【大单元·任务式】统编版语文五下第一单元 任务四：在代际对话中感受童年差异(口语交际）课件

(共22张PPT)
亲爱的同学们:
大家好，我是你们新上线的学习小伙伴。每个人都有自己的童年，这周我们要一起发现光影故事里的童年岁月，走进不同年代、不同人物的童年生活，体会其中浓浓的情意，并关注自己正在经历的童年生活。快和我一起走进第一单元的世界吧！
人文主题：童年往事
语文要素：
体会课文表达的思想感情。
把一件事的重点部分写具体。
任务三：在温暖追忆中放飞童年思绪
活动四：游子们的童年故事
童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。本单元，我们感受了古代儿童的趣味生活，萧红童年快乐的大花园……你知道大人们的童年是什么样的吗 让我们走进他们的童年岁月，了解他们小时候的故事吧！
交际内容
比较课本中的两个问题清单，说一说：提问的人主要想了解关于大人们童年生活哪方面的内容？
学习列问题清单
学校生活、生活经历、课后活动等各种方面
玩具的相关事情
两个问题清单中的几个问题之间有什么联系？
从学校生活到生活经历，再到课后活动，提的问题全面、有序
围绕玩具层层深入提问
这两个例子示范了不同的提问方式：一种是从不同方面提问，一种是围绕一个话题提出多个问题。
知道了如何提问后，让我们用小组合作讨论的方式拟一个问题清单，来了解老师的童年生活吧！
合作拟问题清单
小组讨论的重点
要向老师提哪方面的问题？
是围绕一个话题展开提问，还是从不同方面提问？
怎样提问才能获取有价值的信息？
讨论结束后，小组内先试着拟一个问题清单，在设计问题的过程中自我提问，从而优化清单。
小组内拟完清单后，选一个代表和老师交流，并作记录。
记录的时候要记哪些内容呢？
学习边听边记录
要记录对方回答中的关键信息，内容比较多的时候可以只记关键词。
用关键词语的形式记录主要信息，如时间、地点、人物、事件。
对方说话中有意思或者引发自己疑问的地方。
记录的基本技巧
记要点
记亮点
请以“走进老师的童年岁月”为话题，根据问题清单与老师交流，并边听边记录。
刚才几位同学是按什么顺序提问的？听了他们的提问，你有什么感受？
提问要有序进行、层层深入，可以在感兴趣或者不明白的地方适当追问。
1.向大人提问时要有礼貌，要认真、耐心地听别人讲话，不要随意打断别人。
2.针对不明白的地方，可以在适当的时候进行追问，比如对方停顿的时候，或是回答完一个问题后。
3.记录的内容要保证自己可以看懂。对谈话中自己感兴趣的部分和不懂的地方，提问结束后还可以做进一步的了解。
尝试设计自己的问题清单，课后根据自己的问题清单，向身边的大人提问，并记录下提问的主要内容。