人教版高中生物选择性必修2第3章第1节生态系统的结构课件(共43张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版高中生物选择性必修2第3章第1节生态系统的结构课件(共43张PPT) |
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| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 14.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2026-03-13 00:00:00 | ||
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文档简介
(共43张PPT)
第1节
学习目标
1.结合实例，明确生态系统是由生物群落以及阳光、空气、水等非生物因素组成的。
2.明确某一生态系统中生产者和消费者通过食物链和食物网联系，形成复杂的营养结构。
3.深入理解生态系统是具有一定结构和功能的统一整体。
视频中是建造一个海洋生态系统，那么什么是生态系统呢？
请通过今天的学习解决这个问题。
情境导入
内容索引
知识点一
知识点二
生态系统的范围和组成成分
生态系统的营养结构
知识点一、生态系统的范围和组成成分
1.概念：
基础梳理
在____________内，由____________与__________________________而形成的统一整体, 叫作生态系统。
一定空间
生物群落
它的非生物环境相互作用
2.范围：
生态系统的空间范围有大有小
生态瓶
地球上的全部生物及其非生物环境的总和，构成地球上最大的生态系统 — 生物圈
知识点一、生态系统的范围和组成成分
基础梳理
3.类型：
水域生态系统
自然生态系统
人工生态系统
陆地生态系统
淡水生态系统
森林生态系统
草原生态系统
农田生态系统
人工林生态系统
果园生态系统
城市生态系统
海洋生态系统
荒漠生态系统
冻原生态系统
知识点一、生态系统的范围和组成成分
基础梳理
4.结构：
非生物的物质和能量
生态系统的组成成分
生态系统的营养结构
生产者
食物链
食物网
消费者
分解者
知识点一、生态系统的范围和组成成分
基础梳理
5.组成成分
①非生物的物质和能量
水
空气
无机盐
光能
热能
为生物提供物质和能量，是生物群落赖以生存和发展的基础。
作用：
地位：
是生态系统的必需成分。
知识点一、生态系统的范围和组成成分
基础梳理
5.组成成分
②生产者
是指能利用太阳能等能量，将无机物合成有机物的自养生物，主要指各种绿色植物，也包括藻类和自养细菌。
光能自养型：
绿色植物（主要）、蓝细菌、光合细菌
化能自养型：
硝化细菌、铁细菌、硫细菌等
是生态系统的主要成分，是生态系统的基石。
作用：
地位：
合成有机物，储存能量；为消费者提供食物和栖息场所。
光合细菌
蓝细菌
硝化细菌
知识点一、生态系统的范围和组成成分
基础梳理
5.组成成分
③消费者
是指不能将无机物直接合成有机物，只能直接或间接地依赖于生产者所合成的有机物，借以维持自身生命活动的异养生物。
营捕食生活的生物：
营寄生生活的生物：
主要是动物、
还有猪笼草、捕蝇草等
寄生动物、
菟丝子
寄生细菌或病毒、
a.将有机物转化为无机物，能够加快生态系统的物质循环。
b.对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用。
作用：
地位：
生态系统的最活跃成分，但非必要成分。
知识点一、生态系统的范围和组成成分
基础梳理
5.组成成分
④分解者
能够把动植物遗体和遗物中的有机物分解为无机物 ， 它们主要是营腐生生活的细菌和真菌 。
营腐生生活的细菌和真菌：
乳酸菌、酵母菌、霉菌、蘑菇等
营腐生生活的动物：
蚯蚓、蜣螂、秃鹫等
将动植物遗体和动物的排遗物中的有机物转化为无机物
作用：
地位：
生态系统的必需的关键成分
知识点一、生态系统的范围和组成成分
基础梳理
5.组成成分
能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物，主要是细菌和真菌。
动物，包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生性动物等。
自养生物，主要是绿色植物。
光、热、水、空气、无机盐等。
非生物的物质和能量
生产者
消费者
分解者
生态系统
组成成分
知识点一、生态系统的范围和组成成分
基础梳理
1.判断以下生物属于生态系统的什么成分。
①菟丝子 ②硝化细菌 ③玉米 ④噬菌体 ⑤秃鹫 ⑥蜣螂 ⑦蓝细菌 ⑧结核分枝杆菌 ⑨蘑菇
生产者包括_________；消费者包括_________；分解者包括_________。(填序号)
2.在自然生态系统中，消费者的作用是什么
②③⑦
①④⑧
⑤⑥⑨
提示：能够加快生态系统的物质循环；对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用。
知识点一、生态系统的范围和组成成分
基础梳理
生产者
分解者
消费者
非生物的
物质和能量
捕食
遗体、枯叶落叶
遗体、排遗物
呼吸作用
呼吸作用
呼吸作用
（分解作用）
光合作用或
化能合成作用
6.结构模型
知识点一、生态系统的范围和组成成分
基础梳理
6.结构模型
A
D
C
B
②
①
③
④
⑤
⑥
⑦
生产者
非生物的物质和能量
消费者
分解者
A:
B:
C:
D:
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
光合作用或化能合成作用
呼吸作用
呼吸作用
摄食
分解作用
遗体、粪便
残枝败叶
③____________ ④____________
知识点一、生态系统的范围和组成成分
基础梳理
6.结构模型
生产者
遗体、粪便等
植食性动物
肉食性动物1
肉食性动物2
无机盐等
①
②
③
④
③
③
③
①________________________
②_______________________
光合作用或化能合成作用
分解作用(呼吸作用)
呼吸作用
捕食
知识点一、生态系统的范围和组成成分
基础梳理
【自我诊断】
1.生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。( )
2.细菌在生态系统中可能是生产者，也可能是消费者或分解者。 ( )
3.生产者都是自养生物，消费者都是异养生物。 ( )
4.凡是能将有机物分解为无机物的生物都属于分解者。 ( )
5.生产者、分解者是联系非生物的物质和能量与生物群落的“桥梁”，生产者处于主导地位。 ( )
×
√
√
×
√
知识点一、生态系统的范围和组成成分
学习任务一
材料：“敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。”——《敕勒歌》描绘了祖国美丽的草原风光，回答下列问题。
(1)诗歌中的草、牛、羊是否构成了草原生态系统 草原生态系统应该包含哪些生物成分
(2)该草原生态系统中不同种类的生物获取物质和能量的途径是不尽相同的，绿色植物通过____________将无机物转化为有机物，将太阳能转化为________；动物通过__________其他生物获得物质和能量；细菌、真菌等通过________动植物遗体和动物的排遗物获得物质和能量。
提示：草、牛、羊只是草原生态系统中的部分生产者和消费者，还缺少分解者和非生物的物质和能量，不能构成草原生态系统。草原生态系统的生物成分应该包含所有生产者、消费者和分解者。
光合作用
化学能
摄食
分解
知识点一、生态系统的范围和组成成分
学习任务一
(3)生产者一定是绿色植物吗
(4)消费者都是动物吗 是不是所有的动物都是消费者
(5)分解者一定是真菌吗
提示：不一定。生产者包括光能自养生物(绿色植物和蓝细菌等)和化能自养生物(硝化细菌、硫细菌和铁细菌等)。
提示：不是。属于消费者的生物有大部分动物、寄生细菌和部分营寄生生活的植物(如菟丝子)等。并不是所有的动物都是消费者，如蚯蚓、蜣螂和秃鹫等腐生动物属于分解者。
提示：不一定。腐生细菌和一些营腐生生活的动物，如蚯蚓、蜣螂和秃鹫等也属于分解者。
知识点一、生态系统的范围和组成成分
归纳总结
1.生态系统的组成成分
(1)生产者不一定是植物(如蓝细菌、硝化细菌等是原核生物)，植物不一定是生产者(如菟丝子营寄生生活，属于消费者)。
(2)消费者不一定是动物(如营寄生生活的微生物等)，动物不一定是消费者(如秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动植物遗体或动物排遗物为食的腐食性动物属于分解者)。
(3)分解者不一定是微生物(如蚯蚓、秃鹫和蜣螂等腐生动物)，微生物不一定是分解者(如硝化细菌属于生产者，寄生细菌属于消费者)。
(4)生产者一定是自养型生物，自养型生物一定是生产者。
(5)营腐生生活的生物一定是分解者，分解者一定是营腐生生活的生物。
知识点一、生态系统的范围和组成成分
归纳总结
2.生态系统各组成成分的相互关系
(1)非生物的物质和能量是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源。
(2)生产者是生态系统中唯一能把非生物的物质和能量转变成生物体内的物质和能量的成分，生产者是生态系统的基石。
(3)分解者把动植物的遗体和动物的排遗物分解成无机物，从物质循环角度看，分解者在生态系统中占有重要地位。
(4)消费者的功能活动不会影响生态系统的根本性质，消费者不是生态系统必要的基础成分。消费者的存在，加快了生态系统的物质循环。
(5)生产者和分解者是联系生物群落和非生物环境的两大“桥梁”。
知识点二、生态系统的营养结构
基础梳理
1.食物链
①概念：
在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
草 → 蝗虫 → 青蛙 → 蛇 → 鹰
______消费者
______消费者
______消费者
______消费者
初级
次级
三级
四级
生产者
第___营养级
第___营养级
第___营养级
第___营养级
第___营养级
一
二
三
四
五
营养级：食物链中的每一个环节称营养级，它是指处于食物链同一环节上所有生物
的总和。
知识点二、生态系统的营养结构
基础梳理
1.食物链
草 → 蝗虫 → 青蛙 → 蛇 → 鹰
②：特点
a.食物链的起点一定是_______者，后面的都是 者，不含 和非生物的物质和能量。
b.营养级一般不超过 个，这是因为能量沿食物链是 的。
c.食物链中体现的种间关系只有 。
d.某一营养级生物的含义是该营养级的 ，不代表单个生物个体，也不一定是一个生物种群。
生产
消费
5
逐级递减
所有生物
捕食
分解者
知识点二、生态系统的营养结构
基础梳理
2.食物网
①概念：
食物链彼此相互交错连接成的复杂营养关系。
②形成的原因：
在生态系统中，一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物，而一种植食性动物既可能吃 ，也可能被 所食。
多种植物
多种肉食性动物
③特征：
a.同一种消费者在不同的食物链中，可以占据不同的__________。
b.食物网中，两种生物之间的种间关系除了捕食，还有_________。
c.食物网越___________，生态系统_______________的能力就越强。
营养级
竞争
复杂
抵抗外界干扰
知识点二、生态系统的营养结构
基础梳理
3.食物链和食物网的意义
(1)食物链和食物网是生态系统的__________。
(2)食物链和食物网是生态系统___________和__________的渠道。
(3)错综复杂的食物网是使生态系统保持___________的重要条件。一般认为，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。
营养结构
物质循环
能量流动
相对稳定
知识点二、生态系统的营养结构
学习任务二
材料1：观察下图中的食物链，回答下列问题。
(1)图中食物链的起点和终点分别是_________和____________。图中蛇处于第 ______营养级，鹰属于_______级消费者。
(2)食物链的第一营养级是什么 初级消费者是第几营养级
(3)消费者级别与营养级别有何关系
生产者(玉米)
最高级消费者(鹰)
草 → 蝗虫 → 青蛙 → 蛇 → 鹰
四
四
提示：生产者。第二营养级。
提示：消费者级别=营养级别-1(因为生产者占据了第一营养级)。
知识点二、生态系统的营养结构
学习任务二
材料2：下图为某草原生态系统的食物网组成，思考并回答下列问题。
(1)图中有几条食物链 分别是什么
(2)鹰处于哪几个营养级 鹰和蛇之间是什么关系
(3)若自然因素导致鹰大量减少，短期内兔、蛇、青蛙的数量
如何变化
提示：四条。绿色植物→兔→鹰，绿色植物→食草鸟→鹰，
绿色植物→食草鸟→蛇→鹰，绿色植物→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰。
提示：四条食物链，鹰处于第三、第四、第五营养级。鹰和蛇之间
存在捕食和种间竞争关系。
提示：短期内兔、蛇因天敌数量减少而增加，蛇的数量增加会导致青蛙的数量减少。
知识点二、生态系统的营养结构
归纳总结
(1)在食物链中，当某种生物大量增加时，一般会导致作为其食物的上一营养级数量减少，作为其天敌的下一营养级数量增多。
(2)食物链中各营养级生物之间是相互制约的，使它们的数量始终处于一种动态变化中。这种制约可能来自种间，也可能来自种内。
(3)食物链中的捕食关系是经长期自然选择形成的，不会逆转，因此箭头一定是由上一营养级指向下一营养级。
(4)在食物网中，两种生物之间的种间关系可出现多种，如上图中当鹰也捕食鼠时，鹰和蛇既是捕食关系，又是种间竞争关系。
1.食物链的分析方法
食物链 草 鼠 蛇 鹰
所属类型 绿色植物 植食性动物 小型肉食性动物 大型肉食性动物
成分 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者
营养级 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级
知识点二、生态系统的营养结构
归纳总结
(1)营养级级别：同一种消费者在不同的食物链中，可以占有不同的营养级，如猫头鹰在如图所示食物网中分别占有第三、第四、第五营养级，这就是说猫头鹰在该食物网中占有三个不同的营养级。
(2)种间关系：在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念上的重合，如蛇与猫头鹰，两者之间既存在捕食关系，又存在种间竞争关系。
(3)生物种类与食物网的复杂程度：食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类，而并非取决于生物数量。
2.食物网
素养提升
典例1
(2024·天津高二期末)下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是( )
A.分解者只包括腐生细菌和真菌
B.无机环境在生态系统中属于可有可无的成分
C.自养生物一定是生产者，是生态系统的基石
D.异养生物一定是消费者，动物不一定都是消费者
C
素养提升
生态系统各组成成分间的相互关系如图所示，下列叙述错误的是( )
A.图中B代表非生物的物质和能量，是生物群落中物质和能量的最终来源
B.图中A是生态系统的基石，其制造有机物时所利用的能量类型可能是光能或化学能
C.秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动植物遗体或动物排遗物为食的腐生动物属于图中的D
D.图中的A和C是联系生物群落和非生物环境的两大“桥梁”
典例2
C
素养提升
下列有关食物链的叙述，正确的是( )
A.在食物链中，生产者一定是第一营养级，如果狼吃了羊，狼为第二营养级
B.关于狼吃羊的食物链应写成：羊→狼
C.在生态系统中，最短的食物链由生产者与次级消费者构成
D.在食物网中，各种动物所处的营养级并不是一成不变的
典例3
D
素养提升
(2024·眉山高二期末)如图是某草原生态系统中的食物网。下列叙述正确的是( )
A.图中存在3条食物链，鹰属于第三、第四和第五营养级
B.如果鼠种群的死亡率上升，则鼠种群的数量将会下降
C.如果蛇从该生态系统中消失，理论上鹰的环境容纳量会变大
D.该生态系统组成成分包括图示中的生物成分与非生物的物质和能量
典例4
C
知识小结
课堂检测
能力提升
1
(2025·长沙开学考试)下列有关生态系统结构的叙述，正确的是( )
A.生态系统的结构包括食物链和食物网
B.在生态系统的食物链中，营养级越低的生物体形越小
C.异养生物都是消费者，是生态系统的组成成分
D.腐生的细菌、真菌和动物都是分解者
D
2
下列有关生态系统组成成分的叙述，错误的是( )
A.生态系统的组成成分包括生产者、消费者和分解者
B.细菌可以充当生产者、消费者和分解者
C.消费者的存在能加快生态系统的物质循环
D.分解者不能参与构成生态系统的营养结构
A
3
(2025·天水高二期中)如图表示某生态系统中四种成分之间的相互关系，下列叙述正确的是( )
A.甲是生产者，包括全部的植物和部分细菌
B.所有的动物在生态系统中都属于丙1或丙2
C.理论上，一个生态系统没有丙1和丙2也可以正常行使其功能
D.甲和乙是一个生态系统的基石
C
4
某湿地生活着许多种生物，其中部分生物间的食物关系如图所示。下列关于该湿地生态系统的叙述，正确的是( )
A.鲶鱼既是初级消费者又是次级消费者
B.鲶鱼数量减少时，鲢鱼和鲫鱼数量不变
C.图中生物与该湿地的分解者一起形成群落
D.光、热、空气、水和无机盐等是生态系统组成成分的一部分
D
5
如图为泰山的部分食物网。下列叙述正确的是( )
A.图中共有六条食物链，山猫占据第三、第四两个营养级
B.该生态系统的生产者是绿色植物，是生态系统的基石
C.昆虫、鼠、松鼠在该食物网中属于种间竞争关系
D.若鼠的数量减少，短时间内狼的数量也会减少
C
6
(创新情境)下图是某草原生态系统中几种生物之间的食物关系示意图，回答下列问题：
四
(1)图中有_____条食物链，写出一条最长的食物链：__________________________
蚱蜢属于_______消费者。
草→蚱蜢(或蛐蛐)→青蛙→蛇→鹰
初级
6
(创新情境)下图是某草原生态系统中几种生物之间的食物关系示意图，回答下列问题：
(2)同时具有两个营养级的动物是 ，分别占 _______ 营养级。蛇和鹰的种间关系是 。
鹰
第四、第五
捕食和种间竞争
6
(创新情境)下图是某草原生态系统中几种生物之间的食物关系示意图，回答下列问题：
(3)若蛇大量减少，则短期内鹰的数量会 ，青蛙的数量 。
增加
减少
第1节
学习目标
1.结合实例，明确生态系统是由生物群落以及阳光、空气、水等非生物因素组成的。
2.明确某一生态系统中生产者和消费者通过食物链和食物网联系，形成复杂的营养结构。
3.深入理解生态系统是具有一定结构和功能的统一整体。
视频中是建造一个海洋生态系统，那么什么是生态系统呢？
请通过今天的学习解决这个问题。
情境导入
内容索引
知识点一
知识点二
生态系统的范围和组成成分
生态系统的营养结构
知识点一、生态系统的范围和组成成分
1.概念：
基础梳理
在____________内，由____________与__________________________而形成的统一整体, 叫作生态系统。
一定空间
生物群落
它的非生物环境相互作用
2.范围：
生态系统的空间范围有大有小
生态瓶
地球上的全部生物及其非生物环境的总和，构成地球上最大的生态系统 — 生物圈
知识点一、生态系统的范围和组成成分
基础梳理
3.类型：
水域生态系统
自然生态系统
人工生态系统
陆地生态系统
淡水生态系统
森林生态系统
草原生态系统
农田生态系统
人工林生态系统
果园生态系统
城市生态系统
海洋生态系统
荒漠生态系统
冻原生态系统
知识点一、生态系统的范围和组成成分
基础梳理
4.结构：
非生物的物质和能量
生态系统的组成成分
生态系统的营养结构
生产者
食物链
食物网
消费者
分解者
知识点一、生态系统的范围和组成成分
基础梳理
5.组成成分
①非生物的物质和能量
水
空气
无机盐
光能
热能
为生物提供物质和能量，是生物群落赖以生存和发展的基础。
作用：
地位：
是生态系统的必需成分。
知识点一、生态系统的范围和组成成分
基础梳理
5.组成成分
②生产者
是指能利用太阳能等能量，将无机物合成有机物的自养生物，主要指各种绿色植物，也包括藻类和自养细菌。
光能自养型：
绿色植物（主要）、蓝细菌、光合细菌
化能自养型：
硝化细菌、铁细菌、硫细菌等
是生态系统的主要成分，是生态系统的基石。
作用：
地位：
合成有机物，储存能量；为消费者提供食物和栖息场所。
光合细菌
蓝细菌
硝化细菌
知识点一、生态系统的范围和组成成分
基础梳理
5.组成成分
③消费者
是指不能将无机物直接合成有机物，只能直接或间接地依赖于生产者所合成的有机物，借以维持自身生命活动的异养生物。
营捕食生活的生物：
营寄生生活的生物：
主要是动物、
还有猪笼草、捕蝇草等
寄生动物、
菟丝子
寄生细菌或病毒、
a.将有机物转化为无机物，能够加快生态系统的物质循环。
b.对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用。
作用：
地位：
生态系统的最活跃成分，但非必要成分。
知识点一、生态系统的范围和组成成分
基础梳理
5.组成成分
④分解者
能够把动植物遗体和遗物中的有机物分解为无机物 ， 它们主要是营腐生生活的细菌和真菌 。
营腐生生活的细菌和真菌：
乳酸菌、酵母菌、霉菌、蘑菇等
营腐生生活的动物：
蚯蚓、蜣螂、秃鹫等
将动植物遗体和动物的排遗物中的有机物转化为无机物
作用：
地位：
生态系统的必需的关键成分
知识点一、生态系统的范围和组成成分
基础梳理
5.组成成分
能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物，主要是细菌和真菌。
动物，包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生性动物等。
自养生物，主要是绿色植物。
光、热、水、空气、无机盐等。
非生物的物质和能量
生产者
消费者
分解者
生态系统
组成成分
知识点一、生态系统的范围和组成成分
基础梳理
1.判断以下生物属于生态系统的什么成分。
①菟丝子 ②硝化细菌 ③玉米 ④噬菌体 ⑤秃鹫 ⑥蜣螂 ⑦蓝细菌 ⑧结核分枝杆菌 ⑨蘑菇
生产者包括_________；消费者包括_________；分解者包括_________。(填序号)
2.在自然生态系统中，消费者的作用是什么
②③⑦
①④⑧
⑤⑥⑨
提示：能够加快生态系统的物质循环；对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用。
知识点一、生态系统的范围和组成成分
基础梳理
生产者
分解者
消费者
非生物的
物质和能量
捕食
遗体、枯叶落叶
遗体、排遗物
呼吸作用
呼吸作用
呼吸作用
（分解作用）
光合作用或
化能合成作用
6.结构模型
知识点一、生态系统的范围和组成成分
基础梳理
6.结构模型
A
D
C
B
②
①
③
④
⑤
⑥
⑦
生产者
非生物的物质和能量
消费者
分解者
A:
B:
C:
D:
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
光合作用或化能合成作用
呼吸作用
呼吸作用
摄食
分解作用
遗体、粪便
残枝败叶
③____________ ④____________
知识点一、生态系统的范围和组成成分
基础梳理
6.结构模型
生产者
遗体、粪便等
植食性动物
肉食性动物1
肉食性动物2
无机盐等
①
②
③
④
③
③
③
①________________________
②_______________________
光合作用或化能合成作用
分解作用(呼吸作用)
呼吸作用
捕食
知识点一、生态系统的范围和组成成分
基础梳理
【自我诊断】
1.生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。( )
2.细菌在生态系统中可能是生产者，也可能是消费者或分解者。 ( )
3.生产者都是自养生物，消费者都是异养生物。 ( )
4.凡是能将有机物分解为无机物的生物都属于分解者。 ( )
5.生产者、分解者是联系非生物的物质和能量与生物群落的“桥梁”，生产者处于主导地位。 ( )
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√
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知识点一、生态系统的范围和组成成分
学习任务一
材料：“敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。”——《敕勒歌》描绘了祖国美丽的草原风光，回答下列问题。
(1)诗歌中的草、牛、羊是否构成了草原生态系统 草原生态系统应该包含哪些生物成分
(2)该草原生态系统中不同种类的生物获取物质和能量的途径是不尽相同的，绿色植物通过____________将无机物转化为有机物，将太阳能转化为________；动物通过__________其他生物获得物质和能量；细菌、真菌等通过________动植物遗体和动物的排遗物获得物质和能量。
提示：草、牛、羊只是草原生态系统中的部分生产者和消费者，还缺少分解者和非生物的物质和能量，不能构成草原生态系统。草原生态系统的生物成分应该包含所有生产者、消费者和分解者。
光合作用
化学能
摄食
分解
知识点一、生态系统的范围和组成成分
学习任务一
(3)生产者一定是绿色植物吗
(4)消费者都是动物吗 是不是所有的动物都是消费者
(5)分解者一定是真菌吗
提示：不一定。生产者包括光能自养生物(绿色植物和蓝细菌等)和化能自养生物(硝化细菌、硫细菌和铁细菌等)。
提示：不是。属于消费者的生物有大部分动物、寄生细菌和部分营寄生生活的植物(如菟丝子)等。并不是所有的动物都是消费者，如蚯蚓、蜣螂和秃鹫等腐生动物属于分解者。
提示：不一定。腐生细菌和一些营腐生生活的动物，如蚯蚓、蜣螂和秃鹫等也属于分解者。
知识点一、生态系统的范围和组成成分
归纳总结
1.生态系统的组成成分
(1)生产者不一定是植物(如蓝细菌、硝化细菌等是原核生物)，植物不一定是生产者(如菟丝子营寄生生活，属于消费者)。
(2)消费者不一定是动物(如营寄生生活的微生物等)，动物不一定是消费者(如秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动植物遗体或动物排遗物为食的腐食性动物属于分解者)。
(3)分解者不一定是微生物(如蚯蚓、秃鹫和蜣螂等腐生动物)，微生物不一定是分解者(如硝化细菌属于生产者，寄生细菌属于消费者)。
(4)生产者一定是自养型生物，自养型生物一定是生产者。
(5)营腐生生活的生物一定是分解者，分解者一定是营腐生生活的生物。
知识点一、生态系统的范围和组成成分
归纳总结
2.生态系统各组成成分的相互关系
(1)非生物的物质和能量是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源。
(2)生产者是生态系统中唯一能把非生物的物质和能量转变成生物体内的物质和能量的成分，生产者是生态系统的基石。
(3)分解者把动植物的遗体和动物的排遗物分解成无机物，从物质循环角度看，分解者在生态系统中占有重要地位。
(4)消费者的功能活动不会影响生态系统的根本性质，消费者不是生态系统必要的基础成分。消费者的存在，加快了生态系统的物质循环。
(5)生产者和分解者是联系生物群落和非生物环境的两大“桥梁”。
知识点二、生态系统的营养结构
基础梳理
1.食物链
①概念：
在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
草 → 蝗虫 → 青蛙 → 蛇 → 鹰
______消费者
______消费者
______消费者
______消费者
初级
次级
三级
四级
生产者
第___营养级
第___营养级
第___营养级
第___营养级
第___营养级
一
二
三
四
五
营养级：食物链中的每一个环节称营养级，它是指处于食物链同一环节上所有生物
的总和。
知识点二、生态系统的营养结构
基础梳理
1.食物链
草 → 蝗虫 → 青蛙 → 蛇 → 鹰
②：特点
a.食物链的起点一定是_______者，后面的都是 者，不含 和非生物的物质和能量。
b.营养级一般不超过 个，这是因为能量沿食物链是 的。
c.食物链中体现的种间关系只有 。
d.某一营养级生物的含义是该营养级的 ，不代表单个生物个体，也不一定是一个生物种群。
生产
消费
5
逐级递减
所有生物
捕食
分解者
知识点二、生态系统的营养结构
基础梳理
2.食物网
①概念：
食物链彼此相互交错连接成的复杂营养关系。
②形成的原因：
在生态系统中，一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物，而一种植食性动物既可能吃 ，也可能被 所食。
多种植物
多种肉食性动物
③特征：
a.同一种消费者在不同的食物链中，可以占据不同的__________。
b.食物网中，两种生物之间的种间关系除了捕食，还有_________。
c.食物网越___________，生态系统_______________的能力就越强。
营养级
竞争
复杂
抵抗外界干扰
知识点二、生态系统的营养结构
基础梳理
3.食物链和食物网的意义
(1)食物链和食物网是生态系统的__________。
(2)食物链和食物网是生态系统___________和__________的渠道。
(3)错综复杂的食物网是使生态系统保持___________的重要条件。一般认为，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。
营养结构
物质循环
能量流动
相对稳定
知识点二、生态系统的营养结构
学习任务二
材料1：观察下图中的食物链，回答下列问题。
(1)图中食物链的起点和终点分别是_________和____________。图中蛇处于第 ______营养级，鹰属于_______级消费者。
(2)食物链的第一营养级是什么 初级消费者是第几营养级
(3)消费者级别与营养级别有何关系
生产者(玉米)
最高级消费者(鹰)
草 → 蝗虫 → 青蛙 → 蛇 → 鹰
四
四
提示：生产者。第二营养级。
提示：消费者级别=营养级别-1(因为生产者占据了第一营养级)。
知识点二、生态系统的营养结构
学习任务二
材料2：下图为某草原生态系统的食物网组成，思考并回答下列问题。
(1)图中有几条食物链 分别是什么
(2)鹰处于哪几个营养级 鹰和蛇之间是什么关系
(3)若自然因素导致鹰大量减少，短期内兔、蛇、青蛙的数量
如何变化
提示：四条。绿色植物→兔→鹰，绿色植物→食草鸟→鹰，
绿色植物→食草鸟→蛇→鹰，绿色植物→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰。
提示：四条食物链，鹰处于第三、第四、第五营养级。鹰和蛇之间
存在捕食和种间竞争关系。
提示：短期内兔、蛇因天敌数量减少而增加，蛇的数量增加会导致青蛙的数量减少。
知识点二、生态系统的营养结构
归纳总结
(1)在食物链中，当某种生物大量增加时，一般会导致作为其食物的上一营养级数量减少，作为其天敌的下一营养级数量增多。
(2)食物链中各营养级生物之间是相互制约的，使它们的数量始终处于一种动态变化中。这种制约可能来自种间，也可能来自种内。
(3)食物链中的捕食关系是经长期自然选择形成的，不会逆转，因此箭头一定是由上一营养级指向下一营养级。
(4)在食物网中，两种生物之间的种间关系可出现多种，如上图中当鹰也捕食鼠时，鹰和蛇既是捕食关系，又是种间竞争关系。
1.食物链的分析方法
食物链 草 鼠 蛇 鹰
所属类型 绿色植物 植食性动物 小型肉食性动物 大型肉食性动物
成分 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者
营养级 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级
知识点二、生态系统的营养结构
归纳总结
(1)营养级级别：同一种消费者在不同的食物链中，可以占有不同的营养级，如猫头鹰在如图所示食物网中分别占有第三、第四、第五营养级，这就是说猫头鹰在该食物网中占有三个不同的营养级。
(2)种间关系：在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念上的重合，如蛇与猫头鹰，两者之间既存在捕食关系，又存在种间竞争关系。
(3)生物种类与食物网的复杂程度：食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类，而并非取决于生物数量。
2.食物网
素养提升
典例1
(2024·天津高二期末)下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是( )
A.分解者只包括腐生细菌和真菌
B.无机环境在生态系统中属于可有可无的成分
C.自养生物一定是生产者，是生态系统的基石
D.异养生物一定是消费者，动物不一定都是消费者
C
素养提升
生态系统各组成成分间的相互关系如图所示，下列叙述错误的是( )
A.图中B代表非生物的物质和能量，是生物群落中物质和能量的最终来源
B.图中A是生态系统的基石，其制造有机物时所利用的能量类型可能是光能或化学能
C.秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动植物遗体或动物排遗物为食的腐生动物属于图中的D
D.图中的A和C是联系生物群落和非生物环境的两大“桥梁”
典例2
C
素养提升
下列有关食物链的叙述，正确的是( )
A.在食物链中，生产者一定是第一营养级，如果狼吃了羊，狼为第二营养级
B.关于狼吃羊的食物链应写成：羊→狼
C.在生态系统中，最短的食物链由生产者与次级消费者构成
D.在食物网中，各种动物所处的营养级并不是一成不变的
典例3
D
素养提升
(2024·眉山高二期末)如图是某草原生态系统中的食物网。下列叙述正确的是( )
A.图中存在3条食物链，鹰属于第三、第四和第五营养级
B.如果鼠种群的死亡率上升，则鼠种群的数量将会下降
C.如果蛇从该生态系统中消失，理论上鹰的环境容纳量会变大
D.该生态系统组成成分包括图示中的生物成分与非生物的物质和能量
典例4
C
知识小结
课堂检测
能力提升
1
(2025·长沙开学考试)下列有关生态系统结构的叙述，正确的是( )
A.生态系统的结构包括食物链和食物网
B.在生态系统的食物链中，营养级越低的生物体形越小
C.异养生物都是消费者，是生态系统的组成成分
D.腐生的细菌、真菌和动物都是分解者
D
2
下列有关生态系统组成成分的叙述，错误的是( )
A.生态系统的组成成分包括生产者、消费者和分解者
B.细菌可以充当生产者、消费者和分解者
C.消费者的存在能加快生态系统的物质循环
D.分解者不能参与构成生态系统的营养结构
A
3
(2025·天水高二期中)如图表示某生态系统中四种成分之间的相互关系，下列叙述正确的是( )
A.甲是生产者，包括全部的植物和部分细菌
B.所有的动物在生态系统中都属于丙1或丙2
C.理论上，一个生态系统没有丙1和丙2也可以正常行使其功能
D.甲和乙是一个生态系统的基石
C
4
某湿地生活着许多种生物，其中部分生物间的食物关系如图所示。下列关于该湿地生态系统的叙述，正确的是( )
A.鲶鱼既是初级消费者又是次级消费者
B.鲶鱼数量减少时，鲢鱼和鲫鱼数量不变
C.图中生物与该湿地的分解者一起形成群落
D.光、热、空气、水和无机盐等是生态系统组成成分的一部分
D
5
如图为泰山的部分食物网。下列叙述正确的是( )
A.图中共有六条食物链，山猫占据第三、第四两个营养级
B.该生态系统的生产者是绿色植物，是生态系统的基石
C.昆虫、鼠、松鼠在该食物网中属于种间竞争关系
D.若鼠的数量减少，短时间内狼的数量也会减少
C
6
(创新情境)下图是某草原生态系统中几种生物之间的食物关系示意图，回答下列问题：
四
(1)图中有_____条食物链，写出一条最长的食物链：__________________________
蚱蜢属于_______消费者。
草→蚱蜢(或蛐蛐)→青蛙→蛇→鹰
初级
6
(创新情境)下图是某草原生态系统中几种生物之间的食物关系示意图，回答下列问题：
(2)同时具有两个营养级的动物是 ，分别占 _______ 营养级。蛇和鹰的种间关系是 。
鹰
第四、第五
捕食和种间竞争
6
(创新情境)下图是某草原生态系统中几种生物之间的食物关系示意图，回答下列问题：
(3)若蛇大量减少，则短期内鹰的数量会 ，青蛙的数量 。
增加
减少