第35讲　近现代中国的选官制度和法律与教化--2027全国版高考历史一轮复习试题(含答案)

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2027全国版高考历史一轮复习
第35讲　近现代中国的选官制度和法律与教化
一、选择题(本大题共16小题,每小题3分,共48分)
视角1　晚清政府的选官制度改革
1.(2025江苏南通通州期中)1902年8月,顺天乡试在河南贡院举行。考试当天,八千多考生分三路,十二时起点名入场,时已八九点钟,士子入场心切,担心点名未应而失去入场机会,因而秩序大乱。混乱中,只好改为不点名入场,凭票领取试卷。这次事件(　　)
A.以《马关条约》的签订为背景
B.反映民主革命潮流兴起
C.刺激清政府开始筹划预备立宪
D.凸显科举改革的必要性
2.(2026河南联考)光绪三十年(1904年),直隶省视学对顺天府公办新式学堂——涿州学堂的查视报告记载:前日观里仁仓小学,其中学生仅八人。学务处颁发之书,虽已发给而不能用,所读者,不过仍《三字经》《千字文》、四书之类。这反映出当时(　　)
A.新政推行效果十分有限
B.民众抵制新式学堂
C.新式教育发展颇为艰难
D.废除科举势在必行
3.(2025湖南长沙一中月考)晚清兴办近代高校目标明确,追求船坚炮利。民国初年,在教育救国思想指引下,中央和地方军阀都给教育家最大的试验空间,开办了一批高校,专业设置不仅有应用学科,也拓展到社会学科和人文学科。这一变化(　　)
A.推动了传统文化的复兴
B.掀起了新民主主义传播高潮
C.加剧了军阀割据的局面
D.引发了一场伟大的思想启蒙
4.(2025福建南平三模)1905年,归国留学毕业生考试在京举行,首场考核实学,次场作经史文章。清廷“取新才以旧格”,授予考中者传统的进士、举人等出身和编修、检讨等官职。这些做法(　　)
A.阻碍了近代中国教育的发展
B.反映了官僚集团的博弈
C.推动了学堂选官制度的建立
D.体现了社会转型的特征
5.(2025北京东城二模)1905年,《大公报》报道:深州举人胡某率领本州举人七名,廪生三十余名,呈请练兵处王大臣,恳恩分发各镇充当兵勇,以为中国文人秀士之倡。清末新军第八镇中72%的军官为士人出身。对上述现象原因的表述,正确的是(　　)
A.选官制度的变革
B.预备立宪的实行
C.武昌起义的爆发
D.军阀混战和割据
视角2　民国时期的文官制度的建立
6.(2025河北保定示范高中三模)1919年,北洋政府举行文官考试时,正值“财政困穷之际,减政裁员且虞不给,各省及中央各部院实缺、候补既已满谷满坑”。然而,“据政界要人言”文官选才实属“无奈之举”:“政潮时起,政客日多,藉党会以吸收人才,聘游谈以操纵舆论,皆缘无固定之职守”。据此可知,北洋政府选任文官出于(　　)
A. 拓宽财政来源的现实要求
B.政党政治的弊端凸显
C.政界充斥着官僚本位思想
D.国家管理转型的必然
7.(2025河北衡水五月联考)1912年,中华民国正在讨论中的《文官考试法》章程中原拟荐任人员均须参与考试,国务总理赵秉钧拟从宽办理,与各国务员拟定免考资格,如:建议事项曾经政府采择者;手办行稿至若干件以上并无错误者;任行政官吏著有成绩者等。该做法意在(　　)
A.确保官员选拔的公平公正
B.维护特权阶层的既得利益
C.保持行政稳定性与连续性
D.彰显文官政治中立的原则
8.(2025安徽示范高中皖北协作区一模)国民党统治时期,县级政府人事更迭极其频繁。以河南为例,1930年县长变动比例高达84.7%,1931年为82.3%,1930—1933年共历县长556任。在此情况下,蝇营狗苟、敷衍塞责、勾结“土劣”、曲意逢迎之风盛行。这反映出国民党统治时期(　　)
A.近代文官制度尚未建立
B.吏治腐败愈演愈烈
C.基层自治水平尚待提高
D.国家治理能力低下
视角3　新中国初期的干部管理
9.(2025山东日照二模)1950年4月,中共中央发布《关于在报纸刊物上展开批评和自我批评的决定》,要求《人民日报》及地方党报刊登群众对党员干部的批评。6月,《人民日报》刊登河北省枣强县农民联名投诉区委书记压制批评的来信,并跟踪报道事件处理结果。此举意在(　　)
A.巩固人民民主政权 B.提高党的执政能力
C.加强党风廉政建设 D.保障人民当家作主
视角4　近现代中国的法律与教化
10.(2026安徽五校联考月考)抗战时期,新四军在苏中地区开展了冬学运动,据统计该地区84%的乡开办了识字班、识字站,进冬学班的学员达120 935人,民兵和青年占80%以上。冬学运动把广大分散的个体农民组织起来,学习政治、文化知识,包括识字、学习救亡歌曲以及一些军事常识等。这一运动的开展(　　)
A.巩固了革命根据地的政治地位
B.有利于凝聚区域抗日救亡力量
C.促进了农村生产关系根本变革
D.基于工作重心转移的现实需要
11.(2025山东枣庄一模)1950年5月1日,中央人民政府颁布《中华人民共和国婚姻法》,这是新中国制定的第一部基本法律。它明确规定:“废除包办强迫、男尊女卑、漠视女子利益的封建主义婚姻制度。实行男女婚姻自由……男女权利平等……婚姻制度。”这(　　)
A.实现了男女平等 B.推动了民主化改革
C.颠覆了传统伦理 D.开启了法治化进程
12.(2025江苏镇江监测)我国民法典草案在编纂过程中,立法工作机构通过召开座谈会,开展立法调研、征求社会公众意见形式,不断对草案进行完善。比如小区的治理问题、高利放贷的禁止性问题、个人信息保护的问题等等都在草案中予以采纳吸收。这表明民法典(　　)
A.确立了依法治国的方针
B.初步奠定法治建设的基础
C.推动了我国法律体系化
D.回应民生关切和时代诉求
13.(2025湖南怀化二模)1955年,田汉修改并推出新戏剧《白蛇传》,删除了旧戏中糟粕的部分,歌颂了白素贞的善良、美丽和追求真爱的勇敢,批评懦弱的许仙和鞭挞恶势力代表法海。田汉改戏有利于(　　)
A.“双百”方针的落实 B.主流意识形态的宣传
C.戏剧艺术形式的规范 D.民众文化素养的提高
14.(2025江苏如皋调研)右图为1963年,哈琼文创作宣传画《做一颗红色的种子》。该画意在(　　)
A.号召群众投身于巩固政权的斗争
B.动员知识青年参加社会主义建设
C.响应“四个现代化”目标的提出
D.说明妇女成为国家建设的主力军
15.(2025山东德州期末)1986年初,河北邢台南大江村的农民为改变红白事高费用的状况,创建了为群众服务的红白事理事会。此后,河北其他农村地区的红白事理事会、道德评议会、农村技术协会、村民议政会等如雨后春笋般出现。这反映出(　　)
A.社会主义核心价值观广泛传播
B.基层群众自治体系的完善
C.精神文明创建活动的成效显著
D.农民思想道德素质的提升
16.(2025湖北十堰适应考)2001年,国家提出《公民道德建设实施纲要》,倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范。2019年,国家颁布《新时代公民道德建设实施纲要》强化社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德。这反映出(　　)
A.爱国主义教育得到重视
B.国家加强精神文明建设
C.以德治国占据主导地位
D.教育领域掀起改革热潮
二、非选择题
17.(2025河北张家口二模)阅读材料,完成下列要求。(14分)
材料一　抗战时期,大批党员干部理论水平和文化水平较低。随着党员干部队伍迅速扩大,也带来了党员成分复杂、非无产阶级思想影响等问题。基于这一现状,我党于1939至1942年在延安掀起了干部教育运动。为保证干部教育工作的顺利开展,从中央到地方都设立了干部教育领导机构,明确职责,并配备专门人员负责督促、检查干部教育工作。干部教育运动把马列主义、联共党史、政治经济学、历史唯物论与辩证唯物论等作为主要内容,对干部进行系统科学的党性教育和理论提升。同时,中央采取多样化的教育方法,激发干部的学习热情,取得了良好的效果。
——摘编自湛风涛《延安时期中国共产党开展干部教育的举措及启示》
材料二　习近平总书记指出,“年轻干部要胜任领导工作,需要掌握的本领是很多的。最根本的本领是理论素养”;明确要求年轻干部“要自觉做党的创新理论的笃信笃行者,坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂,不断筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵,切实提升马克思主义理论水平和运用能力”。这些论述深刻阐释了理论素养对于年轻干部成长成才的重要价值,指明了强化理论武装的重点任务。
——摘编自柯俊《大力培养忠诚可靠堪当重任的栋梁之才》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括延安时期中国共产党干部教育的历史背景。(6分)
(2)根据上述材料并结合所学知识,阐述中国共产党开展干部教育的意义。(8分)
答案：
1.D　据材料并结合所学可知,晚清时期,在新的时代条件下,科举制度受到很大冲击,顺天乡试因点名入场引发秩序混乱,暴露了科举制度的严重弊端,说明新时代形势下,为选拔实际有用人才,有必要对科举制度进行改革调整,故选D项;顺天乡试以《辛丑条约》的签订为背景,排除A项;材料未提及民主革命潮流,排除B项;清政府筹划预备立宪,目的是抵制革命,以维护清王朝专制统治,与材料“顺天乡试”事件没有关联,排除C项。
2.C　据材料可知,新式学堂在生源、教材和教学内容方面遭遇困境,反映了新式教育在基层推广中面临实际阻力,发展步履维艰,故选C项;新政涵盖政治、经济等多领域,材料仅聚焦教育问题,不能以偏概全地否定整体新政成效,且新政在军事改革等方面取得一定进展,排除A项;材料未提及民众抵制行为,而是强调学堂内部资源与教学问题,排除B项;废除科举发生于1905年,材料年份为1904年,虽显示传统教育影响持续,但未直接论证废除科举的紧迫性,且科举废除是综合社会变革的结果,排除D项。
3.D　晚清兴办高校以“船坚炮利”为目标,侧重应用技术,到民国初年则在教育救国思想指引下,拓展到社会和人文学科,这一变化促使新式教育突破技术层面,推动思想文化革新,蔡元培主持北大时提倡“兼容并包”,陈独秀、李大钊等以高校为阵地宣传民主科学,新文化运动由此兴起,形成思想启蒙浪潮,故选D项;新文化运动批判传统文化,而非复兴,排除A项;新民主主义传播高潮出现于五四运动后,与题干时间不符,排除B项;军阀割据是政治军事现象,与教育变革无直接关联,排除C项。
4.D　题干中1905年清廷对归国留学毕业生采用新旧结合的方式考核(首场考实学、次场考经史),授予传统功名官职,体现了清末新政期间新旧制度并存的特点,故选D项;清末新政中派遣留学生、设立新式学堂等措施客观上推动了近代教育发展,材料中的考试制度并非阻碍,排除A项;材料仅涉及考试形式变化,未提及官僚集团之间的利益冲突或权力争夺,无法体现博弈关系,排除B项;学堂选官制度主要通过新式学堂毕业生直接授官实现,而题干针对的是归国留学生群体,二者选拔对象不同,排除C项。
5.A　1905年科举制废除,传统士人晋升途径改变,促使他们投身新军寻找新发展,所以出现材料中士人愿当新军的现象,故选A项;预备立宪主要涉及政治体制调整,与士人从军无直接关联,排除B项;武昌起义爆发于1911年,与1905年现象无关,排除C项;军阀混战割据出现于民国初年,与清末新军建设时期士人转型的背景无关,排除D项。
6.B　材料说明当时政党政治存在诸多问题,政客利用党会等手段操纵舆论等,官员任命为政党操控,形成冗员现象。因此推行文官考试,本质上是应对政党政治危机的工具,故选B项;文官考试需支出经费,文官系统扩张无法解决财源问题,排除A项;“官僚本位”是传统帝制特征,而北洋时期已进入“政党政治”阶段,排除C项;材料反映的是政治混乱下的权宜之计,非系统性制度转型,排除D项。
7.C　赵秉钧拟定免考资格,允许有实际行政经验或贡献者不经考试担任荐任官,主要考虑当时中华民国初建,需稳定政局,避免因全面考试导致原有行政人员大量更替引发动荡,故选C项;放宽考试要求反而削弱了选拔公平性,与确保公平公正的初衷相悖,排除A项;虽然免试,但仍有一些条件,不能就此得出维护特权阶层既得利益的结论,排除B项;文官政治中立原则强调文官在政治上保持中立,不参与党派纷争,材料未体现这一意图,排除D项。
8.D　国民党统治时期河南县级政府人事更迭频繁,1930—1933年县长变动率极高,导致官员敷衍塞责、勾结地方恶势力等现象,这反映出国民党政权在基层治理中缺乏稳定性与连续性,导致行政效能低下,故选D项。
9.B　中共中央要求党报刊登群众对党员干部批评,通过此举来规范党员干部行为,提升全党水平,进而提高党的执政能力,故选B项;材料中的举措属于党内建设范畴,与巩固人民民主政权关联不大,排除A项;党风廉政建设侧重于反腐败和纪律整肃,而材料强调的是工作作风和干群关系问题,排除C项;人民当家作主需通过人民代表大会制度等政治体系实现,材料聚焦于党接受监督的自我完善机制,未涉及人民行使国家权力的制度设计,排除D项。
10.B　抗战时期,苏中地区开展的冬学运动,将广大分散农民组织起来学习政治、文化及军事常识,这能提升民众素养,尤其是民兵和青年占比高,有力增强了区域内民众抗日救亡力量,符合当时抗战需求,故选B项;苏中地区属于抗日根据地,并非革命根据地,概念有别,排除A项;冬学运动主要是组织农民学习,未从根本上改变农村生产关系,排除C项;当时党的工作重心未发生转移,仍然是抗日救亡,排除D项。
11.B　《中华人民共和国婚姻法》废除封建主义婚姻制度,实行男女婚姻自由、男女权利平等的婚姻制度,这种变革冲击了封建的家庭关系和社会结构,民主强调的是人民当家作主,在婚姻领域实现男女平等、婚姻自由等,是人民在婚姻生活方面民主权利的体现,有利于推动整个社会的民主化改革进程,故选B项。
12.D　据材料可知,民法典草案采纳吸收了多个与民众生活紧密相关的问题,这正体现了民法典对民生关切和时代诉求的回应,故选D项;依法治国的方针是在1999年确立的,并非由民法典草案确立,排除A项;1954年第一届全国人民代表大会第一次会议制定的宪法和法律,标志着我国社会主义法治建设的起步,初步奠定了我国法治建设的基础,排除B项;虽然民法典的编纂对我国法律体系的完善具有重要意义,但材料主要强调的是草案对民众关切和时代问题的回应,而非其推动法律体系化的作用,排除C项。
13.B　1955年正处于过渡时期,新戏剧《白蛇传》歌颂善良勇敢,批判恶势力符合当时宣扬社会正能量、社会主义改造思想文化的主流意识形态要求,通过塑造的人物形象向民众传达相应价值观,有利于主流意识形态宣传,故选B项;“双百”方针提出于1956年,时间上晚于题干中的1955年,排除A项;材料聚焦思想内容的改造,未涉及戏剧艺术形式或表演规范的调整,排除C项;改编旨在宣扬政治理念,而非直接提升民众文化素养,排除D项。
14.B　1963年的中国正处于社会主义建设初期,需要大量的人力资源来推动国家的发展。而“红色的种子”这一隐喻,可以理解为号召人们像种子一样,在社会主义建设的土壤中生根发芽,为国家的繁荣富强贡献力量,故选B项;1963年,中国已经完成了新民主主义革命,政权得到了巩固,A项时空不符,排除;“四个现代化”目标的提出是在1964年,排除C项;画作更侧重于广泛动员人民群众参与社会主义建设,而非特指某一性别或群体的角色和地位,排除D项。
15.C　1986年河北邢台南大江村的农民在面对红白事高费用的情况下,创建为群众服务的红白事理事会,影响河北其他农村地区农民自发创建各种组织团体,这些组织有利于改善乡村风气,提升乡村文明水平,反映出精神文明创建活动的成效显著,故选C项;2012年正式提出社会主义核心价值观,排除A项;红白事理事会、道德评议会、农村技术协会、村民议政会不是基层群众自治体系的内容,排除B项;道德评议会反映农民思想道德素质,但仅属于材料部分内容,排除D项。
16.B　根据材料并结合所学可知,自改革开放以来,国家始终重视物质文明与精神文明协调发展,两个纲要的颁布正是精神文明建设深化的具体表现,故选B项;材料虽提及“爱国守法”,但两个纲要的核心是道德建设而非单一的爱国主义教育,故排除A项;我国治国方略是依法治国和以德治国相结合,依法治国是主体,以德治国是补充,材料未体现“以德治国占据主导”,排除C项;道德建设属于精神文明建设范畴,与教育领域的课程、制度等改革无直接关联,排除D项。
17.参考答案 (1)背景:抗战时期党员干部理论和文化水平较低;党员队伍迅速扩大带来成分复杂、非无产阶级思想影响等问题;抗战需要高素质干部队伍。
(2)意义:提高了干部理论水平和党性修养;为抗战胜利和新民主主义革命胜利提供了人才保障;有利于统一思想,增强党的凝聚力;为新时代干部教育提供了借鉴;推动党的事业不断发展。
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