2025-2026学年人教版化学必修第二册课件：5.2.2氨和铵盐（43张）
文档属性
| 名称 | 2025-2026学年人教版化学必修第二册课件：5.2.2氨和铵盐（43张） |
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| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2026-03-14 00:00:00 | ||
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文档简介
(共43张PPT)
第二节 氮及其化合物
第2课时 氨和铵盐
第五章 化工生产中的重要非金属元素
问题式预习
01
无色
刺激性
小
极易
弱碱
易
重新凝结成白色固体
白色固体消失，在试管口有无色液体凝结
任务型课堂
02
任务一
任务二
[评价活动]
1．关于下列实验现象的说法不正确的是( )
A．NH3是无色、有刺激性气味的气体，密度比空气的小
B．实验1中，由喷泉现象可知NH3极易溶于水
√
[探究活动]
实验室里常用的制取氨的简易装置如下图所示。
氨的实验室制法
活动1 写出图1中制取氨的化学方程式。碱石灰和棉花的作用分别是什么？
活动2 图1中，如何检验试管中已收集满氨？如何吸收处理实验中多余的氨？
提示：将湿润的红色石蕊试纸放在管口，若试纸变蓝，则说明试管中已收集满氨；用水或稀酸吸收多余的氨，并在导管末端接一只倒扣的漏斗，防止倒吸。
活动3 用图2中的实验方法制取氨的原理是什么？还可用哪些物质代替NaOH固体？
提示：将浓氨水滴入NaOH固体中，NaOH溶解使溶液的碱性增强，并放出大量的热，促使NH3·H2O分解释放出大量的NH3。可用生石灰、Ca(OH)2固体、KOH固体等代替NaOH固体。
[评价活动]
1．下列装置用于实验室探究NH3的性质，其中能达到实验目的的是( )
√
C 解析：固体氯化铵受热分解生成氨和氯化氢，氨和氯化氢遇冷又结合生成氯化铵，得不到氨，故A错误；浓硫酸和氨反应，不能用浓硫酸干燥氨，故B错误；氨和氧化铜在加热条件下反应，黑色的氧化铜转化为红色的铜，说明氨有还原性，故C正确；漏斗浸入水中过多，起不到防止倒吸的作用，故D错误。
谢谢观看
第二节 氮及其化合物
第2课时 氨和铵盐
第五章 化工生产中的重要非金属元素
问题式预习
01
无色
刺激性
小
极易
弱碱
易
重新凝结成白色固体
白色固体消失，在试管口有无色液体凝结
任务型课堂
02
任务一
任务二
[评价活动]
1．关于下列实验现象的说法不正确的是( )
A．NH3是无色、有刺激性气味的气体，密度比空气的小
B．实验1中，由喷泉现象可知NH3极易溶于水
√
[探究活动]
实验室里常用的制取氨的简易装置如下图所示。
氨的实验室制法
活动1 写出图1中制取氨的化学方程式。碱石灰和棉花的作用分别是什么？
活动2 图1中，如何检验试管中已收集满氨？如何吸收处理实验中多余的氨？
提示：将湿润的红色石蕊试纸放在管口，若试纸变蓝，则说明试管中已收集满氨；用水或稀酸吸收多余的氨，并在导管末端接一只倒扣的漏斗，防止倒吸。
活动3 用图2中的实验方法制取氨的原理是什么？还可用哪些物质代替NaOH固体？
提示：将浓氨水滴入NaOH固体中，NaOH溶解使溶液的碱性增强，并放出大量的热，促使NH3·H2O分解释放出大量的NH3。可用生石灰、Ca(OH)2固体、KOH固体等代替NaOH固体。
[评价活动]
1．下列装置用于实验室探究NH3的性质，其中能达到实验目的的是( )
√
C 解析：固体氯化铵受热分解生成氨和氯化氢，氨和氯化氢遇冷又结合生成氯化铵，得不到氨，故A错误；浓硫酸和氨反应，不能用浓硫酸干燥氨，故B错误；氨和氧化铜在加热条件下反应，黑色的氧化铜转化为红色的铜，说明氨有还原性，故C正确；漏斗浸入水中过多，起不到防止倒吸的作用，故D错误。
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同课章节目录
- 第五章 化工生产中的重要非金属元素
- 第一节 硫及其化合物
- 第二节 氮及其化合物
- 第三节 无机非金属材料
- 实验活动4 用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子
- 实验活动5 不同价态含硫物质的转化
- 第六章 化学反应与能量
- 第一节 化学反应与能量变化
- 第二节 化学反应的速率与限度
- 实验活动6 化学能转化成电能
- 实验活动7 化学反应速率的影响因素
- 第七章 有机化合物
- 第一节 认识有机化合物
- 第二节 乙烯与有机高分子材料
- 第三节 乙醇与乙酸
- 第四节 基本营养物质
- 实验活动8 搭建球棍模型认识有机化合物分子结构的特点
- 实验活动9 乙醇、乙酸的主要性质
- 第八章 化学与可持续发展
- 第一节 自然资源的开发利用
- 第二节 化学品的合理使用
- 第三节 环境保护与绿色化学