【大单元·任务式】统编版语文五下第四单元 任务四：读懂语言动作，悟英雄之责任（《清贫》+书写提示）课件

(共37张PPT)
亲爱的同学们:
大家好，我是你们新上线的学习小伙伴。围绕着这样的人文主题来编排组织单元学习内容，意在让学生在家国情怀的熏陶中学会甘挑责任，勇于担当。快和我一起走进第四单元的世界吧！
人文主题：责任
语文要素：
通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物内心。
尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物内心。
任务四：读懂语言动作，
悟英雄之责任
活动一：倾听内向独白，
理解革命操守
千秋青史永留红，百代难忘正学功。
纵使血痕终化碧，弋阳依旧万株枫。
这是我国现代著名的作家、文学家郭沫若写给方志敏的一首诗，那么方志敏究竟是怎样的一个人？今天，我们一起看看方志敏在狱中写的一篇文章《清贫》，了解一个普通共产党然的清廉自洁的崇高品质。
方志敏：江西人，我国早期革命领导人之一，中国共产党江西省组织创始人之一，闽浙赣革命根据地和红十军的创造者。
代表作：《清贫》《可爱的中国》等。
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
矜持不苟：不苟，不草率。端庄严谨，毫不马虎,态度认真,一丝不苟。本文指约束自己，恪守清贫，不随便放弃操守。
矜持不苟，舍己为公，是每个共产党员具备的美德。
词语解释
王二小面对敌人的威吓，毫不畏惧，把敌人带进八路军的埋伏圈。
威吓：指用武力或威风使对方恐惧或产生自卑感的方法或手段。文中指一个兵士拿出用手榴弹吓唬方志敏。
再读课文，思考：课文可以分成几个部分？每部分写了什么内容？
第三部分（第 自然段）写方志敏的 。
第二部分（第 自然段）写方志敏 的过程。
第一部分（第1自然段）写方志敏表明 ，
是共产党员的美德。
第四部分（第 自然段）点明 是革命者的力量源泉。
舍己为公
矜持不苟
2—8
被搜身、逼问
9
唯一的财产是什么
清贫、朴素
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
本文主要记叙了一件什么事？
方志敏被俘后被两个国民党兵士搜身、逼问的经历。
自主默读课文，画出能体现方志敏精神品质的语句，在文中作批注。
提示 不要只是空泛地说精神品质，应聚焦课文内容，结合具体语句来谈体会。
说明方志敏清贫朴素的生活是经常性的，已经成了他的一种生活习惯。
表明他把所有的钱都用作了革命事业，没有浪费一分一毫。
1
通过对比说明不仅是方志敏一人这样，甘于清贫、舍己为公是每一个共产党员具备的美德。
1
动作描写表现了国方兵士的贪婪。
刻画出了国方兵士没有达到目的时的丑恶嘴脸。
2
2
动作描写
神态描写
体现了国方兵士的自私贪财、穷凶极恶。
3
4
表现了方志敏的不卑不亢，正气凛然。
5
6
形象地刻画出了兵士贪婪无比的嘴脸。
与国民党当官的形成很鲜明的对比，衬托了方志敏高洁的品质。
7
总结：从方志敏和国方兵士在动作、语言、神态的对比中，你体会到了什么？
自私贪财、穷凶极恶
国方兵士
廉洁奉公、一身正气
方志敏
8
形象地刻画出了兵士贪婪无比的嘴脸，衬托出方志敏同志的不卑不亢，正气凛然，以及他的清廉。
表现出了国民党兵士自私贪财，穷凶极恶，侧面衬托了方志敏清贫、朴素的生活。
一起来总结：你从这些语句中体会到方志敏是个怎样的人？
清贫
朴素
矜持不苟
舍己为公
经手的款项，总在数百万元。
我确实一个铜板都没有存。
去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿；那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！
进一步交代了自己的财产，使得“清贫”真实可信，使文章表述的观点有充分的说服力和感染力，同时也深化了主题。
这一段对方志敏“家底”的补叙有什么表达作用？
无论国民党兵士怎么搜，怎么说，怎么做，结果都一样——一个铜板也没找到。请你结合课题，说说你对“清贫”的理解吧！
清贫、洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！
洁白朴素的生活
方志敏为了革命事业克己奉公的气节
懂得了方志敏的清贫，也就懂得了清贫的可贵。请你结合当下的生活实际，谈谈自己眼中过着“清贫”生活的人吧！
今天我们虽然生活富裕了，但是艰苦朴素、一心为国的精神不能丢。清贫不仅是革命年代的伟大信仰，对于当下仍然有重要意义。
结合全文，说说今天我们要不要保持“清贫”。
书写提示
观察书写范例，看看这一部分的学习任务是什么。
规范书写一篇文章
读一读范例旁边的要点提示，对照范例，你发现了什么？
标题和作者各占一行，都居中书写
每段要另起一行，开头空两个字的位置
你觉得还有哪些需要注意的地方？
我还发现，标点符号不顶格书写。
每行字要写在横格线的适当位置，不能压到线，字的间距要均匀。
按照书写格式，认真抄写书上的范文，写完后先自己对照看看格式对不对，再同桌相互交流，看看谁写得又对又好。