第48讲　世界殖民体系与亚非拉民族独立运动--2027全国版高考历史一轮复习试卷(含答案)

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2027全国版高考历史一轮复习
第48讲　世界殖民体系与亚非拉民族独立运动
一、选择题(本大题共15小题,每小题3分,共45分)
视角1　亚非拉的殖民化与世界殖民体系
1.(2026河北石家庄期中)15世纪欧洲人关于印度的历史是模糊的;关于中亚、东亚和撒哈拉以南非洲的知识则更模糊,更不用说南极洲的存在了。到1763年,世界大部分地区的主要海岸线和某些内陆地区已被欧洲人所了解。这一变化说明(　　)
A.世界性的人口流动已开始
B.新航路开辟客观上促进欧洲社会的转型
C.西方现代化进程的掠夺性
D.殖民扩张使欧洲人具备新的全球性视野
2.(2025湖北武汉模拟)早在公元前3000年,90%的南亚次大陆为郁郁葱葱的森林所覆盖;当英国于1801年建立了对戈勒克布尔地区(印度北方邦东北部城市)的控制之后,在随后的20年中,超过100万棵树被砍伐掉;到19世纪50年代时,在这整个区域,严重的森林损失已经很明显了。导致这一变化的主要原因是(　　)
A.英国的森林保护意识和相关教育相对滞后
B.为了满足英国殖民统治和军事活动的需要
C.服务于英国资本原始积累的利益最大化
D.印度民族大起义对环境造成的巨大破坏
3.(2025北京三模)18世纪下半期至19世纪上半期,西方主要资本主义国家随着工业的发展,面临两个急需解决的问题:一是产品迅速增多,要求扩大倾销市场;二是原材料十分不足,要求寻找更大的供应地。下列殖民活动,与西方国家应对上述问题有关的是(　　)
A.在拉丁美洲开辟大片种植园
B.通过三角贸易贩运黑人奴隶
C.在亚洲强占殖民地半殖民地
D.加紧对非洲内陆的殖民瓜分
4.(2025河南模拟)19世纪中期,英国殖民当局在印度大力推广种植棉花、黄麻等经济作物,同时通过税收政策迫使农民放弃粮食生产。这一做法的直接后果是(　　)
A.加速印度传统手工业的复兴
B.引发了印度与他国的贸易竞争
C.导致印度农业经济结构失衡
D.促进了印度经济实现自给自足
5.(2025重庆模拟)19世纪80年代法国政府颁布法令,强制在阿尔及利亚推行免费、义务的世俗化教育体系,在中小学校推行法语教学,将所有行政机构仿照法国本土相关部门,并限制驻阿总督权力。这一法令(　　)
A.促进当地民族意识开始觉醒
B.加强了宗主国的直接控制
C.反映了殖民同化政策的推行
D.瓦解地方传统治理体系
6.(2025辽宁辽阳二模)1884年柏林会议后,比利时国王利奥波德二世将非洲国家扎伊尔变为“刚果自由邦”,并把大片土地租予特权公司经营。1891—1899年,刚果橡胶出口从30万法郎猛增到2 810万法郎。这从侧面说明了(　　)
A.列强侵略方式发生转变
B.世界殖民体系最终形成
C.非洲殖民地化进程加快
D.非洲自由贸易发展迅速
视角2　亚非拉的民族独立运动的兴起
7.(2025山东联考)1760年前后,一些克里奥尔人否认西班牙白人是自己的父辈和兄弟,而把这种称谓赠给了肤色黝黑的当地原住民,并高度赞扬印第安人的文化和传统。此外,秘鲁利马的一批克里奥尔人教师就称自己是“祖国秘鲁的子孙”。这反映出拉丁美洲地区(　　)
A.展示出鲜明的反帝色彩
B.反种族意识增强
C.深受美国独立战争影响
D.民族意识的觉醒
8.(2025四川模拟)有历史学家指出:(1791—1804年)圣多明各(即海地)的种族冲突不仅是法国革命的延伸,更是殖民经济结构的必然结果。白人精英的顽固抵抗激化了矛盾。据此可知,当时海地民族革命爆发的根源是(　　)
A.海地殖民地经济的结构性问题
B.英法两国争夺海外殖民地
C.白人精英与其他族裔间的对立
D.法国大革命的延伸和发展
9.(2025广东湛江一模)1893年和1895年,提拉克先后发起了纪念象头神甘奈希的民族节庆日和反抗莫卧儿帝国的民族英雄西瓦吉的群众大会。1896年,马哈拉斯特拉发生饥荒,提拉克和战友们分赴灾区,“了解他们,组织他们”,领导农民进行抗税斗争。由此可见,提拉克领导的斗争(　　)
A.以本国封建主义为主要斗争对象
B.强调运用非暴力方式实现斗争目标
C.主张凝聚民众力量实现国家独立
D.具有民族主义和社会主义双重性质
10.(2025陕西榆林模拟)苏丹于1885年推翻英国殖民统治后,建立了马赫迪王国,发行货币,制定宪法,但起义军领袖凭借关系完全占有了逃亡者和卖国者的土地,建造了豪华的宫殿,并以反殖民战争为借口,向人民征收繁重的捐税。该政权仅仅存在了13年,于1898年被英国殖民军镇压。由此可知(　　)
A.英国殖民统治遭到沉重打击
B.马赫迪起义被国内外反动势力联合绞杀
C.民族解放运动重在自身觉悟
D.马赫迪政权未对苏丹社会经济进行变革
11.(2025湖北三模)19世纪晚期,印度国大党温和派领袖班纳吉要求在印度实行代议制政府;中国维新派开启维新变法,主张实行君主立宪;埃及祖国党也提出了实行宪政的主张。这反映出该时期亚非民族解放运动(　　)
A.救亡图存与借鉴西方文明相结合
B.以暴力手段实现民族独立
C.打破了资本主义一统天下的局面
D.形成了联合斗争的新局面
视角3　亚非拉民族独立运动的局限性
12.(2025湖南模拟)玻利瓦尔在1815年宣称:新世界应由自由人组成,摒弃奴隶制与种族压迫。1824年秘鲁独立后颁布宪法,规定:仅白人男性纳税者享有选举权,印第安人与黑人不得参与政治。这说明近代拉丁美洲解放运动(　　)
A.种族矛盾阻碍阶层整合
B.考迪罗制损害国家主权
C.社会实践背离革命理想
D.启蒙思想缺乏群众基础
13.(2025山东淄博三模)19世纪20年代的墨西哥独立战争中,出现了“三保证军”。所谓“三保证”即保证任何种族的人都能在政府中任职,保证所有人的生命与财产安全,保证神职人员的权益。“三保证军”很快控制了墨西哥局面,赢得了国家独立。这一做法反映了墨西哥独立战争(　　)
A.广泛发动了人民群众
B.具有保守性与妥协性
C.完成了民主革命任务
D.实现了政局长期稳定
14.(2025广东高州二模)19世纪中叶,大量美国廉价谷物涌入巴西。在此后的数十年里,巴西国内传统的粮食作物种植面积不断缩减,越来越多的农民转而种植咖啡豆等经济作物用于出口。到19世纪末,巴西城市的粮食供应大量依赖进口。这反映出巴西(　　)
A.经济发展获得新的机遇
B.农业经济对外依附性加强
C.产业结构实现优化升级
D.农业现代化进程不断加快
15.(2025江苏一模)1900年,乌拉圭作家罗多出版的《爱丽儿》以精灵爱丽儿象征自由、崇高的精神生活,勾勒出拉丁美洲政治文化的思想底色,质疑美式个人主义、平等主义与民主观念的哲学根基,被誉为拉丁美洲“理想与信仰的旗帜”。据此可知,该书的价值在于(　　)
A.揭露资本主义剥削本质
B.增强拉丁美洲国家文化自信
C.指导拉丁美洲民族独立运动
D.融合拉丁美洲社会多元文化
二、非选择题
16.(2025广东联考)阅读材料,回答问题。(12分)
材料　葡属巴西的殖民地经济大体经历了红木时期、蔗糖时期、黄金时期等几种不同的产品生产周期。在征服初期,主要出口被称为“巴西木”的贵重红木,而后在沿海地区开始种植甘蔗,大力发展甘蔗种植园和制糖业。1532年圣维森特建立起第一家制糖作坊。而后又发展起烟草、棉花、可可、咖啡等种植园,大量使用奴隶劳动。到17世纪末18世纪初,在米纳斯吉拉斯州等地发现了金矿,掀起一股“淘金热”。后来由于黄金和金刚石矿趋于枯竭,甘蔗等农作物再度成为巴西经济中的主要产品。
对拉丁美洲各国来说,独立使他们可以在比过去有利的条件下重新确定同西方工业国家的关系。首先,由于独立战争的胜利,消除了以前殖民地关系中那种沉重的财政负担。其次,虽然由于各自国家的资本不足,大部分的商业和工矿业受制于英国和美国,但他们毕竟拥有了比殖民统治时期稍具活力的工业和经济,从而可以更加充分地让自己国家的经济融合到日益扩大的国际经济关系之中。但从独立战争到1850年前后,拉丁美洲的经济从总体来说是停滞的,甚至在有些领域还出现了倒退。
——摘编自马克垚主编《世界文明史》
(1)根据材料并结合所学知识,概括葡属巴西殖民地经济的特点。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识,对材料中“拉丁美洲的经济从总体来说是停滞的”进行解释。(6分)
答案：
1.D　15世纪欧洲人对世界多地认知模糊,1763年欧洲人已了解大部分地区的主要海岸线和某些内陆地区,反映了殖民扩张使欧洲人接触到世界更多地方,极大拓宽了欧洲人对世界的认识,使其具备新的全球性视野,故选D项;世界性人口流动虽随新航路开辟而出现,但材料重点在视野扩展而非人口迁移,排除A项;新航路开辟客观上推动了欧洲商业革命和社会转型,但材料直接体现的是地理知识增长,而非社会结构变化,排除B项;西方现代化进程的掠夺性在殖民掠夺中明显,但材料仅涉及视野扩展,未提及掠夺行为,排除C项。
2.B　英国在1801年控制戈勒克布尔地区后大量砍伐树木,主要是为了满足其殖民统治和军事活动的需要,如木材可用于建造军事设施、制造船只和铁路枕木等,以巩固其在印度的殖民统治,加强军事防御和运输能力,故选B项;英国并非森林保护意识和教育滞后,而是从自身殖民利益出发砍伐树木,排除A项;英国资本原始积累主要是在16—18世纪,19世纪英国主要是进行工业革命和对外扩张,与资本原始积累关系不大,排除C项;印度民族大起义是在1857—1859年,与材料时间不符,排除D项。
3.C　18世纪下半期至19世纪上半期,西方国家工业发展急需扩大产品倾销市场和获取原材料供应,在亚洲强占殖民地半殖民地如英国在印度建立统治获取棉花等原料,并通过鸦片战争打开中国市场倾销工业品,直接应对题干所述问题,故选C项;18世纪下半期至19世纪上半期拉丁美洲已基本独立,难以被开辟为大片种植园,排除A项;三角贸易贩运黑人奴隶是为美洲种植园提供劳动力而非聚焦工业原料与市场,排除B项;19世纪末20世纪初帝国主义加紧对非洲内陆的殖民瓜分,与材料时间不符,排除D项。
4.C　19世纪中期,英国殖民当局在印度推广经济作物、迫使农民放弃粮食生产,这使印度农业结构发生巨大改变,原本粮食与经济作物的平衡被打破,粮食产量下降,经济作物种植比重畸形上升,导致农业经济结构失衡,故选C项;印度传统手工业在工业革命后因英国产品冲击而衰落,并未复兴,排除A项;印度作为殖民地,经济被英国控制,出口原料和进口工业品均受英国主导,不具备与他国贸易竞争的条件,排除B项;经济作物种植扩大面积导致粮食依赖进口,加之殖民剥削加剧,印度经济更加依赖英国,无法实现自给自足,排除D项。
5.C　19世纪80年代法国在阿尔及利亚推行免费世俗教育、强制法语教学、行政机构仿照法国本土相关部门及限制总督权力,这些措施核心是通过文化渗透和制度移植消除当地传统,将阿尔及利亚纳入法国体系,符合殖民同化政策特征,故选C项;当地民族意识在此之前可能就已觉醒,“开始”表述不准确,且这一法令目的并非促进民族意识觉醒,排除A项;加强直接控制只是表面现象,本质是推行同化政策,排除B项;瓦解地方传统治理体系是同化政策的一个方面,不够全面准确,排除D项。
6.C　柏林会议后,比利时国王利奥波德二世以“刚果自由邦”名义控制扎伊尔,通过特权公司掠夺资源,1891—1899年刚果橡胶出口额激增,直接反映了殖民者对非洲资源的残酷压榨,这种经济剥削的加剧正是非洲殖民地化加深的典型表现,故选C项;材料中比利时对刚果的侵略仍以直接殖民掠夺为主,未转向资本输出等新形式,排除A项;世界殖民体系最终形成于19世纪末20世纪初,柏林会议是开端而非终点,排除B项;材料中的出口增长是殖民者垄断经营的结果,与自由贸易无关,排除D项。
7.D　18世纪60年代,拉丁美洲地区一些克里奥尔人称肤色黝黑的原住民为父辈和兄弟,还以“祖国秘鲁的子孙”自居,这种对本土文化和民族身份的认同,意味着他们不再以西班牙白人的附属身份存在,而是意识到自己有独特的民族特性,反映出民族意识的觉醒,故选D项;此时拉丁美洲仍处于西班牙殖民统治下,反帝斗争尚未成为主流,材料也未涉及反对帝国主义的内容,排除A项;克里奥尔人强调本土认同更多是民族意识的体现,而非单纯反对种族歧视或追求种族平等,排除B项;美国独立战争(1775—1783年)晚于题干时间,排除C项。
8.A　从材料“殖民经济结构的必然结果”可知,海地民族革命爆发的根源在于殖民地经济的结构性问题,由于这种经济结构埋下矛盾隐患,最终引发革命,故选A项;海地革命主要由内部经济压迫引发,而非外部竞争,材料也未提及英法争夺海外殖民地,排除B项;白人精英与其他族裔对立是冲突激化的表现,材料提到白人精英顽固抵抗加剧矛盾,但根源在于殖民地经济结构造成的不平等,排除C项;法国大革命为海地革命提供契机,但材料强调海地革命是殖民地经济结构的必然结果,排除D项。
9.C　根据题干信息可知,提拉克通过组织纪念民族英雄的群众大会和发动农民进行抗税斗争等活动,意在唤起和凝聚印度民众的民族意识和抗争精神。这些举措显示了提拉克以民众为基础,力图通过集结民众力量来实现国家独立和民族解放的目标,故选C项;根据“反抗莫卧儿帝国的民族英雄西瓦吉的群众大会”可知,其主要斗争对象是外国的侵略,而不是本国的封建主义,排除A项;根据“领导农民进行抗税斗争”可知,提拉克领导的斗争并非完全是非暴力的,排除B项;提拉克领导的斗争具有民族主义性质,但没有体现社会主义性质,排除D项。
10.C　从材料可以看出,马赫迪王国虽然推翻了英国殖民统治建立了政权,但起义军领袖出现了腐败和压榨人民的行为,如凭借关系占有大量土地、建造豪华宫殿、征收繁重捐税等,这说明民族解放运动不仅仅是要推翻殖民统治,更重要的是民族解放运动自身要有正确的理念和觉悟,要能建立起真正为人民服务、推动社会进步的政权和制度,否则即使取得了一时的胜利,也难以长久维持,故选C项;材料重点强调的是马赫迪王国自身存在的问题以及最终被镇压,没有突出英国殖民统治遭到沉重打击这一内容,排除A项;材料中只提到了英国殖民军镇压了马赫迪王国,不存在国内反动势力与英国联合的相关表述,排除B项;材料只涉及起义军领袖占有土地等行为,不能就此得出马赫迪政权未对苏丹社会经济进行任何变革的结论,排除D项。
11.A　材料中印度国大党温和派领袖要求实行“代议制政府”、中国维新派主张君主立宪、埃及祖国党提出实行宪政的主张,三者均是在西方殖民侵略背景下,试图通过引入西方政治制度实现民族独立和现代化,体现了救亡图存的目标与学习西方政治文明的结合,故选A项;此时亚非民族解放运动以改良和宪政主张为主,如维新变法主张和平改革而非暴力革命,排除B项;资本主义体系在19世纪末仍占据主导,这些民族解放运动未动摇其根本,排除C项;三国的民族解放运动均为各自国家的独立行动,未形成跨国联合,排除D项。
12.C　玻利瓦尔宣称要摒弃奴隶制与种族压迫,但秘鲁独立后宪法却限制印第安人与黑人参与政治,反映社会实践与革命理想相背离,故选C项;材料显示种族矛盾存在,但“阻碍阶层整合”并非核心,拉丁美洲解放运动后社会分裂持续,材料焦点是理想与实践的反差,排除A项;考迪罗制是拉丁美洲特有的军阀、大地主和教会三位一体的本土化独裁制度,但材料仅涉及选举权限制,未提此制度或主权问题,排除B项;启蒙思想影响拉丁美洲精英,群众基础有限,但材料未讨论群众参与,而是突出社会实践与革命理想的冲突,排除D项。
13.B　“三保证军”承诺保护神职人员权益,避免触动教会和地主利益,体现了对旧势力的妥协和保守性,故选B项;材料未提及广泛发动人民群众,且从“三保证”内容看未突出群众利益,排除A项;独立后墨西哥成立帝国,未废除君主制或推行民主改革如土地分配,民主革命任务未完成,排除C项;墨西哥独立后政局不稳,不久就陷入内战和动荡,未实现长期稳定,排除D项。
14.B　19世纪中叶后,美国廉价谷物涌入使巴西传统粮食种植面积缩减,农民转而种植经济作物用于出口,最终导致城市粮食供应依赖进口,这表明巴西农业经济受外部影响大,对国外市场的依赖程度加深,体现了农业经济对外依附性加强,故选B项;材料中巴西农业经济受外部冲击导致粮食不能自给,未体现新的发展动力或产业突破,排除A项;产业结构优化需工农业协调发展,而巴西仍以单一农业出口为主,未实现产业升级,排除C项;农业现代化强调技术革新和生产效率提升,材料仅反映种植结构变化,未涉及技术或生产方式进步,排除D项。
15.B　1900年形式上赢得独立的拉丁美洲各国多为欧美列强的半殖民地,受欧美文化冲击较大,《爱丽儿》通过塑造象征自由、崇高精神生活的精灵,构建拉丁美洲文化特色,反对美式价值观念,有助于增强拉丁美洲国家文化自信,故选B项;书中强调质疑美式观念,未指向资本主义剥削本质,排除A项;拉丁美洲民族独立运动在19世纪已基本完成,排除C项;书中主张维护拉丁美洲文化主体性,反对美式文化渗透,而非倡导多元文化融合,排除D项。
16.参考答案 (1)特点:经济结构的单一性;经济缺乏独立性,沦为宗主国的附庸;发展奴隶制种植园经济;以开采贵金属作为经济重点。
(2)解释:拉丁美洲各国在独立后实际成为半殖民地国家,极大制约了其经济发展。从内部因素看,拉丁美洲各国独立后普遍实行考迪罗体制,维护大地产制,严重制约了资本主义的发展;从外部因素看,拉丁美洲各国独立后,英美等国加紧进行经济侵略和政治渗透,美国奉行“门罗主义”,进一步控制了拉丁美洲各国的经济政治。由此可见,独立后的拉丁美洲经济总体上是停滞的,仍然面临着民族民主的革命任务。
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