人教版高中生物选择性必修2第1章第1节种群的数量特征课件(共38张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版高中生物选择性必修2第1章第1节种群的数量特征课件(共38张PPT) |
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| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 10.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2026-03-13 00:00:00 | ||
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文档简介
(共38张PPT)
第1节
情境导入
内容索引
知识点一
知识点二
种群密度及其调查方法
种群的其他数量特征及其关系
知识点一、种群密度及其调查方法
1.种群
基础梳理
生物繁殖的基本单位，生物进化的基本单位。
（1）概念：
在一定空间范围内，同种生物的所有个体形成的集合。
（2）数量特征：
⑤性别比例
①种群密度
②出生率和死亡率
③迁入率和迁出率
④年龄结构
①两个条件：
②两个要素：
③两个单位：
在一定的“时间”和“空间”范围内。
同一物种、全部个体(各个年龄段，有性别差异)。
知识点一、种群密度及其调查方法
基础梳理
2.种群密度
（1）概念：
（2）意义：
种群数量≠种群密度；
种群数量多，种群密度不一定大；
种群密度大，种群数量也不一定多。
知识点一、种群密度及其调查方法
基础梳理
2.种群密度
（3）应用：
④渔业上捕捞强度的确定
①濒危动物保护
②农田杂草状况调查
③农林害虫的检测和预防
1.在害虫种群密度达到多少时喷洒农药，既能减少环境污染,又能防止虫灾发生
2. 何时捕鱼？捕捞多少？才能既不会使资源枯竭，又使资源得到充分利用
3. 草场上放养多少头羊，经济效益才最好
知识点一、种群密度及其调查方法
基础梳理
2.种群密度
（4）调查方法：
分布范围小，个体较大的生物
知识点一、种群密度及其调查方法
基础梳理
2.种群密度
（4）调查方法：
分布范围大或个体较小，逐个计数困难的生物
样方法
黑光灯诱捕法
标记重捕法
知识点一、种群密度及其调查方法
基础梳理
3.样方法
（1）适用生物：
（2）调查程序：
跳蝻
昆虫卵
样方内的+相邻两边及夹角
知识点一、种群密度及其调查方法
基础梳理
3.样方法
知识点一、种群密度及其调查方法
基础梳理
4.标记重捕法
（1）适用生物：
（2）调查程序：
（3）计算公式：
知识点一、种群密度及其调查方法
请阅读教材P5”调查草地中某种双子叶植物的种群密度”，回答以下问题。
（2）样方多少会影响调查结果吗？
（1）进行样方法调查时，取样的关键是什么？常用的取样方法有哪些？
学习任务一
取样的关键是要做到随机取样。取样方法有五点取样法和等距取样法。
样方数量太少，统计结果误差可能较大；一般样方越多，结果越接近真实情况。样方数量太多，取样花费的时间、精力就多。
如果所调查物种个体较大，样方面积应该适当扩大；如果调查物种数目比较稀疏，样方面积也应该适当扩大。
归纳拓展
(1)样方法并非只适用于植物。对于活动能力弱、活动范围小的动物也可用样方法调查。
(2)调查对象要选容易计数的植物。一般选择个体数目容易辨别的双子叶草本植物。
(3)不同植物的大小不同，样方面积不同：乔木——100 m2，灌木——16 m2，草本植物——1 m2。
(4)随机取样。方形地块常用五点取样法(图甲)，狭长地块常用等距取样法(图乙)。
(5)计数方法：无论大小都要计数；对于压在边线上的个体，原则上是“计上不计下，计左不计右”(如图所示，图中实心圆就是要计数的个体)。
知识点一、种群密度及其调查方法
请结合下图分析标记重捕法的原理(M、m均为标记数，N、n为不同范围内的总数)及应用。
（1）原理:在个体随机分布的前提下，整体与局部的相关比例相等，即有 。
学习任务二
取鲫鱼总数＝(第一次捕获的鲫鱼数×第二次捕获的鲫鱼数)/第二次捕获的鲫鱼中标记个体数＝(206×186)/31＝1 236条。
知识点一、种群密度及其调查方法
M/N＝m/n
活动能力差的动物被标记后不能与其他动物充分混合，会导致重捕时误差较大。
（4）用标记重捕法调查某动物的种群密度时，若标记个体更易于被捕食，对结果有何影响？
会使结果偏高。
知识点一、种群密度及其调查方法
归纳拓展
(1)标记后充分混合，所有个体在重捕时的捕获概率相等。
(2)标记不能过分醒目，标记不易消失、脱落。
(4)没有新的个体出生和死亡，没有迁入和迁出。
(3)标记不会对动物造成行为和寿命上的伤害。
知识点一、种群密度及其调查方法
归纳拓展
(1)生活在隐蔽、复杂环境中的动物，特别是猛禽、猛兽，标记重捕法不再适用。常选用：
①通过红外触发相机拍摄照片和视频，进行计数。②根据动物的粪便中DNA的特异性特征计数。③通过动物的声音特征进行计数。
(2)对捕捉器具有条件反射的动物种群不宜用标记重捕法调查其种群密度。
自我诊断
1.一座山上全部的蛇是一个种群。 ( )
2.种群数量越多，种群密度就越大。 ( )
3.调查土壤中蚯蚓的种群密度可采用标记重捕法。 ( )
4.五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度。 ( )
5.种群密度可以反映种群数量的变化趋势。 ( )
×
×
×
×
×
素养提升
(2024·海口期末)某生物兴趣小组对某一山地的蒲公英进行了取样调查，所取样方的面积为1 m2，调查结果如图所示，下列叙述正确的是( )
A.该取样为等距取样，不符合随机取样原则
B.该山地蒲公英种群密度约为6.6株/m2，结果为估算值
C.若蒲公英数量较少，可适当增加样方数量或样方面积
D.此方法也适用于蚯蚓、跳蝻、家鼠等生物种群密度的调查
C
典例1
素养提升
典例2
(2024·成都期末)用标记重捕法调查某高山草甸草原上2公顷范围内的旱獭的种群密度时，初次捕获并标记54只，第二次捕获48只，其中有标记的18只。已知该段时间旱獭种群数量稳定。下列叙述错误的是( )
A.若通过监测发现初次标记的该种旱獭在重捕前有3只被天敌捕食，则估算的种群密度为68只/公顷
B.若该种旱獭被捕过一次后变得更加警惕不易再被捕捉，将会导致估算的种群密度偏小
C.为保证调查结果的准确性，标记的个体与未被标记的个体被捕捉的机会应相当
D.根据题干中的数据估算该种旱獭的种群密度为72只/公顷
B
素养提升
典例3
用下列关于种群密度调查方法的叙述中，正确的是( )
A.五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度
B.标记重捕法适用于调查猛禽和猛兽等一些濒危物种的种群密度
C.调查蚜虫等活动范围不大的动物的种群密度可以用样方法
D.可用黑光灯诱捕法精确计算有趋光性的昆虫的种群密度
C
知识点二、种群的其他数量特征及其关系
知识梳理
1.出生率和死亡率
知识点二、种群的其他数量特征及其关系
知识梳理
2.迁入率和迁出率
知识点二、种群的其他数量特征及其关系
知识梳理
3.年龄结构
知识点二、种群的其他数量特征及其关系
知识梳理
4.性别比例
(有的种群不具有，如豌豆种群)
思考：在农业生产上用性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体的目的是什么？
一
体内细胞生活在细胞外液中
课本P2-4
知识点二、种群的其他数量特征及其关系
构建模型理清种群的数量特征之间的相互关系
材料：下图为种群数量特征间的相互关系的概念模型，回答下列问题：
学习任务三
(1)请据图判断各字母代表的含义。
A. ，B. ，
C. ，D. ，
E. ，F. 。
(2)种群的出生率(迁入率)高，种群密度一定大吗？
迁入率
出生率
性别比例
年龄结构
迁出率
死亡率
不一定。种群密度是由出生率和死亡率、迁入率和迁出率共同决定的，所以种群的出生率(或迁入率)高，其种群密度不一定大。
知识点二、种群的其他数量特征及其关系
归纳拓展
自我诊断
1.深圳人口的剧增，主要是迁入率大于迁出率造成的。 ( )
2.我国禁止非医学需要的胎儿性别鉴定，主要是为了维持我国正常的性别比例。 ( )
3.若出生率大于死亡率，则种群密度一定增大。 ( )
4.年龄结构可预测种群密度的变化趋势，且该趋势一定能够实现。 ( )
5.年龄结构和性别比例影响种群密度变化的途径存在差异。 ( )
×
×
√
√
√
素养提升
典例4
如图为某同学构建的种群各数量特征之间关系的模型，下列叙述正确的是( )
A.①②③④分别指的是迁出率、迁入率、死亡率和出生率
B.种群都具有种群密度、年龄结构、性别比例等数量特征
C.利用性引诱剂诱杀某种昆虫的雄虫主要是通过控制⑥，进而影响种群的数量
D.悬铃木在某市街道旁每隔5米种植一棵，这是对种群数量特征的描述
C
素养提升
(2024·天津南开统考)经调查统计，某物种群体的年龄结构如图所示，下列分析中不合理的是( )
A.年龄结构是种群的数量特征之一
B.该种群的年龄结构属于增长型
C.该种群可能是被杀虫剂消杀后的种群
D.年龄结构可预测种群数量发展的变化
C
典例5
知识小结
课堂检测
能力提升
1
(2025·连云港高二期中)种群密度是种群最基本的数量特征。下列叙述正确的是( )
A.种群密度与出生率成正比
B.种群的年龄结构直接决定种群密度
C.蚜虫的种群密度可用样方法进行调查
D.种群密度能很好地反映种群数量的变化趋势
C
2
(2025·遵义高二期中)下列有关种群数量特征的说法错误的是( )
A.种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度
B.种群的年龄结构是由老年个体、中年个体和幼年个体组成的
C.样方法可用于调查农田中某种昆虫卵的种群密度和作物植株上蚜虫的种群密度
D.不是所有生物都具有性别比例这一数量特征
B
3
(2025·天水高二期中)图1、图2为种群数量特征的两个概念图，下列叙述错误的是( )
A.种群最基本的数量特征是图1中的a
B.预测种群数量变化趋势的依据是图1中的b
C.图2中的甲和乙分别是出生率和死亡率
D.理论上人类的丙应当接近1∶1
A
4
(2024·江苏扬州模拟)“百啭千声随意移，山花红紫树高低。”下列有关种群密度调查方法的叙述，正确的是( )
A.调查林中稀有高大乔木的数量时可采用样方法
B.可根据鸟类鸣叫的个体差异进行种群密度调查
C.估算某种山花种群密度时应舍弃数值最大的样方
D.样方法调查某植物种群密度时应选择该植物分布密集的区域
B
5
为调查某水域中草鱼的种群数量，某同学捕获了90只草鱼，用红色、白色、蓝色三种颜料分别标记30只并放回，一段时间后随机重新捕获120只草鱼，其中红色、白色、蓝色标记的草鱼分别为6只、8只、6只。下列分析正确的是( )
A.该水域中所有生物均可用标记重捕法调查种群密度
B.可根据每种标记颜色分别估算草鱼的种群数量
C.该水域中的草鱼总数约为540只
D.若重捕期迁出部分草鱼，则调查结果会偏小
C
6
(创新情境) 草原鼠害不仅引发了草原的沙漠化，还威胁着草原生态和我国畜牧业的健康发展。草原上栖息着50多种鼠类，对草原形成大面积危害的鼠类主要是布氏田鼠、草原盼鼠等。研究人员为了解某草原的鼠害情况，对该草原鼠种群进行了调查。回答下列问题：
(1) 研究人员采用标记重捕法对草原布氏田鼠进行了种群密度的调查。布氏田鼠天性警觉，在操作无误的情况下，调查的结果比实际值 ，最可能的原因是 。
(2)调查草原盼鼠等地下鼠的种群密度常采用土丘系数法：根据草原盼鼠等地下鼠具有推土丘的习性，选取代表性样方，统计样方内土丘数，按土丘挖开洞道，用弓箭把鼠捕尽，捕鼠总数与土丘数之比为土丘系数。求出土丘系数后，即可进行大面积调查该区域的土丘数，统计鼠密度。
高
草原中布氏田鼠的天性警觉，重捕的布氏田鼠中被标记的数量减少
(2) ①为保证调查结果的准确，选取样方时关键要做到 。
②研究人员用五点取样法选取样方，捕鼠总数为M，样方内平均土丘数为N，所调查区域总面积为S，该区域内土丘密度为Q，则计算该草原盼鼠的种群密度的数学表达式为 。
(3)为应对严重的草原鼠害，该地采取投放莪术醇(雌性不育剂)的措施，该措施能够控制鼠类种群密度的原理是降低了种群的 。
QM/5N
随机取样
出生率
第1节
情境导入
内容索引
知识点一
知识点二
种群密度及其调查方法
种群的其他数量特征及其关系
知识点一、种群密度及其调查方法
1.种群
基础梳理
生物繁殖的基本单位，生物进化的基本单位。
（1）概念：
在一定空间范围内，同种生物的所有个体形成的集合。
（2）数量特征：
⑤性别比例
①种群密度
②出生率和死亡率
③迁入率和迁出率
④年龄结构
①两个条件：
②两个要素：
③两个单位：
在一定的“时间”和“空间”范围内。
同一物种、全部个体(各个年龄段，有性别差异)。
知识点一、种群密度及其调查方法
基础梳理
2.种群密度
（1）概念：
（2）意义：
种群数量≠种群密度；
种群数量多，种群密度不一定大；
种群密度大，种群数量也不一定多。
知识点一、种群密度及其调查方法
基础梳理
2.种群密度
（3）应用：
④渔业上捕捞强度的确定
①濒危动物保护
②农田杂草状况调查
③农林害虫的检测和预防
1.在害虫种群密度达到多少时喷洒农药，既能减少环境污染,又能防止虫灾发生
2. 何时捕鱼？捕捞多少？才能既不会使资源枯竭，又使资源得到充分利用
3. 草场上放养多少头羊，经济效益才最好
知识点一、种群密度及其调查方法
基础梳理
2.种群密度
（4）调查方法：
分布范围小，个体较大的生物
知识点一、种群密度及其调查方法
基础梳理
2.种群密度
（4）调查方法：
分布范围大或个体较小，逐个计数困难的生物
样方法
黑光灯诱捕法
标记重捕法
知识点一、种群密度及其调查方法
基础梳理
3.样方法
（1）适用生物：
（2）调查程序：
跳蝻
昆虫卵
样方内的+相邻两边及夹角
知识点一、种群密度及其调查方法
基础梳理
3.样方法
知识点一、种群密度及其调查方法
基础梳理
4.标记重捕法
（1）适用生物：
（2）调查程序：
（3）计算公式：
知识点一、种群密度及其调查方法
请阅读教材P5”调查草地中某种双子叶植物的种群密度”，回答以下问题。
（2）样方多少会影响调查结果吗？
（1）进行样方法调查时，取样的关键是什么？常用的取样方法有哪些？
学习任务一
取样的关键是要做到随机取样。取样方法有五点取样法和等距取样法。
样方数量太少，统计结果误差可能较大；一般样方越多，结果越接近真实情况。样方数量太多，取样花费的时间、精力就多。
如果所调查物种个体较大，样方面积应该适当扩大；如果调查物种数目比较稀疏，样方面积也应该适当扩大。
归纳拓展
(1)样方法并非只适用于植物。对于活动能力弱、活动范围小的动物也可用样方法调查。
(2)调查对象要选容易计数的植物。一般选择个体数目容易辨别的双子叶草本植物。
(3)不同植物的大小不同，样方面积不同：乔木——100 m2，灌木——16 m2，草本植物——1 m2。
(4)随机取样。方形地块常用五点取样法(图甲)，狭长地块常用等距取样法(图乙)。
(5)计数方法：无论大小都要计数；对于压在边线上的个体，原则上是“计上不计下，计左不计右”(如图所示，图中实心圆就是要计数的个体)。
知识点一、种群密度及其调查方法
请结合下图分析标记重捕法的原理(M、m均为标记数，N、n为不同范围内的总数)及应用。
（1）原理:在个体随机分布的前提下，整体与局部的相关比例相等，即有 。
学习任务二
取鲫鱼总数＝(第一次捕获的鲫鱼数×第二次捕获的鲫鱼数)/第二次捕获的鲫鱼中标记个体数＝(206×186)/31＝1 236条。
知识点一、种群密度及其调查方法
M/N＝m/n
活动能力差的动物被标记后不能与其他动物充分混合，会导致重捕时误差较大。
（4）用标记重捕法调查某动物的种群密度时，若标记个体更易于被捕食，对结果有何影响？
会使结果偏高。
知识点一、种群密度及其调查方法
归纳拓展
(1)标记后充分混合，所有个体在重捕时的捕获概率相等。
(2)标记不能过分醒目，标记不易消失、脱落。
(4)没有新的个体出生和死亡，没有迁入和迁出。
(3)标记不会对动物造成行为和寿命上的伤害。
知识点一、种群密度及其调查方法
归纳拓展
(1)生活在隐蔽、复杂环境中的动物，特别是猛禽、猛兽，标记重捕法不再适用。常选用：
①通过红外触发相机拍摄照片和视频，进行计数。②根据动物的粪便中DNA的特异性特征计数。③通过动物的声音特征进行计数。
(2)对捕捉器具有条件反射的动物种群不宜用标记重捕法调查其种群密度。
自我诊断
1.一座山上全部的蛇是一个种群。 ( )
2.种群数量越多，种群密度就越大。 ( )
3.调查土壤中蚯蚓的种群密度可采用标记重捕法。 ( )
4.五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度。 ( )
5.种群密度可以反映种群数量的变化趋势。 ( )
×
×
×
×
×
素养提升
(2024·海口期末)某生物兴趣小组对某一山地的蒲公英进行了取样调查，所取样方的面积为1 m2，调查结果如图所示，下列叙述正确的是( )
A.该取样为等距取样，不符合随机取样原则
B.该山地蒲公英种群密度约为6.6株/m2，结果为估算值
C.若蒲公英数量较少，可适当增加样方数量或样方面积
D.此方法也适用于蚯蚓、跳蝻、家鼠等生物种群密度的调查
C
典例1
素养提升
典例2
(2024·成都期末)用标记重捕法调查某高山草甸草原上2公顷范围内的旱獭的种群密度时，初次捕获并标记54只，第二次捕获48只，其中有标记的18只。已知该段时间旱獭种群数量稳定。下列叙述错误的是( )
A.若通过监测发现初次标记的该种旱獭在重捕前有3只被天敌捕食，则估算的种群密度为68只/公顷
B.若该种旱獭被捕过一次后变得更加警惕不易再被捕捉，将会导致估算的种群密度偏小
C.为保证调查结果的准确性，标记的个体与未被标记的个体被捕捉的机会应相当
D.根据题干中的数据估算该种旱獭的种群密度为72只/公顷
B
素养提升
典例3
用下列关于种群密度调查方法的叙述中，正确的是( )
A.五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度
B.标记重捕法适用于调查猛禽和猛兽等一些濒危物种的种群密度
C.调查蚜虫等活动范围不大的动物的种群密度可以用样方法
D.可用黑光灯诱捕法精确计算有趋光性的昆虫的种群密度
C
知识点二、种群的其他数量特征及其关系
知识梳理
1.出生率和死亡率
知识点二、种群的其他数量特征及其关系
知识梳理
2.迁入率和迁出率
知识点二、种群的其他数量特征及其关系
知识梳理
3.年龄结构
知识点二、种群的其他数量特征及其关系
知识梳理
4.性别比例
(有的种群不具有，如豌豆种群)
思考：在农业生产上用性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体的目的是什么？
一
体内细胞生活在细胞外液中
课本P2-4
知识点二、种群的其他数量特征及其关系
构建模型理清种群的数量特征之间的相互关系
材料：下图为种群数量特征间的相互关系的概念模型，回答下列问题：
学习任务三
(1)请据图判断各字母代表的含义。
A. ，B. ，
C. ，D. ，
E. ，F. 。
(2)种群的出生率(迁入率)高，种群密度一定大吗？
迁入率
出生率
性别比例
年龄结构
迁出率
死亡率
不一定。种群密度是由出生率和死亡率、迁入率和迁出率共同决定的，所以种群的出生率(或迁入率)高，其种群密度不一定大。
知识点二、种群的其他数量特征及其关系
归纳拓展
自我诊断
1.深圳人口的剧增，主要是迁入率大于迁出率造成的。 ( )
2.我国禁止非医学需要的胎儿性别鉴定，主要是为了维持我国正常的性别比例。 ( )
3.若出生率大于死亡率，则种群密度一定增大。 ( )
4.年龄结构可预测种群密度的变化趋势，且该趋势一定能够实现。 ( )
5.年龄结构和性别比例影响种群密度变化的途径存在差异。 ( )
×
×
√
√
√
素养提升
典例4
如图为某同学构建的种群各数量特征之间关系的模型，下列叙述正确的是( )
A.①②③④分别指的是迁出率、迁入率、死亡率和出生率
B.种群都具有种群密度、年龄结构、性别比例等数量特征
C.利用性引诱剂诱杀某种昆虫的雄虫主要是通过控制⑥，进而影响种群的数量
D.悬铃木在某市街道旁每隔5米种植一棵，这是对种群数量特征的描述
C
素养提升
(2024·天津南开统考)经调查统计，某物种群体的年龄结构如图所示，下列分析中不合理的是( )
A.年龄结构是种群的数量特征之一
B.该种群的年龄结构属于增长型
C.该种群可能是被杀虫剂消杀后的种群
D.年龄结构可预测种群数量发展的变化
C
典例5
知识小结
课堂检测
能力提升
1
(2025·连云港高二期中)种群密度是种群最基本的数量特征。下列叙述正确的是( )
A.种群密度与出生率成正比
B.种群的年龄结构直接决定种群密度
C.蚜虫的种群密度可用样方法进行调查
D.种群密度能很好地反映种群数量的变化趋势
C
2
(2025·遵义高二期中)下列有关种群数量特征的说法错误的是( )
A.种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度
B.种群的年龄结构是由老年个体、中年个体和幼年个体组成的
C.样方法可用于调查农田中某种昆虫卵的种群密度和作物植株上蚜虫的种群密度
D.不是所有生物都具有性别比例这一数量特征
B
3
(2025·天水高二期中)图1、图2为种群数量特征的两个概念图，下列叙述错误的是( )
A.种群最基本的数量特征是图1中的a
B.预测种群数量变化趋势的依据是图1中的b
C.图2中的甲和乙分别是出生率和死亡率
D.理论上人类的丙应当接近1∶1
A
4
(2024·江苏扬州模拟)“百啭千声随意移，山花红紫树高低。”下列有关种群密度调查方法的叙述，正确的是( )
A.调查林中稀有高大乔木的数量时可采用样方法
B.可根据鸟类鸣叫的个体差异进行种群密度调查
C.估算某种山花种群密度时应舍弃数值最大的样方
D.样方法调查某植物种群密度时应选择该植物分布密集的区域
B
5
为调查某水域中草鱼的种群数量，某同学捕获了90只草鱼，用红色、白色、蓝色三种颜料分别标记30只并放回，一段时间后随机重新捕获120只草鱼，其中红色、白色、蓝色标记的草鱼分别为6只、8只、6只。下列分析正确的是( )
A.该水域中所有生物均可用标记重捕法调查种群密度
B.可根据每种标记颜色分别估算草鱼的种群数量
C.该水域中的草鱼总数约为540只
D.若重捕期迁出部分草鱼，则调查结果会偏小
C
6
(创新情境) 草原鼠害不仅引发了草原的沙漠化，还威胁着草原生态和我国畜牧业的健康发展。草原上栖息着50多种鼠类，对草原形成大面积危害的鼠类主要是布氏田鼠、草原盼鼠等。研究人员为了解某草原的鼠害情况，对该草原鼠种群进行了调查。回答下列问题：
(1) 研究人员采用标记重捕法对草原布氏田鼠进行了种群密度的调查。布氏田鼠天性警觉，在操作无误的情况下，调查的结果比实际值 ，最可能的原因是 。
(2)调查草原盼鼠等地下鼠的种群密度常采用土丘系数法：根据草原盼鼠等地下鼠具有推土丘的习性，选取代表性样方，统计样方内土丘数，按土丘挖开洞道，用弓箭把鼠捕尽，捕鼠总数与土丘数之比为土丘系数。求出土丘系数后，即可进行大面积调查该区域的土丘数，统计鼠密度。
高
草原中布氏田鼠的天性警觉，重捕的布氏田鼠中被标记的数量减少
(2) ①为保证调查结果的准确，选取样方时关键要做到 。
②研究人员用五点取样法选取样方，捕鼠总数为M，样方内平均土丘数为N，所调查区域总面积为S，该区域内土丘密度为Q，则计算该草原盼鼠的种群密度的数学表达式为 。
(3)为应对严重的草原鼠害，该地采取投放莪术醇(雌性不育剂)的措施，该措施能够控制鼠类种群密度的原理是降低了种群的 。
QM/5N
随机取样
出生率