9.那个星期天 第一课时 课件

(共40张PPT)
那个星期天
第一课时
小女孩蕾蕾所说的那个大作家是谁呢？
那个星期天又发生了什么事情？
让我们一起去看看吧！
期待之始
第一部分
作家简介
史铁生（1951-2010），北京人，中国作家、散文家
作品：《我与地坛》《病隙碎笔》《命若琴弦》《务虚笔记》等。2005年，其作品《病隙碎笔》获得第三届鲁迅文学奖全国优秀散文、杂文奖
本课选自史铁生的长篇小说《务虚笔记》
人生轨迹
1967年：毕业于清华大学附属中学
1969年：赴延安地区插队务农
1972年：因双腿瘫痪返回北京，时年21岁
1998年：患尿毒症，此后每周透析3次维持生命
2010年12月31日：因突发脑溢血逝世，享年59岁。去世后，肝脏捐献给一位需要的病人，移植手术成功
主要成就
《我的遥远的清平湾》——1982年全国优秀短篇小说奖
《奶奶的星星》——1983年全国优秀短篇小说奖
《老屋小记》——首届鲁迅文学奖
《病隙碎笔》——第三届鲁迅文学奖及华语传媒大奖2002年年度杰出成就奖
自由朗读课文，读准字音，读通句子
边读边想：课文讲了一件什么事？
圈画出不理解的词语
媚
绊
绞
耽
绽
搓
惶
吻
mèi
bàn
jiǎo
dān
zhàn
沫
mò
cuō
huáng
wěn
砖
zhuān
叨
dāo
偎
wēi
揉
róu
字 词 学 习
mèi
女字旁最后一笔不出头。
“眉”要写紧凑。
阳光明媚
wēi
左右结构，左窄右宽。
右下部有一小撇，不要多写，也不要忘记。
依偎
róu
cuō
都是手部动作，注意左窄右宽。
字 词 学 习
明媚 蚁穴 念叨 绊倒 绞缠 耽搁
揉动 绽开 搓衣服 惊惶 亲吻 依偎
沉郁 急遽
翻箱倒柜 念念叨叨 空空落落
mèi
xué
dao
bàn
jiǎo
ge
zhàn
róu
cuō
huáng
wěn
wēi
yù
jù
dǎo
dāo
luò
dao
词 语 理 解
翻箱倒柜：翻动箱子，倾倒柜子。形容彻底搜查或寻找。
空空落落：因失去预期事物、未达成目标或经历分离后产生的怅然若失感。
词 语 理 解
念念叨叨：指说话内容重复、琐碎，不停地念叨。
急遽：急速。
初探文脉
第二部分
整体感知
课文讲了一件什么事？请用一句话概括。
提示：谁+在什么时候+做了什么+结果如何。
小男孩在星期天等待母亲带他出去玩，最终未能如愿。
梳理顺序
课文是按照什么顺序来写的？快速浏览课文，找到表示顺序的关键词或关键句子。
第3段：那是个春天的早晨
第5段：整个上午
第6段：下午吧
第7段：黄昏到来
第7段：光线正无可挽回地消逝
时间顺序
文章结构
根据时间顺序，给课文划分段落层次。
第一部分（第1段）：开篇点题，交代那个星期天是“我”的第一次盼望。
第二部分（第2-6段）：具体描写“我”从早到晚等待的过程。
第三部分（第7段）：写“我”希望落空后的伤心和母亲的安慰。
初步感知
读完课文，你觉得这是一个______的星期天。每组在便利贴上写一个词或短语，贴到黑板上。
漫长的
煎熬的
失望的
难过的
难忘的
悲伤的
从期待到失落的
……
这个星期天，在小男孩的心里留下了深深的印记。
初步感知
课文中出现了哪些人物？你对他们的初印象是怎样的？
“我”（小男孩）
母亲
初步感知
课文中出现了哪些人物？你对他们的初印象是怎样的？
可怜、执着、懂事、一直在等……
忙碌、无奈、似乎不守信用……
等待的孩子
忙碌的母亲
初步感知
小男孩的等待成功了吗？用原文的语句回答。
男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
从“光线正无可挽回地消逝”可以看出，小男孩的希望落空了。
心情追踪
第三部分
聚焦首段
1.我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
比一比，读一读：
①那是一个星期天，我从早等到晚。
②那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
这两句话对比，哪一个更好，为什么？
既写了天色变化，又暗含了心情的变化，希望随着光线一起“暗下去”了。
心情变化
默读课文第2-7段，圈画出直接或间接描写“我”心情的词语和句子。想一想：随着时间推移，“我”的心情发生了什么变化？
心情变化
3.起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。
读一读，体会“我”是怎样的心情？
环境描写
动作描写
从“阳光明媚”的环境描写和“跑”“站”“藏”等动作描写，能感受到“我”的兴奋和期盼。
心情变化
4.这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。
用“挨”替代“等”“过”，精准传达出时间被拉长的无力感。
“我”为什么会有这种矛盾的心情？
焦急是因为觉得等待的时间漫长、煎熬，兴奋是因为相信妈妈一定会带自己出去玩。
心情变化
为了挨过这段时间，“我”都做了哪些事？
跳房子
看云彩
翻看画报，想象
拨弄蚁窝
这些事情是按照什么顺序写的？
（一笔带过）
（笔墨稍多）
（更具体）
（最详细）
从略到详
心情变化
5.母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？
从这段心里描写中，可以看出小男孩是一个怎样的孩子？
这段心理描写直接写出了小男孩内心的不满和委屈。但他并没有哭闹，只是在心里想想，说明他是个懂事的孩子。
心情变化
5.整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧......我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。
读一读，想象画面，你仿佛看到了怎样的场景？
心情变化
6.这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。
从哪些词语可以看出小男孩已在心里下决心，一定要抓住机会？
心情变化
6.我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈我一声不吭，忽然有点儿明白了。
读一读，比一比。两处“一声不吭”含义一样吗？
不一样。第一处是默默期盼。
第二处是明白了希望破灭后的沉默。
心情小结
兴奋期待
焦急兴奋
无奈
更焦急
默默期盼
失望委屈
总结梳理
第四部分
探究原因
小组讨论：是什么导致了“我”心情的变化？
母亲的承诺
母亲的忙碌
时间的流逝
自己的期待
角色体验
如果你是文中的“我”，这一天的经历会让你怎么想、怎么做？
如果你是母亲，面对一直跟在身后的孩子，你会说什么？
我学会了
按时间顺序理清了课文脉络
跟随小男孩经历了心情的起伏
初步感受了“融情于景”的写法
体会了等待中的期待与失落
这节课我们跟随小男孩从早晨等到天黑，感受了他心情的起起落落。下节课，我们将深入探究：作者用了哪些方法，把这种心情写得如此生动？母亲的形象到底是怎样的？我们还将学习一种重要的写作方法——融情于景。
下节课见！