【核心素养】语文部编版五年级下册分层练习（第4单元 家国情怀 第2课时 10青山处处埋忠骨）（含答案）

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第四单元 家国情怀 （第2课时 10青山处处埋忠骨）
【基础训练】
一、下面词语注音有误的一项是( )
A.踌躇( chóu zhù) B.黯然(àn rán) C.朝鲜(cháo xiǎn) D.拟定( nǐ dìnɡ)
二、看拼音,写词语。
duàn liàn juàn liàn tè shū bēn fù
【课时达标】
三、选一选，填一填。
1.下列词语中的“禁 ”与“情不自禁 ”中的“禁 ”意思相同的一项是( )
A.忍俊不禁 B 弱不禁风 C 禁受打击 D 禁久耐穿
2.下列词语书写完成正确的一项是( )
A.似定电报 紧锁眉头 B 血肉之躯 暗然神伤
C.踌躇满志 锻练身体 D 无限眷念 奔赴朝鲜
3.分析下面句子运用的描写方法,选一选。
A.语言描写 B.动作描写 C.神态描写 D.心理描写
（1）主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录稿放在上面( )
（ 2 ）“ 儿 子 活 着 不 能 相 见 , 就 让 我 见 见 遗 骨 吧 ! ” 主 席 想 。 ( )
（3）主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛, 目光中流露出无限的眷恋。 ( )
4.品读句子,完成练习。
（1）“岸英!岸英! ”毛主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。
这句 是对毛主席 的 描 写 、 描 写和 描 写 。从“ ”和“ ”两个词可以看出毛主席心中的悲痛。
（2）青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。对这句话理解错误的一项是( )
A.毛主席化用古人的名句,表明自己为了国家一点儿也不能疼惜自己的儿子。
B.这句话既是对毛岸英烈士高度的评价,又表明了主席对儿子遗体安葬问题的态度。
C.“忠骨 ”在文中指毛岸英烈士的遗体。
D.这句话充分显示了一代伟人毛主席的博大胸襟。
【能力提升】
四、阅读。
主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛, 目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“①儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧! ”主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生 不能因为我是国家主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗 ②岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间,毛主席下意识地踌躇了一会儿,那神情分明在说,难道岸英真的回不来了 父子真的不能相见了 主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录稿放在上面。
第二天早上,秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了,签过字的电报记录稿被放在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
1.从加点词“强忍 ”中可以看出主席的 。
2.从“不由自主 ”“踌躇 ”这两个词你读懂了主席当时什么样的情感？
3.画线句①表现了主席( ),②表现了主席( )
A.伟人的胸怀 B.父亲的情怀
4.主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录稿放在上面。
对这句话品析有误的一项是( )
A.一连串的动作描写表现他此时仍沉浸在对爱子的无限思念中。
B.表现毛泽东不愿让自己的悲痛影响身边的同志,故意支开秘书。
C.一签字,就意味着主席永远也见不到自己的爱子了,岸英将永远留在异国他乡。
D.主席心里难过,对朝鲜人民要求把岸英葬在朝鲜感到无奈和恼怒,不想说话。
5.毛主席已经出去了,签过字的记录稿被放在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾。
从这句话中,我仿佛看到 ；我仿佛听到一位慈爱的父亲在 。
6.文中最后一段是什么意思？从中你读懂了什么？
附参考答案
C
锻炼、眷恋、特殊、奔赴
三、1. A；2. B；3. (1) B、C；(2) D；(3) B、C；4. (1) 语言、动作、神态，紧锁、喃喃；(2) C
四、1. 悲痛与克制；
2.内心极度悲痛、犹豫，在个人情感与国家大义之间挣扎；
3.B、A；4. D；
5.毛主席深夜独自垂泪的样子，低声呼唤儿子的名字，诉说着思念与不舍；
6. 青山处处都可埋忠骨，不必马革裹尸还，展现了毛主席的博大胸襟与无私情怀。
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