【大单元·任务式】 统编版语文六下第四单元 任务二 以诗会友感悟信仰（《古诗三首》+综合性学习“制作小诗集”）课件

(共54张PPT)
亲爱的同学们:
大家好，我是你们新上线的学习小伙伴。本单元意在让学生通过本单元的学习，了解英雄事迹，学习高尚品质，激发爱国情怀。快和我一起走进第四单元的世界吧！
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人文主题：理想和信念
语文要素：关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。查阅相关资料，加深对课文的理解。
习作要求：习作时选择合适的方式进行表达。
任务二:以诗会友感悟信仰
活动一：诵读故事说信仰
马 诗
李贺（790—816），字长吉，福昌（今河南宜阳）人。唐代诗人。他七岁能辞章，十五岁工乐府，一生体弱多病，仕途困厄。有《雁门太守行》《李凭箜篌引》等名篇。
朗读古诗，读准字音，读通诗句。
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什么时候。
马是六畜之首，是进取、勇敢、成功的象征。李贺的《马诗》是以马为题材的一组诗，共有23首，这首诗是其中的一首。
什么时候。
大意：塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑白雪。月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。
什么时候。
大意：什么时候我能给马头带上金络头，飞快地奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野。
跑
驰骋
清爽的秋天
什么时候。
带有金络脑的马驰骋在边塞疆场。
通过这些词语，你看到了怎样的画面？
渴望建功立业的马儿自知遥遥无期
什么时候。
尽显无奈，又寄托了太多的期盼
诗人仅仅是要写一匹渴望建功立业的战马吗？
资 料
李贺年少成名，一生仕途失意，却有“世上英雄本无主”的英雄气概和“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的愿望与雄心。
这首诗体现了诗人渴望建功立业而又不被赏识所发出的悲叹。
托物言志
朗读时，前两句语速可以放缓，“沙如雪”“月似钩”适当拉长声音，读出大漠月夜的荒凉、冷寂之感。
后两句语速可相对快一些，读“何当金络脑”的时候语调可适当上扬，“快走”可短促有力，读出节奏感，表现出诗人想要建功立业的急切与向往之情。
读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在诗中被赋予了人的品格和志向。
词句段运用
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
这句诗选自《竹石》，竹子被赋予了人的顽强、正直不屈、不随波逐流的高尚品格。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
这句诗选自《墨梅》，梅花被赋予了人的不向世俗献媚的高尚品格。
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
这句诗选自《赠刘景文》，傲霜中的菊枝被赋予了诗人孤高傲世的高洁品格。
根据图片，说说你想到的诗句。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
居高声自远，非是藉秋风。
活动二：以诗会友读信仰
石灰吟
于谦（1398－1457），字廷益，号节庵，钱塘（今浙江杭州）人。明朝大臣、军事家。著有《于忠肃集》十三卷，系其被害约二十年后汇集而成。
朗读古诗，读准字音，读通诗句。
不要读成粉身碎骨
赞颂石灰
古代诗歌的一种形式
虚词，形容很多
大意：石灰石只有经过千万次捶打才能从深山里开采出来。它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。
大意：即使石灰石粉身碎骨也毫不惧怕，因为它甘愿把一身清白留在人世间。
石灰石在烈火中从容不迫，只要把一身清白留在人间，即使粉身碎骨也不害怕。
展开想象，你看了怎样煅烧石灰石的画面？
诗人吟咏石灰，也是吟咏自己心目中的理想人格状态，吟咏自己磊落的襟怀。
资 料
于谦少年时期即刻苦读书，志向高远。他在12岁时写下了《石灰吟》。
于谦为官清廉，深受百姓爱戴。成语“两袖清风”就与于谦有关。
于谦行事章奏，悉合机宜，号令明审，且爱国忘身，自奉俭约，中外威服。景泰八年正月，于谦遭诬陷以谋逆罪被杀，籍没时家无余资。
通过这首诗，我们可以感受到诗人怎样的品质？
在这首诗中，诗人以石灰自喻，体现了不向恶势力妥协、屈服的精神。我们可以感受到诗人为人正直，坚贞不屈的品质。
读一读
“千锤万凿”“烈火焚烧”可以读得稍有力度一些，“若等闲”可以读得平稳、舒缓，读出其中的从容之意。
第三句语调可昂扬一些，最后的“要留清白在人间”可以读得坚定、有力，传递出诗人坚强不屈的意志。
背一背
试着借助图片背一背这首古诗吧。
竹 石
郑燮（1693－1765），号板桥，江苏兴化人。清代书画家，文学家，“扬州八怪”之一。他一生只画兰、竹、石，其诗书画，世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。著有《板桥全集》。
朗读古诗，读准字音，读通诗句。
扎根在石缝中的竹子。诗人为自己的画作《竹石图》所题的诗。
形容根扎得结实
扎根
岩石的裂缝
大意：竹子抓住青山一点儿也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。
拟人
坚强有力
大意：经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风的呼啸也不动摇。
想象竹子面对恶劣环境的画面，并说说你的感受。
岩石中生长的竹子具有不屈不挠的精神。
资 料
郑燮出身寒士子家庭，幼年丧母。乾隆七年出任山东范县知县，一年后调任潍县，十三年，乾隆皇帝弘历东巡至泰山，封他为书画史，十八年因饥荒为民请愿得罪大吏而被罢官。郑燮为政有干才，痛恨官场腐败作风，同情底层百姓。他许多奉公为民的措施，触犯了豪绅富户和腐朽官吏的利益，被诬罢职。他性格旷达，不拘小节，喜高谈阔论，臧否人物，当时即被人称为“狂”和“怪”。罢官后居扬州，以卖画为生。
通过学习这首诗以及对诗人经历的了解，你有哪些体会？
诗人与竹子同样经受着“东西南北风”的“千磨万击”，但仍然具有“咬定青山”的坚定意志。诗中的竹其实是诗人高尚人格的写照，诗人借竹子坚韧的傲气，表达自己的刚正不阿、铁骨铮铮。
三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同特点？
吟咏对象 表达志向 共同特点
《马诗》
《石灰吟》 《竹石》 马
石灰
竹子
远大的抱负，不遇于时的感慨
不畏艰难、坚贞不
屈的高尚品质
刚正不阿、铁骨铮
铮
都是咏物诗，
借助事物，
表达人生志
向
托物言志
制作小诗集
多么慷慨激昂，大义凛然。
不到长城非好汉，屈指行程二万。
中国共产党和红军北上去抗日前线的坚强意志和决心。只有北上抗日,才是真正的好男儿。
一首首红色诗词，记录了共产党人和中国人民坚韧不拔、宁折不弯的大无畏精神。和同学一起查找资料，搜集红色诗词，感受其中蕴含的深厚的革命情怀。
按作者分：
革命领袖
革命英雄
按内容分：
歌颂中国共产党
歌颂新中国
讴歌改革开放
讴歌新时代
同样的诗词，可以从不同角度进行分类。
小组合作要求
1.确定分类：小组讨论并确定诗集的分类。
2.整理标示：根据分类整理摘抄的诗词，选出要收录进诗集的。
我们怎样编排自己的小诗集呢？
诗集的内容除了我们摘抄的诗词和自己的诗之外，还可以写什么？
所摘抄诗词的作者资料。
诗人创作诗词的背景。
创作诗的故事。
现代诗歌小知识。
诗词内容分好了，要编小诗集，还需要考虑些什么呢？
诗集名字
封面设计
诗集目录
小组分工，填一填下面的分工表吧！
第 小组分工表 序号 承担任务 负责人 完成时间
1 材料准备（水彩笔等）
2 素材整理
3 内容收录
4 封面、插图绘制
5 其他
请各小组分别选代表上台讲述制作的诗集吧！包括诗集的名字、收录的内容、最大的特色等。