【大单元·任务式】统编版语文五下第五单元 任务二：读“作家笔下的众生”之相（《人物描写一组》+初试身手）课件

(共49张PPT)
亲爱的同学们:
大家好，我是你们新上线的学习小伙伴。本单元四篇文章描写的人物形象个性鲜明，活灵活现，各有侧重的介绍了描写人物特点的多种方法。快和我一起走进第五单元的世界吧！
习作单元
语文要素：
学习描写人物的基本方法。
初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。
任务二:读“作家笔下的众生”之相
活动一：揣摩经典片段，
学习描写笔法
回忆一下：以往阅读课文时，自己是从哪些语句中体会到了文中人物的性格、品质等特点的？
阅读《军神》时，通过刘伯承在手术台上的表现，体会到刘伯承的坚毅。
默读课文，读准字音，理解新词。
与人体或外貌有关
与动作有关
跤
搂
扳
疤
剃
腕
挠
喉
腮
咙
课文的三个片段主要写了哪些人物？文中的主要人物分别给你留下了什么印象？（课后第1题）
小嘎子
机 灵
结 实
吝 啬
祥 子
严监生
《摔跤》
《他像一棵挺脱的树》
《两茎灯草》
每个片段分别运用了哪种描写方法来表现主要人物？
《摔跤》
《两茎灯草》
动作描写
动作描写
外貌描写
《他像一棵挺脱的树》
他像一棵挺脱的树
想一想：外貌描写包含哪些内容？
相貌
身材
穿着
仪态
神态
……
默读《他像一棵挺脱的树》，说说在这个片段中，侧重描写了祥子的什么方面。
身材
相貌
你是从哪些语句中看出来的？
身材高大
身体健壮
车夫穿着
健壮、精气神十足
文中有一些难懂的语句，有什么方法读懂它们？
看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他铁山面似的胸与直硬的背。
借助注释理解
怎么理解这句话？
联系上下文理解
祥子对自己的模样是很满意的，因为他的脸和他的身体一样“结实硬棒”。
祥子给你留下了怎样的印象？
身体健壮结实
充满自信和活力
从下列命题中任选一个，写一段文字。要求：通过动作描写和外貌描写等初步显示人物的身份和性格特点。
小练笔
①我的老师
②我的同学
③我的朋友
活动二：聚焦人物特点，
丰富描写方式
摔 跤
徐光耀 生于1925年，河北雄县人。历任河北省文联主席、党组书记。
代表作品：长篇小说《平原烈火》，中篇小说和电影剧本《小兵张嘎》等。
默读课文,说说课文围绕小嘎子，主要写了什么。
小嘎子和小胖墩儿摔跤。
文章哪些语句具体描写了摔跤比赛的过程。
默读文中描写摔跤的部分，圈画出人物的动作。
这一部分内容，通过对人物动作的描写，让我们身临其境地观看了一场摔跤比赛。可见，对人物动作的描写，可以生动地再现场景。
你发现了吗？
初读文章之后，我们能感受到小嘎子是个机灵的孩子。文章是怎么表现出他的机灵的？再读读文章，找出相关内容说一说。
（课后第2题）
选择对自己有利的比赛方式。
抓住小胖墩儿动作不灵活的弱点，想要把小胖墩儿转迷糊，以寻找进攻的时机。
动作描写
只有描写行动，人物才能站起来。
——老舍
生动形象的动作描写使小嘎子机灵、调皮的样子鲜活地展现在我们眼前。
两茎灯草
吴敬梓 (1701—1754) 字敏轩,清代小说家,安徽全椒人。善诗赋，尤以小说著称。
代表作品：《儒林外史》是我国古典讽刺小说中的杰出作品。
国子监
监
监视
多音字
jiàn
jiān
监考
jiān
监生
jiàn
默读课文,说说课文主要写了什么。
这个片段主要写临死的严监生因为灯盏里点着“两茎灯草”，硬是撑着不肯咽气。
《两茎灯草》一文，也用了很多动作描写来刻画主人公。读这个片段，画出描写严监生动作的语句，说说他是在什么情况下做出这些动作的。
请同学们分角色朗读课文，揣摩严监生的心情。
焦急、气恼
从严监生的动作和心情中，你感受到他的什么特点？
吝 啬
学习本单元课文时，我们对人物描写进行了小练笔，相信大家都掌握了一定的方法。
接下来我们一起来看看“初试身手”中题目吧！
初试身手
◎课间十分钟，观察一位同学，试着用学过的方法写一写他。
根据你观察的结果，运用本单元所学的方法写一写这位同学吧，注意写出这个同学在课间的活动，表现出这个同学的特点。
我们一起来交流本次习作普遍存在的问题吧！
写外貌时，从长相到穿着一一罗列，人物特点不突出。
描写动作时，动词的使用不够准确。
平铺直叙地讲述事件，没有具体描写人物的表现。
小组合作，对有以上问题的习作进行修改吧！
仔细观察，对能表现人物特点的语言、动作、外貌等进行细致描写，是写好人物的关键。
总 结
◎你的家人有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来和同学交流。
一起来交流家人的特点以及有哪些典型事例可以表现出他的特点吧！
幽默的爸爸典型事例
◇他自称“大帅哥”，管妈妈叫“大美女”，叫我“小逗号”。
◇他每天都乐呵呵的，时不时地讲个小笑话逗大家乐。
◇模仿明星唱歌。
◇用幽默的话语开导我。
爱干净的妈妈典型事例
◇一双手不闲着，总在打扫卫生。
◇每到星期天，就动员家人大扫除。
◇批评我和爸爸不讲卫生。
◇逼着我学洗衣服。
小组交流：如果要通过某个事例表现人物的特点，可以进行哪些方面的描写呢？
要选择典型事例表现人物的特点，还要围绕动作、语言、神态等对人物展开描写。在单元习作中，我们也要注意运用这些方法。
总 结