【核心素养】语文部编版五年级下册分层练习（第8单元 幽默和风趣 第2课时 22手指）（含答案）

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第八单元 幽默和风趣 （第2课时 22手指）
【基础训练】
一、用“ √ ”选择加点字的正确读音。
薄弱(bó báo) 窈窕(tiāo tiǎo) 秽物(suì huì)
渺小(máo miǎo) 搔痒(sāo shāo) 爱憎(zēng zèng)
看拼音,写词语。
mǔ zhǐ yà shāng xiàng mào luó sī fù yōng niǔ kòu
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、选择恰当的表示动作的词语填空。
抹 掏 蘸 拉 打 拧 解 研
( )脂粉 ( )纽扣 ( )算盘 ( )螺丝
( )鼻涕 ( )胡琴 ( )药末 ( )耳朵
【课时达标】
四、根据课文内容,写出下面的句子分别描写的是什么手指,将序号填在括号里。
A.大拇指 B.食指 C.中指 D.无名指 E.小指
①每逢做事,名义上他是参加的,实际并不出力。 ( )
②多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。 ( )
③形状实在算不上美,但在五指中,却是最肯吃苦的。 ( )
④他的用处则更渺小,只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。 ( )
⑤打电话、扳枪机必须请他,打算盘、拧螺丝、解纽扣等,虽有大拇指相助,终是要他主干的。 ( )
五、品析句子,完成练习。
他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福。
这句话运用 的修辞手法,写出了中指 的特点。
手指的全体,同 一样,五根手指如果能 ,成为一个拳头,那就根根有用, ,不再有什么强弱、美丑之分了。
(1)把这句话补充完整。
(2)这句话把 比作 ,是文章的中心句。
(3)这句话向我们阐明了 的人生道理。
【能力提升】
六、快乐阅读
①周恩来是一位博学多谋辩才杰出、富有幽默感的人。②在长期对外交际中，周恩来以幽默一次次地巧解人意，化险为夷,深受众人的敬佩。
一次，他接见美国记者，对方不怀好意地问:“总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫马路呢 ”他听后没有急于用刺人的话反驳，而是妙趣横生地说: “我们走的是马克思主义之路，简称马路。”对方又问:“总理阁下，在美国，人们都是抬头走路，而你们中国人为什么都低着头走路呢 ”他又微笑道:“这个问题很简单嘛，你们美国人走的是下坡路，当然要仰着头走路，而我们中国人走的是上坡路，当然要低着头走路了。”③寥寥数语,使对方哑口无言。
20 世纪 50 年代初,周总理在中南海勤政殿设宴招待外宾。客人们对中国菜的花样之繁多，风味之独特,味道之鲜美都赞不绝口。这时，上来一道汤菜,汤里的冬笋、蘑菇、红菜、荸荠等都雕刻成各种图案，色、香、味俱佳。然而，冬笋片是按照民族图案刻的，在汤里一翻身恰巧变成了法西斯的标志。贵客见此，不禁大惊失色，忙向周总理请教。周总理也感到十分突然,但他随即泰然自若地解释道：“这不是法西斯的标志！这是我们中国传统文化中的一种图案，念‘万 ’，象征‘福寿绵长 ’，是对客人的良好祝愿！”接着他又风趣地说:“就算是法西斯标志也没有关系嘛!我们大家一起来消灭法西斯，把它吃掉！”
④宾主哈哈大笑，气氛更加热烈,这道汤也被客人们喝得精光。
1. 文中画线的四个句子，哪一个能概括全文的意思 ( )
A.① B.② C.③ D.④
2.第 2 自然段中，美国记者提问出两个问题的目的是什么 ( )
A.嘲笑中国人知识水平不高。 B.嘲笑中国人没文化、不自信。
C.真心向周总理请教。 D.考验周总理的应变能力。
3.“寥寥数语,使对方哑口无言。 ”想象一下，那个美国记者当时的表情是怎样的 他会怎么想
4.结合文本，你认为最能体现周恩来语言的机智和幽默的是哪一句 说说你的理由。
附参考答案
基础训练一：bó、tiǎo、huì、miǎo、sāo、zēng
基础训练二：拇指、轧伤、相貌、螺丝、附庸、纽扣
基础训练三：研、解、打、拧、掏、拉、蘸、抹
课时达标四：①D、②C、③B、④E、⑤B
课时达标五：1. 拟人，养尊处优、姿态优美；2. (1) 人群的全体、一致团结、根根有力量；(2) 手指的全体、人群的全体；(3) 团结就是力量
能力提升六：1. A；2. B；
示例：尴尬窘迫，自讨没趣；
4. 示例：“我们走的是马克思主义之路，简称马路。” 理由：这句话巧妙地将 “马路” 的含义进行了转换，既回应了记者的刁难，又体现了中国的立场，同时用幽默的方式化解了尴尬，展现了周恩来总理的机智和口才。
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