【大单元·任务式】 统编版语文六下第二单元 任务四：好书我推荐（习作《写作品梗概》）课件

(共31张PPT)
亲爱的同学们:
大家好，我是你们新上线的学习小伙伴。本单元为六年级下册的第二个单元，本单元课文旨在培养学生阅读和想象的能力，加深对作品的理解，激发学生阅读外国名著的兴趣。快和我一起走进第二单元的世界吧！
人文主题：外国文学名著
语文要素：借助作品梗概，了解名著的主要内容。
就印象深刻的人物和情节交流感受。
习作要求：学习写作品梗概。
任务四：好书我推荐
活动一：练习故事梗概
《鲁滨逊漂流记》梗概
从前有个喜欢航海和冒险的英国人，他叫鲁滨逊。一次他乘坐的船因遭遇风暴失事，他漂流到一个荒无人烟的孤岛，克服了没有食物、没有住所、没有朋友、遇到令人畏惧的野人等种种困难！
他独自在孤岛上生活了28年，不但供给了自己的日用所需，而且经营了一片肥美的土地。
有时他觉得自己都不想离开这个生活多年的孤岛了，可当他发现野人踪迹的时候这个念头也随之破灭了！他为了躲避野人采取了周到的防护措施。
后来，他救了一位野人朋友，又给野人取名为“星期五”，还教会了“星期五”很多东西，“星期五”很快成了鲁滨逊的好帮手。
一天，鲁滨逊被“星期五”叫醒，他跑出去一看，原来，一艘船上发生了叛乱，鲁滨逊和“星期五”救下了船长，船长为了感谢鲁滨逊，就把鲁滨逊和“星期五”带回了英国！
读了《鲁滨逊漂流记》故事梗概，我们对该书的主要情节有了大概的了解。
“梗概”是一种应用文体，常用于对电影、电视和小说的故事作简单的介绍等。写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。
想一想：在日常生活中，什么情况下我们需要对书的内容进行概括呢？
你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了些什么。
选择你读过的一本书写梗概。
习作内容
谁来跟大家说一说你读过什么书？
自由发言
厘清书籍内容的基本框架，把握要点。
读懂内容，把握脉络
读
回顾课文
流落荒岛→（ ）→（ ）→（ ）
→（ ）
救“星期五”
建房定居
驯养培育
回到英国
梗概按照上述线索展开叙述。
通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对话”，了解原文内容，明确作者的写作意图。如果读一两遍还是不明确就多读几遍，不到胸有成竹决不“善罢甘休”。
读
筛选概括，合并成段
保留“主干”，去除“枝叶”。
用简明的叙述性语言概括主要章节的内容。
抽
连
在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。
将抽取出来的各段大意连接起来。
抽
连
锤炼语言，连贯表达。
适当补充内容，自然过渡，使语言清楚连贯。
理
很多年过去了。有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了人的脚印……
段落间以时间为顺序，过渡自然，语句连贯。
将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。
理
读懂内容，把握脉络。
筛选概括，合并成段。
锤炼语言，连贯表达。
读
抽
连
理
《骑鹅旅行记》讲一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一次捉弄小狐仙，而被小狐仙用魔法变成一个小人儿。
此段故事梗概的开头，从故事内容入手，去把握故事主要内容。
汤姆·索亚是一个聪明但调皮的男孩。他父母双亡，住在严厉但十分疼他的波莉姨妈家里。他活泼好动，还有着许多鬼点子，总喜欢逃学去钓鱼、和哈克去闲逛、玩“打仗”、搜集各种奇怪的物品等。
开头抓住汤姆 索亚的性格特点，结合他的家庭背景、个人爱好进行介绍。
写好结尾
赶快打开这本有趣的书，让我们一起开始阅读之旅吧！你马上就会和瑞典少年尼尔斯一起，骑上白鹅，跟随大雁们一起翱翔在蓝天白云之间，经历一次次惊心动魄的历险，聆听一个个温馨美丽的传说，开始一段奇妙的空中旅行吧。
结尾用饶有兴趣的语言，激发读者的阅读兴趣。
从此以后，汤姆和哈克变成了小镇上的“风云人物”，不仅走到哪儿都会受到欢迎，而且他们俩的事迹还登在了小镇的报纸上……
对原著的结尾作了简要的介绍，并设下了悬念。
快快写起来吧！