2026年中考历史复习一轮随堂精练三（秦汉时期：统一多民族国家的建立与巩固）
一、选择题
1．（2025·山西） 《史记·秦始皇本纪》中记载：“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”这反映了秦朝实行（ ）
A．分封制 B．郡县制 C．科举制 D．行省制
2．（2026七上·茂名期末）电影《英雄》中，刺客无名对秦王说，“剑”字有18种写法。秦王说，统一以后只留一种。秦统一后通行全国的标准文字是（ ）
A．甲骨文 B．金文 C．小篆 D．隶书
3．（2026七上·桥西期末）李斯针对秦王的逐客令，上《谏逐客书》，劝阻了逐客行为，阻止了秦国的人才流失，对秦国的强盛起到重要作用。这表明秦国能实现统一的主要原因是（ ）
A．顺应历史潮流 B．地理位置优越
C．军事实力强大 D．注重吸纳人才
4．（2026七上·望城期末）贾谊《过秦论》中写道：“（秦二世）更始作阿房宫，繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度……是以陈涉（胜）……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”材料反映了秦末农民大起义爆发的主要原因是（ ）
A．刑法严苛 B．吏治腐败 C．赋税沉重 D．秦的暴政
5．（2026九上·石景山期末）学者评价某历史人物既有“扫六合”“定律令”“统文字”之功，也有“役百姓”“行酷法”“坑儒生”之过，这位历史人物是（ ）
A．商纣王 B．周厉王 C．秦始皇 D．晋惠帝
6．（2026七上·光明期末）《汉律·邮驿令》规定：“凡军国要务、郡国奏报及二千石以上官员任免文书，须经‘亭传’‘邮置’系统昼夜传递，每30里一驿，延误者‘斥免其职’，若因延误致要务失机，罪至‘髡钳’。”这些规定，目的是为了（ ）
A．推动文化传播 B．强化中央集权
C．改善交通条件 D．促进经济发展
7．（2022·广东）汉代体育项目众多，包括蹴鞠、骑射、步射、击剑、格斗等，深受民众喜爱，甚至帝王也参与“斗虎”“格熊”活动。这反映出，汉代社会风尚的一个侧面是（ ）
A．崇尚勇武 B．含蓄内敛 C．悠然清闲 D．宁静纯朴
8．（2021七上·金水期中）汉文帝先后两次“除田租税之半”，下令开放原来归属国家的山林川泽，准许私人开采矿产，利用和开发渔盐资源。还下诏命列侯到自己的封国去生活，以减轻吏卒供给输送的劳苦。这些做法（ ）
A．有利于增加国家的财政收入 B．促进了汉初经济的恢复发展
C．造成了各诸侯国势力的膨胀 D．改变了传统的重农抑商政策
9．（2025·云城模拟）据记载，春秋战国时期地图已具备比例概念和基本要素，以军事图、列国区域图为主；至汉代，地图种类增至地形图、城市图、宫殿图等，涵盖范围扩展至汉朝周边。这一变化的主要原因是秦汉时期（ ）
A．军事扩张推动地图精细化 B．强化集权的需要
C．地理学理论著作大量涌现 D．造纸技术的发展
10．（2026七上·潮南期末）下面是某同学学习完一节历史课后整理的学习内容，他本节课学习的主题是（ ）
第一部分：主父偃——“推恩” 第二部分：桑弘羊——盐铁专卖 第三部分：董仲舒——尊崇儒术 第四部分：卫青、霍去病——北击匈奴
A．变法图强 B．统一多民族国家的建立
C．政权分立 D．大一统王朝的巩固
11．（2026七上·茂名期末）霍去病在西汉时期因卓越的军事功绩被汉武帝封为骠骑将军，同时获封“冠军侯”，22岁封狼居胥。霍去病去世后，汉武帝赐其谥号为“景桓”。“景桓”这一谥号是对霍去病一生克敌制胜、开拓疆土的军事功绩的高度肯定与赞扬。霍去病的重大贡献是（ ）
A．北击匈奴 B．修筑长城 C．出使西域 D．开凿白渠
12．（2026七上·龙岗期末）汉武帝时期，一名来自长安的商人到蜀郡（今成都）进购一批食盐，这位商人交易时使用的货币是（ ）
A． B．
C． D．
13．（2026七上·桥西期末）下表是中国古代一位封建帝王的年谱（部分）。对此解读正确的是（ ）
公元前138年 公元前136年 公元前129年 公元前127年 公元前118年
派张骞出使西域 接受董仲舒建议尊崇儒术 派卫青等北击匈奴 颁布“推恩令” 铸造五铢钱
A．该帝王在位出现了光武中兴 B．该帝王首创中央集权政治制度
C．该帝王对匈奴采取和亲政策 D．该帝王巩固了汉朝大一统局面
14．（2026七上·石景山期末）下面示意图中①处应填（ ）
A．“国人暴动” B．“光武中兴”
C．黄巾起义 D．淝水之战
15．（2026七上·白云期末）历史叙述包含历史事实和历史评价。下列属于历史评价的是（ ）
A．公元9年，外戚王莽建立政权，国号为“新”
B．公元25年，刘秀称帝定都洛阳，史称东汉
C．东汉后期，张角创立太平道，信徒数十万人
D．东汉后期外戚与宦官交替专权局面反复出现
16．（2026七上·邵东期末）“（公元25年）九月，赤眉入长安，更始降，旋为赤眉所杀。光武则乘机南下，攻下洛阳，并定都于此。”后世称“光武”所建的政权为（ ）
A．西周 B．东周 C．西汉 D．东汉
17．（2026七上·白云期末）张骞在前往西域途中被扣留，匈奴想办法留住他，为他娶妻，企图断除他前往大月氏的念头。然而，他一刻也没有忘记使命。往返途中他两次被抓，两次逃出，历尽艰辛才得以完成使命回到长安。这体现了张骞（ ）
A．视死如归的勇气 B．谦虚谨慎的态度
C．刚正不阿的品质 D．矢志不渝的精神
18．（2026七上·龙山期末）下表中以“胡”命名的物种传入中原，丰富了人们的物质生活。这主要得益于（ ）
胡豆，今蚕豆 胡麻，今芝麻 胡桃，今核桃
A．丝绸之路 B．卫温到夷州 C．玄奘西游 D．郑和下西洋
19．（2026七上·光明期末）某老师在上课时列举了“造纸术的发明”“张仲景和华佗”“历史巨著《史记》”“道教和佛教”等史实。这些史实共同反映了（ ）
A．中国的四大发明 B．两汉的科技和文化
C．东汉的医学成就 D．魏晋南北朝的科技
20．（2026七上·武冈期末）中医药是中华文明瑰宝，“医圣”张仲景为中医药学的发展作出巨大贡献，以下信息与张仲景相符的是（ ）
A．《黄帝内经》 B．《伤寒杂病论》
C．五禽戏 D．《本草纲目》
二、材料分析题
21．（2026七上·巴中期末）统一是历史发展的必然趋势，秦汉时期实现了大一统王朝的建立和巩固。请阅读材料，回答以下问题。
材料一
秦朝形势图 西汉形势图
材料二
类别 措施 作用 共同作用
经济 A_______ 加强国家对经济的管理，促进各地经济的交流 D_______
文化 统一文字 B_______
交通 统一车辆和道路的宽窄 使秦朝的陆路交通四通八达
军事 C_______ 巩固边疆
材料三 用主父偃谋，令诸侯以私恩自裂地，分其子弟，……名为推恩，实分其国也。
——《汉书·诸侯王表》
材料四 秦汉的大一统不是单纯的疆域扩张，而是通过制度设计、经济整合将地方与中央紧密联结，使‘一统’从地理概念变成深入人心的政治与文化概念。
——整理自《统一与分裂：中国历史的启示》
（1）观察材料一中的形势图，指出西汉与秦朝疆域相比，西部疆域最显著的变化是什么？结合所学，分析这一变化出现的原因。
（2）结合所学知识，完成材料二的表格内容。
（3）根据材料三并结合所学知识，概括汉武帝在政治、经济上巩固大一统的措施。
（4）综合以上材料并结合所学知识，谈谈你对秦汉大一统的理解。
22．（2026七上·蓬江期末）统一是中华民族历史发展的主流，多元一体是中华民族的显著特征，中华民族具有强大的凝聚力和向心力。阅读材料，完成下列要求。
材料一 秦统一全国后，创立了大一统的中央集权制度，皇帝拥有至高无上的权威，并建立由中央直接管辖的郡县制，把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。郭沫若指出，自从秦统一以后，我国两千多年的封建社会，虽然在某些时期出现了分裂割据的状态，统一始终是历史主流。
——摘编自郭沫若《中国史稿》等
材料二 如下图所示
材料三 西汉中央王朝与西域关系的演变
时期 交往方式 交往水平
西汉初 西汉王朝没有力量开发西域。 /
汉武帝 在张骞对西域认识的基础上，开始对西域采取军事行动。 探索
汉宣帝 在西北边疆建立了西域都护。 全盛
汉平帝 在中央政局不稳的情况下，汉朝在西域的统治最终走向崩溃。 崩溃
——摘编自龙晓燕《西汉时期西北边疆的民族关系研究》
（1）根据材料一，概括秦始皇“统一”政策的主要内容，并结合所学知识指出秦统一中国的历史作用。
（2）根据材料二，归纳秦汉时期为实现经济大一统采取的共同措施。并结合所学知识，指出该措施在经济方面的积极影响。
（3）根据材料三，归纳西汉与西域的交往方式及其启示。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】B：根据题干“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”和结合所学可知，秦朝在地方废除分封制，推行郡县制，将全国分为三十六郡，郡下设县，郡的长官有守（行政）、尉（军事）、监（监察）等，B项符合题意；
A：分封制是商周时期实行的政治制度，周天子把土地和人民分封给诸侯，诸侯有较大独立性，可世袭。而题干是秦朝“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”，是中央直接管辖地方的郡县制，和分封制不同，A项不符合题意；
C：科举制是隋朝开创的通过考试选拔官吏的制度，主要涉及人才选拔，与秦朝划分郡县、设置地方官职的内容毫无关联，C项不符合题意；
D：行省制是元朝实行的地方行政制度，元朝在地方设行中书省，简称行省。秦朝时还未出现行省制，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查郡县制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
2．【答案】C
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】C：根据所学可知，秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国，有利于文化的交流与发展，C项符合题意；
A：甲骨文是商周时期刻在龟甲和兽骨上的文字，A项不符合题意；
B：金文是商周时期铸刻在青铜器上的文字，B项不符合题意；
D：隶书是汉朝时期推行的字体，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查秦统一文字，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．【答案】D
【知识点】秦灭六国
4．【答案】D
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
5．【答案】C
【知识点】秦灭六国；秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】据题干“扫六合”“定律令”“统文字”“役百姓”“行酷法”“坑儒生”，结合所学知识可知，秦始皇被誉为“千古一帝”，主要贡献在于灭六国、统一天下，制定秦律，统一文字；但是秦始皇奉行法家思想，以严刑酷法治国，赋役沉重、严刑峻法、焚书坑儒等，实行暴政统治。由此得出，题干中历史人物的评价与秦始皇相符，故选C项。
商王纣连年征伐，耗费国力，横征暴敛，严刑峻法，导致民不聊生，与“扫六合”“定律令”“统文字”不符，排除A项；
周厉王暴政统治，与民争利，引起“国人暴动”，与“扫六合”“定律令”“统文字”不符，排除B项；
晋惠帝是西晋皇帝，以昏庸闻名，导致八王之乱发生，与“扫六合”“定律令”“统文字”不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是秦始皇的功过评价，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于评价秦始皇的相关史实。
6．【答案】B
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】根据题干材料“《汉律·邮驿令》规定：‘凡军国要务、郡国奏报及二千石以上官员任免文书，须经“亭传”“邮置”系统昼夜传递……延误者“斥免其职”，若因延误致要务失机，罪至“髡钳”’”及所学知识可知，汉朝通过立法保障邮驿系统高效运转，确保中央政令、军情和重要人事任免信息能够及时上传下达。这种对信息传递的高度重视和严格管理，根本目的在于加强中央对地方的控制，即强化中央集权，B项正确；
“推动文化传播”与材料主旨不符，邮驿传递的是军政文书，并非用于文化传播，排除A项；
“改善交通条件”是邮驿制度的客观影响之一，但材料强调的是规定及其目的，而非交通本身，排除C项；
“促进经济发展”与材料内容无关，邮驿主要为军政服务，并非以促进经济为主要目的，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查汉代邮驿制度与中央集权的关系的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
7．【答案】A
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】题干中的“蹴鞠、骑射、步射、击剑、格斗等”“斗虎”“格熊”等体现出汉代尚武的社会风气。
A项崇尚勇武理解正确，符合题意；
BCD三项和题干材料内容不符，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查汉代社会风尚及学生准确解读历史材料的能力。本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
8．【答案】B
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】根据材料中“汉文帝两次‘除田租税之半’，实行‘三十税一’，下令开放原来归属国家的山林川泽，准许私人开采产，利用和开发渔盐资源”可知，体现的是汉初“无为而治”的指导思想，有利于西汉初年的经济恢复和发展。B项符合题意；
增加国家的财政收入的说法不符合材料主旨，排除A项；
造成诸侯势力膨胀属于郡国并行制的弊端，排除C项；
重农抑商政策是封建王朝的传统政策，没有改变，排除D项；
故答案为：B。
【点评】本题考查西汉初年的“休养生息”政策。难度适中，理解材料是解答本题的关键。
9．【答案】B
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】B：根据题干“至汉代，地图种类增至地形图、城市图、宫殿图等，涵盖范围扩展至汉朝周边”和结合所学可知，春秋战国时期地图聚焦军事与列国区域，是诸侯争霸格局下的需求产物；秦汉时期中央集权制度建立并巩固，中央政府需要通过地形图掌握疆域地形、通过城市图管理地方行政中心、通过宫殿图管控核心政治空间，以此强化对全国的统治。地图种类的多样化与范围的扩大，本质是为满足强化集权的核心需求，即秦汉时期中央集权加强，需要更详细的地图管理疆域、城市、宫殿等，B项符合题意；
A：军事扩张仅能解释军事图的发展，无法覆盖题干中“地形图、城市图、宫殿图”等非军事类地图的新增，A项不符合题意；
C：题干未提及地理学理论著作大量涌现，C项不符合题意；
D：造纸技术的发展是地图绘制的技术保障，不是主要原因，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力，解题关键是掌握基础知识。
10．【答案】D
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据题干材料，该同学整理的学习内容包括“主父偃——推恩（政治措施）”“桑弘羊——盐铁专卖（经济措施）”“董仲舒——尊崇儒术（思想措施）”“卫青、霍去病——北击匈奴（边疆军事措施）”。结合所学知识可知，这些措施均发生在汉武帝时期。汉武帝在政治（推恩令）、经济（盐铁专卖）、思想（尊崇儒术）和军事（北击匈奴）等方面采取了一系列措施，从政治、经济、思想和军事上巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。因此，该主题应为“大一统王朝的巩固”，D项正确；
变法图强主要指战国时期各国的改革，如商鞅变法，与汉武帝时期的巩固措施不符，排除A项；
统一多民族国家的建立主要指秦朝统一六国，汉武帝时期是巩固而非建立，排除B项；
政权分立是魏晋南北朝时期的特征，与汉武帝时期不符，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查汉武帝巩固大一统王朝的措施，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
11．【答案】A
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】A：根据题干“霍去病”“西汉时期”“军事功绩”“开拓疆土”和结合所学可知，汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴，漠北战役沉重打击了匈奴，使匈奴无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁，霍去病的重大贡献是北击匈奴，A项符合题意；
B：修筑长城主要是秦始皇时期的举措，B项不符合题意；
C：公元前138年，为联络大月氏，夹击匈奴，汉武帝派张骞出使西域，C项不符合题意；
D：西汉时期开凿白渠，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查汉朝北击匈奴，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．【答案】D
【知识点】秦巩固统一的措施；汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据题干中 “汉武帝时期” 的时间限定，结合所学可知，汉武帝在经济上推行统一货币的政策，将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，因此这位商人交易时使用的货币是五铢钱，D项正确；
刀币主要是战国时期齐国、燕国的货币，与汉武帝时期不符，排除A项；
布币主要是战国时期赵国、魏国的货币，与汉武帝时期不符，排除B项；
半两钱是秦朝和汉初的货币，汉武帝时期已被五铢钱取代，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对中国古代不同时期货币形制的识记能力。解题时需紧扣 “汉武帝时期” 这一关键时间，结合汉代统一货币的核心史实，区分战国、秦、汉不同阶段的货币特征，即可快速得出正确答案。
13．【答案】D
【知识点】“焚书坑儒”与“罢黜百家，独尊儒术”的异同
14．【答案】C
【知识点】光武中兴
【解析】【分析】结合所学可知，“外戚宦官交替专权”和“豪强大族兼并土地”是东汉中后期的主要社会问题，这些问题激化社会矛盾，直接引发了黄巾起义。黄巾起义沉重打击了东汉统治，为镇压起义，东汉政府被迫下放权力，允许州牧掌握军政大权，最终导致州牧割据形成，东汉王朝名存实亡，因此题干①处应填黄巾起义，C符合题意；
“国人暴动”发生于西周时期，排除A；
“光武中兴”是东汉初期的治世局面，排除B；
“淝水之战”是东晋与前秦的战役，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查黄巾起义的知识。难度适中，理解题干信息，掌握黄巾起义的基础知识，分析选项利用排除法即可作答。
15．【答案】D
【知识点】光武中兴；外戚与宦官交替专权
【解析】【分析】根据题干中 “历史叙述包含历史事实和历史评价” 及所学可知，历史事实是对历史事件的客观、直白陈述，历史评价是对历史现象、事件的定性与评判，东汉后期外戚与宦官交替专权局面反复出现是对东汉政治特征的总结性评判，属于历史评价，D 项正确；
公元 9 年，外戚王莽建立政权，国号为 “新”，是对王莽建立新朝的客观史实陈述，属于历史事实，排除 A 项；
公元 25 年，刘秀称帝定都洛阳，史称东汉，是对刘秀建立东汉的客观史实陈述，属于历史事实，排除 B 项；
东汉后期，张角创立太平道，信徒数十万人，是对张角创立太平道的客观史实陈述，属于历史事实，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以历史事实与历史评价的区分为命题切入点，旨在考查学生理解分析的能力，解题时需准确区分客观史实陈述与主观历史评判，据此辨析选项即可得出正确答案。
16．【答案】D
【知识点】光武中兴
17．【答案】D
【知识点】张骞的历史贡献
【解析】【分析】根据题干中 “被扣留、娶妻挽留、一刻也没有忘记使命、两次被抓两次逃出、历尽艰辛完成使命” 及所学可知，张骞出使西域历经重重磨难与扣留，始终坚守国家使命未曾放弃，体现了矢志不渝、坚守初心的精神，D 项正确；
视死如归的勇气，题干重点体现张骞坚守使命、历经磨难不放弃，并非强调面对死亡的无畏勇气，排除 A 项；
谦虚谨慎的态度，题干材料未涉及张骞谦虚、谨慎的相关行为与品质，无信息支撑，排除 B 项；
刚正不阿的品质，刚正不阿指坚守正义、不屈从于权势与威逼，题干未体现该品质，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以张骞出使西域的事迹为命题切入点，旨在考查学生提取有效信息的能力，解题时需紧扣题干张骞坚守使命、历经艰辛不改初心的关键信息，匹配对应精神品质即可得出正确答案。
18．【答案】A
【知识点】汉通西域和丝绸之路
19．【答案】B
【知识点】造纸术的发明及影响；佛教与道教
【解析】【分析】根据题干材料“造纸术的发明”“张仲景和华佗”“历史巨著《史记》”“道教和佛教”及所学知识可知，造纸术发明于西汉，东汉蔡伦改进；张仲景和华佗是东汉著名医学家；《史记》是西汉司马迁所著史学巨著；道教创立于东汉末年，佛教于两汉之际传入中国。这些史实均属于两汉时期的科技与文化成就，B项正确；
“中国的四大发明”只涉及造纸术，无法涵盖医学、史学、宗教等内容，排除A项；
“东汉的医学成就”只涉及张仲景和华佗，无法涵盖造纸术、《史记》、道教和佛教，排除C项；
“魏晋南北朝的科技”与材料时间不符，材料中的史实均属于两汉时期，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查两汉时期科技与文化成就的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
20．【答案】B
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就
21．【答案】（1）变化：西汉西部疆域延伸至西域。原因：①汉武帝派张骞出使西域，开辟了丝绸之路；②西汉时，设西域都护府，加强了对西域的管理。
（2）A：统一货币；统一度量衡。
B：文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。
C：北击匈奴，修筑长城；南征百越，开凿灵渠。
D：巩固了秦朝的大一统局面，加强了中央集权。
（3）措施：政治上：颁布“推恩令”，削弱诸侯势力；建立刺史制度，加强对地方的监察。经济上：把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；实行盐铁官营、专卖；统一调配物资，平抑物价。
（4）理解：秦汉大一统不仅是疆域的扩张统一，更是政治、经济、文化的整合与统一。秦朝推行郡县制，西汉颁布推恩令，强化了中央对地方的管控；秦朝统一货币和度量衡，西汉统一五铢钱，实行盐铁官营，加强了地方与中央的经济联系。通过这些措施，使“大一统”成为中国历史发展的主流。
【知识点】秦巩固统一的措施；张骞的历史贡献
22．【答案】（1）内容：创立中央集权制度；建立郡县制。作用：①秦的统一，结束了春秋战国以来长期战争混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；②确立专制主义中央集权的基本框架，为后世沿用；③推动各地区经济文化交流，为中国此后统一发展奠定基础。
（2）共同措施：统一货币，推行全国通用的铸币。积极影响：①有利于各地区间商品流通和经贸往来；②促进全国经济整合，增强国家财政与综合实力；③加速区域间联系，为巩固国家统一提供物质基础。
（3）交往方式：①先通过张骞通使等探索了解西域；②随后采取军事行动并设立西域都护，加强行政管理；③交往受中央政局影响，时盛时衰。启示：①国家实力和稳定是维护边疆和推动对外交流的重要前提；②多种手段(外交、军事、行政管理等)相结合，可有效巩固边疆；③对外交流互通有无，能促进各民族间的融合和发展。
【知识点】张骞的历史贡献；秦确立中央集权制
1 / 12026年中考历史复习一轮随堂精练三（秦汉时期：统一多民族国家的建立与巩固）
一、选择题
1．（2025·山西） 《史记·秦始皇本纪》中记载：“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”这反映了秦朝实行（ ）
A．分封制 B．郡县制 C．科举制 D．行省制
【答案】B
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】B：根据题干“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”和结合所学可知，秦朝在地方废除分封制，推行郡县制，将全国分为三十六郡，郡下设县，郡的长官有守（行政）、尉（军事）、监（监察）等，B项符合题意；
A：分封制是商周时期实行的政治制度，周天子把土地和人民分封给诸侯，诸侯有较大独立性，可世袭。而题干是秦朝“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”，是中央直接管辖地方的郡县制，和分封制不同，A项不符合题意；
C：科举制是隋朝开创的通过考试选拔官吏的制度，主要涉及人才选拔，与秦朝划分郡县、设置地方官职的内容毫无关联，C项不符合题意；
D：行省制是元朝实行的地方行政制度，元朝在地方设行中书省，简称行省。秦朝时还未出现行省制，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查郡县制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
2．（2026七上·茂名期末）电影《英雄》中，刺客无名对秦王说，“剑”字有18种写法。秦王说，统一以后只留一种。秦统一后通行全国的标准文字是（ ）
A．甲骨文 B．金文 C．小篆 D．隶书
【答案】C
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】C：根据所学可知，秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国，有利于文化的交流与发展，C项符合题意；
A：甲骨文是商周时期刻在龟甲和兽骨上的文字，A项不符合题意；
B：金文是商周时期铸刻在青铜器上的文字，B项不符合题意；
D：隶书是汉朝时期推行的字体，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查秦统一文字，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．（2026七上·桥西期末）李斯针对秦王的逐客令，上《谏逐客书》，劝阻了逐客行为，阻止了秦国的人才流失，对秦国的强盛起到重要作用。这表明秦国能实现统一的主要原因是（ ）
A．顺应历史潮流 B．地理位置优越
C．军事实力强大 D．注重吸纳人才
【答案】D
【知识点】秦灭六国
4．（2026七上·望城期末）贾谊《过秦论》中写道：“（秦二世）更始作阿房宫，繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度……是以陈涉（胜）……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”材料反映了秦末农民大起义爆发的主要原因是（ ）
A．刑法严苛 B．吏治腐败 C．赋税沉重 D．秦的暴政
【答案】D
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
5．（2026九上·石景山期末）学者评价某历史人物既有“扫六合”“定律令”“统文字”之功，也有“役百姓”“行酷法”“坑儒生”之过，这位历史人物是（ ）
A．商纣王 B．周厉王 C．秦始皇 D．晋惠帝
【答案】C
【知识点】秦灭六国；秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】据题干“扫六合”“定律令”“统文字”“役百姓”“行酷法”“坑儒生”，结合所学知识可知，秦始皇被誉为“千古一帝”，主要贡献在于灭六国、统一天下，制定秦律，统一文字；但是秦始皇奉行法家思想，以严刑酷法治国，赋役沉重、严刑峻法、焚书坑儒等，实行暴政统治。由此得出，题干中历史人物的评价与秦始皇相符，故选C项。
商王纣连年征伐，耗费国力，横征暴敛，严刑峻法，导致民不聊生，与“扫六合”“定律令”“统文字”不符，排除A项；
周厉王暴政统治，与民争利，引起“国人暴动”，与“扫六合”“定律令”“统文字”不符，排除B项；
晋惠帝是西晋皇帝，以昏庸闻名，导致八王之乱发生，与“扫六合”“定律令”“统文字”不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是秦始皇的功过评价，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于评价秦始皇的相关史实。
6．（2026七上·光明期末）《汉律·邮驿令》规定：“凡军国要务、郡国奏报及二千石以上官员任免文书，须经‘亭传’‘邮置’系统昼夜传递，每30里一驿，延误者‘斥免其职’，若因延误致要务失机，罪至‘髡钳’。”这些规定，目的是为了（ ）
A．推动文化传播 B．强化中央集权
C．改善交通条件 D．促进经济发展
【答案】B
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】根据题干材料“《汉律·邮驿令》规定：‘凡军国要务、郡国奏报及二千石以上官员任免文书，须经“亭传”“邮置”系统昼夜传递……延误者“斥免其职”，若因延误致要务失机，罪至“髡钳”’”及所学知识可知，汉朝通过立法保障邮驿系统高效运转，确保中央政令、军情和重要人事任免信息能够及时上传下达。这种对信息传递的高度重视和严格管理，根本目的在于加强中央对地方的控制，即强化中央集权，B项正确；
“推动文化传播”与材料主旨不符，邮驿传递的是军政文书，并非用于文化传播，排除A项；
“改善交通条件”是邮驿制度的客观影响之一，但材料强调的是规定及其目的，而非交通本身，排除C项；
“促进经济发展”与材料内容无关，邮驿主要为军政服务，并非以促进经济为主要目的，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查汉代邮驿制度与中央集权的关系的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
7．（2022·广东）汉代体育项目众多，包括蹴鞠、骑射、步射、击剑、格斗等，深受民众喜爱，甚至帝王也参与“斗虎”“格熊”活动。这反映出，汉代社会风尚的一个侧面是（ ）
A．崇尚勇武 B．含蓄内敛 C．悠然清闲 D．宁静纯朴
【答案】A
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】题干中的“蹴鞠、骑射、步射、击剑、格斗等”“斗虎”“格熊”等体现出汉代尚武的社会风气。
A项崇尚勇武理解正确，符合题意；
BCD三项和题干材料内容不符，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查汉代社会风尚及学生准确解读历史材料的能力。本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
8．（2021七上·金水期中）汉文帝先后两次“除田租税之半”，下令开放原来归属国家的山林川泽，准许私人开采矿产，利用和开发渔盐资源。还下诏命列侯到自己的封国去生活，以减轻吏卒供给输送的劳苦。这些做法（ ）
A．有利于增加国家的财政收入 B．促进了汉初经济的恢复发展
C．造成了各诸侯国势力的膨胀 D．改变了传统的重农抑商政策
【答案】B
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】根据材料中“汉文帝两次‘除田租税之半’，实行‘三十税一’，下令开放原来归属国家的山林川泽，准许私人开采产，利用和开发渔盐资源”可知，体现的是汉初“无为而治”的指导思想，有利于西汉初年的经济恢复和发展。B项符合题意；
增加国家的财政收入的说法不符合材料主旨，排除A项；
造成诸侯势力膨胀属于郡国并行制的弊端，排除C项；
重农抑商政策是封建王朝的传统政策，没有改变，排除D项；
故答案为：B。
【点评】本题考查西汉初年的“休养生息”政策。难度适中，理解材料是解答本题的关键。
9．（2025·云城模拟）据记载，春秋战国时期地图已具备比例概念和基本要素，以军事图、列国区域图为主；至汉代，地图种类增至地形图、城市图、宫殿图等，涵盖范围扩展至汉朝周边。这一变化的主要原因是秦汉时期（ ）
A．军事扩张推动地图精细化 B．强化集权的需要
C．地理学理论著作大量涌现 D．造纸技术的发展
【答案】B
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】B：根据题干“至汉代，地图种类增至地形图、城市图、宫殿图等，涵盖范围扩展至汉朝周边”和结合所学可知，春秋战国时期地图聚焦军事与列国区域，是诸侯争霸格局下的需求产物；秦汉时期中央集权制度建立并巩固，中央政府需要通过地形图掌握疆域地形、通过城市图管理地方行政中心、通过宫殿图管控核心政治空间，以此强化对全国的统治。地图种类的多样化与范围的扩大，本质是为满足强化集权的核心需求，即秦汉时期中央集权加强，需要更详细的地图管理疆域、城市、宫殿等，B项符合题意；
A：军事扩张仅能解释军事图的发展，无法覆盖题干中“地形图、城市图、宫殿图”等非军事类地图的新增，A项不符合题意；
C：题干未提及地理学理论著作大量涌现，C项不符合题意；
D：造纸技术的发展是地图绘制的技术保障，不是主要原因，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力，解题关键是掌握基础知识。
10．（2026七上·潮南期末）下面是某同学学习完一节历史课后整理的学习内容，他本节课学习的主题是（ ）
第一部分：主父偃——“推恩” 第二部分：桑弘羊——盐铁专卖 第三部分：董仲舒——尊崇儒术 第四部分：卫青、霍去病——北击匈奴
A．变法图强 B．统一多民族国家的建立
C．政权分立 D．大一统王朝的巩固
【答案】D
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据题干材料，该同学整理的学习内容包括“主父偃——推恩（政治措施）”“桑弘羊——盐铁专卖（经济措施）”“董仲舒——尊崇儒术（思想措施）”“卫青、霍去病——北击匈奴（边疆军事措施）”。结合所学知识可知，这些措施均发生在汉武帝时期。汉武帝在政治（推恩令）、经济（盐铁专卖）、思想（尊崇儒术）和军事（北击匈奴）等方面采取了一系列措施，从政治、经济、思想和军事上巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。因此，该主题应为“大一统王朝的巩固”，D项正确；
变法图强主要指战国时期各国的改革，如商鞅变法，与汉武帝时期的巩固措施不符，排除A项；
统一多民族国家的建立主要指秦朝统一六国，汉武帝时期是巩固而非建立，排除B项；
政权分立是魏晋南北朝时期的特征，与汉武帝时期不符，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查汉武帝巩固大一统王朝的措施，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
11．（2026七上·茂名期末）霍去病在西汉时期因卓越的军事功绩被汉武帝封为骠骑将军，同时获封“冠军侯”，22岁封狼居胥。霍去病去世后，汉武帝赐其谥号为“景桓”。“景桓”这一谥号是对霍去病一生克敌制胜、开拓疆土的军事功绩的高度肯定与赞扬。霍去病的重大贡献是（ ）
A．北击匈奴 B．修筑长城 C．出使西域 D．开凿白渠
【答案】A
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】A：根据题干“霍去病”“西汉时期”“军事功绩”“开拓疆土”和结合所学可知，汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴，漠北战役沉重打击了匈奴，使匈奴无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁，霍去病的重大贡献是北击匈奴，A项符合题意；
B：修筑长城主要是秦始皇时期的举措，B项不符合题意；
C：公元前138年，为联络大月氏，夹击匈奴，汉武帝派张骞出使西域，C项不符合题意；
D：西汉时期开凿白渠，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查汉朝北击匈奴，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．（2026七上·龙岗期末）汉武帝时期，一名来自长安的商人到蜀郡（今成都）进购一批食盐，这位商人交易时使用的货币是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】D
【知识点】秦巩固统一的措施；汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据题干中 “汉武帝时期” 的时间限定，结合所学可知，汉武帝在经济上推行统一货币的政策，将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，因此这位商人交易时使用的货币是五铢钱，D项正确；
刀币主要是战国时期齐国、燕国的货币，与汉武帝时期不符，排除A项；
布币主要是战国时期赵国、魏国的货币，与汉武帝时期不符，排除B项；
半两钱是秦朝和汉初的货币，汉武帝时期已被五铢钱取代，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对中国古代不同时期货币形制的识记能力。解题时需紧扣 “汉武帝时期” 这一关键时间，结合汉代统一货币的核心史实，区分战国、秦、汉不同阶段的货币特征，即可快速得出正确答案。
13．（2026七上·桥西期末）下表是中国古代一位封建帝王的年谱（部分）。对此解读正确的是（ ）
公元前138年 公元前136年 公元前129年 公元前127年 公元前118年
派张骞出使西域 接受董仲舒建议尊崇儒术 派卫青等北击匈奴 颁布“推恩令” 铸造五铢钱
A．该帝王在位出现了光武中兴 B．该帝王首创中央集权政治制度
C．该帝王对匈奴采取和亲政策 D．该帝王巩固了汉朝大一统局面
【答案】D
【知识点】“焚书坑儒”与“罢黜百家，独尊儒术”的异同
14．（2026七上·石景山期末）下面示意图中①处应填（ ）
A．“国人暴动” B．“光武中兴”
C．黄巾起义 D．淝水之战
【答案】C
【知识点】光武中兴
【解析】【分析】结合所学可知，“外戚宦官交替专权”和“豪强大族兼并土地”是东汉中后期的主要社会问题，这些问题激化社会矛盾，直接引发了黄巾起义。黄巾起义沉重打击了东汉统治，为镇压起义，东汉政府被迫下放权力，允许州牧掌握军政大权，最终导致州牧割据形成，东汉王朝名存实亡，因此题干①处应填黄巾起义，C符合题意；
“国人暴动”发生于西周时期，排除A；
“光武中兴”是东汉初期的治世局面，排除B；
“淝水之战”是东晋与前秦的战役，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查黄巾起义的知识。难度适中，理解题干信息，掌握黄巾起义的基础知识，分析选项利用排除法即可作答。
15．（2026七上·白云期末）历史叙述包含历史事实和历史评价。下列属于历史评价的是（ ）
A．公元9年，外戚王莽建立政权，国号为“新”
B．公元25年，刘秀称帝定都洛阳，史称东汉
C．东汉后期，张角创立太平道，信徒数十万人
D．东汉后期外戚与宦官交替专权局面反复出现
【答案】D
【知识点】光武中兴；外戚与宦官交替专权
【解析】【分析】根据题干中 “历史叙述包含历史事实和历史评价” 及所学可知，历史事实是对历史事件的客观、直白陈述，历史评价是对历史现象、事件的定性与评判，东汉后期外戚与宦官交替专权局面反复出现是对东汉政治特征的总结性评判，属于历史评价，D 项正确；
公元 9 年，外戚王莽建立政权，国号为 “新”，是对王莽建立新朝的客观史实陈述，属于历史事实，排除 A 项；
公元 25 年，刘秀称帝定都洛阳，史称东汉，是对刘秀建立东汉的客观史实陈述，属于历史事实，排除 B 项；
东汉后期，张角创立太平道，信徒数十万人，是对张角创立太平道的客观史实陈述，属于历史事实，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以历史事实与历史评价的区分为命题切入点，旨在考查学生理解分析的能力，解题时需准确区分客观史实陈述与主观历史评判，据此辨析选项即可得出正确答案。
16．（2026七上·邵东期末）“（公元25年）九月，赤眉入长安，更始降，旋为赤眉所杀。光武则乘机南下，攻下洛阳，并定都于此。”后世称“光武”所建的政权为（ ）
A．西周 B．东周 C．西汉 D．东汉
【答案】D
【知识点】光武中兴
17．（2026七上·白云期末）张骞在前往西域途中被扣留，匈奴想办法留住他，为他娶妻，企图断除他前往大月氏的念头。然而，他一刻也没有忘记使命。往返途中他两次被抓，两次逃出，历尽艰辛才得以完成使命回到长安。这体现了张骞（ ）
A．视死如归的勇气 B．谦虚谨慎的态度
C．刚正不阿的品质 D．矢志不渝的精神
【答案】D
【知识点】张骞的历史贡献
【解析】【分析】根据题干中 “被扣留、娶妻挽留、一刻也没有忘记使命、两次被抓两次逃出、历尽艰辛完成使命” 及所学可知，张骞出使西域历经重重磨难与扣留，始终坚守国家使命未曾放弃，体现了矢志不渝、坚守初心的精神，D 项正确；
视死如归的勇气，题干重点体现张骞坚守使命、历经磨难不放弃，并非强调面对死亡的无畏勇气，排除 A 项；
谦虚谨慎的态度，题干材料未涉及张骞谦虚、谨慎的相关行为与品质，无信息支撑，排除 B 项；
刚正不阿的品质，刚正不阿指坚守正义、不屈从于权势与威逼，题干未体现该品质，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以张骞出使西域的事迹为命题切入点，旨在考查学生提取有效信息的能力，解题时需紧扣题干张骞坚守使命、历经艰辛不改初心的关键信息，匹配对应精神品质即可得出正确答案。
18．（2026七上·龙山期末）下表中以“胡”命名的物种传入中原，丰富了人们的物质生活。这主要得益于（ ）
胡豆，今蚕豆 胡麻，今芝麻 胡桃，今核桃
A．丝绸之路 B．卫温到夷州 C．玄奘西游 D．郑和下西洋
【答案】A
【知识点】汉通西域和丝绸之路
19．（2026七上·光明期末）某老师在上课时列举了“造纸术的发明”“张仲景和华佗”“历史巨著《史记》”“道教和佛教”等史实。这些史实共同反映了（ ）
A．中国的四大发明 B．两汉的科技和文化
C．东汉的医学成就 D．魏晋南北朝的科技
【答案】B
【知识点】造纸术的发明及影响；佛教与道教
【解析】【分析】根据题干材料“造纸术的发明”“张仲景和华佗”“历史巨著《史记》”“道教和佛教”及所学知识可知，造纸术发明于西汉，东汉蔡伦改进；张仲景和华佗是东汉著名医学家；《史记》是西汉司马迁所著史学巨著；道教创立于东汉末年，佛教于两汉之际传入中国。这些史实均属于两汉时期的科技与文化成就，B项正确；
“中国的四大发明”只涉及造纸术，无法涵盖医学、史学、宗教等内容，排除A项；
“东汉的医学成就”只涉及张仲景和华佗，无法涵盖造纸术、《史记》、道教和佛教，排除C项；
“魏晋南北朝的科技”与材料时间不符，材料中的史实均属于两汉时期，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查两汉时期科技与文化成就的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
20．（2026七上·武冈期末）中医药是中华文明瑰宝，“医圣”张仲景为中医药学的发展作出巨大贡献，以下信息与张仲景相符的是（ ）
A．《黄帝内经》 B．《伤寒杂病论》
C．五禽戏 D．《本草纲目》
【答案】B
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就
二、材料分析题
21．（2026七上·巴中期末）统一是历史发展的必然趋势，秦汉时期实现了大一统王朝的建立和巩固。请阅读材料，回答以下问题。
材料一
秦朝形势图 西汉形势图
材料二
类别 措施 作用 共同作用
经济 A_______ 加强国家对经济的管理，促进各地经济的交流 D_______
文化 统一文字 B_______
交通 统一车辆和道路的宽窄 使秦朝的陆路交通四通八达
军事 C_______ 巩固边疆
材料三 用主父偃谋，令诸侯以私恩自裂地，分其子弟，……名为推恩，实分其国也。
——《汉书·诸侯王表》
材料四 秦汉的大一统不是单纯的疆域扩张，而是通过制度设计、经济整合将地方与中央紧密联结，使‘一统’从地理概念变成深入人心的政治与文化概念。
——整理自《统一与分裂：中国历史的启示》
（1）观察材料一中的形势图，指出西汉与秦朝疆域相比，西部疆域最显著的变化是什么？结合所学，分析这一变化出现的原因。
（2）结合所学知识，完成材料二的表格内容。
（3）根据材料三并结合所学知识，概括汉武帝在政治、经济上巩固大一统的措施。
（4）综合以上材料并结合所学知识，谈谈你对秦汉大一统的理解。
【答案】（1）变化：西汉西部疆域延伸至西域。原因：①汉武帝派张骞出使西域，开辟了丝绸之路；②西汉时，设西域都护府，加强了对西域的管理。
（2）A：统一货币；统一度量衡。
B：文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。
C：北击匈奴，修筑长城；南征百越，开凿灵渠。
D：巩固了秦朝的大一统局面，加强了中央集权。
（3）措施：政治上：颁布“推恩令”，削弱诸侯势力；建立刺史制度，加强对地方的监察。经济上：把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；实行盐铁官营、专卖；统一调配物资，平抑物价。
（4）理解：秦汉大一统不仅是疆域的扩张统一，更是政治、经济、文化的整合与统一。秦朝推行郡县制，西汉颁布推恩令，强化了中央对地方的管控；秦朝统一货币和度量衡，西汉统一五铢钱，实行盐铁官营，加强了地方与中央的经济联系。通过这些措施，使“大一统”成为中国历史发展的主流。
【知识点】秦巩固统一的措施；张骞的历史贡献
22．（2026七上·蓬江期末）统一是中华民族历史发展的主流，多元一体是中华民族的显著特征，中华民族具有强大的凝聚力和向心力。阅读材料，完成下列要求。
材料一 秦统一全国后，创立了大一统的中央集权制度，皇帝拥有至高无上的权威，并建立由中央直接管辖的郡县制，把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。郭沫若指出，自从秦统一以后，我国两千多年的封建社会，虽然在某些时期出现了分裂割据的状态，统一始终是历史主流。
——摘编自郭沫若《中国史稿》等
材料二 如下图所示
材料三 西汉中央王朝与西域关系的演变
时期 交往方式 交往水平
西汉初 西汉王朝没有力量开发西域。 /
汉武帝 在张骞对西域认识的基础上，开始对西域采取军事行动。 探索
汉宣帝 在西北边疆建立了西域都护。 全盛
汉平帝 在中央政局不稳的情况下，汉朝在西域的统治最终走向崩溃。 崩溃
——摘编自龙晓燕《西汉时期西北边疆的民族关系研究》
（1）根据材料一，概括秦始皇“统一”政策的主要内容，并结合所学知识指出秦统一中国的历史作用。
（2）根据材料二，归纳秦汉时期为实现经济大一统采取的共同措施。并结合所学知识，指出该措施在经济方面的积极影响。
（3）根据材料三，归纳西汉与西域的交往方式及其启示。
【答案】（1）内容：创立中央集权制度；建立郡县制。作用：①秦的统一，结束了春秋战国以来长期战争混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；②确立专制主义中央集权的基本框架，为后世沿用；③推动各地区经济文化交流，为中国此后统一发展奠定基础。
（2）共同措施：统一货币，推行全国通用的铸币。积极影响：①有利于各地区间商品流通和经贸往来；②促进全国经济整合，增强国家财政与综合实力；③加速区域间联系，为巩固国家统一提供物质基础。
（3）交往方式：①先通过张骞通使等探索了解西域；②随后采取军事行动并设立西域都护，加强行政管理；③交往受中央政局影响，时盛时衰。启示：①国家实力和稳定是维护边疆和推动对外交流的重要前提；②多种手段(外交、军事、行政管理等)相结合，可有效巩固边疆；③对外交流互通有无，能促进各民族间的融合和发展。
【知识点】张骞的历史贡献；秦确立中央集权制
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