2026中考历史精美复习提纲
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文档简介
历 史
第一轮历史复习1--基础知识每课梳理（熟悉资料第一步：目录页码学生自己动手标注）
七年级上册课本目录
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动…………………… 页
第1课 中国早期人类的代表——北京人（旧石器时代：元谋人、北京人、山顶洞人）
第2课 原始农耕生活（新石器时代：河姆渡人、半坡人）
第3课 远古的传说（传说时代：【人文始祖】炎帝、黄帝；尧、舜、禹；禅让制）
第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 ……………… 页
第4课 早期国家的产生和发展（夏、商、西周；王位世袭制；分封制）
第5课 青铜器与甲骨文（青铜器、甲骨文）
第6课 动荡的春秋时期（诸侯争霸）
第7课 战国时期的社会变化（兼并战争、
战国七雄、商鞅变法、都江堰）
第8课 百家争鸣（老子、孔子、百家争鸣）
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固……………… 页
第9课 秦统一中国（秦统一六国、专制主义中央集权制度、巩固统一的措施）
第10课 秦末农民大起义（秦的暴政；陈胜、吴广起义；楚汉之争）
第11课 西汉建立和文景之治（“文景之治”）
第12课 汉武帝巩固大一统王朝（汉武帝巩固大一统措施：“推恩令”、
“罢黜百家，独尊儒术”；盐铁专卖）
第13课 东汉的兴亡（光武中兴、外戚宦官交替专权、黄巾起义）
第14课 沟通中外文明的丝绸之路（张骞通西域、陆上丝绸之路、西域都护）
第15课 两汉的科技和文化（蔡伦改进造纸术、华佗、张仲景、《史记》、道教、佛教）
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融…………… 页
第16课 三国鼎立（官渡之战；赤壁之战；三国鼎立）
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁（八王之乱）
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发（江南地区的开发）
第19课 北魏政治和北方民族大交融（淝水之战、北魏孝文帝改革）
第20课 魏晋南北朝的科技与文化 （贾思勰《齐民要术》、祖冲之、王羲之、顾恺之、云冈石窟、龙门石窟）
七年级下册课本目录
第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 …………… 页
第1课 隋朝的统一与灭亡（隋的统一、科举制的创立、隋朝大运河的开通）
第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”（贞观之治、贞观遗风、开元盛世）
第3课 盛唐气象（曲辕犁、筒车、长安城、文成公主入藏、唐诗、书法、绘画）
第4课 唐朝的中外文化交流（遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行）
第5课 安史之乱与唐朝衰亡（安史之乱、黄巢起义、五代十国）
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化…………… 页
第6课 北宋的政治（宋太祖强化中央集权、重文轻武）
第7课 辽、西夏与北宋的并立（辽、西夏、北宋；澶渊之盟）
第8课 金与南宋的对峙（宋金和议）
第9课 宋代经济的发展（经济重心南移、海上丝绸之路、交子）
第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立（成吉思汗统一蒙古、蒙古灭西夏和金、元朝的建立和统一）
第11课 元朝的统治（回族、行省制度、宣政院）
第12课 宋元时期的都市和文化（市民阶层、瓦子、杂剧、宋词、元曲）
第13课 宋元时期的科技与中外交通（活字印刷术、指南针、火药）
第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展…………… 页
第14课 明朝的统治（朱元璋强化皇权、科举考试的变化）
第15课 明朝的对外关系（郑和下西洋、戚继光抗倭）
第16课 明朝的科技、建筑与文学（李时珍《本草纲目》、宋应星《天工开物》、徐光启《农政全书》、明长城、北京城、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《牡丹亭》）
第17课 明朝的灭亡（李自成起义）
第18课 统一多民族国家的巩固和发展（郑成功收复台湾、清朝对西藏、新疆的管辖、雅克萨之战）
第19课 清朝前期社会经济的发展（农业、手工业、商业、人口的增长）
第20课 清朝君主专制的强化（军机处、文字狱闭关锁国政策）
第21课 清朝前期的文学艺术（《红楼梦》、《牡丹亭》、京剧）
八年级上册课本目录
第一单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会 页
第1课 鸦片战争（林则徐虎门销烟、1840-1842年 鸦片战争
1842年《南京条约》）
第2课 第二次鸦片战争（1856-1860年 第二次鸦片战争、火烧圆明园、《北京条约》）
第3课 太平天国运动（1851-1864年 太平天国运动）
第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧…… 页
第4课 洋务运动（19世纪60年代-90年代 洋务运动）
第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮（1894-1895年 甲午中日战争、1895年 《马关条约》）
第6课 戊戌变法（1898年 戊戌变法）
第7课 击八国联军（19世纪末 义和团运动、1900-1901年 八国联军侵华战争、1901年 《辛丑条约》）
第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立…… 页
第8课 革命先行者孙中山（1905年 同盟会、三民主义【民族、民权、民生】）
第9课 辛亥革命（1906年 萍浏醴起义、1911年 黄花岗起义、1911年武昌起义）
第10课 中华民国的创建（1912年 中华民国的建立、《中华民国临时约法》）
第11课 北洋政府的黑暗统治（二次革命、袁世凯独裁统治和1916年 复辟帝制、1915-1916年 护国战争、北洋军阀割据）
第四单元 新民主主义革命的开始（1919年） 页
第12课 新文化运动（1915年 新文化运动）
第13课 五四运动（1919年 五四运动）
第14课 中国共产党诞生（1921年 中共一大、1922年 中共二大、1923年 京汉铁路工人大罢工）
第五单元 从国共合作到国共对峙【1924-1927年、1927-1937年】… 页
第15课 北伐战争（1924年 黄埔军校、
1926年 北伐战争、1927年 四一二反革命政变、1927年 南京国民政府的成立、1928年 东北易帜）
第16课 毛泽东开辟井冈山道路（1927年8月1日 南昌起义、
1927年8月 秋收起义、1928年4月 井冈山会师、工农武装割据【1929年古田会议】）
第17课中国工农红军长征（1934年10月-1936年10月红军长征、1935年遵义会议）
第六单元 中华民族的抗日战争【1931-1945年 14年抗战】 页
第18课 从九一八事变到西安事变（1931年 九一八事变、1935年 华北危机、
1935年 一二·九运动、1936年 西安事变）
第19课 七七事变与全民族抗战（1937年 七七事变、
1937-1945年 第二次国共合作、1937年 南京大屠杀）
第20课 正面战场的抗战（1937年 淞沪会战、1938年 台儿庄战役、
1938年 武汉会战、1941年 第三次长沙会战、1944年 豫湘桂战役、抗日根据地的土地改革）
第22课 抗日战争的胜利（全民族抗战、1945年 中共七大）
第七单元 解放战争【1946-1949年】……………… 页
第23课 内战爆发（1945年 重庆谈判、解放区的土地改革）
第24课 人民解放战争的胜利（1946年国民党发动对中原解放区的全面进攻、
1947年 对山东和陕北的重点进攻、转战陕北、1947年 解放区的土地改革、
1947年 刘邓大军挺进大别山、1948-1949年三大战役<辽沈战役、淮海战役、平津战役>、
1949年 渡江战役、七届二中全会）
第八单元 近代经济、社会生活与教育……………… 页
第25课 经济和社会生活的变化（民族资本主义的发展历程【19世纪60年代洋务运动时期产生-甲午中日战争后初步发展-一战期间出现“短暂的春天”-一战后萎缩<三座大山的压迫和战乱>-1956年三大改造中对资本主义工商业实行赎买政策<公私合营>最后消亡】）
第26课教育文化事业的发展（近代新式教育的发展、近代新闻出版事业的发展、文学艺术成就）
八年级下册课本目录
第一单元 中华人民共和国的成立和巩固…………… 页
第1课 中华人民共和国成立（中国人民政治协商会议第一届全体会议、开国大典、西藏的和平解放【政治上巩固】）
第2课 抗美援朝（1950-1953年 抗美援朝【军事上巩固】）
第3课 土地改革（1950-1952年 土地改革【经济上巩固】）
第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索…………… 页
第4课 工业化的起步和人民代表大会制度的确立（1953-1957年 一五计划、1954年 人民代表大会制度）
第5课 三大改造（1953-1956年 三大改造【农业、手工业、资本主义工商业<公私合营/和平赎买政策>】）
第6课 艰辛探索与建设成就（1956年 中共八大<良好的开端>、1958年 大跃进【一大二公】、人民公社化运动、1966-1976年 文化大革命）
第三单元 中国特色社会主义道路（1978年以来）…………… 页
第7课 伟大的历史转折（1978年 中共十一届三中全会、拨乱反正）
第8课 经济体制改革（对内改革【1978年 农村<家庭联产承包责任制>、1984年 城市<国有企业改革>、1992年 社会主义市场经济体制】）
第9课 对外开放（对外开放【1980年 四个经济特区<深圳、珠海、汕头、厦门>-1984年 沿海开放城市-1985年 沿海经济开放区-内地】<1980年深圳<最早>、1988年海南岛<最大>、1990年 上海浦东新区>【全方位、多层次、宽领域】、2002年 加入世界贸易组织）
第10课 建设中国特色社会主义（中国特色社会主义理论体系【1997年 中共十五大 邓小平理论、中共十六大 三个代表、中共十八大 科学发展观、中共十九大 习近平新时代中国特色社会主义】、1992年南方谈话）
第11课 为实现中国梦而努力奋斗（中国梦、“四个全面”战略布局【全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党】、新发展理念【创新、协调、绿色、开放、共享】）
第四单元 民族团结与祖国统一……………………… 页
第12课 民族大团结（1984年 民族区域自治制度）
第13课 香港和澳门回归祖国（“和平统一，一国两制”、1997年7月1日 香港回归、1999年12月20日 澳门回归）
第14课 海峡两岸的交往（海峡两岸关系的交往【邓小平“一国两制”思想-三通<通邮、通航、通商>-1990年海峡交流基金会-1992年“九二共识”-1995年八项主张-2005年胡锦涛、连战会面-2015年习马会】）
第五单元 国防建设与外交成就……………………… 页
第15课 钢铁长城（国防与军队建设、2015年第二炮兵部队改名为火箭军）
第16课 独立自主的和平外交（50年代外交【1953年 和平共处五项原则、1955年 万隆会议 求同存异方针、万隆精神】）
第17课 外交事业的发展（70年代外交【1971年 中国恢复在联合国的合法席位、1979年 中美建交、 1972年中日建交、】改革开放以来【全方位外交】）
第六单元 科技文化与社会生活 ……………………… 页
第18课 科技文化成就（两弹一星【1964年 第一颗原子弹、1967年 第一颗氢弹、1970年 第一颗人造地球卫星】、载人航天工程、杂交水稻【袁隆平】、青蒿素【屠呦呦】、诺贝尔文学奖【莫言】）
第19课 社会生活的变迁（衣食住行、交通通讯）
九年级上册课本目录
第一单元 古代亚非文明【大河文明】…………… 页
第1课 古代埃及（金字塔、象形文字、法老）
第2课 古代两河流域（古巴比伦、《汉谟拉比法典》）
第3课 古代印度（种姓制度、佛教）
第二单元 古代欧洲文明【海洋文明】…………… 页
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国（希腊城邦、雅典的民主政治【伯里克利】、亚历山大帝国）
第5课 罗马城邦和罗马帝国（罗马城邦、罗马共和国、罗马帝国）
第6课 希腊罗马古典文化（希腊神话、雕塑、建筑、哲学、《十二铜表法》、儒略历）
第三单元 封建时代的欧洲（476-1453年）…………… 页
第7课 基督教的兴起和法兰克王国（基督教、法兰克王国、封君封臣制度、查理曼帝国）
第8课 西欧庄园（庄园、领主、佃户、庄园法庭）
第9课 中世纪城市和大学的兴起（自治城市、市民阶层、大学的兴起）
第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》（《查士丁尼法典》、拜占庭帝国的灭亡和文化）
第四单元 封建时代的亚洲国家…………… 页
第11课 古代日本（大化改新、幕府统治）
第12课 阿拉伯帝国（伊斯兰教、阿拉伯帝国和文化）
第五单元 走向近代…………… 页
第13课 西欧经济和社会的发展（农村：租地农场和富裕农民、城市：手工工场和市民阶层）
第14课 文艺复兴运动（14-16世纪）
第15课 探寻新航路（新航路的开辟）
第16课 早期殖民掠夺（三角贸易：西班牙、葡萄牙、英国、荷兰）
第六单元 资本主义制度的初步确立…………… 页
第17课 君主立宪制的英国（英国资产阶级革命：1640-1688年）
第18课 美国的独立（美国独立战争：1775-1783年、美国1787年宪法）
第19课 法国大革命和拿破仑帝国（启蒙运动、法国大革命、拿破仑帝国、《拿破仑法典》）
第七单元 工业革命和国际共产主义运动的兴起…………… 页
第20课 第一次工业革命（18世纪60年代-19世纪40年代、“蒸汽时代”）
第21课 马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起（《共产党宣言》、第一国际、巴黎公社）
九年级下册课本目录…………… 页
第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
第1课 殖民地人民的反抗斗争（拉丁美洲独立运动、印度民族大起义）
第2课 俄国的改革（彼得一世改革、1861年农奴制改革/亚历山大二世改革）
第3课 美国内战（南北战争：1861-1865年）
第4课 日本明治维新（倒幕运动、明治维新：1868年）
第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 … 页
第5课 第二次工业革命（19世纪60、70年代-20世纪初、“电气时代”）
第6课 工业化国家的社会变化（新变化：人口增长、大众教育、城市化、劳动力结构变化；
问题：环境污染、贫富分化加剧）
第7课 近代科学与文化（牛顿、达尔文、巴尔扎克、列夫·托尔斯泰、贝多芬、梵高）
第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界…… 页
第9 课 第一次世界大战（1914-1918年）
第10课 列宁与十月革命（二月革命、十月革命）
第11课 《凡尔赛条约》和《九国公约》（《凡尔赛条约》和凡尔赛体系、《九国公约》和华盛顿体系）
第12课 苏联的社会主义建设（新经济政策、工业化建设、农业集体化、斯大林模式/苏联模式）
第13课 亚非拉民族民主运动的高涨（印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革）
第四单元 经济大危机和第二次世界大战…… 页
第13课 罗斯福新政（1929-1933年经济危机、罗斯福新政）
第14课 法西斯国家的侵略扩张（意大利、德国、日本）
第15课 第二次世界大战（1939-1945年）
第五单元 二战后的世界变化（资本主义、社会主义、亚非拉国家）…… 页
第16课 冷战（1947-1991年、铁幕演说、杜鲁门主义、马歇尔计划/“欧洲复兴计划”、北约和华约）
第17课 二战后资本主义的新变化（西欧、美国、日本、社会保障制度的建立）
第18课 社会主义的发展与挫折（赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革、巴尔戈乔夫改革、苏联解体、
东欧剧变）
第19课 亚非拉国家的新发展（万隆会议、“非洲年”1960年、拉美人民维护国家主权的斗争）
第六单元 走向和平发展的世界…………… 页
第20课 联合国与世界贸易组织（经济全球化；联合国U.N.、世界贸易组织WTO）
第21课 冷战后的世界格局（政治多极化；霸权主义、地区冲突、不结盟运动1961年、
构建人类命运共同体）
第22课 不断发展的现代社会（计算机网络、妇女地位的提高、生态与人口问题：温室效应、
土地荒漠化、人口过快增长、世界粮食问题）
湖南地方文化常识…………………… 页
第一轮历史复习2----思维+阶段特征+高频考点…………………… 页
中国古代史的思维+阶段特征+高频考点…………………… 页
中国近代史的思维+阶段特征+高频考点…………………… 页
中国现代史的思维+阶段特征+高频考点…………………… 页
世界史的思维+阶段特征+高频考点………………………… 页
七年级上册中国古代史
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动
第1课 中国早期人类的代表－北京人
一、元谋人：
1. 时间：距今约170万年； 2. 地点：云南省元谋县；
3. 生活情况：能制造工具，知道用火；
4. 发现意义：元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。
二、北京人：
1. 时间：距今约70万－20万年； 2.发现地点：北京西南周口店龙骨山上；
3. 体貌特征：上肢与现代人相似，能够直立行走，保留了猿的某些特征。
4. 生产生活状况：使用打制石器、木棒； (生产工具）， 采集、狩猎；会使用天然火，会保存火种；
5. 社会组织：过群居生活，原始社会。
6. 地位：北京人是世界上最重要的原始人类之一；周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。
7、人和动物的根本区别：人会制造工具 。
8. 化石 是研究远古人类历史的重要证据。
9. 使用 打制 石器的时代叫做旧石器时代，旧石器时代的远古居民有元谋人、北京人、山顶洞人。使用 磨制 石器的时代叫做新石器时代，新石器时代远古居民有 河姆渡 居民和 半坡 居民。
★★★第2课 原始的农耕生活
★★★一、半坡人的生活和河姆渡人的生活：
原始居民 河姆渡人 半坡人
距今年代 距今约7000年 距今约6000年
生活地区 长江流域的浙江余姚 黄河流域的陕西西安
房屋样式 干栏式房屋 半地穴式圆形房屋
生产工具 使用磨制石器，骨耜最为典型 使用磨制石器、制作骨器、角器等
原始农业（种植作物） 种植水稻 种植粟和黍
原始畜牧业（饲养业） 打猎捕鱼 饲养猪、狗和水牛 饲养猪、狗；
原始手工业 制造陶器、玉器和 会雕刻，懂得使用天然漆 制作彩陶和乐器；会纺织、制衣
1.河姆渡原始居民的干栏式房屋，这是中国最早的木结构建筑，对中国古典建筑产生了重要影响。发现的木结构水井，这是迄今发现年代最早的木构水井。
二、原始农业的发展
1.原始农业由最初“刀耕火种”，发展到用耒耜等翻土工具进行耕种，提高了农业生产水平。
2.农业兴起和发展的主要标志：农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展。
农业出现历史意义：原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。
第3课 远古的传说
一、炎黄联盟：
1、阪泉之战：黄帝打败炎帝，炎黄联盟形成，
2. 涿鹿之战：炎黄部落打败蚩尤部落。
3. 影响：华夏族逐渐形成，炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。
二、传说中炎帝和黄帝的发明——反映了我国原始社会晚期的社会发展水平，
4、炎帝（神农氏）：
（1）农业：教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷、蔬菜；
（2）手工业：制作陶器，发明纺织，会煮盐，制作乐器琴瑟
（3）商业：教人们通商交换
（4）文化：具有最早的天文历法知识
5、黄帝：建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，发明弓箭和指南车；妻子嫘祖擅长纺织，会缫丝；仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘。
三、禅让制
1、禅让制的含义：在原始社会后期，将部落首领位子传给贤德之人。(公共推举，首领让贤）
2、禅让制的实质：民主推举部落联盟首领的制度（民主推选、首领没有特权）
4.、禅让制的顺序：尧→舜→禹
5、大禹治水（黄河）：与群众同甘共苦，三过家门而不入，治水有功。体现了吃苦耐劳，坚持不懈，大公无私的奉献精神。
第二单元 夏商周时期：早期国家的产生和社会的变革
★★★第4课早期国家的产生和发展
一、夏朝的兴衰（夏朝是奴隶社会的形成时期）
★★1. 建立：约公元前2070 年，禹建立夏朝，都：阳城。地位：夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝，夏朝的建立标志着中国早期国家的产生。
★★2. “家天下”局面。家天下的局面是从启开始的。启 继承父位，成为夏朝第二代国王，标志着世袭制代替了禅让制，标志着“公天下”变成了“家天下”。
3. 夏朝巩固统治的措施：建立了军队，制定刑法，设置监狱，制定夏历。
4. 都城遗址：二里头遗址；
5. 灭亡：桀 统治残暴，约公元前1600 年被商汤所亡。
二、商朝（商朝是奴隶社会的发展时期）
1. 建立：约公元前1600年，汤建立商朝。
2. 盘庚迁都至殷，统治相对稳定。（商朝因此也被称为殷朝）
3. 灭亡：商纣王统治残暴，公元前1046年，周武王伐纣，双方在牧野大战，商朝灭亡。周武王建立周朝，史称西周。
三、西周（西周是奴隶社会的鼎盛时期）
1、建立：公元前1046年，周武王建立周朝，定都 镐京，史称“西周”
★★★2、西周的政治制度——分封制（管理地方）
（1) 目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。
（2）分封的对象：宗亲和功臣
（3）分封依据：根据血缘的远近和功劳的大小。
（4）诸侯的权力：授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；
受封者可以在自己的封地内进行再分封。
（5）诸侯的义务：需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵
（6）意义或作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围；确立了西周的社会等级制度；
（7）实质：确立了周王朝的社会等级制度。
（8）特点：层层分封，等级森严。周代贵族等级：天子、诸侯、卿大夫、士。
（9）弊端：诸侯国具有较大的独立性。当诸侯国力量强大后，会威胁到周天子的统治地位，最终导致春秋战国的战乱与纷争。
灭亡：公元前841年，周厉王时发生国人暴动。公元前771 年，周幽王时西周被犬戎族所亡。
四、东周建立：公元前770年，周平王东迁洛邑（今洛阳）， 史称东周。
★★总结讨论：
（1) 夏、商、西周三朝灭亡的共同原因：都是由于国君暴虐无道，统治残暴、腐败，失去民心。
（2) 从夏朝和商朝灭亡中我们能得什么启示？
得民心者得天下，失民心者失天下；得道者多助，失道者寡助 。
第5课 青铜器与甲骨文
一、青铜器的高超工艺：
青铜器出现的时间：原始社会后期（代表：甘肃齐家文化遗址），全盛时期：商周时期
2、用途：主要用于饮食、祭祀及军事等。功能：由食器发展到礼器。
3、青铜礼器的类型和数量反映了：权力的大小、严格的等级界限
4、特点：青铜器种类丰富，数量众多，制作工艺高超。
5、青铜铸造方法：“泥范铸造法”。成分：铜锡、铅；
6、杰出代表：司母戊鼎（迄今世界上出土的最重的青铜器）； 四羊方尊（工艺精美的代表，造型奇特，出土于湖南宁乡）；
二、甲骨文记事：
1. 甲骨文的含义：商周时期刻写在龟甲和兽骨上的文字。
2. 发现情况：1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文。
3. 记载内容：涉及祭祀、战争、农牧业、管制、 刑法、医药、天文历法等
★★★4. 发现意义： (1) 甲骨文是中国已发现的古代文字年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深运的影响。 (2) 证明我国有文字可考的历史从商朝开始。
三、甲骨文的造字特点：
1、造字特点：使用象形，指事、会意、形声等造字方法。
2、影响：甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成和发展的重要阶段。
第6课 动荡的春秋时期
1. 公元前770年周平王东迁洛邑，史称“东周”。
2. 东周分为春秋和战国两个时期：
（1) 春秋：公元前770年一公元前476年，是我国奴隶社会的瓦解时期。
（2) 战国：公元前475年一公元前221年，是我国封建社会的形成时期。
一、春秋时期的经济发展：
★★★1、农业：春秋后期，铁制农具和牛耕出现，是春秋时期农业生产力水平提高的标志，促进了农业上的深耕细作，为开发山林，扩大耕地创造了条件。（启示：生产工具是生产力水平提高的重要标志。）
2、手工业：规模不断扩大。3、商业：出现了商品交换市场，金属货币被更多使用。
二、王室衰微：
1、原因：社会动荡，各种制度遭到破坏，分封制逐步遭到瓦解。
2、 表现： (1) 周王室的统治势力大减，已无力控制诸侯；（2) 诸侯不再听从王命，各自为政；（3）诸侯不再定期向天子纳贡，导致周王室在财政上陷入困境。
3、变化：“礼乐征伐自天子出” “政令征伐自诸侯出”。
4、结果：周王室地位下降，大的诸侯国势力崛起。他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。
三、诸侯争霸一春秋争霸战争
1. 背景：由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益相互展开争斗；民族间的矛盾也有所发展。
★★★2. 经过：齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸中原；到春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。 (春秋时期的第一个霸主是齐桓公，原因：任用管仲为相，改革内政，发展生产；打出“尊王攘夷”的口号）
3. 影响（结果）：（1) 消极影响：给社会和人民带来巨大的灾难；
（2) 积极影响：①加快了统一的步伐。②出现了大规模的民族交融。
★★★第7课 战国时期的社会变化
一、战国七雄
1. 七国形成：战国初年，韩赵魏“三家分晋”，齐国发生“田氏代齐”（七国地理位置：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩－东南西北上中下）
2. 社会状况：兼并战争
（1） 战争特点：规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。
（2）著名战役：桂陵之战（围魏救赵）、马陵之战、长平之战（纸上谈兵；结果：东方六国无力抵御秦军的进攻）
（4)）影响：为加速结束分裂，实现国家统一奠定了基础。
春秋战争主要目的是争霸（成为霸主），战国战争目的是兼并（统一全国。）
★★★二、商鞅变法
1、背景： (1) 根本原因：战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。 （注意：铁农具和牛耕的使用，在春秋出现，在战国推广。）
2、目的：富国强兵，在兼并战争中取胜。
3、时间、人物：公元前356年（战国时期），秦孝公任用商鞅主持变法。
4、性质：封建性质的改革（商鞅为封建地主阶级）
★★★5、商鞅变法的内容：
政治 ①确立县制，由国君直接派官吏治理。（★加强了中央对地方的控制）
②废除贵族的世袭特权。（触犯了旧贵族的利益，遭旧贵族强烈反对；有利于新兴地主掌权）
③改革户籍制度，加强对人民的管理。（如：连坐法）
④严明法度，禁止私斗。（有利于稳定社会治安）
经济 ①废除井田制，允许土地自由买卖。（★确立了封建土地私有制，也最能体现变法性质）
②鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。（有利于提高人民生产积极性，促进经济的发展）
③统一度量衡。（有利于封建经济的发展）
军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。（★触犯了旧贵族的利益，遭旧贵族强烈反对，但增强军队战斗力）
★★★6、商鞅变法的作用：①使秦国国力大为增强，②提高了军队的战斗力，③使秦国一跃成为最强盛的诸侯国，④为以后秦统一全国奠定了基础。
7、商鞅变法成功的原因：①根本原因：符合新兴地主阶级的利益，顺应了历史发展的潮流；②得到秦孝公的支持；③商鞅本人具有创新、献身精神，敢于同旧势力作斗争。
8、商鞅变法对今天社会发展的启示：改革创新是强国之路；应顺应历史潮流，具有创新和献身精神；实现抱负应不怕挫折和牺牲。
三、造福千秋的都江堰
修建时间：战国后期（公元前256年），秦国蜀郡郡守李冰主持，位于成都附近的岷江。
2、都江堰功能：防洪、灌溉、水运。
3、修建都江堰影响：使成都平原成为沃野，变成“天府之国”。
★★★第8课 百家争鸣
一、春秋代表人物及其思想：★★★
人物 学派 时期 主要思想和主张 代表作
老子 道家学派创始人 春秋后期 楚国 ①顺应自然；②事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化；（辩证法思想） ③政治上主张无为而治。 《道德经》
孔子 儒家学派创始人 春秋后期 鲁国 （1）政治思想：①核心思想是“仁”；②主张以德治国；③主张实行德政。 （2）教育思想(教育教学成就)： ①教育：创办私学，主张“有教无类”。 ②教学：注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教学原则和方法，如因材施教、温故知新等。 《论语》 《春秋》
百家争鸣
百家争鸣出现背景：春秋战国时期，旧的社会制度（奴隶制度）开始瓦解，新的社会制度（封建制度）逐步确立。此时学术思想领域非常活跃，形成了不同学派，各陈其说。（注意：百家争鸣开始于战国时期）
2、诸子百家★★★
人物 学派 时期 主要思想和主张 代表作
墨子 墨家学派创始人 战国 主张“兼爱”、“非攻”，选贤任能，提倡节俭（尚贤、节俭）。 《墨子》
孟子 儒家 战国 政治主张“仁政”，提出“民贵君轻”，反对一切非正义战争。（他认为“春秋无义战”） 《孟子》
荀子 儒家 战国 主张“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序。 《荀子》
庄子 道家 战国 强调治国要顺应自然和民心，认为人生应该追求精神自由，保持独立人格。 《庄子》
韩非 法家学派创始人 战国 反对空谈仁义，主张“以法治国”；树立君主权威，建立中央集权专制统治。（战国最受统治者欢迎的学说） 《韩非子》
孙武 兵家 春秋 主张“知己知彼，百战不殆” 《孙子兵法》
3、百家争鸣影响：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
4、春秋战国时期的时代特征：大动荡、大变革、大发展。发展趋势：从分裂走向统一。
5、★★春秋战国时期的重大变革：
变革方向 内容 作用
生产力 铁农具和牛耕的推广使用 推动新的生产关系（地主阶级和农民阶级）出现
政治（社会制度） 商鞅变法 使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
水利工程 修筑都江堰 使成都平原成为沃野，变成天府之国；
思想 百家争鸣 促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
★★★第9课：秦统一中国
一、秦灭六国：
★★1、秦灭六国的原因（条件）：①人民渴望统一；②商鞅变法，秦国国富兵强；③嬴政雄才，善于任用贤能。
★★★2、秦朝的建立：公元前221年，嬴政建立秦朝，都城：咸阳。（公元前230年开始灭六国，公元前221年结束，灭六国先后顺序：韩、赵、魏、楚、燕、齐）
3、秦统一意义：①结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，②建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
★★★二、秦始皇巩固统一的措施
措施 影响
政治上 确立中央集权制度（①确立皇帝制度②中央设丞相（行政）、太尉（军事）、御史大夫（监察）③地方推行郡县制） 制度创新、巩固统一、加强中央集权、影响后世。
经济上 统一货币（圆形方孔半两钱），统一度量衡 促进经济的发展。
文化上 统一文字（将小篆作为全国的通用文字） 有利于文化的交流与发展
思想上 焚书坑儒 加强思想控制；摧残文化
交通上 统一车轨，修筑驰道 加强各地交通往来
军事上 派蒙恬北击匈奴，修筑长城；南凿灵渠 奠定了基本疆域
相关内容：
1、长城西起临洮，东到辽东。★★★
2、秦朝疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。
3、秦朝及之前文字的发展历史：甲骨文—金文（铭文或钟鼎文）—小篆---隶书
4、秦始皇最大的历史功绩是什么？（如何评价秦始皇，见书中笔记）
答：统一中国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
第10课：秦末农民大起义
一、秦朝的暴政
秦灭亡和秦末农民起义的根本原因：秦的暴政
1、秦暴政表现：①沉重的赋税，②繁重的徭役和兵役，③法律严苛，刑罚残酷，④秦二世的残暴统治（赵高“指鹿为马”），⑤焚书坑儒。
二、陈胜、吴广起义（又名“大泽乡起义”）
1、爆发的原因：直接原因：遇雨误期；根本原因：秦的暴政
2、概况：公元前209年，大泽乡，
3、口号：王侯将相宁有种乎，建立张楚政权，后失败。
4、意义：（1）是我国历史上第一次农民大起义（2）陈胜吴广的首创精神激励劳动人民反抗秦的暴政。
三、农民起义军推翻秦朝（最后推翻秦朝的是刘邦领导的起义军）1.楚汉之争：项羽-西楚霸王，刘邦-汉王，目的：为争夺是帝位。垓下之战项羽失败。
双方的战争性质已由农民起义转变为统治阶级争夺帝位的战争。
项羽刘邦在秦朝灭亡中的作用：巨鹿之战中项羽以少胜多歼灭秦军主力；
公元前207年，刘邦攻入咸阳，灭亡秦朝。（秦朝：公元前221年-公元前207年）
相关成语：破釜沉舟、项庄舞剑、意在沛公、楚河汉界、四面楚歌、霸王别姬等
相关故事：鸿门宴
第11课：西汉建立和文景之治
1.西汉建立：公元前202年，定都长安，史称西汉，刘邦就是汉高祖。
2.汉初面对经济凋敝，汉高祖刘邦采取的措施是什么？
采取休养生息的政策：①兵皆罢归家；②释奴为民；③鼓励农桑；④轻徭薄赋
3、作用：汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来，加强了中央集权，巩固统治。
4、文景之治的措施：汉文帝、汉景帝继续推行休养生息政策：①注重农业生产，提倡以农为本，进一步减轻赋税和徭役。②重视以德化民，减轻刑罚，③提倡节俭。
5、汉文帝、汉景帝采取措施的效果：政治清明，经济发展，人民生活安定，国力有了很大的增强。历史上称之为“文景之治”。“文景之治”是我国封建社会上的第一个治世局面。
★★补:秦亡汉兴的原因和启示：
秦亡原因：统治者残暴，滥用民力，生产遭到破坏，人民生活困苦，社会矛盾尖锐。
汉兴的原因：统治者吸取了秦亡的教训，出现了繁荣的治世局面；汉初的统治者，都勤于政事，轻徭薄赋，发展生产，提倡节俭。
启示：政府要重视民生，以人为本，注意减轻农民的负担。
★★★第12课：汉武帝巩固大一统王朝
★★★1.汉武帝大一统的措施：⑴政治上：①中央：颁布推恩令（针对诸侯王国问题）；②地方：建立刺史制度（针对地方豪强、官员问题）。⑵思想上：罢黜百家，独尊儒术（在长安兴办太学为全国最高学府）；⑶经济上：盐铁官营专卖，统一铸币（五铢钱），平抑物价。（4）军事上：公元前119年派卫青、霍去病北击匈奴。
汉武帝巩固统一措施的意义：汉武帝巩固了大一统的局面，使西汉开始进入鼎盛时期。
4.推恩令实施的原因：西汉初，诸侯王势力强大，严重威胁到中央的统治。因而接受主父偃的建议，实施推恩令。（影响：中央对地方上的控制大大加强。）
5.实施罢黜百家，独尊儒术的原因：西汉初，诸子百家学说流行，士人依附诸侯王对抗朝廷，因此接受董仲舒的“罢黜百家、独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想；汉武帝在长安兴办太学，以儒家的《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》作为教材。（影响：从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。★★★）
6.盐铁官营、统一铸币、平抑物价的意义：使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
补：评价历史人物原则：坚持一分为二，客观公正原则，应从积极性和消极性全面评价。
7、评价秦始皇：
秦始皇是中国古代杰出的政治家，我国历史上第一个皇帝，他是一位有大功也有大过的历史人物。
功劳：（1）政治上:①灭六国,统一全国③创立君主专制的中央集权制度（2）经济上:①统一度量衡，②统一货币（3）交通上：统一车轨，修建驰道（4）文化上:统一文字（5）军事上:北击匈奴,修筑长城，南开凿灵渠
过错：统治残暴,赋税沉重,兵役繁重,焚书坑儒.
总的来说，秦始皇功大于过。
8、评价汉武帝：
汉武帝是中国历史上具有雄才大略的皇帝，他统治时期，西汉出现了大一统的鼎盛局面。
功劳: （1）政治上:颁布“推恩令”，削弱诸侯国势力，加强中央集权（2）经济上:将地方的铸币权和盐铁经营权收回中央; 铸造五铢钱（3）思想上:罢黜百家独尊儒术，在长安兴办太学（4）军事上:派卫青、霍去病抗击匈奴（5）对外关系上：派张骞通西域，开辟“丝绸之路”过错:常年征战也给人民带来了灾难。
★★议一议：人们为什么总把“秦皇汉武”并称？
（1）都是我国封建时代重要的君主；（2）都加强了中央集权，有利于我国统一多民族国家的形成和发展；
（3）“秦皇汉武”是中国历史上大一统的象征。
第13课 东汉的兴亡
1、公元9年，外戚王莽建立新朝，西汉灭亡。
2.东汉建立：刘秀在公元25年称帝，定都洛阳，史称东汉，刘秀就是光武帝。
3.（不用背，了解即可）光武帝刘秀采取的措施：①下令释放奴婢，减轻农民负担，减轻刑法，②合并州县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；③允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。
4.光武帝采取措施产生的影响：社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。
5.东汉后期政治的特点(东汉灭亡原因)：外戚宦官交替专权。
6.黄巾起义的原因：①外戚宦官交替专权，朝政腐败；②自然灾害频繁发生，人民流离失所。
7.黄巾起义时间:184年;领导人：张角；
黄巾起义的特点：①一场有组织、有准备的农民大起义；②利用宗教太平道动员群众起义。
黄巾起义的影响：沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振。（并没有灭亡东汉）
8、东汉灭亡之后，我国进入三国时期
补：我国能够出现治世或者中兴或者盛世的原因：
①国家统一、社会局面安定②统治者的励精图治的政策：重视农业，提倡节俭，重视吏治等。
③劳动人民的辛勤付出。
★★★★★第14课沟通中外闻名的“丝绸之路”
一、张骞通西域
1、西域：甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区。
2、张骞第一次出使西域时间：公元前138年，目的：联合大月氏夹击匈奴。作用：使汉朝了解到西域的具体情况。
3、张骞第二次出使西域时间：公元前119年，目的：发展汉与西域各国的友好关系
4、张骞出使西域作用：（1）促进了西汉与西域间的相互往来，（2）为丝绸之路开辟奠定基础（这是张骞通西域和丝绸之路的关系）
补：联系所学的历史、地理知识，设想一下在“开西域之迹”的过程中，张骞会遇到哪些艰难险阻？我们应该学习他的哪些优秀的品质？
恶劣的自然环境，语言不通、两次被匈奴扣押等；
（2）张骞的优秀品质：具有坚强的意志，不畏牺牲，不怕艰难险阻的精神，忠于祖国、信守承诺、不辱使命。
二、丝绸之路
1、陆上丝绸之路（以主要运输丝绸到西方而得名）：
（1）开辟时间：汉武帝（统治者）时
（2）路线：长安——河西走廊——西域——中亚——西亚——欧洲的大秦（古罗马）。
（3）商品：通过丝绸之路，中国的丝绸、漆器、开渠、凿井、铸铁等技术传入西域，西域佛教、良种马、核桃、葡萄、石榴、乐器、歌舞等传入中国。
（4）丝绸之路开通的意义：①丝绸之路是古代东西方往来的大动脉（地位），②促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，③是古代东西方经济文化交流的桥梁。
2、海上丝绸之路（汉武帝时）：中国东南沿海港口——中南半岛——马来半岛——马六甲海峡——孟加拉湾沿岸——印度半岛南端和锡兰（斯里兰卡）。
三、对西域的管理：
1、西域都护的设置：(1)时间：公元前60年（西汉汉宣帝时）
(2)设立的意义：西域都护的设置，标志着西域（今新疆）开始正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖一东、以南的广大地区。
2、东汉班超经营西域：派甘英出使大秦。
注：汉朝时中外交往的大事：昭君出塞、张骞出使西域、班超经营西域。
第15课 两汉的科技和文化
一、造纸术的发明
1、纸的发明：西汉时期：发明造纸术；东汉时期，蔡伦改进了造纸术，称为蔡侯纸。
2、造纸术的贡献（或意义）：促进了文化的传播与发展，影响了世界文明的进程，是中国对世界的伟大贡献。
二、医学：张仲景和华佗（都是东汉末年）
1、张仲景（医圣）：①写有《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论和治疗方法②还提出了“治未病”的理论，提倡预防疾病。③他是中医临床理论体系的开创者。
2、华 佗（神医）：发明麻沸散，创造五禽戏，擅长针灸和外科手术（被称为外科鼻祖）。
3、《史记》（1）作者：司马迁，生活在汉武帝时期；（2）地位：是中国古代第一部纪传体通史。体例：纪传体。（3）内容：从黄帝到汉武帝时期约3000年的史实。（4）鲁迅对《史记》的评价：“史家之绝唱，无韵之离骚”。
4、道教：东汉后期产生于我国本土的宗教。道教的两个源头：①张角的太平道，尊奉黄帝和老子，也吸收了一些神仙方术。②张陵的五斗米道。（修身养性,炼制丹药，长生不老,得道成仙）
5、★佛教：起源于古印度，在西汉时期通过丝绸之路传入我国，佛教创始人：乔达摩·悉达多，又称释加牟尼。（白马寺是我国最早的佛教寺院）。
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合
第16课 三国鼎立
1、曹操势力强大的原因：①政治上：“挟天子以令诸侯”，处于有利地位②经济上：实行屯田，恢复农业生产③人才上：招揽各种人才，善于用人④曹操个人军事才能突出
2、官渡之战和赤壁之战对比：★★★
战役 官渡之战 赤壁之战
时间 200年 208年
地点 官渡（今河南） 赤壁
作战双方 曹操VS袁绍 曹操VS孙刘联军
特点 以少胜多 以少胜多
目的 曹操和袁绍都想称雄北方 曹操想要统一全国
影响 为曹操统一北方奠定了基础 为三国鼎立局面的形成奠定了基础
★★★3、赤壁之战中曹操失败原因：①曹军来自北方，不习水战，水土不服。②曹操骄傲轻敌。③孙刘联军战术正确。④当时统一全国的条件不成熟（根本原因）
补（不用背，了解即可）：1、从两次战役中你能获得哪些启示：决定战争胜负的关键不仅看力量强弱，还要看战略战术是否得当；不能骄傲轻敌，要适时出击，虚心接受好的建议等才能取胜。③战争会给人民带来灾难，我们要反对战争，热爱和平；
2、（不用背，了解即可）评价曹操：（1）曹操是我国古代杰出的政治家、军事家和诗人。（2）他广罗人才，统一了北方，结束了北方分裂割据的局面，有利于北方经济的恢复和发展，也为西晋的统一奠定了基础。他的这些做法符合人民的愿望，顺应历史的潮流。（3）但他有狡诈多疑、滥杀无辜的残暴本性。
三、三国鼎立的形成
1、三国鼎立局面是怎样形成的？（按时间顺序）
（1） 220 年，曹丕 称帝，定都洛阳，魏国建立； 三国鼎立局面 开始 形成。
（2） 221 年，刘备 称帝，定都成都，蜀国建立；
（3） 229年，孙权 称帝，定都建业(今南京)，吴国建立；三国鼎立局面 正式 形成。
2、三国经济的发展状况
魏国：修建了许多水利工程，北方生产得到恢复和发展；（不用背，了解即可）
蜀国：发展经济，改善民族关系，加速西南地区的开发；（不用背，了解即可）
★吴国：造船业发达，吴国船队曾到达夷洲（台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分）
3、在中国历史发展的过程中，分裂只是暂时的。天下大势是分久必合，统一是历史发展的必然趋势。
补：从东汉的统一到三国鼎立（分裂）是历史的倒退还是进步？（不用背，了解即可）
答：进步。东汉末年，军阀割据，连年混战，生产遭到严重破坏。三国鼎立形成后，各国统治者都很注重社会安定和经济发展，三国鼎立还消灭东汉末年的一些割据势力，为以后再次全国统一奠定基础，是历史的进步。
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
一、西晋的兴亡（三国灭亡顺序：蜀、魏、吴）
1、西晋建立：266年西晋建立，建立者司马炎，定都洛阳，司马炎是晋武帝。
2、统一：280，西晋灭吴，实现了统一。
3、政权特点：统治阶级在政治上昏庸腐朽，生活上腐化、奢侈。
二、八王之乱
1、原因：①实行分封制，导致诸王势力强大。②西晋统治腐败，只重视金钱。③晋惠帝昏庸无能，朝政腐败。
2、影响：①西晋从此衰落②中原人口南迁，形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。
教训：一个国家要长治久安，其统治必须政治清明；勤俭治国；实施正确的民族政
3、★★★北方游牧民族的内迁
（1）内迁的时间：东汉、魏、晋时期
（2）内迁的民族：匈奴、鲜卑、羯（jie）、氐(di)、羌（qiang）等
（3）内迁的作用：促进了我国民族交融。
（4）4世纪初到5世纪前期，北方各族先后建立15个政权，连同西南的成汉，称为“十六国”。
（5）4世纪后期，氐族苻氏建立的前秦统一了黄河流域。
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发
一、东晋的兴亡
1、东晋的建立：317年，司马睿建立东晋，定都建康。
2、政权特点：王与马，共天下。
3、兴盛：淝水之战后，社会环境相对稳定，东晋经济得到发展，江南出现“荆扬宴安，户口殷实”的景象。
4、灭亡：420年，东晋灭亡。
二、南朝：420—589中国南方相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝，定都建康，史称“南朝”。
三、江南地区的开发
★★★1、江南经济发展的原因：
①北方人大量南迁，带来了劳动力和先进的生产工具和技术（根本原因）
②江南地区战乱比较少，社会比较安定。③江南地区自然条件优越。 ④南北方人民的共同努力。
3、江南地区开发的影响：江南地区的开发为我国经济重心的南移奠定了基础。
4、建康(今南京)成为当时商业最为活跃的大都市。
第19课 北魏政治和北方民族大交融
一、淝水之战
1．时间：383年。（2）双方：前秦VS东晋。（3）目的：苻坚企图灭亡东晋，统一中国。（4）结果：东晋以少胜多，大败前秦。（5）影响：前秦土崩瓦解，北方再度分裂和混战。
2、与淝水之战有关的成语或典故：投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳、东山再起
（淝水之战同以前历史上哪几次战争相似——以少胜多的战争：巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战。）
二、北魏孝文帝改革
1、北魏：4世纪后期（386年）由鲜卑族建立；（2）统一北方：439年统一北方。
2、改革的原因（目的）：学习汉族先进文化，革除鲜卑旧俗，加强对中原的统治。
★★★3、北魏孝文帝的改革措施（内容）：（1）迁都洛阳（494年），（2) 推行汉化措施：①说汉语；②穿汉服；③改汉姓；④与汉族联姻；⑤采汉制，学汉礼。
北魏孝文帝改革的作用：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
补：你从孝文帝身上学到了什么：他顺应历史潮流（改革成功的根本原因）、坚持改革、积极进取、拥有智慧、以身作则的精神和优秀品质。
5、北方地区的民族交融影响：为中华民族的发展注入了新的动力，进一步丰富了中华民族的物质和精神文化，并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。（不用背，了解即可）
6、评价（特点）：民族关系有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。
第20课 魏晋南北朝的科技和文化
类别 朝代 代表人物 成就
农学 北朝 贾思勰（xie） 著《齐民要术》，我国现存最早的一部完整的农书。
数学 南朝 祖冲之 ①数学：把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，领先世界近千年； ②天文：制定《大明历》。
书法 东晋 王羲之 ①将书法艺术提高到一个新的阶段； ②代表作《兰亭集序》，书法特点是“飘若浮云，矫若惊龙”，被誉为“书圣”。
绘画 东晋 顾恺之 代表作有《女史箴图》和《洛神赋图》
雕刻 北朝 山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟
七年级下册 古代史
第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代
第1课 隋朝的统一与灭亡
课标内容；知道隋朝的统一,了解科举制度的创建和大运河的开通；知道隋朝灭亡的原因。
▲▲▲一．隋朝的建立和统一（581年-618年）
1.建立：581年（隋文帝杨坚，，都城长安）
3.作用：隋朝的统一结束了长期分裂的局面，
顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。
▲▲▲二、大运河的开通（隋炀帝）
1.目的：为了加强南北交通，巩固对全国的统治。
2.中心：以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭。
3.地位：是古代世界最长的运河。
5.影响：加强了南北地区政治、经济和文化交流。
二．开创科举取士制度（隋炀帝）
背景：魏晋南北朝时，选官看重门第。
▲▲▲1.创立（隋朝）：隋文帝注重考查人的学识，初步建立通过考试选拔人才的制度；隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。（注重人才学识）
2.完善（唐朝）：唐太宗：增加考试科目，进士科最为重要。武则天：首创殿试。
3.影响：①是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，②扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，③ 促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展。④科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了1300多年。
▲▲▲三、隋朝的灭亡原因：隋炀帝的残暴统治，社会矛盾激化。618年隋朝灭亡
第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”
课标内容：知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。
一、唐朝的建立和统一（618年-907年）：唐高祖李渊建立唐朝，都城长安。
二、唐太宗开创“贞观之治”：
▲▲▲1.表现：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，史称“贞观之治”。2.推行措施：①政治上，完善三省六部制，增加科举考试科目，进士科逐渐成为最重要的科目。②经济上：减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。，③对内，实行开明的民族政策。④对外，实行开放的对外政策。
三．女皇武则天是我国历史上唯一的女皇帝。（“政启开元，治宏贞观”）
创立殿试制度。为后来的“开元盛世”奠定基础。（评价）
四．唐玄宗与“开元盛世”（唐朝最鼎盛时期）
▲▲▲1.唐玄宗前期，政治稳定，经济繁荣，国库充盈，人民生活安定，唐朝达到前所未有的强大，进入鼎盛时期，史称“开元盛世”。（杜甫：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室）
第3课盛唐气象
课标内容；以文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代民族和睦与中外文化交流的发展。通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象。
▲▲▲一．经济的繁荣：
1.农业：垦田面积增加，生产技术改进，出现了曲辕犁和灌溉工具筒车（图）。
2.手工业：蜀锦冠于全国；越窑的青瓷、 邢窑的白瓷、唐三彩最有名。
3.商业：十分繁荣，长安城是中国政治、经济和文化的中心，也是一座国际性的大都会。
▲▲▲二．民族交往与交融：
1.唐太宗实行开明的民族政策。唐太宗被各族首领尊称为“天可汗”。
2.表现：唐太宗时期，将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布。作用：促进吐蕃经济和社会的发展，增进了汉藏两族的友好关系。（吐蕃是藏族的祖先）
▲▲▲三．开放的社会风气：特点：积极开放，充满活力；兼容并蓄（昂扬进取、积极向上精神风貌）
四．多彩的文学艺术：
▲▲▲1.唐诗：①李白享有“诗仙”的美誉。②杜甫的诗反映了历史的真情实况，故有“诗史”之称，他被誉为“诗圣”。③白居易的诗歌平易近人，通俗易懂。（唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期）
2.唐朝最著名的书法家是颜真卿，代表作《颜氏家庙碑》；欧阳询《九成宫醴泉碑》。
3、画家：阎立本代表作《步辇图》和吴道子代表作《送子天王图》。
第4课 唐朝的中外文化交流（实行比较开放的对外政策）
一．与日本的交往：
（1）遣唐使：是日本政府派遣到唐朝进行交流的使团。
▲▲▲（2）鉴真东渡：僧人鉴真，东渡日本传授佛法等，为中日文化交流做出杰出贡献。（为日本设计唐招提寺；）
▲▲▲二．玄奘西行：唐太宗贞观年间，玄奘西行天竺取经。根据他的口述由弟子记录成《大唐西域记》是研究中外交流史的珍贵文献。
第5课 安史之乱与唐朝衰亡
课标内容；知道“安史之乱”导致唐朝由盛转衰；知道唐朝灭亡后五代十国的局面。
▲▲▲一．安史（安禄山、史思明）之乱（导致唐朝由盛转衰的转折点）
影响：对社会经济造成极大破坏，唐朝国势从此由盛转衰，逐渐形成藩镇割据的局面。
二．唐末农民起义：黄巢起义，给唐朝统治者以致命的打击。
▲▲▲三．唐朝灭亡：朱温建立后梁政权，标志唐朝灭亡。
▲▲▲四．五代十国（907—960）时期：
特点：五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续。
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
第6课 北宋的政治
课标内容；知道北宋的建立，了解宋朝重文轻武的特点。
北宋的兴亡：
960年，赵匡胤（宋太祖）发动陈桥驿兵变建立北宋，都城开封（东京）（河南开封）；1127年被金所灭。
二．宋太祖加强中央集权的措施：
1.军事：杯酒释兵权，控制兵权；2.行政：在中央，削弱宰相权力；在地方，安排文臣担任知州；设通判分权。
3.财政：设置转运使，把地方财税收归中央。
▲▲▲三．实行重文轻武的政策：
1.目的：防止武将对中央集权造成威胁。
2.表现：A、文臣统兵的格局逐渐形成。B、注重发展文教事业，改革和发展科举制。
3.影响：A、造就宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。B、（消极）导致军队战斗力削弱。
第7课 辽、西夏与北宋的并立 第8课 金与南宋的对峙
课标内容；知道辽、西夏与北宋的对峙局面；了解女真族的崛起，知道金灭辽及北宋；知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。
宋朝的时代特点：政治上：多民族政权并存的时代 经济上：经济重心南移
一．两宋时期各族政权比较表：多民族政权并存的时代
第一个阶段：辽、西夏和北宋的并立时期 第二个阶段：金与南宋的对峙时期
政权 民族 建立者 都城 建立时间 灭亡
北宋 汉族 赵匡胤 东京（开封） 960年 1127年（被金灭）
南宋 汉族 赵构 临安（杭州） 1127年 1276年（被元灭）
辽 契丹 耶律阿保机 上京临潢府 916年 1125年（被金灭）
西夏 党项 元昊 兴庆（银川） 1038年 1227年（被蒙古灭）
金 女真 完颜阿骨打 会宁 1115年 1234年（被蒙古灭）
二、各政权关系特点：“战”与“和”
▲▲▲1.宋辽“澶渊之盟”：
内容：辽宋议和，宋给辽岁币。
意义：辽宋保持了和平局面。
2.金和南宋的对峙：女真杰出首领阿骨打建立金。金灭辽，又于1127年灭北宋。同年赵构登上皇位，定都临安（今浙江杭州），史称南宋。
▲▲▲3.南宋初年，金军南下，岳飞抗金。宋高宗和秦桧以“莫须有”罪名杀害了岳飞。
▲▲▲4.宋金达成和议，南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线。宋金对峙局面形成。
第9课 宋代经济的发展
课标内容；知道宋代南方经济的发展，理解中国古代经济重心的南移。
一．经济重心的南移▲▲▲
1.经济重心南移的过程：①西晋末年以来，江南地区得到开发。②从唐朝中期开始，我国的经济重心开始南移；
③到南宋最后完成南移。（“国家根本,仰给江南”说明经济重心的南移）
2.经济重心南移的原因：
①北方人口南迁，带来了劳动力和先进的技术（最主要的原因）
②南方战乱较少，社会比较安定。③南方自然条件优越。
▲▲▲二．宋朝经济发展的表现：
1. 农业的发展：（1）农作物：①引入越南的优良品种占城稻。②宋朝时，水稻产量跃居粮食作物首位。③长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓，出现了“苏湖熟，天下足”。
(2)经济作物：南方各地普遍种植茶树。南宋后期，棉花种植向北推进。
2. 手工业的兴盛:
（1）制瓷业：北宋兴起的江西景德镇，后来发展成著名的瓷都。
（2）造船业：广州、泉州、明州的造船业，在当时世界上居于领先地位。
3. 商业贸易的繁荣：
（1）两宋时期最大的城市是开封和临安，人口多达百万。打破了时空限制。
（2）海外贸易发达：广州、泉州是闻名世界的大商港。朝廷设立市舶司管理海外贸易
（3）北宋前期，四川地区、“交子，是世界上最早的纸币。
第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立
课标内容；知道成吉思汗的崛起以及蒙古军灭亡夏、金和南宋;知道元朝的统一
▲▲▲1．蒙古的统一： 1206年，铁木真统一了蒙古，建立了蒙古国，被尊称为成吉思汗。
2．元朝的建立：1271年，忽必烈改号为元，定都大都（北京）。
▲▲▲3．元朝的统一：
统一的意义：结束了分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
第11课 元朝的统治
课标内容；通过宣政院管辖西藏，知道西藏在元代正式纳入中国版图。
元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。元朝的版图是我国历史上最大的。唐朝以来，不少来自波斯，阿拉伯的人，同汉、蒙、等族、长期杂居相处、互相婚姻逐渐融合开始形成一个新的民族---回族，促进了各族经济、文化的发展和交融。
一．行省制度的建立：（元朝确立君主专制中央集权制度）
1. 中央：设立中书省掌管行政事务；设枢密院负责军事事务；设御史台负责监察事务。
2. 地方：设立行中书省，下设路、府、州、县。意义:加强了中央集权，影响深远。
*地方政治制度的变化：战国时期建立县制，秦朝时建立郡县制，元朝时设立行省制。
二．元朝对边疆的管辖措施：
1. 元朝设置澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球。影响：这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立行政机构。
▲▲▲2. 设宣政院直接统辖西藏。影响：西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域；
3.设北庭都元帅府管理西域军政事务。
比较：公元前60年，西汉政府设置西域都护，管辖西域事务。影响：标志着新疆地区成为我国不可分割的一部分。
第12课 宋元时期的都市和文化
课标内容；知道宋元时期商业贸易的繁荣；了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行。
▲▲▲一．繁华的都市生活：
北宋的开封、南宋的临安、元朝的大都都是当时世界上著名的大都市。
开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。
戏剧表演的主要表演形式是杂剧。兴起于宋代兴盛于元代。
传统节日如：春节（古代叫元旦）、元宵节、中秋、端午节在宋代都有了。
▲▲▲二．文学的发展：
1. 宋代的文学形式主要是宋词，杰出的代表是苏轼（北宋）、李清照和辛弃疾（南宋）。
2. 元代的文学形式主要是元曲，关汉卿、马致远、郑光祖、白朴等，被誉为“元曲四大家”，另外还有王实甫（西厢记）。最优秀的戏剧家是关汉卿，其代表作是《窦娥冤》。
三．史学：司马光编写的编年体的通史巨作《资治通鉴》，同司马迁并称为“史学两司马”。
第13课 宋元时期的科技与中外交通
课标内容：通过活字印刷术的发明以及指南针，火药的应用和外传，认识四大发明对世界文明发展的贡献。
一：造纸术、印刷术、火药、指南针是我国古代的四大发明。宋元时期是我国古代科技发展的高峰时期。四大发明影响全世界，推动了人类历史的前进步伐，这是中华民族对人类文明发展作出的杰出贡献。
四大发明 发明概况 意义
造纸术 1.西汉早期出现麻纸，是世界上最早的纸。 2.东汉宦官蔡伦改进造纸术，（“蔡侯纸”）。 造纸术的发明，促进了文化交流
活字印刷术 1.隋唐时期发明了雕版刷术。2.北宋平民毕昇发明了世界上最早的活字印刷术。3.元朝王祯在《农书》中发明了转轮排字法。 意义：印刷术的发明对人类文明的发展产生了重大的影响。
指南针 1.汉代出现指南工具“司南”。 2.北宋时，人们开始用人造磁铁制成指南工具指南针，并开始用于航海事业。 指南针应用于航海，大大促进了世界远洋航海技术的发展。
火 药 1.唐朝时已经发明了火药。2.宋代，火药开始应用于军事领域（火器）。元朝发明了火铳。 火药传到欧洲，改变了欧洲的作战方式，推动了欧洲的社会变革。
二：发达的中外交通
▲▲▲宋元时期商业、海外贸易繁荣；元朝时海上丝绸之路进入鼎盛时期。
第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展
第14课 明朝的统治
课标内容；知道明朝的建立。通过皇权的强化和“八股取士”,初步理解皇帝专权的弊端。
一．明朝建立：1368年，明太祖朱元璋建立明朝，定都南京，明成祖时迁都北京。
二．明太祖强化君权措施▲▲▲：（皇权高度集中，君主专制大大加强）
1. 在中央：废除丞相制度和中书省，权分六部；2. 在地方：取消行省，设立“三司”；
3. 军事上：把大都督府分为五军都督府, 将军队调动和武官任命的权力统归兵部，
4. 特务机构：朱元璋设立锦衣卫，明成祖时期设立东厂，加强对臣民的监视和侦查。（厂卫特务机构的设置，是明朝君主专制强化的一种表现。）
5. 思想文化上：八股取士（目的：加强思想控制）考试题目必须来自“四书”“五经”；考生对题目的解释，必须是以朱熹的 《四书集注》为标准，不得自己随意发挥。考试形式严格规定为“八股文”。影响：禁锢了思想，不利于创新。
三．明朝经济的发展：
1. 农业：明朝引进了原产南美洲的高产农作物：玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵。
2. 手工业：棉纺织业在明代已从南方推向北方；苏州是明代的丝织业中心；
景德镇是全国的制瓷中心（青花瓷最为著名）。
3.商业：北京和南京是全国性的商贸城市；出现了有名的商帮，如晋商、徽商。
第15课 明朝的对外关系
课表内容；了解郑和下西洋的航海壮举；知道戚继光的抗倭斗争。
明代对外关系两件大事：交往：郑和下西洋 冲突：戚继光抗倭
一．郑和下西洋▲▲▲
1. 目的：A、提高明朝在国外的地位和威望。B、用中国的货物去换取海外的奇珍。
2. 概况：时间：1405～1433年；次数：七次；经过：郑和的船队从刘家港出发，到达亚非三十多个国家，最远到达非洲东海岸和红海一带。
3. 意义：这是世界航海史上的壮举，不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通网，为人类的航海事业作出了伟大贡献。
二、戚继光抗倭▲▲▲
（1）背景：明初，日本的一些武士、商人和海盗组成倭寇，掠夺骚扰我国东南沿海一带。
（2）概况：戚继光奉命抗倭，组建“戚家军”。1561年“戚家军”在台州九战九捷，平定了浙东地区的倭患；后又在福建、广东剿灭倭寇，东南沿海倭患基本解除。
（3）意义：戚继光抗倭是一场反侵略的战争，他是民族英雄和爱国主义者。
第16课 明朝的科技、建筑与文学
课标内容；通过明长城和北京城的建筑,体会中国古代人民的智慧和创造力。知道《本草纲目》《天工开物》《农政全书》等名著，了解明代科技的成就及影响。
领域 地位或意义
▲▲▲科技 李时珍：药物学著作《本草纲目》 总结了我国古代药物学成就，丰富了我国医药学宝库，在世界医药史上占有重要的地位。
宋应星：科技巨著《天工开物》 被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。
徐光启：农业著作《农政全书》 农业科学巨著
▲▲▲ 建筑 秦长城：西起临洮，东到辽东 明长城：东起鸭绿江、西至嘉峪关。 （特点：规模最大，历时最久，布局更合理，技术更先进，设施更为完善，工程质量更为优异） 长城成为各民族交往的纽带。 被视为中华民族的精神象征
北京城：明清两朝的都城。明朝北京城有宫城、皇城，内城和外城，宫城又称紫禁城，现在称为故宫 是世界上最宏大最辉煌的皇家建筑群。
小说 《三国演义》：元末明初，罗贯中 是我国章回体小说的开山之作
《水浒传》：元末明初，施耐庵 第一部以农民起义为题材的英雄传奇小说
《西游记》：明代中期，吴承恩 一部浪漫主义长篇神话小说。
戏剧 最著名的剧作家：汤显祖，代表作《牡丹亭》，批判了吃人的封建礼教。
第17课 明朝的灭亡
课标内容；了解李自成起义推翻明朝；知道满族入主中原。
一．农民起义的爆发和明朝的灭亡：▲▲▲
1644年，李自成攻进北京城，崇祯帝在绝望中自缢。统治长达276（1368年-1644年）的明王朝，被农民起义推翻。
二．满洲兴起和清军入关▲▲▲：1616年，努尔哈赤统一了女真各部，建立大金，史称后金；1635年，皇太极改族名为满洲，1636改国号为清，清朝统治者进入北京后，消灭了明朝的残余势力和各地反清力量，逐步建立起对全国的统治。
第18课 统一多民族国家的巩固和发展.
课标内容：了解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制；知道册封达赖和班禅与设置驻藏大臣；知道西北边疆的巩固。认识台湾、西藏、新疆是中国不可分割的一部分。了解清朝加强对边疆地区管辖和维护祖国统一的主要措施
史实 影响
收复台湾和加强对台湾管理 1662年，郑成功打败荷兰殖民者，收复台湾。 郑成功是我国历史上的民族英雄。
1684年设置台湾府，隶属福建省，加强了台湾与内地的联系，巩固了东南海防。
1885年台湾正式建省，成为中国的行省。
▲▲▲ 对西藏地区的管辖 1.确立册封达赖、班禅制度。清初，顺治帝接见五世达赖，赐予“达赖喇嘛”的封号；康熙帝赐予五世班禅“班禅额尔德尼”的封号， 此后，历代达赖和班禅都必须经过中央政府的册封；
2.雍正帝时（1727年）设置驻藏大臣，同达赖、班禅共同管理西藏 加强对西藏的管辖；
3.1793年，清朝颁布《钦定藏内善后章程》 4.建立金瓶掣签制度 标志着中央政权对西藏地方行使主权达到制度化、法律化的程度。
▲▲▲ 对新疆地区的管辖 1、康熙三次率军亲征，平定蒙古贵族噶尔丹叛乱 稳定了西北部边疆地区。
2、乾隆帝平定回部大小和卓兄弟的叛乱。 (清朝称维吾尔族为回部。)
3、设置伊犁将军，管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区。 加强对西北地区的管辖。
雅克萨之战 1689年，清康熙帝签订了第一个边界条约《尼布楚条约》
归纳清朝加强对边疆地区管辖和维护祖国统一的主要措施和方法： 抗击外来侵略：②镇压分裂势力：③加强行政管理力度：④确立册封制度：
第19课 清朝前期社会经济的发展
课标内容；通过清朝经济发展和人口增长的史实，了解清朝前期的兴盛。
▲▲▲一、商业：形成了一些大的商邦，比如：晋商和徽商。
▲▲▲二、人口的增长：
原因：清朝前期经济发展，国力增强，社会安定。
情况：康熙时人口1.5亿，乾隆末年发展到3亿，占当时世界总人口的三分之一。
积极：促进了经济的发展，增加了劳动力和扩大了商品销售市场。
消极：人地矛盾逐渐突出，影响了经济的持续发展。
第20课 清朝君主专制的强化
课标内容；通过军机处的设置与文化专制措施，认识君主专制在清代的极端强化。通过清代中期以来的腐败现象和闭关锁国政策,了解中国开始落后于世界发展潮流。
▲▲▲一．政治上：清朝加强君主专制统治的措施
1.雍正时设立军机处，君主专制进一步强化（达到顶峰的表现）。
2.大兴文字狱（兴盛的时期：康熙、雍正、乾隆）目的：为加强君主专制
危害（消极影响）：文字狱的推行，禁锢了人们的思想，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。
补充：封建社会加强思想控制的措施：（秦朝：秦始皇焚书坑儒；西汉：汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”；明朝：八股取士；清朝：大兴文字狱）
▲▲▲二．对外关系：闭关锁国政策
原因：①（根本原因）自给自足的封建经济。②清政府担心国家的领土主权受到外国侵犯。③害怕沿海人民同外国人交往，会危及自己的统治。
2、表现①严格限制外商来华贸易，对来船的数量、通商口岸地点等都有严格的规定。④只留广州一地为通商口岸，只准广州十三行经营管理贸易。
3、影响：①积极：对西方殖民者的侵略活动，起了一定的自卫作用。②消极：导致国家的闭塞，使中国错失了向西方学习先进的科学知识和生产技术的机会，中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。
▲▲▲三：清代中期以来的腐败现象：清朝中期以后，官僚贪腐、军备废弛、政治腐败，导致经济衰退，造成国力越来越虚弱。
八年级上册 中国近代史（1840—1949）
阶段特征总结
1．一种社会形态：半殖民地半封建社会。
2．两大主要矛盾：帝国主义和中华民族的矛盾；封建主义和人民大众的矛盾。
3．两大历史任务：反帝/反侵略(求得民族独立和人民解放)；反封建(求得国家富强和人民民主)。
4．四条基本线索：中国逐步沦为半殖民地半封建社会的屈辱史(列强侵华史)；近代中国人民为改变屈辱地位奋起抗争、不屈不挠的抗争史；先进的中国人寻求救国救民之路的探索史；近代工业、近代社会生活、近代教育文化事业的发展史。
第一单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会
第1课 鸦片战争（1840-1842）
背景：英国率先完成工业革命；中国闭关锁国。
时间：1840年6月——1842年8月
★★★★★3根本原因：英国为了打开中国市场。
直接原因（导火线）：1839年林则徐虎门销烟。
（意义：是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。）
★★★★★4.结果：战败并签订丧权辱国的《南京条约》
（1）内容：①开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；②割香港岛给英国（破坏了中国的领土主权）；③赔款2100万银元（加重了中国人民的负担，激化了社会矛盾）；④协定关税（中国开始丧失关税自主权）。
★★★★★5.影响：中国开始沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。（社会性质改变）
第2课 第二次鸦片战争（1856-1860）
★★★★★1.根本原因：进一步打开中国市场（主犯：英法；帮凶：俄、美）
2.签订条约：《天津条约》①外国公使进驻北京；②增开汉口、南京等十处为通商口岸；③外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行等特权。
3.罪行：1860.10英法联军火烧圆明园；沙俄割占中国东北和西北领土150多万平方公里。
中俄《瑷珲条约》（外南黑北）割占的中国领土60多万平方公里。
4.影响：中国丧失更多的主权，西方侵略势力由东南沿海一带深入长江中下游地区（内地），中国的半殖民地化程度进一步加深。
第3课 太平天国运动（1851-1864）
1.洪秀全金田起义 时间：1851年，地点：广西桂平县金田村，建号：太平天国
2.永安建制，分封诸王，太平天国初步建立起与清朝对抗的政权组织。
3.1853年，攻占南京，将南京改为天京，定都天京。
4.太平天国全盛（军事上）的标志是：西征的胜利。
5.太平天国由盛转衰的标志：天京事变。
6.土地有关的法令：《天朝田亩制度》。（反映了人民迫切需要获得土地的愿望。局限性：带有平均主义空想色彩，无法实行。）7.带有资本主义色彩的改革方案：《资政新篇》。（先进中国人最早提出向西方学习的文件，但没有代表人民大众的利益，无法实行。）
8.太平天国运动意义：是中国历史上规模最大的一次农民运动，是几千年来农民运动的最高峰，沉重的打击了清朝的统治和外国侵略势力。
第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧
第4课 洋务运动（1860——1895）
1.目的：洋务派主张利用西方先进技术(师夷长技以制夷)，强兵富国，维护清王朝的统治。
2.代表人物：中央——奕 ；地方——曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞（领导阶级：封建地主阶级）
3.时间：19世纪60年代到90年代中期； 4.口号：自强（前期）、求富（后期）
5.内容：①创办军事工业：从19世纪60年代起，以“自强”为口号，曾国藩—安庆内军械所；李鸿章—江南机器制造总局；左宗棠—福州船政局。
②创办民用企业：从19世纪70年代起，以“求富”为口号，李鸿章—上海—轮船招商局；李鸿章—开平煤矿；张之洞—汉阳铁厂和湖北织布局；
③ 建立新式海陆军：陆军——组建新式洋枪队；海军：建成南洋、北洋（规模最大 ）和福建三支海军。
④兴办新式学校：兴办新式学堂、设立翻译馆（京师同文馆）；派遣留学生出国深造；
6.失败标志：1895年甲午中日战争中威海卫战役，北洋舰队全军覆没。
7.评价：★★★★★
（1）性质：洋务运动是中国历史上第一次近代化运动（地位），也是一次失败的封建统治者的自救运动。
（2）进步性：在客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用；培养了新式人才，推动了中国的近代化的进程。
（3）局限性：只学器物不变革政治制度，没能使中国走上富强道路。
8.失败的根本原因：其根本目的在于维护清朝统治，没有改变封建制度。
9.启示：学习西方，不仅要学习先进的科学技术，还要学习先进的政治制度和思想文化。
第5课 甲午中日战争与瓜分中国的狂潮 （1894——1895）
1.背景：1868年明治维新改革后，日本走上了资本主义道路。（“大陆政策”）。
2.重要战役：黄海海战，致远舰管带（舰长）邓世昌殉国；威海卫战役，丁汝昌殉国（结果：北洋舰队全军覆没）。
3.结果：1895年清政府战败，李鸿章前往日本马关议和并签订《马关条约》。
内 容 危 害
清政府割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本 进一步破坏了中国的领土主权完整，刺激了列强瓜分中国的野心。
赔偿日本兵费白银2亿两 加重了人民的负担，加剧了清政府的财政危机
开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠 使帝国主义侵略势力深入到中国内地
允许日本在通商口岸开设工厂（商品输出变为资本输出）★★★★★ 帝国主义开始由商品输出变为资本输出，严重阻碍了中国民族资本主义的发展。★★★★★
4.影响：大大加深了中国社会的半殖民地半封建化程度；列强掀起了瓜分中国的狂潮。
5.瓜分中国狂潮，导火线——三国干涉还辽。列强在中国抢夺利权、强租海港、划分“势力范围”（时局图）；美国提出“门户开放”政策。
第6课 戊戌变法（1898年）
1.背景：甲午中日战争失败后，列强掀起瓜分中国的狂潮，中国民族危机空前严重；民族资本主义初步发展，资产阶级队伍逐渐壮大。
2.序幕：1895年公车上书 3.思想主张：维新变法。 4.代表人物：康有为、梁启超、谭嗣同。
5.概况：光绪帝宣布“明定国是”诏书，进行变法。
6.成就：开办新式学堂（京师大学堂）。
7.结果：失败。变法触犯了顽固派的利益，慈禧太后等发动戊戌政变。康有为、梁启超出逃。谭嗣同、刘光弟、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁六人被捕遇害，史称“戊戌六君子”（谭嗣同就义前曾大声说：“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉！”。）
8.性质：自上而下的资产阶级改革
9.影响：戊戌变法主张走资本主义道路（失败），有利于中国资本主义的发展，有利于科学技术的传播，有利于具有新思想的知识分子参与政权，在社会上起了思想启蒙的作用，为资产阶级民主思想的传播奠定了基础。
（教训：资产阶级改良道路在中国行不通）
第7课 抗击八国联军（1900——1901）
1.义和团运动。兴起：19世纪末，山东、直隶一带。根本原因：帝国主义侵略的加剧；
（1）口号：“扶清灭洋”——表达了中国人民反对帝国主义的斗争意志，又具有盲目排外的落后性。（结果：失败）
（2）影响：沉重打击了帝国主义瓜分中国的野心，使侵略者不得不承认中国“尚含有无限蓬勃生气。”（性质：是一场农民阶级领导的反帝爱国运动）
2.八国联军侵华战争（1900—1901年）直接原因：为了镇压义和团运动。根本目的：维护和扩大在华权益。
（1）爆发：1900年6月，英、美、俄、日、法、德、意、奥八国组织联军，在英国海军司令西摩尔的率领下，从天津向北京进犯。 （2）结果：联军攻陷北京，签订《辛丑条约》
★★★★★3.《辛丑条约》的签订（1901年）
内 容 危 害
赔款 赔：4.5亿两白银 加剧财政危机和人民负担；使清政府的经济将长期受制于列强
政治 禁：禁人民参加各种形式的反帝活动（最能体现清政府沦为“洋人的朝廷”） 表明清政府已经完全成为列强统治中国的工具，沦为“洋人的朝廷”
军事 拆：拆除天津到北京铁路沿线的炮台 便利了列强对清政府进行军事控制和直接镇压中国人民的反帝活动。
外交 划：划北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵驻守，不准中国人居住 使馆界成为“国中之国”和帝国主义策划侵略中国的大本营，使清政府完全处于各国军队的影响和控制之下。
改总理衙门为外务部，班列六部之前。 便于清政府按照帝国主义的意图实行卖国的外交政策。
3.评价：《辛丑条约》是中国近代史上赔款数目最庞大、主权丧失最严重的不平等条约。
★★★★★ 4.影响：清政府沦为帝国主义列强统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
4.中国近代民族危机的内容：（如何沦为半殖民地半封建社会的？）
（1）鸦片战争，中英签订《南京条约》，开始沦为半殖民地半封建社会。
（2）第二次鸦片战争，签订《天津条约》，《北京条约》，进一步加深半殖民地化程度。
（3）甲午中日战争，签订《马关条约》，中国半殖民地化大大加深。
（4）八国联军侵华战争签订《辛丑条约》，中国完全沦为半殖民地半封建社会。
5.知识点归纳
（1）近代三大不平等条约《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》对比
相同点：都有巨额赔款；都严重损害了中国主权；都加重中国人的负担、激化了社会矛盾。
（2）洋务运动与明治维新比较★★★★★
相同点：①改革前都面临统治危机；②都学习西方先进的生产技术；③都要摆脱危机；④都促进了本国近代化。
不同点：①性质不同：洋务运动是封建地主阶级性质的改革运动，明治维新是资产阶级性质的改革； ②内容不同：洋务运动单纯学习西方先进技术，明治维新全方位变革；③结果不同：洋务运动没有使中国走上富强的道路，明治维新使日本转变为资本主义强国。
洋务运动与戊戌变法比较
相同点：①都是在列强侵略下，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会的大背景下发生；
②都主张向西方学习；③都是自上而下的改革；④都失败了，但都推动了中国的近代化。
不同点：①背景：洋务运动是第二次鸦片战争后，内忧外患；②戊戌变法是甲午中日战争后，民族危机加剧； ③洋务运动封建地主阶级的改革，戊戌变法资产阶级改革；
④洋务运动学习技术，“自强”“求富” 戊戌变法学习西方政治制度
（4）日本明治维新和中国戊戌变法的异同：相同点：①改革前都面临民族危机;②都是资产阶级性质的改革;③都在政治、经济、文化教育上采取重大措施；④都有利于本国资本主义的发展。
不同点：①戊戌变法依靠一个没有实权的皇帝以失败告终，中国仍面临严重的民族危机；②明治维新获得成功，日本走上了资本主义道路并逐渐强大起来。
第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立
第8课 革命先行者孙中山
1.孙中山(孙中山是中国民主革命的先行者)早年的革命活动：
（1）成立兴中会（近代中国第一个资产阶级革命团体。）（2）广州起义。（3）1905年在东京成立同盟会（中国第一格资产阶级革命政党。政治纲领：“驱逐鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”）
2.三民主义（民族（驱逐鞑虏，恢复中华）、民权（创立民国）（三民主义的核心）、民生（平均地权）。成为孙中山领导资产阶级革命的指导思想。★★★★★
第9课 辛亥革命（1911）★★★★★
1. 1911年10月10日，辛亥革命（武昌起义）历史意义：①辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。（中国的社会性质仍没有改变）②开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大推动了中华民族的思想解放。
2.性质：是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民族民主革命；
3.辛亥革命的评价。成功的一面：①辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，结束了中国两千多年君主专制制度（帝制）。②开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。
局限性的一面：没有完成反帝反封建的革命任务；没有改变半殖民地半封建社会的性质；胜利果实被袁世凯窃取。
第10课中华民国的创建（1912.1.1—1949.4.23）
1.中华民国临时政府成立：1912年1月1日 ，以1912年为民国元年
（民国年=公元年-1911例：公元1949年—1911=民国38年）
2.《中华民国临时约法》：1912年孙中山颁布了由临时参议院制定的宪法。
影响：《中华民国临时约法》是中国历史上第一部具有资产阶级性质的宪法（性质）。
北洋政府的黑暗统治（1914—1928）
1.二次革命（1）导火线：“宋案”—宋教仁于1912年组建国民党，北上组阁时在上海遇刺身亡。（2）根本原因：袁世凯实行独裁专制统治。
1.袁世凯镇压二次革命后，复辟帝制，为了实现皇帝梦，接受日本灭亡中国的“二十一条”
2.在1915年底，蔡锷、李烈钧、唐继尧在云南省宣告独立，护国战争爆发。
3.军阀割据:奉系，直系，皖系，滇系
第四单元 新民主主义革命的开始
第12课 新文化运动（1915—1923）
1.背景： 西方先进思想的传入；袁世凯复辟帝制。
2.开始标志：1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》（后改名为《新青年》）
3.主要阵地：《新青年》和北京大学。（代表人：陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅）
★★★★★5.内容：前期（1915—1919）：①提倡科学和民主：②抨击旧道德和旧文化；③文学革命（提倡白话文）。后期（1919—1923）：宣传马克思主义
★★★★★6.口号：民主与科学（“德先生”与“赛先生”）
7.性质：是一次空前的思想解放运动。（前期宣传资产阶级思想，后期宣传马克思主义）
8.意义：新文化运动动摇了封建道德礼教的统治地位，使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼，为随后爆发的五四运动起了思想宣传和铺垫的作用，掀起了一股思想解放的潮流。
9.局限性：对中国的某些传统文化过于绝对否定，对西方文化绝对肯定。
第13课 五四运动（1919）★★★★★
1.导火线：巴黎和会上中国外交的失败。（弱国无外交）
2.时间：1919年5月4日；地点：北京；主力：前期学生，后期工人
3.口号：“外争主权，内除国贼”（最能体现反帝反封建的性质）、“誓死力争，还我青岛” 、“废除二十一条” 、“拒绝在和约上签字”等。
4.意义：一次彻底地反帝反封的爱国运动（性质）；中国工人阶级开始登上政治舞台，是中国新民主主义革命的开端；形成了五四精神：爱国、民主、科学、进步（忧国忧民、不屈不挠,敢于斗争、不怕牺牲的爱国精神）。
第14课 中国共产党的诞生（1921.7.1）★★★★★
1.中共诞生的条件：（1）思想基础：马克思主义的广泛传播；（2）阶级基础：工人阶级队伍的壮大；
（3）组织基础：共产党早期组织成立。
2.中共一大：①召开时间：1921年7月23日（党的生日：7月1日） 。 ②地点：上海——嘉兴南湖游船；③意义：标志着中国共产党的诞生。
3.中国共产党成立的意义：是中国历史上开天辟地的大事，自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。
4.红船精神：是中国革命精神之源，首创精神，奋斗精神，奉献精神。
*中国近代化探索（救亡图存运动、挽救民族危机）
步骤 事件 口号 派别 结果
学技术 洋务运动 自强求富 洋务派 学习器物失败
学制度 戊戌变法 变法图强 维新派 第一次思想解放运动
学制度 辛亥革命 民主共和 革命派 第二次思想解放运动
学文化 新文化运动 民主科学 激进派 第三次思想解放运动
中国近代化探索的特点：由学习技术到学习政治制度，再到学习思想文化，这样一个由浅入深，由表及里的过程。
第五单元 从国共合作到国共对峙
第15课 北伐战争
1.国民大革命（国共第一次合作1924--1927）（国民革命是从1924年至1927年，国共合作进行的反帝反封建的国民革命运动，又称“大革命”。国民革命的高潮是1926年的北伐战争。）
2.国共第一次合作正式建立的标志：国民党一大的召开（1924年）
提出了新三民主义，核心内容是：联俄、联共、扶助农工
3.黄埔军校：创建时间：1924年； 地点：广州黄埔； 军校总理（创办人）：孙中山； 校长：蒋介石； 政治部主任：周恩来 意义：培养出大批军事和政治人才，为国民革命军的建立和北伐战争作了准备。
4.北伐战争
（1）目的：推翻北洋军阀的统治，统一全国
（2）对象：孙传芳、吴佩孚、张作霖
（3）主要战场：湖南、湖北； 重要战役：汀泗桥战役和贺胜桥战役；铁军：叶挺第四军独立团
（4）战绩：北伐军消灭了吴佩孚、孙传芳两大军阀，基本上推翻了北洋军阀的统治，从珠江流域打到长江流域。
5.结果：国民党右派叛变革命，国民革命失败：没有完成反帝反封建的革命任务，也没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。（标志：1927年蒋介石发动四一二反革命政变；正式决裂：汪精卫发动七一五反革命政变）
6.南京国民政府成立（性质：代表大地主大资产阶级利益）：（1）时间、人物：1927年4月蒋介石建立。（2）成就：1928年，张学良发表通告，宣布“服从国民政府，改易旗帜 （东北易帜）。南京政府在名义上统一了全国。
第16课毛泽东开辟井冈山道路 ★★★★★
土地革命（1927—1937）：“农村包围城市，武装夺取政权”道路的开辟
1.南昌起义（1）时间、地点：1927年8月1日（建军节）；江西南昌
（2）领导人：周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等；
（3）意义：打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪；成为中国共产党
第一轮历史复习1--基础知识每课梳理（熟悉资料第一步：目录页码学生自己动手标注）
七年级上册课本目录
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动…………………… 页
第1课 中国早期人类的代表——北京人（旧石器时代：元谋人、北京人、山顶洞人）
第2课 原始农耕生活（新石器时代：河姆渡人、半坡人）
第3课 远古的传说（传说时代：【人文始祖】炎帝、黄帝；尧、舜、禹；禅让制）
第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 ……………… 页
第4课 早期国家的产生和发展（夏、商、西周；王位世袭制；分封制）
第5课 青铜器与甲骨文（青铜器、甲骨文）
第6课 动荡的春秋时期（诸侯争霸）
第7课 战国时期的社会变化（兼并战争、
战国七雄、商鞅变法、都江堰）
第8课 百家争鸣（老子、孔子、百家争鸣）
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固……………… 页
第9课 秦统一中国（秦统一六国、专制主义中央集权制度、巩固统一的措施）
第10课 秦末农民大起义（秦的暴政；陈胜、吴广起义；楚汉之争）
第11课 西汉建立和文景之治（“文景之治”）
第12课 汉武帝巩固大一统王朝（汉武帝巩固大一统措施：“推恩令”、
“罢黜百家，独尊儒术”；盐铁专卖）
第13课 东汉的兴亡（光武中兴、外戚宦官交替专权、黄巾起义）
第14课 沟通中外文明的丝绸之路（张骞通西域、陆上丝绸之路、西域都护）
第15课 两汉的科技和文化（蔡伦改进造纸术、华佗、张仲景、《史记》、道教、佛教）
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融…………… 页
第16课 三国鼎立（官渡之战；赤壁之战；三国鼎立）
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁（八王之乱）
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发（江南地区的开发）
第19课 北魏政治和北方民族大交融（淝水之战、北魏孝文帝改革）
第20课 魏晋南北朝的科技与文化 （贾思勰《齐民要术》、祖冲之、王羲之、顾恺之、云冈石窟、龙门石窟）
七年级下册课本目录
第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 …………… 页
第1课 隋朝的统一与灭亡（隋的统一、科举制的创立、隋朝大运河的开通）
第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”（贞观之治、贞观遗风、开元盛世）
第3课 盛唐气象（曲辕犁、筒车、长安城、文成公主入藏、唐诗、书法、绘画）
第4课 唐朝的中外文化交流（遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行）
第5课 安史之乱与唐朝衰亡（安史之乱、黄巢起义、五代十国）
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化…………… 页
第6课 北宋的政治（宋太祖强化中央集权、重文轻武）
第7课 辽、西夏与北宋的并立（辽、西夏、北宋；澶渊之盟）
第8课 金与南宋的对峙（宋金和议）
第9课 宋代经济的发展（经济重心南移、海上丝绸之路、交子）
第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立（成吉思汗统一蒙古、蒙古灭西夏和金、元朝的建立和统一）
第11课 元朝的统治（回族、行省制度、宣政院）
第12课 宋元时期的都市和文化（市民阶层、瓦子、杂剧、宋词、元曲）
第13课 宋元时期的科技与中外交通（活字印刷术、指南针、火药）
第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展…………… 页
第14课 明朝的统治（朱元璋强化皇权、科举考试的变化）
第15课 明朝的对外关系（郑和下西洋、戚继光抗倭）
第16课 明朝的科技、建筑与文学（李时珍《本草纲目》、宋应星《天工开物》、徐光启《农政全书》、明长城、北京城、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《牡丹亭》）
第17课 明朝的灭亡（李自成起义）
第18课 统一多民族国家的巩固和发展（郑成功收复台湾、清朝对西藏、新疆的管辖、雅克萨之战）
第19课 清朝前期社会经济的发展（农业、手工业、商业、人口的增长）
第20课 清朝君主专制的强化（军机处、文字狱闭关锁国政策）
第21课 清朝前期的文学艺术（《红楼梦》、《牡丹亭》、京剧）
八年级上册课本目录
第一单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会 页
第1课 鸦片战争（林则徐虎门销烟、1840-1842年 鸦片战争
1842年《南京条约》）
第2课 第二次鸦片战争（1856-1860年 第二次鸦片战争、火烧圆明园、《北京条约》）
第3课 太平天国运动（1851-1864年 太平天国运动）
第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧…… 页
第4课 洋务运动（19世纪60年代-90年代 洋务运动）
第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮（1894-1895年 甲午中日战争、1895年 《马关条约》）
第6课 戊戌变法（1898年 戊戌变法）
第7课 击八国联军（19世纪末 义和团运动、1900-1901年 八国联军侵华战争、1901年 《辛丑条约》）
第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立…… 页
第8课 革命先行者孙中山（1905年 同盟会、三民主义【民族、民权、民生】）
第9课 辛亥革命（1906年 萍浏醴起义、1911年 黄花岗起义、1911年武昌起义）
第10课 中华民国的创建（1912年 中华民国的建立、《中华民国临时约法》）
第11课 北洋政府的黑暗统治（二次革命、袁世凯独裁统治和1916年 复辟帝制、1915-1916年 护国战争、北洋军阀割据）
第四单元 新民主主义革命的开始（1919年） 页
第12课 新文化运动（1915年 新文化运动）
第13课 五四运动（1919年 五四运动）
第14课 中国共产党诞生（1921年 中共一大、1922年 中共二大、1923年 京汉铁路工人大罢工）
第五单元 从国共合作到国共对峙【1924-1927年、1927-1937年】… 页
第15课 北伐战争（1924年 黄埔军校、
1926年 北伐战争、1927年 四一二反革命政变、1927年 南京国民政府的成立、1928年 东北易帜）
第16课 毛泽东开辟井冈山道路（1927年8月1日 南昌起义、
1927年8月 秋收起义、1928年4月 井冈山会师、工农武装割据【1929年古田会议】）
第17课中国工农红军长征（1934年10月-1936年10月红军长征、1935年遵义会议）
第六单元 中华民族的抗日战争【1931-1945年 14年抗战】 页
第18课 从九一八事变到西安事变（1931年 九一八事变、1935年 华北危机、
1935年 一二·九运动、1936年 西安事变）
第19课 七七事变与全民族抗战（1937年 七七事变、
1937-1945年 第二次国共合作、1937年 南京大屠杀）
第20课 正面战场的抗战（1937年 淞沪会战、1938年 台儿庄战役、
1938年 武汉会战、1941年 第三次长沙会战、1944年 豫湘桂战役、抗日根据地的土地改革）
第22课 抗日战争的胜利（全民族抗战、1945年 中共七大）
第七单元 解放战争【1946-1949年】……………… 页
第23课 内战爆发（1945年 重庆谈判、解放区的土地改革）
第24课 人民解放战争的胜利（1946年国民党发动对中原解放区的全面进攻、
1947年 对山东和陕北的重点进攻、转战陕北、1947年 解放区的土地改革、
1947年 刘邓大军挺进大别山、1948-1949年三大战役<辽沈战役、淮海战役、平津战役>、
1949年 渡江战役、七届二中全会）
第八单元 近代经济、社会生活与教育……………… 页
第25课 经济和社会生活的变化（民族资本主义的发展历程【19世纪60年代洋务运动时期产生-甲午中日战争后初步发展-一战期间出现“短暂的春天”-一战后萎缩<三座大山的压迫和战乱>-1956年三大改造中对资本主义工商业实行赎买政策<公私合营>最后消亡】）
第26课教育文化事业的发展（近代新式教育的发展、近代新闻出版事业的发展、文学艺术成就）
八年级下册课本目录
第一单元 中华人民共和国的成立和巩固…………… 页
第1课 中华人民共和国成立（中国人民政治协商会议第一届全体会议、开国大典、西藏的和平解放【政治上巩固】）
第2课 抗美援朝（1950-1953年 抗美援朝【军事上巩固】）
第3课 土地改革（1950-1952年 土地改革【经济上巩固】）
第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索…………… 页
第4课 工业化的起步和人民代表大会制度的确立（1953-1957年 一五计划、1954年 人民代表大会制度）
第5课 三大改造（1953-1956年 三大改造【农业、手工业、资本主义工商业<公私合营/和平赎买政策>】）
第6课 艰辛探索与建设成就（1956年 中共八大<良好的开端>、1958年 大跃进【一大二公】、人民公社化运动、1966-1976年 文化大革命）
第三单元 中国特色社会主义道路（1978年以来）…………… 页
第7课 伟大的历史转折（1978年 中共十一届三中全会、拨乱反正）
第8课 经济体制改革（对内改革【1978年 农村<家庭联产承包责任制>、1984年 城市<国有企业改革>、1992年 社会主义市场经济体制】）
第9课 对外开放（对外开放【1980年 四个经济特区<深圳、珠海、汕头、厦门>-1984年 沿海开放城市-1985年 沿海经济开放区-内地】<1980年深圳<最早>、1988年海南岛<最大>、1990年 上海浦东新区>【全方位、多层次、宽领域】、2002年 加入世界贸易组织）
第10课 建设中国特色社会主义（中国特色社会主义理论体系【1997年 中共十五大 邓小平理论、中共十六大 三个代表、中共十八大 科学发展观、中共十九大 习近平新时代中国特色社会主义】、1992年南方谈话）
第11课 为实现中国梦而努力奋斗（中国梦、“四个全面”战略布局【全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党】、新发展理念【创新、协调、绿色、开放、共享】）
第四单元 民族团结与祖国统一……………………… 页
第12课 民族大团结（1984年 民族区域自治制度）
第13课 香港和澳门回归祖国（“和平统一，一国两制”、1997年7月1日 香港回归、1999年12月20日 澳门回归）
第14课 海峡两岸的交往（海峡两岸关系的交往【邓小平“一国两制”思想-三通<通邮、通航、通商>-1990年海峡交流基金会-1992年“九二共识”-1995年八项主张-2005年胡锦涛、连战会面-2015年习马会】）
第五单元 国防建设与外交成就……………………… 页
第15课 钢铁长城（国防与军队建设、2015年第二炮兵部队改名为火箭军）
第16课 独立自主的和平外交（50年代外交【1953年 和平共处五项原则、1955年 万隆会议 求同存异方针、万隆精神】）
第17课 外交事业的发展（70年代外交【1971年 中国恢复在联合国的合法席位、1979年 中美建交、 1972年中日建交、】改革开放以来【全方位外交】）
第六单元 科技文化与社会生活 ……………………… 页
第18课 科技文化成就（两弹一星【1964年 第一颗原子弹、1967年 第一颗氢弹、1970年 第一颗人造地球卫星】、载人航天工程、杂交水稻【袁隆平】、青蒿素【屠呦呦】、诺贝尔文学奖【莫言】）
第19课 社会生活的变迁（衣食住行、交通通讯）
九年级上册课本目录
第一单元 古代亚非文明【大河文明】…………… 页
第1课 古代埃及（金字塔、象形文字、法老）
第2课 古代两河流域（古巴比伦、《汉谟拉比法典》）
第3课 古代印度（种姓制度、佛教）
第二单元 古代欧洲文明【海洋文明】…………… 页
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国（希腊城邦、雅典的民主政治【伯里克利】、亚历山大帝国）
第5课 罗马城邦和罗马帝国（罗马城邦、罗马共和国、罗马帝国）
第6课 希腊罗马古典文化（希腊神话、雕塑、建筑、哲学、《十二铜表法》、儒略历）
第三单元 封建时代的欧洲（476-1453年）…………… 页
第7课 基督教的兴起和法兰克王国（基督教、法兰克王国、封君封臣制度、查理曼帝国）
第8课 西欧庄园（庄园、领主、佃户、庄园法庭）
第9课 中世纪城市和大学的兴起（自治城市、市民阶层、大学的兴起）
第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》（《查士丁尼法典》、拜占庭帝国的灭亡和文化）
第四单元 封建时代的亚洲国家…………… 页
第11课 古代日本（大化改新、幕府统治）
第12课 阿拉伯帝国（伊斯兰教、阿拉伯帝国和文化）
第五单元 走向近代…………… 页
第13课 西欧经济和社会的发展（农村：租地农场和富裕农民、城市：手工工场和市民阶层）
第14课 文艺复兴运动（14-16世纪）
第15课 探寻新航路（新航路的开辟）
第16课 早期殖民掠夺（三角贸易：西班牙、葡萄牙、英国、荷兰）
第六单元 资本主义制度的初步确立…………… 页
第17课 君主立宪制的英国（英国资产阶级革命：1640-1688年）
第18课 美国的独立（美国独立战争：1775-1783年、美国1787年宪法）
第19课 法国大革命和拿破仑帝国（启蒙运动、法国大革命、拿破仑帝国、《拿破仑法典》）
第七单元 工业革命和国际共产主义运动的兴起…………… 页
第20课 第一次工业革命（18世纪60年代-19世纪40年代、“蒸汽时代”）
第21课 马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起（《共产党宣言》、第一国际、巴黎公社）
九年级下册课本目录…………… 页
第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
第1课 殖民地人民的反抗斗争（拉丁美洲独立运动、印度民族大起义）
第2课 俄国的改革（彼得一世改革、1861年农奴制改革/亚历山大二世改革）
第3课 美国内战（南北战争：1861-1865年）
第4课 日本明治维新（倒幕运动、明治维新：1868年）
第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 … 页
第5课 第二次工业革命（19世纪60、70年代-20世纪初、“电气时代”）
第6课 工业化国家的社会变化（新变化：人口增长、大众教育、城市化、劳动力结构变化；
问题：环境污染、贫富分化加剧）
第7课 近代科学与文化（牛顿、达尔文、巴尔扎克、列夫·托尔斯泰、贝多芬、梵高）
第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界…… 页
第9 课 第一次世界大战（1914-1918年）
第10课 列宁与十月革命（二月革命、十月革命）
第11课 《凡尔赛条约》和《九国公约》（《凡尔赛条约》和凡尔赛体系、《九国公约》和华盛顿体系）
第12课 苏联的社会主义建设（新经济政策、工业化建设、农业集体化、斯大林模式/苏联模式）
第13课 亚非拉民族民主运动的高涨（印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革）
第四单元 经济大危机和第二次世界大战…… 页
第13课 罗斯福新政（1929-1933年经济危机、罗斯福新政）
第14课 法西斯国家的侵略扩张（意大利、德国、日本）
第15课 第二次世界大战（1939-1945年）
第五单元 二战后的世界变化（资本主义、社会主义、亚非拉国家）…… 页
第16课 冷战（1947-1991年、铁幕演说、杜鲁门主义、马歇尔计划/“欧洲复兴计划”、北约和华约）
第17课 二战后资本主义的新变化（西欧、美国、日本、社会保障制度的建立）
第18课 社会主义的发展与挫折（赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革、巴尔戈乔夫改革、苏联解体、
东欧剧变）
第19课 亚非拉国家的新发展（万隆会议、“非洲年”1960年、拉美人民维护国家主权的斗争）
第六单元 走向和平发展的世界…………… 页
第20课 联合国与世界贸易组织（经济全球化；联合国U.N.、世界贸易组织WTO）
第21课 冷战后的世界格局（政治多极化；霸权主义、地区冲突、不结盟运动1961年、
构建人类命运共同体）
第22课 不断发展的现代社会（计算机网络、妇女地位的提高、生态与人口问题：温室效应、
土地荒漠化、人口过快增长、世界粮食问题）
湖南地方文化常识…………………… 页
第一轮历史复习2----思维+阶段特征+高频考点…………………… 页
中国古代史的思维+阶段特征+高频考点…………………… 页
中国近代史的思维+阶段特征+高频考点…………………… 页
中国现代史的思维+阶段特征+高频考点…………………… 页
世界史的思维+阶段特征+高频考点………………………… 页
七年级上册中国古代史
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动
第1课 中国早期人类的代表－北京人
一、元谋人：
1. 时间：距今约170万年； 2. 地点：云南省元谋县；
3. 生活情况：能制造工具，知道用火；
4. 发现意义：元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。
二、北京人：
1. 时间：距今约70万－20万年； 2.发现地点：北京西南周口店龙骨山上；
3. 体貌特征：上肢与现代人相似，能够直立行走，保留了猿的某些特征。
4. 生产生活状况：使用打制石器、木棒； (生产工具）， 采集、狩猎；会使用天然火，会保存火种；
5. 社会组织：过群居生活，原始社会。
6. 地位：北京人是世界上最重要的原始人类之一；周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。
7、人和动物的根本区别：人会制造工具 。
8. 化石 是研究远古人类历史的重要证据。
9. 使用 打制 石器的时代叫做旧石器时代，旧石器时代的远古居民有元谋人、北京人、山顶洞人。使用 磨制 石器的时代叫做新石器时代，新石器时代远古居民有 河姆渡 居民和 半坡 居民。
★★★第2课 原始的农耕生活
★★★一、半坡人的生活和河姆渡人的生活：
原始居民 河姆渡人 半坡人
距今年代 距今约7000年 距今约6000年
生活地区 长江流域的浙江余姚 黄河流域的陕西西安
房屋样式 干栏式房屋 半地穴式圆形房屋
生产工具 使用磨制石器，骨耜最为典型 使用磨制石器、制作骨器、角器等
原始农业（种植作物） 种植水稻 种植粟和黍
原始畜牧业（饲养业） 打猎捕鱼 饲养猪、狗和水牛 饲养猪、狗；
原始手工业 制造陶器、玉器和 会雕刻，懂得使用天然漆 制作彩陶和乐器；会纺织、制衣
1.河姆渡原始居民的干栏式房屋，这是中国最早的木结构建筑，对中国古典建筑产生了重要影响。发现的木结构水井，这是迄今发现年代最早的木构水井。
二、原始农业的发展
1.原始农业由最初“刀耕火种”，发展到用耒耜等翻土工具进行耕种，提高了农业生产水平。
2.农业兴起和发展的主要标志：农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展。
农业出现历史意义：原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。
第3课 远古的传说
一、炎黄联盟：
1、阪泉之战：黄帝打败炎帝，炎黄联盟形成，
2. 涿鹿之战：炎黄部落打败蚩尤部落。
3. 影响：华夏族逐渐形成，炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。
二、传说中炎帝和黄帝的发明——反映了我国原始社会晚期的社会发展水平，
4、炎帝（神农氏）：
（1）农业：教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷、蔬菜；
（2）手工业：制作陶器，发明纺织，会煮盐，制作乐器琴瑟
（3）商业：教人们通商交换
（4）文化：具有最早的天文历法知识
5、黄帝：建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，发明弓箭和指南车；妻子嫘祖擅长纺织，会缫丝；仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘。
三、禅让制
1、禅让制的含义：在原始社会后期，将部落首领位子传给贤德之人。(公共推举，首领让贤）
2、禅让制的实质：民主推举部落联盟首领的制度（民主推选、首领没有特权）
4.、禅让制的顺序：尧→舜→禹
5、大禹治水（黄河）：与群众同甘共苦，三过家门而不入，治水有功。体现了吃苦耐劳，坚持不懈，大公无私的奉献精神。
第二单元 夏商周时期：早期国家的产生和社会的变革
★★★第4课早期国家的产生和发展
一、夏朝的兴衰（夏朝是奴隶社会的形成时期）
★★1. 建立：约公元前2070 年，禹建立夏朝，都：阳城。地位：夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝，夏朝的建立标志着中国早期国家的产生。
★★2. “家天下”局面。家天下的局面是从启开始的。启 继承父位，成为夏朝第二代国王，标志着世袭制代替了禅让制，标志着“公天下”变成了“家天下”。
3. 夏朝巩固统治的措施：建立了军队，制定刑法，设置监狱，制定夏历。
4. 都城遗址：二里头遗址；
5. 灭亡：桀 统治残暴，约公元前1600 年被商汤所亡。
二、商朝（商朝是奴隶社会的发展时期）
1. 建立：约公元前1600年，汤建立商朝。
2. 盘庚迁都至殷，统治相对稳定。（商朝因此也被称为殷朝）
3. 灭亡：商纣王统治残暴，公元前1046年，周武王伐纣，双方在牧野大战，商朝灭亡。周武王建立周朝，史称西周。
三、西周（西周是奴隶社会的鼎盛时期）
1、建立：公元前1046年，周武王建立周朝，定都 镐京，史称“西周”
★★★2、西周的政治制度——分封制（管理地方）
（1) 目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。
（2）分封的对象：宗亲和功臣
（3）分封依据：根据血缘的远近和功劳的大小。
（4）诸侯的权力：授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；
受封者可以在自己的封地内进行再分封。
（5）诸侯的义务：需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵
（6）意义或作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围；确立了西周的社会等级制度；
（7）实质：确立了周王朝的社会等级制度。
（8）特点：层层分封，等级森严。周代贵族等级：天子、诸侯、卿大夫、士。
（9）弊端：诸侯国具有较大的独立性。当诸侯国力量强大后，会威胁到周天子的统治地位，最终导致春秋战国的战乱与纷争。
灭亡：公元前841年，周厉王时发生国人暴动。公元前771 年，周幽王时西周被犬戎族所亡。
四、东周建立：公元前770年，周平王东迁洛邑（今洛阳）， 史称东周。
★★总结讨论：
（1) 夏、商、西周三朝灭亡的共同原因：都是由于国君暴虐无道，统治残暴、腐败，失去民心。
（2) 从夏朝和商朝灭亡中我们能得什么启示？
得民心者得天下，失民心者失天下；得道者多助，失道者寡助 。
第5课 青铜器与甲骨文
一、青铜器的高超工艺：
青铜器出现的时间：原始社会后期（代表：甘肃齐家文化遗址），全盛时期：商周时期
2、用途：主要用于饮食、祭祀及军事等。功能：由食器发展到礼器。
3、青铜礼器的类型和数量反映了：权力的大小、严格的等级界限
4、特点：青铜器种类丰富，数量众多，制作工艺高超。
5、青铜铸造方法：“泥范铸造法”。成分：铜锡、铅；
6、杰出代表：司母戊鼎（迄今世界上出土的最重的青铜器）； 四羊方尊（工艺精美的代表，造型奇特，出土于湖南宁乡）；
二、甲骨文记事：
1. 甲骨文的含义：商周时期刻写在龟甲和兽骨上的文字。
2. 发现情况：1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文。
3. 记载内容：涉及祭祀、战争、农牧业、管制、 刑法、医药、天文历法等
★★★4. 发现意义： (1) 甲骨文是中国已发现的古代文字年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深运的影响。 (2) 证明我国有文字可考的历史从商朝开始。
三、甲骨文的造字特点：
1、造字特点：使用象形，指事、会意、形声等造字方法。
2、影响：甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成和发展的重要阶段。
第6课 动荡的春秋时期
1. 公元前770年周平王东迁洛邑，史称“东周”。
2. 东周分为春秋和战国两个时期：
（1) 春秋：公元前770年一公元前476年，是我国奴隶社会的瓦解时期。
（2) 战国：公元前475年一公元前221年，是我国封建社会的形成时期。
一、春秋时期的经济发展：
★★★1、农业：春秋后期，铁制农具和牛耕出现，是春秋时期农业生产力水平提高的标志，促进了农业上的深耕细作，为开发山林，扩大耕地创造了条件。（启示：生产工具是生产力水平提高的重要标志。）
2、手工业：规模不断扩大。3、商业：出现了商品交换市场，金属货币被更多使用。
二、王室衰微：
1、原因：社会动荡，各种制度遭到破坏，分封制逐步遭到瓦解。
2、 表现： (1) 周王室的统治势力大减，已无力控制诸侯；（2) 诸侯不再听从王命，各自为政；（3）诸侯不再定期向天子纳贡，导致周王室在财政上陷入困境。
3、变化：“礼乐征伐自天子出” “政令征伐自诸侯出”。
4、结果：周王室地位下降，大的诸侯国势力崛起。他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。
三、诸侯争霸一春秋争霸战争
1. 背景：由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益相互展开争斗；民族间的矛盾也有所发展。
★★★2. 经过：齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸中原；到春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。 (春秋时期的第一个霸主是齐桓公，原因：任用管仲为相，改革内政，发展生产；打出“尊王攘夷”的口号）
3. 影响（结果）：（1) 消极影响：给社会和人民带来巨大的灾难；
（2) 积极影响：①加快了统一的步伐。②出现了大规模的民族交融。
★★★第7课 战国时期的社会变化
一、战国七雄
1. 七国形成：战国初年，韩赵魏“三家分晋”，齐国发生“田氏代齐”（七国地理位置：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩－东南西北上中下）
2. 社会状况：兼并战争
（1） 战争特点：规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。
（2）著名战役：桂陵之战（围魏救赵）、马陵之战、长平之战（纸上谈兵；结果：东方六国无力抵御秦军的进攻）
（4)）影响：为加速结束分裂，实现国家统一奠定了基础。
春秋战争主要目的是争霸（成为霸主），战国战争目的是兼并（统一全国。）
★★★二、商鞅变法
1、背景： (1) 根本原因：战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。 （注意：铁农具和牛耕的使用，在春秋出现，在战国推广。）
2、目的：富国强兵，在兼并战争中取胜。
3、时间、人物：公元前356年（战国时期），秦孝公任用商鞅主持变法。
4、性质：封建性质的改革（商鞅为封建地主阶级）
★★★5、商鞅变法的内容：
政治 ①确立县制，由国君直接派官吏治理。（★加强了中央对地方的控制）
②废除贵族的世袭特权。（触犯了旧贵族的利益，遭旧贵族强烈反对；有利于新兴地主掌权）
③改革户籍制度，加强对人民的管理。（如：连坐法）
④严明法度，禁止私斗。（有利于稳定社会治安）
经济 ①废除井田制，允许土地自由买卖。（★确立了封建土地私有制，也最能体现变法性质）
②鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。（有利于提高人民生产积极性，促进经济的发展）
③统一度量衡。（有利于封建经济的发展）
军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。（★触犯了旧贵族的利益，遭旧贵族强烈反对，但增强军队战斗力）
★★★6、商鞅变法的作用：①使秦国国力大为增强，②提高了军队的战斗力，③使秦国一跃成为最强盛的诸侯国，④为以后秦统一全国奠定了基础。
7、商鞅变法成功的原因：①根本原因：符合新兴地主阶级的利益，顺应了历史发展的潮流；②得到秦孝公的支持；③商鞅本人具有创新、献身精神，敢于同旧势力作斗争。
8、商鞅变法对今天社会发展的启示：改革创新是强国之路；应顺应历史潮流，具有创新和献身精神；实现抱负应不怕挫折和牺牲。
三、造福千秋的都江堰
修建时间：战国后期（公元前256年），秦国蜀郡郡守李冰主持，位于成都附近的岷江。
2、都江堰功能：防洪、灌溉、水运。
3、修建都江堰影响：使成都平原成为沃野，变成“天府之国”。
★★★第8课 百家争鸣
一、春秋代表人物及其思想：★★★
人物 学派 时期 主要思想和主张 代表作
老子 道家学派创始人 春秋后期 楚国 ①顺应自然；②事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化；（辩证法思想） ③政治上主张无为而治。 《道德经》
孔子 儒家学派创始人 春秋后期 鲁国 （1）政治思想：①核心思想是“仁”；②主张以德治国；③主张实行德政。 （2）教育思想(教育教学成就)： ①教育：创办私学，主张“有教无类”。 ②教学：注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教学原则和方法，如因材施教、温故知新等。 《论语》 《春秋》
百家争鸣
百家争鸣出现背景：春秋战国时期，旧的社会制度（奴隶制度）开始瓦解，新的社会制度（封建制度）逐步确立。此时学术思想领域非常活跃，形成了不同学派，各陈其说。（注意：百家争鸣开始于战国时期）
2、诸子百家★★★
人物 学派 时期 主要思想和主张 代表作
墨子 墨家学派创始人 战国 主张“兼爱”、“非攻”，选贤任能，提倡节俭（尚贤、节俭）。 《墨子》
孟子 儒家 战国 政治主张“仁政”，提出“民贵君轻”，反对一切非正义战争。（他认为“春秋无义战”） 《孟子》
荀子 儒家 战国 主张“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序。 《荀子》
庄子 道家 战国 强调治国要顺应自然和民心，认为人生应该追求精神自由，保持独立人格。 《庄子》
韩非 法家学派创始人 战国 反对空谈仁义，主张“以法治国”；树立君主权威，建立中央集权专制统治。（战国最受统治者欢迎的学说） 《韩非子》
孙武 兵家 春秋 主张“知己知彼，百战不殆” 《孙子兵法》
3、百家争鸣影响：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
4、春秋战国时期的时代特征：大动荡、大变革、大发展。发展趋势：从分裂走向统一。
5、★★春秋战国时期的重大变革：
变革方向 内容 作用
生产力 铁农具和牛耕的推广使用 推动新的生产关系（地主阶级和农民阶级）出现
政治（社会制度） 商鞅变法 使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
水利工程 修筑都江堰 使成都平原成为沃野，变成天府之国；
思想 百家争鸣 促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
★★★第9课：秦统一中国
一、秦灭六国：
★★1、秦灭六国的原因（条件）：①人民渴望统一；②商鞅变法，秦国国富兵强；③嬴政雄才，善于任用贤能。
★★★2、秦朝的建立：公元前221年，嬴政建立秦朝，都城：咸阳。（公元前230年开始灭六国，公元前221年结束，灭六国先后顺序：韩、赵、魏、楚、燕、齐）
3、秦统一意义：①结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，②建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
★★★二、秦始皇巩固统一的措施
措施 影响
政治上 确立中央集权制度（①确立皇帝制度②中央设丞相（行政）、太尉（军事）、御史大夫（监察）③地方推行郡县制） 制度创新、巩固统一、加强中央集权、影响后世。
经济上 统一货币（圆形方孔半两钱），统一度量衡 促进经济的发展。
文化上 统一文字（将小篆作为全国的通用文字） 有利于文化的交流与发展
思想上 焚书坑儒 加强思想控制；摧残文化
交通上 统一车轨，修筑驰道 加强各地交通往来
军事上 派蒙恬北击匈奴，修筑长城；南凿灵渠 奠定了基本疆域
相关内容：
1、长城西起临洮，东到辽东。★★★
2、秦朝疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。
3、秦朝及之前文字的发展历史：甲骨文—金文（铭文或钟鼎文）—小篆---隶书
4、秦始皇最大的历史功绩是什么？（如何评价秦始皇，见书中笔记）
答：统一中国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
第10课：秦末农民大起义
一、秦朝的暴政
秦灭亡和秦末农民起义的根本原因：秦的暴政
1、秦暴政表现：①沉重的赋税，②繁重的徭役和兵役，③法律严苛，刑罚残酷，④秦二世的残暴统治（赵高“指鹿为马”），⑤焚书坑儒。
二、陈胜、吴广起义（又名“大泽乡起义”）
1、爆发的原因：直接原因：遇雨误期；根本原因：秦的暴政
2、概况：公元前209年，大泽乡，
3、口号：王侯将相宁有种乎，建立张楚政权，后失败。
4、意义：（1）是我国历史上第一次农民大起义（2）陈胜吴广的首创精神激励劳动人民反抗秦的暴政。
三、农民起义军推翻秦朝（最后推翻秦朝的是刘邦领导的起义军）1.楚汉之争：项羽-西楚霸王，刘邦-汉王，目的：为争夺是帝位。垓下之战项羽失败。
双方的战争性质已由农民起义转变为统治阶级争夺帝位的战争。
项羽刘邦在秦朝灭亡中的作用：巨鹿之战中项羽以少胜多歼灭秦军主力；
公元前207年，刘邦攻入咸阳，灭亡秦朝。（秦朝：公元前221年-公元前207年）
相关成语：破釜沉舟、项庄舞剑、意在沛公、楚河汉界、四面楚歌、霸王别姬等
相关故事：鸿门宴
第11课：西汉建立和文景之治
1.西汉建立：公元前202年，定都长安，史称西汉，刘邦就是汉高祖。
2.汉初面对经济凋敝，汉高祖刘邦采取的措施是什么？
采取休养生息的政策：①兵皆罢归家；②释奴为民；③鼓励农桑；④轻徭薄赋
3、作用：汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来，加强了中央集权，巩固统治。
4、文景之治的措施：汉文帝、汉景帝继续推行休养生息政策：①注重农业生产，提倡以农为本，进一步减轻赋税和徭役。②重视以德化民，减轻刑罚，③提倡节俭。
5、汉文帝、汉景帝采取措施的效果：政治清明，经济发展，人民生活安定，国力有了很大的增强。历史上称之为“文景之治”。“文景之治”是我国封建社会上的第一个治世局面。
★★补:秦亡汉兴的原因和启示：
秦亡原因：统治者残暴，滥用民力，生产遭到破坏，人民生活困苦，社会矛盾尖锐。
汉兴的原因：统治者吸取了秦亡的教训，出现了繁荣的治世局面；汉初的统治者，都勤于政事，轻徭薄赋，发展生产，提倡节俭。
启示：政府要重视民生，以人为本，注意减轻农民的负担。
★★★第12课：汉武帝巩固大一统王朝
★★★1.汉武帝大一统的措施：⑴政治上：①中央：颁布推恩令（针对诸侯王国问题）；②地方：建立刺史制度（针对地方豪强、官员问题）。⑵思想上：罢黜百家，独尊儒术（在长安兴办太学为全国最高学府）；⑶经济上：盐铁官营专卖，统一铸币（五铢钱），平抑物价。（4）军事上：公元前119年派卫青、霍去病北击匈奴。
汉武帝巩固统一措施的意义：汉武帝巩固了大一统的局面，使西汉开始进入鼎盛时期。
4.推恩令实施的原因：西汉初，诸侯王势力强大，严重威胁到中央的统治。因而接受主父偃的建议，实施推恩令。（影响：中央对地方上的控制大大加强。）
5.实施罢黜百家，独尊儒术的原因：西汉初，诸子百家学说流行，士人依附诸侯王对抗朝廷，因此接受董仲舒的“罢黜百家、独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想；汉武帝在长安兴办太学，以儒家的《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》作为教材。（影响：从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。★★★）
6.盐铁官营、统一铸币、平抑物价的意义：使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
补：评价历史人物原则：坚持一分为二，客观公正原则，应从积极性和消极性全面评价。
7、评价秦始皇：
秦始皇是中国古代杰出的政治家，我国历史上第一个皇帝，他是一位有大功也有大过的历史人物。
功劳：（1）政治上:①灭六国,统一全国③创立君主专制的中央集权制度（2）经济上:①统一度量衡，②统一货币（3）交通上：统一车轨，修建驰道（4）文化上:统一文字（5）军事上:北击匈奴,修筑长城，南开凿灵渠
过错：统治残暴,赋税沉重,兵役繁重,焚书坑儒.
总的来说，秦始皇功大于过。
8、评价汉武帝：
汉武帝是中国历史上具有雄才大略的皇帝，他统治时期，西汉出现了大一统的鼎盛局面。
功劳: （1）政治上:颁布“推恩令”，削弱诸侯国势力，加强中央集权（2）经济上:将地方的铸币权和盐铁经营权收回中央; 铸造五铢钱（3）思想上:罢黜百家独尊儒术，在长安兴办太学（4）军事上:派卫青、霍去病抗击匈奴（5）对外关系上：派张骞通西域，开辟“丝绸之路”过错:常年征战也给人民带来了灾难。
★★议一议：人们为什么总把“秦皇汉武”并称？
（1）都是我国封建时代重要的君主；（2）都加强了中央集权，有利于我国统一多民族国家的形成和发展；
（3）“秦皇汉武”是中国历史上大一统的象征。
第13课 东汉的兴亡
1、公元9年，外戚王莽建立新朝，西汉灭亡。
2.东汉建立：刘秀在公元25年称帝，定都洛阳，史称东汉，刘秀就是光武帝。
3.（不用背，了解即可）光武帝刘秀采取的措施：①下令释放奴婢，减轻农民负担，减轻刑法，②合并州县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；③允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。
4.光武帝采取措施产生的影响：社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。
5.东汉后期政治的特点(东汉灭亡原因)：外戚宦官交替专权。
6.黄巾起义的原因：①外戚宦官交替专权，朝政腐败；②自然灾害频繁发生，人民流离失所。
7.黄巾起义时间:184年;领导人：张角；
黄巾起义的特点：①一场有组织、有准备的农民大起义；②利用宗教太平道动员群众起义。
黄巾起义的影响：沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振。（并没有灭亡东汉）
8、东汉灭亡之后，我国进入三国时期
补：我国能够出现治世或者中兴或者盛世的原因：
①国家统一、社会局面安定②统治者的励精图治的政策：重视农业，提倡节俭，重视吏治等。
③劳动人民的辛勤付出。
★★★★★第14课沟通中外闻名的“丝绸之路”
一、张骞通西域
1、西域：甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区。
2、张骞第一次出使西域时间：公元前138年，目的：联合大月氏夹击匈奴。作用：使汉朝了解到西域的具体情况。
3、张骞第二次出使西域时间：公元前119年，目的：发展汉与西域各国的友好关系
4、张骞出使西域作用：（1）促进了西汉与西域间的相互往来，（2）为丝绸之路开辟奠定基础（这是张骞通西域和丝绸之路的关系）
补：联系所学的历史、地理知识，设想一下在“开西域之迹”的过程中，张骞会遇到哪些艰难险阻？我们应该学习他的哪些优秀的品质？
恶劣的自然环境，语言不通、两次被匈奴扣押等；
（2）张骞的优秀品质：具有坚强的意志，不畏牺牲，不怕艰难险阻的精神，忠于祖国、信守承诺、不辱使命。
二、丝绸之路
1、陆上丝绸之路（以主要运输丝绸到西方而得名）：
（1）开辟时间：汉武帝（统治者）时
（2）路线：长安——河西走廊——西域——中亚——西亚——欧洲的大秦（古罗马）。
（3）商品：通过丝绸之路，中国的丝绸、漆器、开渠、凿井、铸铁等技术传入西域，西域佛教、良种马、核桃、葡萄、石榴、乐器、歌舞等传入中国。
（4）丝绸之路开通的意义：①丝绸之路是古代东西方往来的大动脉（地位），②促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，③是古代东西方经济文化交流的桥梁。
2、海上丝绸之路（汉武帝时）：中国东南沿海港口——中南半岛——马来半岛——马六甲海峡——孟加拉湾沿岸——印度半岛南端和锡兰（斯里兰卡）。
三、对西域的管理：
1、西域都护的设置：(1)时间：公元前60年（西汉汉宣帝时）
(2)设立的意义：西域都护的设置，标志着西域（今新疆）开始正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖一东、以南的广大地区。
2、东汉班超经营西域：派甘英出使大秦。
注：汉朝时中外交往的大事：昭君出塞、张骞出使西域、班超经营西域。
第15课 两汉的科技和文化
一、造纸术的发明
1、纸的发明：西汉时期：发明造纸术；东汉时期，蔡伦改进了造纸术，称为蔡侯纸。
2、造纸术的贡献（或意义）：促进了文化的传播与发展，影响了世界文明的进程，是中国对世界的伟大贡献。
二、医学：张仲景和华佗（都是东汉末年）
1、张仲景（医圣）：①写有《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论和治疗方法②还提出了“治未病”的理论，提倡预防疾病。③他是中医临床理论体系的开创者。
2、华 佗（神医）：发明麻沸散，创造五禽戏，擅长针灸和外科手术（被称为外科鼻祖）。
3、《史记》（1）作者：司马迁，生活在汉武帝时期；（2）地位：是中国古代第一部纪传体通史。体例：纪传体。（3）内容：从黄帝到汉武帝时期约3000年的史实。（4）鲁迅对《史记》的评价：“史家之绝唱，无韵之离骚”。
4、道教：东汉后期产生于我国本土的宗教。道教的两个源头：①张角的太平道，尊奉黄帝和老子，也吸收了一些神仙方术。②张陵的五斗米道。（修身养性,炼制丹药，长生不老,得道成仙）
5、★佛教：起源于古印度，在西汉时期通过丝绸之路传入我国，佛教创始人：乔达摩·悉达多，又称释加牟尼。（白马寺是我国最早的佛教寺院）。
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合
第16课 三国鼎立
1、曹操势力强大的原因：①政治上：“挟天子以令诸侯”，处于有利地位②经济上：实行屯田，恢复农业生产③人才上：招揽各种人才，善于用人④曹操个人军事才能突出
2、官渡之战和赤壁之战对比：★★★
战役 官渡之战 赤壁之战
时间 200年 208年
地点 官渡（今河南） 赤壁
作战双方 曹操VS袁绍 曹操VS孙刘联军
特点 以少胜多 以少胜多
目的 曹操和袁绍都想称雄北方 曹操想要统一全国
影响 为曹操统一北方奠定了基础 为三国鼎立局面的形成奠定了基础
★★★3、赤壁之战中曹操失败原因：①曹军来自北方，不习水战，水土不服。②曹操骄傲轻敌。③孙刘联军战术正确。④当时统一全国的条件不成熟（根本原因）
补（不用背，了解即可）：1、从两次战役中你能获得哪些启示：决定战争胜负的关键不仅看力量强弱，还要看战略战术是否得当；不能骄傲轻敌，要适时出击，虚心接受好的建议等才能取胜。③战争会给人民带来灾难，我们要反对战争，热爱和平；
2、（不用背，了解即可）评价曹操：（1）曹操是我国古代杰出的政治家、军事家和诗人。（2）他广罗人才，统一了北方，结束了北方分裂割据的局面，有利于北方经济的恢复和发展，也为西晋的统一奠定了基础。他的这些做法符合人民的愿望，顺应历史的潮流。（3）但他有狡诈多疑、滥杀无辜的残暴本性。
三、三国鼎立的形成
1、三国鼎立局面是怎样形成的？（按时间顺序）
（1） 220 年，曹丕 称帝，定都洛阳，魏国建立； 三国鼎立局面 开始 形成。
（2） 221 年，刘备 称帝，定都成都，蜀国建立；
（3） 229年，孙权 称帝，定都建业(今南京)，吴国建立；三国鼎立局面 正式 形成。
2、三国经济的发展状况
魏国：修建了许多水利工程，北方生产得到恢复和发展；（不用背，了解即可）
蜀国：发展经济，改善民族关系，加速西南地区的开发；（不用背，了解即可）
★吴国：造船业发达，吴国船队曾到达夷洲（台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分）
3、在中国历史发展的过程中，分裂只是暂时的。天下大势是分久必合，统一是历史发展的必然趋势。
补：从东汉的统一到三国鼎立（分裂）是历史的倒退还是进步？（不用背，了解即可）
答：进步。东汉末年，军阀割据，连年混战，生产遭到严重破坏。三国鼎立形成后，各国统治者都很注重社会安定和经济发展，三国鼎立还消灭东汉末年的一些割据势力，为以后再次全国统一奠定基础，是历史的进步。
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
一、西晋的兴亡（三国灭亡顺序：蜀、魏、吴）
1、西晋建立：266年西晋建立，建立者司马炎，定都洛阳，司马炎是晋武帝。
2、统一：280，西晋灭吴，实现了统一。
3、政权特点：统治阶级在政治上昏庸腐朽，生活上腐化、奢侈。
二、八王之乱
1、原因：①实行分封制，导致诸王势力强大。②西晋统治腐败，只重视金钱。③晋惠帝昏庸无能，朝政腐败。
2、影响：①西晋从此衰落②中原人口南迁，形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。
教训：一个国家要长治久安，其统治必须政治清明；勤俭治国；实施正确的民族政
3、★★★北方游牧民族的内迁
（1）内迁的时间：东汉、魏、晋时期
（2）内迁的民族：匈奴、鲜卑、羯（jie）、氐(di)、羌（qiang）等
（3）内迁的作用：促进了我国民族交融。
（4）4世纪初到5世纪前期，北方各族先后建立15个政权，连同西南的成汉，称为“十六国”。
（5）4世纪后期，氐族苻氏建立的前秦统一了黄河流域。
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发
一、东晋的兴亡
1、东晋的建立：317年，司马睿建立东晋，定都建康。
2、政权特点：王与马，共天下。
3、兴盛：淝水之战后，社会环境相对稳定，东晋经济得到发展，江南出现“荆扬宴安，户口殷实”的景象。
4、灭亡：420年，东晋灭亡。
二、南朝：420—589中国南方相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝，定都建康，史称“南朝”。
三、江南地区的开发
★★★1、江南经济发展的原因：
①北方人大量南迁，带来了劳动力和先进的生产工具和技术（根本原因）
②江南地区战乱比较少，社会比较安定。③江南地区自然条件优越。 ④南北方人民的共同努力。
3、江南地区开发的影响：江南地区的开发为我国经济重心的南移奠定了基础。
4、建康(今南京)成为当时商业最为活跃的大都市。
第19课 北魏政治和北方民族大交融
一、淝水之战
1．时间：383年。（2）双方：前秦VS东晋。（3）目的：苻坚企图灭亡东晋，统一中国。（4）结果：东晋以少胜多，大败前秦。（5）影响：前秦土崩瓦解，北方再度分裂和混战。
2、与淝水之战有关的成语或典故：投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳、东山再起
（淝水之战同以前历史上哪几次战争相似——以少胜多的战争：巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战。）
二、北魏孝文帝改革
1、北魏：4世纪后期（386年）由鲜卑族建立；（2）统一北方：439年统一北方。
2、改革的原因（目的）：学习汉族先进文化，革除鲜卑旧俗，加强对中原的统治。
★★★3、北魏孝文帝的改革措施（内容）：（1）迁都洛阳（494年），（2) 推行汉化措施：①说汉语；②穿汉服；③改汉姓；④与汉族联姻；⑤采汉制，学汉礼。
北魏孝文帝改革的作用：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
补：你从孝文帝身上学到了什么：他顺应历史潮流（改革成功的根本原因）、坚持改革、积极进取、拥有智慧、以身作则的精神和优秀品质。
5、北方地区的民族交融影响：为中华民族的发展注入了新的动力，进一步丰富了中华民族的物质和精神文化，并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。（不用背，了解即可）
6、评价（特点）：民族关系有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。
第20课 魏晋南北朝的科技和文化
类别 朝代 代表人物 成就
农学 北朝 贾思勰（xie） 著《齐民要术》，我国现存最早的一部完整的农书。
数学 南朝 祖冲之 ①数学：把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，领先世界近千年； ②天文：制定《大明历》。
书法 东晋 王羲之 ①将书法艺术提高到一个新的阶段； ②代表作《兰亭集序》，书法特点是“飘若浮云，矫若惊龙”，被誉为“书圣”。
绘画 东晋 顾恺之 代表作有《女史箴图》和《洛神赋图》
雕刻 北朝 山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟
七年级下册 古代史
第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代
第1课 隋朝的统一与灭亡
课标内容；知道隋朝的统一,了解科举制度的创建和大运河的开通；知道隋朝灭亡的原因。
▲▲▲一．隋朝的建立和统一（581年-618年）
1.建立：581年（隋文帝杨坚，，都城长安）
3.作用：隋朝的统一结束了长期分裂的局面，
顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。
▲▲▲二、大运河的开通（隋炀帝）
1.目的：为了加强南北交通，巩固对全国的统治。
2.中心：以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭。
3.地位：是古代世界最长的运河。
5.影响：加强了南北地区政治、经济和文化交流。
二．开创科举取士制度（隋炀帝）
背景：魏晋南北朝时，选官看重门第。
▲▲▲1.创立（隋朝）：隋文帝注重考查人的学识，初步建立通过考试选拔人才的制度；隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。（注重人才学识）
2.完善（唐朝）：唐太宗：增加考试科目，进士科最为重要。武则天：首创殿试。
3.影响：①是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，②扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，③ 促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展。④科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了1300多年。
▲▲▲三、隋朝的灭亡原因：隋炀帝的残暴统治，社会矛盾激化。618年隋朝灭亡
第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”
课标内容：知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。
一、唐朝的建立和统一（618年-907年）：唐高祖李渊建立唐朝，都城长安。
二、唐太宗开创“贞观之治”：
▲▲▲1.表现：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，史称“贞观之治”。2.推行措施：①政治上，完善三省六部制，增加科举考试科目，进士科逐渐成为最重要的科目。②经济上：减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。，③对内，实行开明的民族政策。④对外，实行开放的对外政策。
三．女皇武则天是我国历史上唯一的女皇帝。（“政启开元，治宏贞观”）
创立殿试制度。为后来的“开元盛世”奠定基础。（评价）
四．唐玄宗与“开元盛世”（唐朝最鼎盛时期）
▲▲▲1.唐玄宗前期，政治稳定，经济繁荣，国库充盈，人民生活安定，唐朝达到前所未有的强大，进入鼎盛时期，史称“开元盛世”。（杜甫：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室）
第3课盛唐气象
课标内容；以文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代民族和睦与中外文化交流的发展。通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象。
▲▲▲一．经济的繁荣：
1.农业：垦田面积增加，生产技术改进，出现了曲辕犁和灌溉工具筒车（图）。
2.手工业：蜀锦冠于全国；越窑的青瓷、 邢窑的白瓷、唐三彩最有名。
3.商业：十分繁荣，长安城是中国政治、经济和文化的中心，也是一座国际性的大都会。
▲▲▲二．民族交往与交融：
1.唐太宗实行开明的民族政策。唐太宗被各族首领尊称为“天可汗”。
2.表现：唐太宗时期，将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布。作用：促进吐蕃经济和社会的发展，增进了汉藏两族的友好关系。（吐蕃是藏族的祖先）
▲▲▲三．开放的社会风气：特点：积极开放，充满活力；兼容并蓄（昂扬进取、积极向上精神风貌）
四．多彩的文学艺术：
▲▲▲1.唐诗：①李白享有“诗仙”的美誉。②杜甫的诗反映了历史的真情实况，故有“诗史”之称，他被誉为“诗圣”。③白居易的诗歌平易近人，通俗易懂。（唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期）
2.唐朝最著名的书法家是颜真卿，代表作《颜氏家庙碑》；欧阳询《九成宫醴泉碑》。
3、画家：阎立本代表作《步辇图》和吴道子代表作《送子天王图》。
第4课 唐朝的中外文化交流（实行比较开放的对外政策）
一．与日本的交往：
（1）遣唐使：是日本政府派遣到唐朝进行交流的使团。
▲▲▲（2）鉴真东渡：僧人鉴真，东渡日本传授佛法等，为中日文化交流做出杰出贡献。（为日本设计唐招提寺；）
▲▲▲二．玄奘西行：唐太宗贞观年间，玄奘西行天竺取经。根据他的口述由弟子记录成《大唐西域记》是研究中外交流史的珍贵文献。
第5课 安史之乱与唐朝衰亡
课标内容；知道“安史之乱”导致唐朝由盛转衰；知道唐朝灭亡后五代十国的局面。
▲▲▲一．安史（安禄山、史思明）之乱（导致唐朝由盛转衰的转折点）
影响：对社会经济造成极大破坏，唐朝国势从此由盛转衰，逐渐形成藩镇割据的局面。
二．唐末农民起义：黄巢起义，给唐朝统治者以致命的打击。
▲▲▲三．唐朝灭亡：朱温建立后梁政权，标志唐朝灭亡。
▲▲▲四．五代十国（907—960）时期：
特点：五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续。
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
第6课 北宋的政治
课标内容；知道北宋的建立，了解宋朝重文轻武的特点。
北宋的兴亡：
960年，赵匡胤（宋太祖）发动陈桥驿兵变建立北宋，都城开封（东京）（河南开封）；1127年被金所灭。
二．宋太祖加强中央集权的措施：
1.军事：杯酒释兵权，控制兵权；2.行政：在中央，削弱宰相权力；在地方，安排文臣担任知州；设通判分权。
3.财政：设置转运使，把地方财税收归中央。
▲▲▲三．实行重文轻武的政策：
1.目的：防止武将对中央集权造成威胁。
2.表现：A、文臣统兵的格局逐渐形成。B、注重发展文教事业，改革和发展科举制。
3.影响：A、造就宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。B、（消极）导致军队战斗力削弱。
第7课 辽、西夏与北宋的并立 第8课 金与南宋的对峙
课标内容；知道辽、西夏与北宋的对峙局面；了解女真族的崛起，知道金灭辽及北宋；知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。
宋朝的时代特点：政治上：多民族政权并存的时代 经济上：经济重心南移
一．两宋时期各族政权比较表：多民族政权并存的时代
第一个阶段：辽、西夏和北宋的并立时期 第二个阶段：金与南宋的对峙时期
政权 民族 建立者 都城 建立时间 灭亡
北宋 汉族 赵匡胤 东京（开封） 960年 1127年（被金灭）
南宋 汉族 赵构 临安（杭州） 1127年 1276年（被元灭）
辽 契丹 耶律阿保机 上京临潢府 916年 1125年（被金灭）
西夏 党项 元昊 兴庆（银川） 1038年 1227年（被蒙古灭）
金 女真 完颜阿骨打 会宁 1115年 1234年（被蒙古灭）
二、各政权关系特点：“战”与“和”
▲▲▲1.宋辽“澶渊之盟”：
内容：辽宋议和，宋给辽岁币。
意义：辽宋保持了和平局面。
2.金和南宋的对峙：女真杰出首领阿骨打建立金。金灭辽，又于1127年灭北宋。同年赵构登上皇位，定都临安（今浙江杭州），史称南宋。
▲▲▲3.南宋初年，金军南下，岳飞抗金。宋高宗和秦桧以“莫须有”罪名杀害了岳飞。
▲▲▲4.宋金达成和议，南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线。宋金对峙局面形成。
第9课 宋代经济的发展
课标内容；知道宋代南方经济的发展，理解中国古代经济重心的南移。
一．经济重心的南移▲▲▲
1.经济重心南移的过程：①西晋末年以来，江南地区得到开发。②从唐朝中期开始，我国的经济重心开始南移；
③到南宋最后完成南移。（“国家根本,仰给江南”说明经济重心的南移）
2.经济重心南移的原因：
①北方人口南迁，带来了劳动力和先进的技术（最主要的原因）
②南方战乱较少，社会比较安定。③南方自然条件优越。
▲▲▲二．宋朝经济发展的表现：
1. 农业的发展：（1）农作物：①引入越南的优良品种占城稻。②宋朝时，水稻产量跃居粮食作物首位。③长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓，出现了“苏湖熟，天下足”。
(2)经济作物：南方各地普遍种植茶树。南宋后期，棉花种植向北推进。
2. 手工业的兴盛:
（1）制瓷业：北宋兴起的江西景德镇，后来发展成著名的瓷都。
（2）造船业：广州、泉州、明州的造船业，在当时世界上居于领先地位。
3. 商业贸易的繁荣：
（1）两宋时期最大的城市是开封和临安，人口多达百万。打破了时空限制。
（2）海外贸易发达：广州、泉州是闻名世界的大商港。朝廷设立市舶司管理海外贸易
（3）北宋前期，四川地区、“交子，是世界上最早的纸币。
第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立
课标内容；知道成吉思汗的崛起以及蒙古军灭亡夏、金和南宋;知道元朝的统一
▲▲▲1．蒙古的统一： 1206年，铁木真统一了蒙古，建立了蒙古国，被尊称为成吉思汗。
2．元朝的建立：1271年，忽必烈改号为元，定都大都（北京）。
▲▲▲3．元朝的统一：
统一的意义：结束了分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
第11课 元朝的统治
课标内容；通过宣政院管辖西藏，知道西藏在元代正式纳入中国版图。
元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。元朝的版图是我国历史上最大的。唐朝以来，不少来自波斯，阿拉伯的人，同汉、蒙、等族、长期杂居相处、互相婚姻逐渐融合开始形成一个新的民族---回族，促进了各族经济、文化的发展和交融。
一．行省制度的建立：（元朝确立君主专制中央集权制度）
1. 中央：设立中书省掌管行政事务；设枢密院负责军事事务；设御史台负责监察事务。
2. 地方：设立行中书省，下设路、府、州、县。意义:加强了中央集权，影响深远。
*地方政治制度的变化：战国时期建立县制，秦朝时建立郡县制，元朝时设立行省制。
二．元朝对边疆的管辖措施：
1. 元朝设置澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球。影响：这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立行政机构。
▲▲▲2. 设宣政院直接统辖西藏。影响：西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域；
3.设北庭都元帅府管理西域军政事务。
比较：公元前60年，西汉政府设置西域都护，管辖西域事务。影响：标志着新疆地区成为我国不可分割的一部分。
第12课 宋元时期的都市和文化
课标内容；知道宋元时期商业贸易的繁荣；了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行。
▲▲▲一．繁华的都市生活：
北宋的开封、南宋的临安、元朝的大都都是当时世界上著名的大都市。
开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。
戏剧表演的主要表演形式是杂剧。兴起于宋代兴盛于元代。
传统节日如：春节（古代叫元旦）、元宵节、中秋、端午节在宋代都有了。
▲▲▲二．文学的发展：
1. 宋代的文学形式主要是宋词，杰出的代表是苏轼（北宋）、李清照和辛弃疾（南宋）。
2. 元代的文学形式主要是元曲，关汉卿、马致远、郑光祖、白朴等，被誉为“元曲四大家”，另外还有王实甫（西厢记）。最优秀的戏剧家是关汉卿，其代表作是《窦娥冤》。
三．史学：司马光编写的编年体的通史巨作《资治通鉴》，同司马迁并称为“史学两司马”。
第13课 宋元时期的科技与中外交通
课标内容：通过活字印刷术的发明以及指南针，火药的应用和外传，认识四大发明对世界文明发展的贡献。
一：造纸术、印刷术、火药、指南针是我国古代的四大发明。宋元时期是我国古代科技发展的高峰时期。四大发明影响全世界，推动了人类历史的前进步伐，这是中华民族对人类文明发展作出的杰出贡献。
四大发明 发明概况 意义
造纸术 1.西汉早期出现麻纸，是世界上最早的纸。 2.东汉宦官蔡伦改进造纸术，（“蔡侯纸”）。 造纸术的发明，促进了文化交流
活字印刷术 1.隋唐时期发明了雕版刷术。2.北宋平民毕昇发明了世界上最早的活字印刷术。3.元朝王祯在《农书》中发明了转轮排字法。 意义：印刷术的发明对人类文明的发展产生了重大的影响。
指南针 1.汉代出现指南工具“司南”。 2.北宋时，人们开始用人造磁铁制成指南工具指南针，并开始用于航海事业。 指南针应用于航海，大大促进了世界远洋航海技术的发展。
火 药 1.唐朝时已经发明了火药。2.宋代，火药开始应用于军事领域（火器）。元朝发明了火铳。 火药传到欧洲，改变了欧洲的作战方式，推动了欧洲的社会变革。
二：发达的中外交通
▲▲▲宋元时期商业、海外贸易繁荣；元朝时海上丝绸之路进入鼎盛时期。
第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展
第14课 明朝的统治
课标内容；知道明朝的建立。通过皇权的强化和“八股取士”,初步理解皇帝专权的弊端。
一．明朝建立：1368年，明太祖朱元璋建立明朝，定都南京，明成祖时迁都北京。
二．明太祖强化君权措施▲▲▲：（皇权高度集中，君主专制大大加强）
1. 在中央：废除丞相制度和中书省，权分六部；2. 在地方：取消行省，设立“三司”；
3. 军事上：把大都督府分为五军都督府, 将军队调动和武官任命的权力统归兵部，
4. 特务机构：朱元璋设立锦衣卫，明成祖时期设立东厂，加强对臣民的监视和侦查。（厂卫特务机构的设置，是明朝君主专制强化的一种表现。）
5. 思想文化上：八股取士（目的：加强思想控制）考试题目必须来自“四书”“五经”；考生对题目的解释，必须是以朱熹的 《四书集注》为标准，不得自己随意发挥。考试形式严格规定为“八股文”。影响：禁锢了思想，不利于创新。
三．明朝经济的发展：
1. 农业：明朝引进了原产南美洲的高产农作物：玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵。
2. 手工业：棉纺织业在明代已从南方推向北方；苏州是明代的丝织业中心；
景德镇是全国的制瓷中心（青花瓷最为著名）。
3.商业：北京和南京是全国性的商贸城市；出现了有名的商帮，如晋商、徽商。
第15课 明朝的对外关系
课表内容；了解郑和下西洋的航海壮举；知道戚继光的抗倭斗争。
明代对外关系两件大事：交往：郑和下西洋 冲突：戚继光抗倭
一．郑和下西洋▲▲▲
1. 目的：A、提高明朝在国外的地位和威望。B、用中国的货物去换取海外的奇珍。
2. 概况：时间：1405～1433年；次数：七次；经过：郑和的船队从刘家港出发，到达亚非三十多个国家，最远到达非洲东海岸和红海一带。
3. 意义：这是世界航海史上的壮举，不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通网，为人类的航海事业作出了伟大贡献。
二、戚继光抗倭▲▲▲
（1）背景：明初，日本的一些武士、商人和海盗组成倭寇，掠夺骚扰我国东南沿海一带。
（2）概况：戚继光奉命抗倭，组建“戚家军”。1561年“戚家军”在台州九战九捷，平定了浙东地区的倭患；后又在福建、广东剿灭倭寇，东南沿海倭患基本解除。
（3）意义：戚继光抗倭是一场反侵略的战争，他是民族英雄和爱国主义者。
第16课 明朝的科技、建筑与文学
课标内容；通过明长城和北京城的建筑,体会中国古代人民的智慧和创造力。知道《本草纲目》《天工开物》《农政全书》等名著，了解明代科技的成就及影响。
领域 地位或意义
▲▲▲科技 李时珍：药物学著作《本草纲目》 总结了我国古代药物学成就，丰富了我国医药学宝库，在世界医药史上占有重要的地位。
宋应星：科技巨著《天工开物》 被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。
徐光启：农业著作《农政全书》 农业科学巨著
▲▲▲ 建筑 秦长城：西起临洮，东到辽东 明长城：东起鸭绿江、西至嘉峪关。 （特点：规模最大，历时最久，布局更合理，技术更先进，设施更为完善，工程质量更为优异） 长城成为各民族交往的纽带。 被视为中华民族的精神象征
北京城：明清两朝的都城。明朝北京城有宫城、皇城，内城和外城，宫城又称紫禁城，现在称为故宫 是世界上最宏大最辉煌的皇家建筑群。
小说 《三国演义》：元末明初，罗贯中 是我国章回体小说的开山之作
《水浒传》：元末明初，施耐庵 第一部以农民起义为题材的英雄传奇小说
《西游记》：明代中期，吴承恩 一部浪漫主义长篇神话小说。
戏剧 最著名的剧作家：汤显祖，代表作《牡丹亭》，批判了吃人的封建礼教。
第17课 明朝的灭亡
课标内容；了解李自成起义推翻明朝；知道满族入主中原。
一．农民起义的爆发和明朝的灭亡：▲▲▲
1644年，李自成攻进北京城，崇祯帝在绝望中自缢。统治长达276（1368年-1644年）的明王朝，被农民起义推翻。
二．满洲兴起和清军入关▲▲▲：1616年，努尔哈赤统一了女真各部，建立大金，史称后金；1635年，皇太极改族名为满洲，1636改国号为清，清朝统治者进入北京后，消灭了明朝的残余势力和各地反清力量，逐步建立起对全国的统治。
第18课 统一多民族国家的巩固和发展.
课标内容：了解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制；知道册封达赖和班禅与设置驻藏大臣；知道西北边疆的巩固。认识台湾、西藏、新疆是中国不可分割的一部分。了解清朝加强对边疆地区管辖和维护祖国统一的主要措施
史实 影响
收复台湾和加强对台湾管理 1662年，郑成功打败荷兰殖民者，收复台湾。 郑成功是我国历史上的民族英雄。
1684年设置台湾府，隶属福建省，加强了台湾与内地的联系，巩固了东南海防。
1885年台湾正式建省，成为中国的行省。
▲▲▲ 对西藏地区的管辖 1.确立册封达赖、班禅制度。清初，顺治帝接见五世达赖，赐予“达赖喇嘛”的封号；康熙帝赐予五世班禅“班禅额尔德尼”的封号， 此后，历代达赖和班禅都必须经过中央政府的册封；
2.雍正帝时（1727年）设置驻藏大臣，同达赖、班禅共同管理西藏 加强对西藏的管辖；
3.1793年，清朝颁布《钦定藏内善后章程》 4.建立金瓶掣签制度 标志着中央政权对西藏地方行使主权达到制度化、法律化的程度。
▲▲▲ 对新疆地区的管辖 1、康熙三次率军亲征，平定蒙古贵族噶尔丹叛乱 稳定了西北部边疆地区。
2、乾隆帝平定回部大小和卓兄弟的叛乱。 (清朝称维吾尔族为回部。)
3、设置伊犁将军，管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区。 加强对西北地区的管辖。
雅克萨之战 1689年，清康熙帝签订了第一个边界条约《尼布楚条约》
归纳清朝加强对边疆地区管辖和维护祖国统一的主要措施和方法： 抗击外来侵略：②镇压分裂势力：③加强行政管理力度：④确立册封制度：
第19课 清朝前期社会经济的发展
课标内容；通过清朝经济发展和人口增长的史实，了解清朝前期的兴盛。
▲▲▲一、商业：形成了一些大的商邦，比如：晋商和徽商。
▲▲▲二、人口的增长：
原因：清朝前期经济发展，国力增强，社会安定。
情况：康熙时人口1.5亿，乾隆末年发展到3亿，占当时世界总人口的三分之一。
积极：促进了经济的发展，增加了劳动力和扩大了商品销售市场。
消极：人地矛盾逐渐突出，影响了经济的持续发展。
第20课 清朝君主专制的强化
课标内容；通过军机处的设置与文化专制措施，认识君主专制在清代的极端强化。通过清代中期以来的腐败现象和闭关锁国政策,了解中国开始落后于世界发展潮流。
▲▲▲一．政治上：清朝加强君主专制统治的措施
1.雍正时设立军机处，君主专制进一步强化（达到顶峰的表现）。
2.大兴文字狱（兴盛的时期：康熙、雍正、乾隆）目的：为加强君主专制
危害（消极影响）：文字狱的推行，禁锢了人们的思想，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。
补充：封建社会加强思想控制的措施：（秦朝：秦始皇焚书坑儒；西汉：汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”；明朝：八股取士；清朝：大兴文字狱）
▲▲▲二．对外关系：闭关锁国政策
原因：①（根本原因）自给自足的封建经济。②清政府担心国家的领土主权受到外国侵犯。③害怕沿海人民同外国人交往，会危及自己的统治。
2、表现①严格限制外商来华贸易，对来船的数量、通商口岸地点等都有严格的规定。④只留广州一地为通商口岸，只准广州十三行经营管理贸易。
3、影响：①积极：对西方殖民者的侵略活动，起了一定的自卫作用。②消极：导致国家的闭塞，使中国错失了向西方学习先进的科学知识和生产技术的机会，中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。
▲▲▲三：清代中期以来的腐败现象：清朝中期以后，官僚贪腐、军备废弛、政治腐败，导致经济衰退，造成国力越来越虚弱。
八年级上册 中国近代史（1840—1949）
阶段特征总结
1．一种社会形态：半殖民地半封建社会。
2．两大主要矛盾：帝国主义和中华民族的矛盾；封建主义和人民大众的矛盾。
3．两大历史任务：反帝/反侵略(求得民族独立和人民解放)；反封建(求得国家富强和人民民主)。
4．四条基本线索：中国逐步沦为半殖民地半封建社会的屈辱史(列强侵华史)；近代中国人民为改变屈辱地位奋起抗争、不屈不挠的抗争史；先进的中国人寻求救国救民之路的探索史；近代工业、近代社会生活、近代教育文化事业的发展史。
第一单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会
第1课 鸦片战争（1840-1842）
背景：英国率先完成工业革命；中国闭关锁国。
时间：1840年6月——1842年8月
★★★★★3根本原因：英国为了打开中国市场。
直接原因（导火线）：1839年林则徐虎门销烟。
（意义：是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。）
★★★★★4.结果：战败并签订丧权辱国的《南京条约》
（1）内容：①开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；②割香港岛给英国（破坏了中国的领土主权）；③赔款2100万银元（加重了中国人民的负担，激化了社会矛盾）；④协定关税（中国开始丧失关税自主权）。
★★★★★5.影响：中国开始沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。（社会性质改变）
第2课 第二次鸦片战争（1856-1860）
★★★★★1.根本原因：进一步打开中国市场（主犯：英法；帮凶：俄、美）
2.签订条约：《天津条约》①外国公使进驻北京；②增开汉口、南京等十处为通商口岸；③外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行等特权。
3.罪行：1860.10英法联军火烧圆明园；沙俄割占中国东北和西北领土150多万平方公里。
中俄《瑷珲条约》（外南黑北）割占的中国领土60多万平方公里。
4.影响：中国丧失更多的主权，西方侵略势力由东南沿海一带深入长江中下游地区（内地），中国的半殖民地化程度进一步加深。
第3课 太平天国运动（1851-1864）
1.洪秀全金田起义 时间：1851年，地点：广西桂平县金田村，建号：太平天国
2.永安建制，分封诸王，太平天国初步建立起与清朝对抗的政权组织。
3.1853年，攻占南京，将南京改为天京，定都天京。
4.太平天国全盛（军事上）的标志是：西征的胜利。
5.太平天国由盛转衰的标志：天京事变。
6.土地有关的法令：《天朝田亩制度》。（反映了人民迫切需要获得土地的愿望。局限性：带有平均主义空想色彩，无法实行。）7.带有资本主义色彩的改革方案：《资政新篇》。（先进中国人最早提出向西方学习的文件，但没有代表人民大众的利益，无法实行。）
8.太平天国运动意义：是中国历史上规模最大的一次农民运动，是几千年来农民运动的最高峰，沉重的打击了清朝的统治和外国侵略势力。
第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧
第4课 洋务运动（1860——1895）
1.目的：洋务派主张利用西方先进技术(师夷长技以制夷)，强兵富国，维护清王朝的统治。
2.代表人物：中央——奕 ；地方——曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞（领导阶级：封建地主阶级）
3.时间：19世纪60年代到90年代中期； 4.口号：自强（前期）、求富（后期）
5.内容：①创办军事工业：从19世纪60年代起，以“自强”为口号，曾国藩—安庆内军械所；李鸿章—江南机器制造总局；左宗棠—福州船政局。
②创办民用企业：从19世纪70年代起，以“求富”为口号，李鸿章—上海—轮船招商局；李鸿章—开平煤矿；张之洞—汉阳铁厂和湖北织布局；
③ 建立新式海陆军：陆军——组建新式洋枪队；海军：建成南洋、北洋（规模最大 ）和福建三支海军。
④兴办新式学校：兴办新式学堂、设立翻译馆（京师同文馆）；派遣留学生出国深造；
6.失败标志：1895年甲午中日战争中威海卫战役，北洋舰队全军覆没。
7.评价：★★★★★
（1）性质：洋务运动是中国历史上第一次近代化运动（地位），也是一次失败的封建统治者的自救运动。
（2）进步性：在客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用；培养了新式人才，推动了中国的近代化的进程。
（3）局限性：只学器物不变革政治制度，没能使中国走上富强道路。
8.失败的根本原因：其根本目的在于维护清朝统治，没有改变封建制度。
9.启示：学习西方，不仅要学习先进的科学技术，还要学习先进的政治制度和思想文化。
第5课 甲午中日战争与瓜分中国的狂潮 （1894——1895）
1.背景：1868年明治维新改革后，日本走上了资本主义道路。（“大陆政策”）。
2.重要战役：黄海海战，致远舰管带（舰长）邓世昌殉国；威海卫战役，丁汝昌殉国（结果：北洋舰队全军覆没）。
3.结果：1895年清政府战败，李鸿章前往日本马关议和并签订《马关条约》。
内 容 危 害
清政府割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本 进一步破坏了中国的领土主权完整，刺激了列强瓜分中国的野心。
赔偿日本兵费白银2亿两 加重了人民的负担，加剧了清政府的财政危机
开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠 使帝国主义侵略势力深入到中国内地
允许日本在通商口岸开设工厂（商品输出变为资本输出）★★★★★ 帝国主义开始由商品输出变为资本输出，严重阻碍了中国民族资本主义的发展。★★★★★
4.影响：大大加深了中国社会的半殖民地半封建化程度；列强掀起了瓜分中国的狂潮。
5.瓜分中国狂潮，导火线——三国干涉还辽。列强在中国抢夺利权、强租海港、划分“势力范围”（时局图）；美国提出“门户开放”政策。
第6课 戊戌变法（1898年）
1.背景：甲午中日战争失败后，列强掀起瓜分中国的狂潮，中国民族危机空前严重；民族资本主义初步发展，资产阶级队伍逐渐壮大。
2.序幕：1895年公车上书 3.思想主张：维新变法。 4.代表人物：康有为、梁启超、谭嗣同。
5.概况：光绪帝宣布“明定国是”诏书，进行变法。
6.成就：开办新式学堂（京师大学堂）。
7.结果：失败。变法触犯了顽固派的利益，慈禧太后等发动戊戌政变。康有为、梁启超出逃。谭嗣同、刘光弟、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁六人被捕遇害，史称“戊戌六君子”（谭嗣同就义前曾大声说：“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉！”。）
8.性质：自上而下的资产阶级改革
9.影响：戊戌变法主张走资本主义道路（失败），有利于中国资本主义的发展，有利于科学技术的传播，有利于具有新思想的知识分子参与政权，在社会上起了思想启蒙的作用，为资产阶级民主思想的传播奠定了基础。
（教训：资产阶级改良道路在中国行不通）
第7课 抗击八国联军（1900——1901）
1.义和团运动。兴起：19世纪末，山东、直隶一带。根本原因：帝国主义侵略的加剧；
（1）口号：“扶清灭洋”——表达了中国人民反对帝国主义的斗争意志，又具有盲目排外的落后性。（结果：失败）
（2）影响：沉重打击了帝国主义瓜分中国的野心，使侵略者不得不承认中国“尚含有无限蓬勃生气。”（性质：是一场农民阶级领导的反帝爱国运动）
2.八国联军侵华战争（1900—1901年）直接原因：为了镇压义和团运动。根本目的：维护和扩大在华权益。
（1）爆发：1900年6月，英、美、俄、日、法、德、意、奥八国组织联军，在英国海军司令西摩尔的率领下，从天津向北京进犯。 （2）结果：联军攻陷北京，签订《辛丑条约》
★★★★★3.《辛丑条约》的签订（1901年）
内 容 危 害
赔款 赔：4.5亿两白银 加剧财政危机和人民负担；使清政府的经济将长期受制于列强
政治 禁：禁人民参加各种形式的反帝活动（最能体现清政府沦为“洋人的朝廷”） 表明清政府已经完全成为列强统治中国的工具，沦为“洋人的朝廷”
军事 拆：拆除天津到北京铁路沿线的炮台 便利了列强对清政府进行军事控制和直接镇压中国人民的反帝活动。
外交 划：划北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵驻守，不准中国人居住 使馆界成为“国中之国”和帝国主义策划侵略中国的大本营，使清政府完全处于各国军队的影响和控制之下。
改总理衙门为外务部，班列六部之前。 便于清政府按照帝国主义的意图实行卖国的外交政策。
3.评价：《辛丑条约》是中国近代史上赔款数目最庞大、主权丧失最严重的不平等条约。
★★★★★ 4.影响：清政府沦为帝国主义列强统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
4.中国近代民族危机的内容：（如何沦为半殖民地半封建社会的？）
（1）鸦片战争，中英签订《南京条约》，开始沦为半殖民地半封建社会。
（2）第二次鸦片战争，签订《天津条约》，《北京条约》，进一步加深半殖民地化程度。
（3）甲午中日战争，签订《马关条约》，中国半殖民地化大大加深。
（4）八国联军侵华战争签订《辛丑条约》，中国完全沦为半殖民地半封建社会。
5.知识点归纳
（1）近代三大不平等条约《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》对比
相同点：都有巨额赔款；都严重损害了中国主权；都加重中国人的负担、激化了社会矛盾。
（2）洋务运动与明治维新比较★★★★★
相同点：①改革前都面临统治危机；②都学习西方先进的生产技术；③都要摆脱危机；④都促进了本国近代化。
不同点：①性质不同：洋务运动是封建地主阶级性质的改革运动，明治维新是资产阶级性质的改革； ②内容不同：洋务运动单纯学习西方先进技术，明治维新全方位变革；③结果不同：洋务运动没有使中国走上富强的道路，明治维新使日本转变为资本主义强国。
洋务运动与戊戌变法比较
相同点：①都是在列强侵略下，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会的大背景下发生；
②都主张向西方学习；③都是自上而下的改革；④都失败了，但都推动了中国的近代化。
不同点：①背景：洋务运动是第二次鸦片战争后，内忧外患；②戊戌变法是甲午中日战争后，民族危机加剧； ③洋务运动封建地主阶级的改革，戊戌变法资产阶级改革；
④洋务运动学习技术，“自强”“求富” 戊戌变法学习西方政治制度
（4）日本明治维新和中国戊戌变法的异同：相同点：①改革前都面临民族危机;②都是资产阶级性质的改革;③都在政治、经济、文化教育上采取重大措施；④都有利于本国资本主义的发展。
不同点：①戊戌变法依靠一个没有实权的皇帝以失败告终，中国仍面临严重的民族危机；②明治维新获得成功，日本走上了资本主义道路并逐渐强大起来。
第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立
第8课 革命先行者孙中山
1.孙中山(孙中山是中国民主革命的先行者)早年的革命活动：
（1）成立兴中会（近代中国第一个资产阶级革命团体。）（2）广州起义。（3）1905年在东京成立同盟会（中国第一格资产阶级革命政党。政治纲领：“驱逐鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”）
2.三民主义（民族（驱逐鞑虏，恢复中华）、民权（创立民国）（三民主义的核心）、民生（平均地权）。成为孙中山领导资产阶级革命的指导思想。★★★★★
第9课 辛亥革命（1911）★★★★★
1. 1911年10月10日，辛亥革命（武昌起义）历史意义：①辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。（中国的社会性质仍没有改变）②开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大推动了中华民族的思想解放。
2.性质：是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民族民主革命；
3.辛亥革命的评价。成功的一面：①辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，结束了中国两千多年君主专制制度（帝制）。②开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。
局限性的一面：没有完成反帝反封建的革命任务；没有改变半殖民地半封建社会的性质；胜利果实被袁世凯窃取。
第10课中华民国的创建（1912.1.1—1949.4.23）
1.中华民国临时政府成立：1912年1月1日 ，以1912年为民国元年
（民国年=公元年-1911例：公元1949年—1911=民国38年）
2.《中华民国临时约法》：1912年孙中山颁布了由临时参议院制定的宪法。
影响：《中华民国临时约法》是中国历史上第一部具有资产阶级性质的宪法（性质）。
北洋政府的黑暗统治（1914—1928）
1.二次革命（1）导火线：“宋案”—宋教仁于1912年组建国民党，北上组阁时在上海遇刺身亡。（2）根本原因：袁世凯实行独裁专制统治。
1.袁世凯镇压二次革命后，复辟帝制，为了实现皇帝梦，接受日本灭亡中国的“二十一条”
2.在1915年底，蔡锷、李烈钧、唐继尧在云南省宣告独立，护国战争爆发。
3.军阀割据:奉系，直系，皖系，滇系
第四单元 新民主主义革命的开始
第12课 新文化运动（1915—1923）
1.背景： 西方先进思想的传入；袁世凯复辟帝制。
2.开始标志：1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》（后改名为《新青年》）
3.主要阵地：《新青年》和北京大学。（代表人：陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅）
★★★★★5.内容：前期（1915—1919）：①提倡科学和民主：②抨击旧道德和旧文化；③文学革命（提倡白话文）。后期（1919—1923）：宣传马克思主义
★★★★★6.口号：民主与科学（“德先生”与“赛先生”）
7.性质：是一次空前的思想解放运动。（前期宣传资产阶级思想，后期宣传马克思主义）
8.意义：新文化运动动摇了封建道德礼教的统治地位，使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼，为随后爆发的五四运动起了思想宣传和铺垫的作用，掀起了一股思想解放的潮流。
9.局限性：对中国的某些传统文化过于绝对否定，对西方文化绝对肯定。
第13课 五四运动（1919）★★★★★
1.导火线：巴黎和会上中国外交的失败。（弱国无外交）
2.时间：1919年5月4日；地点：北京；主力：前期学生，后期工人
3.口号：“外争主权，内除国贼”（最能体现反帝反封建的性质）、“誓死力争，还我青岛” 、“废除二十一条” 、“拒绝在和约上签字”等。
4.意义：一次彻底地反帝反封的爱国运动（性质）；中国工人阶级开始登上政治舞台，是中国新民主主义革命的开端；形成了五四精神：爱国、民主、科学、进步（忧国忧民、不屈不挠,敢于斗争、不怕牺牲的爱国精神）。
第14课 中国共产党的诞生（1921.7.1）★★★★★
1.中共诞生的条件：（1）思想基础：马克思主义的广泛传播；（2）阶级基础：工人阶级队伍的壮大；
（3）组织基础：共产党早期组织成立。
2.中共一大：①召开时间：1921年7月23日（党的生日：7月1日） 。 ②地点：上海——嘉兴南湖游船；③意义：标志着中国共产党的诞生。
3.中国共产党成立的意义：是中国历史上开天辟地的大事，自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。
4.红船精神：是中国革命精神之源，首创精神，奋斗精神，奉献精神。
*中国近代化探索（救亡图存运动、挽救民族危机）
步骤 事件 口号 派别 结果
学技术 洋务运动 自强求富 洋务派 学习器物失败
学制度 戊戌变法 变法图强 维新派 第一次思想解放运动
学制度 辛亥革命 民主共和 革命派 第二次思想解放运动
学文化 新文化运动 民主科学 激进派 第三次思想解放运动
中国近代化探索的特点：由学习技术到学习政治制度，再到学习思想文化，这样一个由浅入深，由表及里的过程。
第五单元 从国共合作到国共对峙
第15课 北伐战争
1.国民大革命（国共第一次合作1924--1927）（国民革命是从1924年至1927年，国共合作进行的反帝反封建的国民革命运动，又称“大革命”。国民革命的高潮是1926年的北伐战争。）
2.国共第一次合作正式建立的标志：国民党一大的召开（1924年）
提出了新三民主义，核心内容是：联俄、联共、扶助农工
3.黄埔军校：创建时间：1924年； 地点：广州黄埔； 军校总理（创办人）：孙中山； 校长：蒋介石； 政治部主任：周恩来 意义：培养出大批军事和政治人才，为国民革命军的建立和北伐战争作了准备。
4.北伐战争
（1）目的：推翻北洋军阀的统治，统一全国
（2）对象：孙传芳、吴佩孚、张作霖
（3）主要战场：湖南、湖北； 重要战役：汀泗桥战役和贺胜桥战役；铁军：叶挺第四军独立团
（4）战绩：北伐军消灭了吴佩孚、孙传芳两大军阀，基本上推翻了北洋军阀的统治，从珠江流域打到长江流域。
5.结果：国民党右派叛变革命，国民革命失败：没有完成反帝反封建的革命任务，也没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。（标志：1927年蒋介石发动四一二反革命政变；正式决裂：汪精卫发动七一五反革命政变）
6.南京国民政府成立（性质：代表大地主大资产阶级利益）：（1）时间、人物：1927年4月蒋介石建立。（2）成就：1928年，张学良发表通告，宣布“服从国民政府，改易旗帜 （东北易帜）。南京政府在名义上统一了全国。
第16课毛泽东开辟井冈山道路 ★★★★★
土地革命（1927—1937）：“农村包围城市，武装夺取政权”道路的开辟
1.南昌起义（1）时间、地点：1927年8月1日（建军节）；江西南昌
（2）领导人：周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等；
（3）意义：打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪；成为中国共产党
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