第三单元 观察与发现（单元测试·基础卷）2025-2026学年统编版新教材语文三年级下册单元测试及答案

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2025-2026学年统编版新教材语文三年级下册
第三单元 观察与发现（单元测试·基础卷）
考生注意：考试时间90分钟，满分100分。
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
亲爱的小观察员们，观察是发现美的眼睛，是探索奥秘的钥匙！让我们走进“学会观察”的语文世界，解锁字词句技能，重温课本中的观察故事，品读观察美文，记录实验乐趣，在闯关答题中练就观察本领，发现生活的奇妙与精彩吧！
基础本领大比拼(42分)
观察从基础起步！解锁字音、词语、句子的观察密码，夯实语文基本功，为观察之旅筑牢根基～
一、给加点字选择正确的读音，画“√”。(3分)
1.石蜂能准确无误地从陌（mò mù）生的地方飞回来，真了不起。
2.海参（cān shēn）靠肌肉伸缩（suō suò）爬行，速度十分缓慢。
3.缸里的小虾在窃（qiè qiē）窃私语，偶尔还会发生激（jī jí）烈的搏斗。
二、看拼音，写词语。(10分)
guān chá　　 níng jìng　　 qiè qiè sī yǔ　　 mò shēng　　wú wù
fāng fǎ　　 xìng qù　　 zhēng zhá　　 shēng wù　　bō tāo
三、选词填空。(9分)
嫩红　　碧绿　　雪白　　深蓝　　金黄　　粉红
1.海底世界色彩丰富：(　　　)的珊瑚、(　　　)的海草、(　　　)的贝壳，还有(　　　)的海底沙滩。
2.春日花园美不胜收：(　　　)的迎春花、(　　　)的桃花，吸引了许多蜜蜂。
观察　　察看　　观测
3.我们要仔细(　　　)小虾的生活习性，记录它们的活动特点。
4.科学家正在(　　　)天文现象，探索宇宙的奥秘。
5.交警叔叔来到事故现场，仔细(　　　)情况。
四、给加点字选择正确的解释。(5分)
奇：①罕见的，特殊的；②出人意料的；③惊异。
1.海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。(　　)
2.他的做法真让人感到惊奇。(　　)
3.这是一个奇思妙想，太有创意了。(　　)
观：①看；②景象或样子；③对事物的认识或看法。
4.我们去公园观察小动物的活动。(　　)
5.钱塘江大潮是天下奇观。(　　)
五、 句子训练。(8分)
1.海底的动物常常在窃窃私语。（把句子写具体）
2.例：小虾真有趣，它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。（围绕一个意思，用“有的……有的……有的……”写句子）
海底的鱼儿真热闹：
3.例：昙花在夜晚开放。→ 昙花在夜晚悄悄地开放。（给句子加上修饰词，让句子更生动）
石蜂在花丛中飞舞。→
4.仿照例子，围绕“海底动物的活动方法各不相同”写一段话。
例：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
海底动物的活动方法各不相同：
六、判断题，对的打“√”，错的打“×”。(5分)
1.《海底世界》一文从动物、植物、矿物等方面介绍了海底的奇妙。(　　)
2.法布尔通过实验发现，石蜂回家靠的是超强的记忆力。(　　)
3.《小虾》一文通过对小虾外形、动作、习性的观察，写出了小虾的有趣。(　　)
4.观察事物时，我们可以用眼睛看、用耳朵听、用手摸、用鼻子闻，多感官结合能发现更多特点。(　　)
5. “海底是否没有一点声音呢？不是的。”这是设问句。( )
七、综合展示厅(5分)
观察让我们发现生活的奇妙！照样子，先写观察到的现象，再写思考和疑问，展现你的观察与思考能力吧！
例：这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？
八、课本直通车(10分)
回顾课本中的观察故事，积累知识，解锁观察方法，快来闯关吧！
1. 《海底世界》中，海底的动物各有各的活动方法：海参靠________爬行，乌贼和章鱼靠________移动，贝类靠________旅行。(3分)
2. 法布尔为了探究石蜂回家的秘密，做了有趣的实验，实验步骤依次是：________→________→________→________→________→________（填序号：①给石蜂做记号 ②记录飞回的石蜂数 ③捉石蜂 ④带着石蜂走四公里路 ⑤放飞石蜂 ⑥将石蜂放进纸袋），最终发现石蜂回家靠的不是________，而是________。(3分)
3. 课文《小虾》写了作者用一个水缸养小虾，先介绍了小虾的________，再详细地写了小虾十分________，特别是生动地写了小虾________时的样子，字里行间表达了作者________之情。（4分）
阅读探秘营（20分）
九、快乐阅读(20分)
走进阅读世界，跟随作者的观察视角，探索动植物的奇妙，解锁观察的奥秘，快来一展阅读本领吧！
（一）小虾的趣事(8分)
我家的玻璃缸里养了几只小虾，它们是我最爱的“小宝贝”。
小虾的身子是半透明的，像披了一件水晶衣，肚子下面长着细细的小腿，头顶上的胡须一翘一翘的，两颗黑珍珠似的眼睛亮晶晶的，可爱极了！
它们的脾气可有意思了。要是你用小竹枝轻轻碰一下缸壁，正在休息的小虾会立刻警觉起来，猛地蹦到另一边，胡须使劲摆动，钳子一张一合，像是在说：“不许打扰我！”要是两只小虾碰到一起，说不定就会打起来，它们互相挥舞着钳子，蹦来跳去，直到其中一只主动退让才罢休。
我每天都会观察它们，看着它们在缸里觅食、嬉戏，心里别提多开心了！
1. 作者观察了小虾的 和 ，写出了小虾的可爱与有趣。(2分)
2. 文中把小虾的身子比作 ，把眼睛比作 ，生动形象地写出了小虾的外形特点。(2分)
3. 用“______”画出描写小虾脾气有意思的句子，说说你从中感受到了什么。(4分)
（二）会“说话”的海底动物(12分)
海底世界不仅景色奇异，动物们还会“说话”呢！
其实，海底动物的“说话”声，就是它们发出的各种声音。你听，海参在海底“咕噜咕噜”地蠕动，像是在哼着催眠曲；小鱼游动时“哗哗”地摆着尾巴，像是在唱着欢快的歌；螃蟹挥舞大钳时“咔嚓咔嚓”地响，像是在宣告自己的领地；章鱼遇到危险时，会喷出墨汁，同时发出“噗噗”的声音，像是在发出警报。
这些声音虽然微弱，但只要你仔细听，就能发现其中的奥秘。科学家们用特殊的仪器收集这些声音，研究它们的含义。原来，海底动物的“说话”声，有的是在寻找同伴，有的是在警告敌人，还有的是在表达快乐。
通过观察和研究，我们发现海底世界真是太奇妙了！
1. 作者围绕“________________”这句话展开描写，介绍了________、________、________、________四种动物的“说话”声。(5分)
2. 海底动物的“说话”声有不同的含义，有的是________，有的是________，还有的是________。(3分)
3. 作者是怎样描写海底动物声音的？这样写有什么好处？(2分)
4. 读了短文，你觉得观察时需要注意什么？(2分)
写话小乐园(25分)
十、快乐写作(25分)
观察让我们发现奥秘，实验让我们收获成长！你一定做过有趣的小实验吧？请你以《我做了一项小实验》为题，写一篇习作，把实验的材料、过程、结果和自己的发现、心情写清楚。
要求：1. 语句通顺，用词准确；2. 把实验过程写具体，写出自己的真实感受；3. 不少于300字。
参考答案
基础本领大比拼（42分）
一、给加点字选择正确的读音（3分）
1. 陌（mò√ mù）生
2. 海参（cān shēn√）；伸缩（suō√ suò）
3. 窃（qiè√ qiē）窃私语；激（jī√ jí）烈
二、看拼音，写词语（10分）
观察；宁静；窃窃私语；陌生；无误
方法；兴趣；挣扎；生物；波涛
三、选词填空（9分）
1. （1）嫩红；碧绿；雪白；金黄
（2）金黄；粉红
2. （3）观察；（4）观测；（5）察看
四、给加点字选择正确的解释（5分）
1. ①；2. ③；3. ②；4. ①；5. ②
五、句子训练（8分）
1. 示例：海底的动物常常在岩石缝隙里窃窃私语，声音轻得像一阵微风。（答案不唯一，合理即可）
2. 示例：海底的鱼儿真热闹：有的摇着彩色的尾巴悠闲游动，有的成群结队追逐嬉戏，有的贴着海底寻找食物。（答案不唯一，符合句式即可）
3. 示例：石蜂在五彩缤纷的花丛中自由地飞舞。（答案不唯一，加入修饰词即可）
4. 示例：海底动物的活动方法各不相同：海参靠肌肉慢慢伸缩爬行，速度比蜗牛还慢；乌贼和章鱼突然向前喷水，利用水的反推力快速后退；贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。（答案不唯一，符合要求即可）
六、判断题（5分）
1. √；2. ×；3. √；4. √；5. √
七、综合展示厅（5分）
示例：阳台左边的月季长得枝繁叶茂，开满了花朵；右边的月季却叶子稀疏，没开一朵花。它们在同一个阳台，接受同样的阳光和浇水，差别却这么大。到底是什么原因呢？（答案不唯一，符合“观察现象+思考+疑问”的结构即可）
八、课本直通车（10分）
1. 肌肉伸缩；水的反推力；巴在轮船底下
2. ③→⑥→①→④→⑤→②；记忆力；一种特殊的本能（或“自身的感知能力”）
3. 外形；有趣；搏斗；对小虾的喜爱
阅读探秘营（20分）
九、（一）小虾的趣事（8分）
1. 外形；脾气（或“习性”）
2. 水晶衣；黑珍珠
3. 描写句子：要是你用小竹枝轻轻碰一下缸壁，正在休息的小虾会立刻警觉起来，猛地蹦到另一边，胡须使劲摆动，钳子一张一合，像是在说：“不许打扰我！”要是两只小虾碰到一起，说不定就会打起来，它们互相挥舞着钳子，蹦来跳去，直到其中一只主动退让才罢休。
感受：我从中感受到小虾的脾气很有意思，它们既警觉又好斗，作者的描写生动形象，让小虾的样子仿佛就在眼前。（答案不唯一，合理即可）
（二）会“说话”的海底动物（12分）
1. 海底世界不仅景色奇异，动物们还会“说话”呢！；海参；小鱼；螃蟹；章鱼
2. 寻找同伴；警告敌人；表达快乐
3. 作者用拟声词描写海底动物的声音，还把声音比作熟悉的场景（如催眠曲、欢快的歌）。这样写的好处是生动形象，让读者仿佛能听到海底的声音，感受到海底世界的奇妙。（答案不唯一，合理即可）
4. 示例：观察时需要仔细、耐心，还要调动多种感官，比如用耳朵听、用眼睛看，才能发现事物的奥秘。（答案不唯一，合理即可）
写话小乐园（25分）
快乐写作（25分）
示例：我做了一项小实验
上个周末，我做了一项“鸡蛋浮起来”的小实验，既有趣又神奇！
实验前，我准备了玻璃杯、清水、食盐、鸡蛋和一根筷子。首先，我往玻璃杯里倒了大半杯清水，接着小心翼翼地把鸡蛋放进水里，鸡蛋“扑通”一声沉到了杯底，像个乖乖的小胖子躺在那儿一动不动。然后，我往水里加了两勺食盐，用筷子快速搅拌，食盐慢慢融化在水里。可鸡蛋还是没动静，我有点着急，又加了三勺盐，继续搅拌。
就在这时，神奇的事情发生了！鸡蛋慢慢从杯底浮了起来，最后露出了一个小小的脑袋，像在跟我打招呼。我又惊又喜，赶紧跑去问妈妈原因。妈妈告诉我，盐水的密度比清水大，浮力也更大，所以能把鸡蛋托起来。
通过这个小实验，我明白了生活里藏着很多科学知识，只要我们仔细观察、动手尝试，就能发现其中的奥秘！
（评分标准：语句通顺、用词准确得8分；实验材料、过程、结果写清楚得10分；写出真实感受和发现得5分；字数不少于300字得2分，酌情扣分。）
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