 B 项；材料探讨的是地方行政制度的演变，属于中央与地方关系的范畴，而非皇权专制体制（如皇帝决策、官僚体系等） 的建立过程，排除 C项；西汉通过长期调整逐步强化中央集权，说明中央与地方的矛盾通过制度调整得到了一定程度的缓解，而非“长期尖锐”不变，排除 D 项。故选 A 项。
4 ．A
结合所学可知， 汉代士人、官吏群体对儒家思想接受度明显更高， 说明儒家思想被统治阶层所推崇，具有鲜明的统治工具属性，①正确；士人、官吏掌握更多文化资源，对儒家思想接受度更高，平民、商贾文化资源相对较少， 接受度较低，表明儒家思想的传播效
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果受制于文化资源分配，②正确，因此 A 项符合题意；材料中平民、商贾对儒家思想接受度仅约 40% 、35%，说明儒家思想并未成为全民性的思想体系，③错误；材料仅体现不同社会群体对儒家思想接受程度不同，无法说明儒家思想加剧了社会各阶层的思想差异，④错误，排除 BCD 项。故选 A 项。
5 ．B
根据题干信息可知，孝文帝同时确立汉人士族“四姓”与鲜卑贵族“八姓”的高门地位，并规定二者皆“勿充猥官”（不担任低微官职），这实质上是通过政治手段将胡汉上层贵族整合到一起，使其在皇权之下享有同等政治特权，旨在构建一个以皇权为核心的胡汉政治联盟，以巩固统治基础，B 项正确；材料虽涉及汉人士族，但强调胡汉门阀并列，其主旨并非“全面推行汉化”以消除差异，“全面推行”表述错误，排除 A 项；“重塑门阀制度”只是手段，其深层目的是通过门阀形式将胡汉贵族联合起来服务于皇权，故“构建胡汉政治联盟”更能准确揭示其政治意图，排除 C 项；规定鲜卑“八姓”与汉人“四姓”地位等同，说明并非要确立鲜卑贵族的“主导”地位，而是追求胡汉上层平衡，排除 D 项。故选 B 项。
6 ．B
材料清晰地展示了一条从神农到殷周的“重农”历史脉络，并将“安民” 、“富而教之”作为其政治目标。这表明《齐民要术》的写作自觉继承和发扬了这一悠久的“农本”和“民本”思想传统，并将其作为全书的指导思想，B 项正确；虽然引用了儒家经典《诗》《书》，并将古圣先贤的事迹儒家化叙述，但贾思勰的根本目的并非系统阐释儒家理论，而是借用这一套被广泛认同的政治理念，来论证和凸显农业生产的极端重要性，为其农书提供思想支撑。核心仍是“农”，而非“儒”，排除 A 项；题干引文出自序言，是阐述思想理念和历史依据，并未涉及任何具体农业技术，排除 C 项；材料旨在论证农业的合法性与重要性，并未提出任何需要“改制”的具体政治主张或方案，排除 D 项。故选 B 项。
7 ．D
根据材料结合所学可知， 唐太宗通过重新划分尚书省内部的工作流程，使行政运行更高效，宰相能聚焦于宏观治理。这是对国家中枢机构日常治理机制与分工的一次具体调整，旨在提升整体治理效能，D 项正确；唐太宗虽强调宰相应“广求贤人”，但材料核心是通过调整行政分工来确保宰相能履行该职责，并未直接涉及选官制度本身的变革，排除 A 项；材料只涉及尚书省内部宰相与左右丞之间的职责划分，属于同一机构内的分工调整，并未涉及中书省、门下省与尚书省之间的“三省”职能关系，排除 B 项；表面看，宰相不再直接处理“细务”，似乎权力被分割。但唐太宗的目的是让宰相从琐事中解脱，更专注于“大事”和“求贤”
答案第 2 页，共 11 页
等核心决策权，实质是优化而非削弱其职权，排除 C 项。故选 D 项。
8 ．C
根据材料信息及所学知识可知， 后周世宗通过核查土地、核实豪强田产、分等定税增加国家财政收入，又通过裁汰寺院、强制僧尼还俗增加劳动人口， 熔铸铜像充实财政，这些举措有利于稳定社会经济、增强后周实力， 为后来北宋结束分裂、实现政治统一奠定了一定物质基础，C 项正确；这些举措虽有利于恢复经济秩序，但并非以其为核心目的，其核心是增强国力、巩固统治，排除 A 项；材料中并未推行均田制，也无重建均田制的相关信息，排除 B 项；这些措施有助于增加财政收入，但材料未涉及政府财政问题，无法得出扭转了 五代以来中央政府的财政危机，排除 D 项。故选 C 项。
9 ．A
根据题干信息可知， 叶适对比唐朝与宋朝的地方治理模式，认为唐朝因藩镇强盛导致社会不安，而宋朝“反其弊”使中央与地方皆过于柔弱，虽暂时安定却埋下了更大的隐患，这揭示了宋朝在矫正唐末藩镇割据弊端时矫枉过正，从而导致潜藏政治隐患，A 项正确；叶适虽指出唐朝“内外皆坚”，但其落脚点是批评宋朝做法，并非肯定藩镇制度的“合理内核”，排除 B 项；材料指出宋朝存在政治隐患，但未表明其已加剧统治危机，排除 C 项；叶适意 在寻求内外平衡，而非简单主张“地方分权是稳定基础”，排除 D 项。故选 A 项。
10 ．B
依据题干可知， 辽道宗积极学习、推广中原儒家文化与典章制度， 以此标榜自身文明程度与中华无异，这体现了以皇帝为首的契丹统治阶层在文化心理上对“中华”身份的认同与追求，本质上是少数民族政权封建化转型，B 项正确；学习汉文化确实使契丹贵族的华夏认同意识得到增强，但并未完全解释本质，排除 A 项；辽朝实行“因俗而治”，儒学在其政治生活中影响力上升，但并未完全取代契丹旧俗和其他思想成为唯一的“核心治国思想”，排除 C 项；题干仅呈现了契丹单向学习、吸收汉文化的表现，并未体现汉族向契丹学习或文化上的双向互动，排除 D 项。故选 B 项。
11 ．A
根据材料信息及所学知识可知， 乳酪、乳粥本是北方游牧民族的日常饮食， 两宋时期却在中原都城开封、临安等地流行， 还出现专营名店并被改良创新，成为各阶层喜爱的美食，这体现了游牧与农耕民族的饮食文化交融，反映出民族交融向社会生活领域的渗透，A项正确；材料聚焦北方游牧民族饮食在中原的传播与发展，未提及城市商业中坊市制度的相关内容，无法体现坊市制度的突破，排除 B 项；乳酪等北方饮食在中原的流行只是丰富了
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农耕社会的饮食种类，中原地区仍以农耕饮食为主，并未从根本上改变农耕社会的饮食结构，排除 C 项；材料仅体现南北民族间的饮食文化交流与融合，无相关信息表明北方文化在这一交流过程中占据主导地位，排除 D 项。故选 A 项。
12 ．A
根据题干信息可知， 洪武十九年方鸣谦提议在山东沿海设置军卫、千户所、巡检司及水寨战船，以民兵策应并补充兵力，这是为了应对沿海地区的安全威胁，主要基于当时山东地区海防安全形势严峻，A 项正确；材料反映的是海防部署，并非国家权力向基层渗透的表现，排除 B 项；材料未涉及运河漕运相关内容，无法体现运河漕运价值提升，排除 C 项；材料是针对海防的具体建议，并非对整个军事动员体系的强化，排除 D 项。故选 A 项。
13 ．B
根据题干信息可知，王阳明指出，由于科举兴盛，士人专注于记诵辞章，追求功利，丧失了“明伦”的教育宗旨，这说明科举制度扭曲了传统教育的宗旨，B 项正确；材料批评的是科举导致士人重功利、轻伦理，未直接提及“八股取士”对思想的束缚，排除 A 项；材料是王阳明对科举弊端的批判，未涉及心学对理学正统地位的冲击，排除 C 项；材料强调科举影响下士人“功利得丧分惑其心”，但“普遍滑坡”的表述过于绝对，排除 D 项。故选 B 项。
14 ．C
根据题干信息可知，该机构以非制度化的灵活形式实现了皇权对中枢权力的绝对掌控，在巩固大一统疆域、提升行政效率的同时， 也放大了专制制度的固有弊端，成为晚清落后的重要制度因素，这与军机处的特点相符，C 项正确；内阁是明代制度化的中枢辅政机构，并非清代“非制度化”的皇权工具，排除 A 项；南书房虽加强了皇权，但未达到“绝对掌控中枢权力”的程度，其影响也未成为晚清落后的核心制度因素，排除 B 项；密折制度是强化皇权的手段，并非中枢权力机构，不直接承担行政中枢职能，排除 D 项。故选 C 项。
15 ．D
根据题干信息可知， 大量白银流入中国，结合所学知识可知，为商业活动提供了充足的货币资本，推动了商业资本的积累与集中，促进了明清时期商品经济的繁荣，D 项正确；明代中后期以白银为本位币，大量白银流入会冲击原有货币体系，而非“保障稳定”，排除 A项；白银大量流入主要集中在工商业发达地区和商人阶层，并未实现“社会消费能力普遍提升”，排除 B 项；明代手工业仍以国内市场为主，“外向型生产格局”的表述不符合史实，排除 C 项。故选 D 项。
16 ．C
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根据材料信息及所学知识可知，1850～1855 年英国对华棉纺织品出口额整体呈现 波动下滑趋势，棉织品总值大幅回落，英国在华商品倾销未能实现预期的扩张效果，为进一步打开中国市场、扩大商品输出， 英国联合法国发动了第二次鸦片战争，这一数据变化可用于说明第二次鸦片战争爆发的经济诱因，C 项正确；材料仅呈现英国对华棉纺织品的出口情况，未提及英国从中国的进口额，无法判断中英贸易逆差是否被彻底扭转，排除 A 项；中 国自然经济开始走向解体在鸦片战争后就已出现，并非 1850～1855 年这一时间段的新现象，且材料数据无法体现自然经济解体的状况，排除 B 项；这一时期太平天国运动虽在南方发 展，但并未完全阻断中外贸易，“阻断”的表述过于绝对，且材料中出口额仍有一定规模也印证了贸易并未中断，排除 D 项。故选 C 项。
17 ．B
根据材料信息及所学知识可知，左宗棠收复新疆依托洋务运动期间创办的军事工业提供的武器装备等支持，是洋务运动“自强”“求富”理念在边疆防务领域的具体实践，此次收复行动成功维护了西北边疆主权，重塑了近代中国西北边疆的治理格局，B 项正确；湘淮军镇压太平天国运动是清政府对内平定农民起义的军事行动，并非针对边疆防务的举措，与材料中边疆防务的背景不符，排除 A 项；冯子材取得镇南关大捷是中法战争中的反侵略胜利，此次战役未依托洋务运动的理念实践，也并非洋务运动的组成部分，与材料核心信息不符，排除 C 项；清政府在台湾建省是近代中国边疆治理的重要举措，但该举措并非洋务运动“自强”“求富”理念在边疆防务上的实践成果，无直接关联，排除 D 项。故选 B 项。
18 ．B
根据题干信息可知，1900 年列强在对华政策会商中形成“保全中国”的共识，转而以经济渗透与政治控制为主要侵华手段，这是因为义和团运动展现了中国人民反抗侵略的强大力量，迫使列强放弃瓜分中国的图谋，B 项正确；列强“保全中国”是为了更好地维护其在华利益，并非意味着清政府国际地位得到提升，排除 A 项；列强在华存在利益争夺，并非趋于一致，排除 C 项；列强侵华的目标始终是掠夺在华利益，并未发生根本性转变，排除 D项。故选 B 项。
19 ．A
根据题干信息可知， 漫画标题《上下相蒙》意指上上下下互相欺骗蒙蔽， 结合 1910年清末新政的时代背景，深刻揭示了官场上下欺瞒、官官相护的腐败生态， 这种普遍的政治失信行为直接导致朝廷政令不通、行政效能严重衰退， A 项正确；漫画“上下相蒙”更侧重揭露官场上下互相欺骗导致政治失信的具体机制，而非仅仅评价新政结局，排除 B 项；漫画
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未直接体现社会各阶层矛盾的“激化和复杂化”，其主旨指向统治集团内部关系，排除 C 项；官场敷衍确实是现象，但“积弊根深蒂固”强调历史惯性，而漫画刊发于新政时期，矛头直指当时上下级之间正在发生的“互相蒙骗”行为及其导致的政治失信后果，故 D 项未能精准点 出“失信加剧效能衰退”这一层递进关系，排除 D 项。故选 A 项。
20 ．D
根据题干信息可知， 盐税是北洋政府的核心财政来源和外债担保，地方军阀大规模截留盐税且比例极高，说明中央政府无法有效掌握核心税源，反映出中央政府权威的严重衰退，D 项正确；题干仅涉及盐税被地方截留这一现象，并未提及整个传统税制体系（如田赋、关税等）的全面崩溃，排除 A 项；地方截留盐税是军阀割据下对抗中央的表现，并非合法的“财政自主权扩大”，而是对中央权威的挑战，排除 B 项；题干描述的是中央与地方的财政关系，未涉及列强对中国经济控制的强化，排除 C 项。故选 D 项。
21 ．D
结合所学知识可知，孔教是封建专制制度的思想基石，而袁世凯正是利用“尊孔复古”为复辟帝制铺路。因此，陈独秀、钱玄同对孔教的激烈批判，其核心意图就是从思想根源上斩断封建帝制的复辟之路，从而维护民主共和制度的存续，D 项正确；陈独秀、钱玄同的言论是对儒家传统的激烈否定，并非推动其“现代化转型”，排除 A 项；破除儒学正统地位是批判孔教的直接效果，但并非二人言论的核心意图，他们的最终目标是为新思想开辟道路，排除 B 项；为新思想传播扫清障碍是批判孔教带来的客观影响，但并非二人言论的出发点。他们的首要目标是回应当时“尊孔复古”的逆流，维护共和政体，排除 C 项。故选 D项。
22 ．B
根据题干信息可知， 学生因山东问题外交失败而奋起抗争，其行动本质是为了维护国家领土主权与民族尊严，直接体现了高涨的爱国热情，B 项正确；忧患意识侧重对国家前途、民族命运的担忧与思考， 而材料突出的是学生为维护国家主权而采取的直接行动，并非侧重“忧患”的心理层面，排除 A 项；五四运动的斗争对象是帝国主义和卖国贼，并非盲目排外，排除 C 项；材料中“击伤章宗祥，焚曹汝霖宅”属于暴力行动，并非“理性抗争”，排除D 项。故选 B 项。
23 ．A
根据材料中“随后在闽、赣两省各县设外贸分局，于重要口岸设置采购办事处，并着力拓宽水陆贸易通道”并结合所学可知，南京国民政府已经开始了对中央苏区的军事围剿
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和经济封锁，通过设置外贸局等方式扩大对外贸易，从而打破国民党反动派的封锁，A 项正确；材料未提及中央苏区的基层管理方式，并且外贸局等管理机构不属于基层，排除 B 项；结合所学可知，该措施是为了应对国民党反动派的经济封锁，从而保障中央苏区的发展，并未改变经济落后的局面，排除 C 项；材料只说明了中央苏区的贸易情况，未涉及“打土豪，分田地”等土地革命的内容，排除 D 项。故选 A 项。
24 ．C
结合所学可知， 日记中红军战士在青稞麦炒粉受潮、忍饥挨饿的艰苦处境下， 将落入汤碗的白雪打趣称为“天下白糖”，以苦中作乐的心态面对长征途中的艰难，生动折射出革命军队不畏困苦、积极向上的乐观主义风貌， ②正确；该日记是红军战士 1935 年 8 月长征途中的亲身即时记录，具体描绘了当时饮食匮乏、突降白雪的真实生活细节， 以个人亲历的视角再现了长征过程中的微观场景，③正确，因此 C 项符合题意；单篇日记仅记录了长征中的一个具体瞬间，无法展现长征的全部历程与全貌，不能构建对长征完整的历史记忆，①错误，且该日记为亲历者的一手记录，属于研究红军长征的一手史料，并非二手史料，④错误，排除 ABD 项。故选 C 项。
25 ．A
根据材料信息及所学知识可知， 日本扶植伪满洲国政权成立“协和会”，在基层建立分会、安插治安员， 通过思想灌输、签署誓约、连坐制度等方式控制东北基层民众， 实质是利用伪满洲国政权实现对中国东北的殖民统治，体现了日本“以华制华”的殖民方针，A 项正确；伪满洲国政权的相关举措是日本殖民统治的手段，并非真正的基层治理，其本质是维护殖民压迫，不存在“治理体系完善”的说法，排除 B 项；“以战养战”强调通过掠夺占领区资源支撑战争，材料未涉及经济资源的掠夺与战争补给，排除 C 项；材料仅体现日本对东北的殖民统治手段，无相关信息反映侵华战争的进程和形势出现调整，排除 D 项。故选 A 项。
26 ．A
画面中八路军战士作战、民兵参战、老乡托举战士、孩童递送手榴弹， 体现了军队与民众紧密配合、共同抗敌的场景。结合“延安鲁艺”“1943年”的背景，这正是敌后抗日根据地军民团结抗战的生动写照，A 项正确；根据地建设涵盖政治、经济、文化等多方面（如大生产运动、减租减息），而版画聚焦的是军事战斗场景，并未直接体现“建设成果”，排除 B项；1943 年的延安属于敌后战场，正面战场主要由国民党军队主导，二者地理范围与作战主体均不同，排除 C 项；民族统一战线强调国共两党及各阶层的合作，而版画仅展现了敌后根据地内部的军民团结，未涉及国共合作或其他党派、阶层的参与，无法直接体现“统一
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战线发展壮大”，排除 D 项。故选 A 项。
27 ．B
根据中央军委指示中提及的“长春之敌” 、“放弃沈阳” 、“重占锦州” 、“威胁平津”等关键地点和战略判断可知，该战役发生在东北地区，核心目标是攻占锦州并封闭东北国民党军退路。结合史实，这正是辽沈战役，辽沈战役共歼灭国民党军 47 万余人，使解放军总兵力首次超过国民党军，B 项正确；揭开战略进攻序幕的是 1947 年 6 月的刘邓大军千里跃进大别山，排除 A 项；华北地区基本解放是通过平津战役实现的，排除 C 项；淮海战役的胜利为渡江战役扫清了华东屏障，平津战役的胜利使华北成为渡江战役的稳固后方，排除 D项。故选 B 项。
28 ．D
根据材料信息及所学知识可知，1955 年万隆会议上提出的“求同存异”方针，推动 了中国与亚非拉新兴民族独立国家的友好交往，1955—1969 年中国与众多亚非拉国家建交、构建以第三世界为主体的外交网络，正是这一方针实践与探索的成果，D 项正确；新中国外交环境的扭转是多种外交政策与国际形势共同作用的结果，并非仅由这一建交变化直接实现，排除 A 项；和平共处五项原则为外交提供了基本准则，但亚非拉国家大量建交更直接得益 于“求同存异”方针的推动，排除 B 项；建交国家数量增多与国际地位提升无必然直接联系，材料无法体现这一变化大幅提升中国国际地位，排除 C 项。故选 D 项。
29 ．A
根据材料信息及所学知识可知，1956 年社会主义改造基本完成，我国实现了从新民主主义社会到社会主义社会的转变，剥削阶级基本被消灭，因此国内主要矛盾不再是阶级矛盾，而是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾，A 项正确；国民经济恢复与土地改革完成是在 1952 年底，时间上与 1956 年中共八大不符，并非八大主要矛盾论断提出的主要依据，排除 B 项；“一五”计划的稳步推进是工业化建设的实践，并非主要矛盾论断提出的主要背景，排除 C 项；社会主义政治体系的初步构建与主要矛盾变化无直接关联，排除 D 项。故选 A 项。
30 ．C
根据题干信息可知，20 世纪 60 年代中期至 70 年代中期，东北地区（以黑龙江庆华工具厂为代表）大力援助内地工业建设，并成为西南轻武器制造的核心技术源头，这一举措是在当时中苏关系恶化、国家安全形势严峻的背景下， 为强化国防安全建设而进行的战略布局，C 项正确；材料主要体现的是工业援助与国防相关的布局，并非为了完善社会工业体
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系，排除 A 项；此举的主要目的是出于国防安全考量，而非单纯促进区域经济均衡发展，排除 B 项；材料体现的是特定领域的技术支援，并非为了推动工业技术在全国的普及，排除 D 项。故选 C 项。
31 ．(1)演变历程：最初由民间富民主持发行，后来因富者衰败引发争讼，最后由官府设置交子务管理发行。（言之有理即可）
(2)不同之处：发行主体：宋代由民间富商和地方政府共同参与，元代由中央政府统一发行。流通范围：宋代是区域性货币，元代是全国性法定货币。制度保障： 宋代无全国统一的钞法体系，元代则建立了以丝、银为本位的兑换制度， 后期颁布专门钞法，以行政命令强制推行。 （言之有理即可）
影响：积极：便利了商贸交易，促进了社会经济发展；完善了社会金融体系，为后世货币发展提供借鉴。（任选其一即可）消极：发行和监管体系不完善，易引发通货膨胀、货币贬值，严重扰乱经济秩序；易沦为统治者的敛财工具，加剧社会矛盾。（任选其一即可）
32 ．(1)共性：均以联合国民党为合作核心；均立足革命任务需求制定策略；均注重保持自身组织独立性。（任答两点即可）进步之处：自主性更强；斗争策略更成熟；联盟范围更广泛；原则更清晰。（任答两点，言之有理即可）
(2)共同历史意义：推动了阶段性革命任务的完成；促进了中国共产党的发展壮大；拓展了中国共产党的社会基础；为中国共产党提供了宝贵的革命斗争经验。
33．(1)历史背景：新中国成立，百废待兴；西方对华实施封锁，国防压力大；“一边倒”政策实施，与苏联政治、经济、教育联系密切； 国民经济逐步恢复和工业化建设的开启；国家动员知识分子投身边疆和重点区域建设。（任答三点即可）
(2)精神品质：爱国奉献、服从大局；艰苦奋斗、坚韧不拔；爱岗敬业、担当有为；自力更
生、奋发图强；攻坚克难、勇于探索。（任答两点，言之有理即可）
意义：凝聚了建设新中国的共识，强化了国家认同；塑造了克难奋进的社会风气；确立了敬业奉献的职业标杆；培育了独立自主的民族自信心。（任答两点，言之有理即可）
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