【大单元·任务式】统编版语文五下第二单元 任务三：分享童年趣事（《猴王出世》+口语交际）课件

(共56张PPT)
亲爱的同学们:
大家好，我是你们新上线的学习小伙伴。本单元课文意在带领学生走进中国古典名著，初步学习阅读古典名著的方法，产生阅读古典名著的兴趣。快和我一起走进第二单元的世界吧！
人文主题：走进中国古典名著
语文要素：
初步学习阅读古典名著的方法。
学习写读后感。
任务三：分享童年趣事
活动一：猜词语知内容，
品语音悟形象
你喜欢《西游记》吗？哪些故事给你留下了深刻的印象？
真假美猴王
三打白骨精
大闹天宫
三借芭蕉扇
偷吃人参果
……
《西游记》是中国古典四大名著之一，是中国古代第一部浪漫主义的长篇神魔小说。主要描写了唐朝贞观年间孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马四人保护唐僧西行取经，沿途历经磨难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天，取得真经的故事。本文节选自《西游记》第一回，作者是吴承恩。
吴承恩(1500—1582) 字汝忠，号射阳居士。明代文学家，江苏涟水人，后徙淮安山阳（今江苏淮安）。50岁左右，他写了《西游记》的前十几回，后来因故中断了多年，直到晚年辞官离任回到故里，他才得以完成《西游记》的创作。
默读课文，围绕课题“猴王出世”，说说课文出现了哪些人物，写了一件什么事。
主要写了花果山上的一块 孕育出一只 ，这 与 玩耍的时候，因为敢于第一个跳进 ，被拜为 。
仙石
石猴
石猴
群猴
水帘洞
猴王
呵
他平时总是笑呵呵的。
多音字
hē
列位呵，“人而无信，不知其可”。
ɑ
在文中用作语气词，同“啊”，读轻声
石碣：
联系上下文
刻字的石碑。
课文中有一些不易理解的词语，你猜出它们的意思了吗？
伸头缩颈：
抓耳挠腮：
形容焦急而又没办法的样子。
结合生活经验或通过做动作
形容在暗中洞察的神态。
喜不自胜：
·
抓关键词
瞑目蹲身：
欢喜得不能控制住自己。形容非常高兴。
·
闭上眼睛，蹲下身子。
课文中还有一些难懂的句子，你猜到它们的意思了吗？
不懂语句的意思，可以先往下看，通过后边的词语可以得到答案。
内育仙胞：石猴从石头里孕育出来。
石头裂开，石猴出世
众猴去找水的源头
联系上下文
这块石头很有灵性
从字面上猜测
众猴拜石猴为王
联系上下文
众猴拜石猴为王
列队站好、拱手跪拜
边读边想，课文可以分为几部分？用自己的话说一说：石猴是怎么出世的，又是怎样成为猴王的？
1
2
3
4
石猴出世
石猴称王
发现水帘洞
石猴是在花果山上的一块仙石里诞生的。
花果山上的仙石吸收了天地精华，有了灵气，一日迸裂，诞生了石猴。
默读第1自然段，说说石猴是在哪里、怎么诞生的。
海外有一个叫 的地方，附近的大海上有一座
山， 山上的一块 ，因为吸收了天地精华，有了 ，一日 ，产出了一只 。
傲来国
花果
花果
仙石
灵气
迸裂
石猴
抓住关键语句想象画面，用自己的话说说石
猴是怎么出世的吧！
默读第2自然段，说说石猴是怎么发现水帘洞的。
2
提示：结合插图理解本段内容，用简单的语句梳理出事情的前因后果。
梳理:事情的前因后果
天气炎热，群猴到山涧中洗澡
闲来无事，前去寻找水源
找到瀑布
石猴率先钻进瀑布，发现水帘洞
好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。
那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。
我进去！我进去！
他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
机智
胆大
敏捷
边读边想象画面、做动作
默读第3、4自然段，说说这两段写了什么内容。
石猴带领猴群进入水帘洞安家，众猴按约定拜石猴为王。
3
4
3
石猴发现水帘洞里设施齐全，建议众猴一起到洞中居住。
4
众猴进入水帘洞后猴性大发，戏耍玩闹，早把先前的誓言忘在脑后。
4
此时的石猴相当清醒，提出人要讲信用，按先前讲的拜他为王。
4
石猴因穿越水帘洞的壮举赢得群猴的敬仰、崇拜，最终被拥戴为王。
你能想象出群猴在洞中欢天喜地的样子，以及石猴威风、气派地端坐在石凳上，众猴俯首称臣的情景吗？
在小组内练习用自己的话说说石猴出世和成为猴王的经过。
提示：
（1）结合自己对课文的理解，用自己的话复述。
（2）不要遗漏关键情节，要保证故事情节的合理、连贯。
1.意思表达得清楚，语句连贯。
复述完记得互相评价哦！
2.注意表达习惯：声音要洪亮，态度要自然大方。
评价标准
活动二：巧设多元支架，
话课本剧表演粗表达
默读本次口语交际的内容，说一说：本次口语交际的任务是什么？
要讨论哪些内容呢？
讨论怎么表演课本剧。
明确了口语交际的任务和要讨论的内容，接下来我们看看每一条讨论的重点是什么。
思考：什么样的课文适合表演课本剧？
选课文
如果在《草船借箭》和《父爱之舟》这两篇课文中选择，你会选择哪篇？
选择《草船借箭》，它的情节更跌宕、人物对话更丰富。
如果只有四个人表演，《景阳冈》和《红楼春趣》这两篇课文应该选择哪篇呢？
选择《景阳冈》，《红楼春趣》中的人物比较多，我们的人数不够。
1.情节跌宕起伏，人物对话丰富的课文往往更能吸引观众。
2.选择课文要考虑文中人物的数量，故事的环境等因素。
选课文时要注意：
怎样分角色呢？让我们以《草船借箭》为例，来看一看我们班哪些同学适合表演哪些角色。
分角色
草船借箭
诸葛亮
神机妙算
周 瑜
黄 盖
妒才忌能
忠厚老实
1.“演员”与角色的形象、性格的相似度是否比较高。
2.“演员”能否表现出角色的特点。
分角色时，我们要考虑：
结合我们前面观看的视频思考：要演好课本剧需要哪些准备呢？
怎么演
1.如何设计角色的台词、表情、动作等。
2.需要准备哪些服装和道具。
关于怎么演，我们要考虑：
请同学们默读教材第三部分的内容，交流：讨论的时候，主持人和组员应该怎么做呢？请用不同的符号标记出来。
对主持人的要求：
小组成员轮流主持
引导每位组员发表意见
组内意见不统一时要组织协调并尊重大家的共同决定
对组员的要求：
清楚表达自己的想法
认真听取别人的意见
尊重协商后的结果
主持人的哪些做法值得学习？组员的表现有哪些好的地方、哪些需要改进的地方？
主持人不仅让有想法的同学充分地表达了观点，而且还关注到了那些不太主动发言的同学。
组员发言都比较积极；需要改进的就是当意见不同意时，还是有些激动。
说一说
四人一组，自主进行“选课文”“分角色”角度的讨论。
1.小组内轮流当主持人。
2.每一个环节的讨论时间不要太久，尽量控制在2分钟以内。
3.先确定每个环节由谁来主持，以保证讨论有序、高效地进行。
提示：
“怎么演”可以分为“人物的语言、表情、动作”和“服装、道具”两项内容，分别进行讨论。服装、道具的准备是辅助性问题，不是必需的，不要在这一环节花费过多的时间和精力。
四人一组，自主进行“怎么演”角度的讨论。
提示：
在讨论之前，来看看下面的范例。
结合左边的剧本，回顾《西门豹治邺》课文，思考：从课文到剧本，都有哪些变化？
1.要将课文中叙述性的语言转换为人物的对话、动作和神态。
2.设计的人物语言、动作和神态要符合角色的内心和性格特点。
主持人 组员
要求 1.提出讨论任务，说明讨论的标准。 2.引导每个人发表意见，说出自己的观点及理由。 3.意见不统一时，组织再次讨论，听取最合理的意见，形成一致的看法。 1.清楚地表达自己的想法。
2.认真听取别人的意见。
3.尊重大家的共同决定。
表现 ☆☆☆ ☆☆☆
讨论评价表