安徽省滁州市第十一中学人教版九年级语文上册课件：11我的叔叔于勒 (共26张PPT)

(共26张PPT)
我的叔叔于勒
莫泊桑
教学目标：
1、把握小说的情节；
2、认识资本主义社会金钱关系的丑恶；
3、正确认识人与人之间的金强关系，提高道德观念。
教学重、难点：
教学重点：
1、把握小说的情节；
2、认识资本主义社会金钱关系的丑恶；
教学难点：
正确认识人与人之间的金强关系，提高道德观念。
（一）、画出文中全家对于勒不同的称呼词语；
（二）、试将这些称呼分类；
（三）、称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化？
一、问题思考：
（一）、画出文中全家对于勒不同的称呼词语；
一、问题思考：
全家唯一的希望
全家的恐怖
分文不值的于勒
正直的人、有良心的人
好心的于勒、有办法的人
这个小子、这个家伙
这个贼、这个流氓
我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔
（二）、试将这些称呼分类；
一、问题思考：
把这些评价分类 ，分类的标准是： 说话时的背景，按时间顺序说。
这个小子、这个家伙
这个贼、这个流氓
我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔
全家的恐怖
分文不值的于勒
全家唯一的希望
正直的人、有良心的人
好心的于勒、有办法的人
（三）、称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化？
一、问题思考：
全家的恐怖
分文不值的于勒
占钱
赶
全家唯一的希望
正直的人、有良心的人
好心的于勒、有办法的人
有钱
盼
没钱
躲
赞
这个小子、这个家伙
这个贼、这个流氓
于勒
于勒简历
菲利普夫妇称呼与行为
撵
盼、赞
怕、躲
坏蛋、流氓、无赖
正直的人、有良心的人、好心的于勒
小子、家伙、贼、流氓
经商发财
挥霍家产
衰败穷困
惧怕、憎恨
奉为福星
深恶痛绝
二、主题初探：
你认为菲利普夫妇对于勒的态度，变来变去的原因是什么？
“钱”
变来变去的原因是“钱”；其中不变的还是“钱”。
马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。” “它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的关系了。”
一朝相逢，咫尺天涯，
骨肉恰如陌路人。
十年思盼，天涯咫尺，
同胞好似摇钱树；
世态炎凉
唯利是图
钱重于情
金钱至上
假如你就是若瑟夫而不是一个无关的旁观者，那么：
三、合作研讨：
“我”不痛恨于勒，从对他的称呼、给小费的行为可以看出。
1、你痛恨于勒吗？课文是怎么表现的？
2、你嘲笑你的父母菲利普夫妇吗？课文是怎么表现的？
“我”也不可能嘲笑自己的父母，这从对家庭拮据的窘境的描写中可以看出，况且叙述里也没有对父母的丑化。
3、你觉得叔叔于勒是个什么样的人？课文是怎么表现的？
“我”认为于勒只是一个不善理财而决非薄情寡义的人，从他经济稍有好转就写信表示还钱、表达怀念，破产后卖牡蛎而不是回来拖累哥嫂都可以看出。
作为一个未成年人，还没有成年人不能不有的强烈的经济意识和金钱意识，“我”对人的感情还是朴素的、自然的，是从人与人的自然联系中产生的。“我”既同情于勒的悲剧命运，也同情父母的悲剧处境。
“我”：
小说揭露了当时社会人与人的关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪婪，冷酷自私的丑陋灵魂。
四、主题深探：
贫居闹市无人问，富在深山有远亲。
有钱能使鬼推磨。
势利，作为人类普遍的劣习和商品社会必然会衍生的生活现象，是超越时代、地域的。
作品中的菲利普是一个既可鄙又可怜的形象。他们挣扎在社会的底层，也正因于勒的恶行，将一家人的生活拖累到贫困中不能自拔。生活的艰辛，乃至女儿出嫁都成了问题。于勒发财的消息，成了摆脱生活窘迫的唯一救命稻草，可现实是他们遇见了无脸归来的穷困潦倒的于勒。面对无奈的现实，他们的选择无疑是艰难的。
五、课堂小结：
六、作业布置
这篇小说的情节安排、人物塑造、环境点染方面都很有特点，找出实例来欣赏。