三年级数学下册教案 分数的比较大小 2（北京版）

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分数的比较大小
教学目标：
1. 知识目标：
通过学习，使学生进一步分数的意义，会比较分子相同的分数的大小。
2. 能力目标：
通过小组合作学习活动，培养学生合作意识与语言表达能力。
3. 情感目标：
在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重点：
会比较分子相同的分数的大小。
教学难点：
会比较分子相同的分数的大小。
教学过程：
一、复习(5分钟)
1. 说说下面的分数表示什么。
2. 比较下面每组分数的大小，并说明理由。
3. 说一说：分母相同的分数怎样比较大小？
师揭示课题：分子相同是不是也这样呢？
二、新授(20分钟)
1. 出示主题图
师叙述：唐僧师徒在取经的路上找到了一个大西瓜，师傅刚要把它切成相等的4份，猪八戒说：“1/4不够，我要吃1/8。”孙悟空听了，哈哈大笑起来。
2. 你知道悟空为什么笑吗？
3. 用你喜欢方式进行研究。
4. 集体汇报，得出结论。
5. 练习比较每组分数的大小。
集体汇报比较结果，并说明理由。
6. 你能总结一句话吗？
三、巩固练习(15分钟)
1. 运用规律比较大小。
指名回答比较结果，并说明理由。
2. 师叙述：猪八戒把这四块西瓜都吃了，想一想他吃了多少？
师引导：可以说是4/4，也可以说吃了一个西瓜，那么，4/4和1是什么关系？
引出4/4 = 1
3. 快速举例，还有哪些分数等于1？
4. 比较大小：
说一说：你是怎样比的？
四、总结新课(5分钟)
1. 今天，我们都学习了哪些知识？
2. 思考：哪些分数比1/6大？
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