7 我不是最弱小的 课件

(共26张PPT)
7 我不是最弱小的
第二单元
精读课
（部编）二年级
下
本课目标
知识目标
能力目标
思维能力
审美创造
认识本课十五个生字；识记词语。
会写本课十个生字；正确、流利地朗读课文；分角色朗读课文。
能找出描写雨前、雨中蔷薇花的句子，想象画面，并选一个句子抄写。
体会萨沙心里的想法。
文本学习
我不是最弱小的
文本学习
借助拼音把课文朗读三遍，要求读得正确、流利。
文本学习
指名朗读课文
在接触课文的过程中，你产生了哪些疑问？
字词学习
弱小 周末 亚军 簇拥 随着
芬芳 突然 紧接 递给 摸着
显得 娇嫩 吸引 背包 雨衣
勇敢 为什么
字词学习
弱 末 亚 簇 随 芬
拥 芳 突 紧 递 摸
娇 显 嫩
字词学习
我知道这些生字怎么识记：
文本学习
课文中的“我”的名字是（ ），他（ ）岁了。
萨沙
四
课文中还有哪些人？
课文中还有哥哥托利亚和父母。
课文讲了一件什么事？
下雨了，妈妈把雨衣给了托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙，萨沙把雨衣遮在蔷薇花上。
文本学习
朗读第1自然段：
森林里的景色给人以（ ）的感觉。
舒适
文本学习
野蔷薇在哪里？它是什么样子的？
用曲线划出来。
野蔷薇被铃兰花（ ）着，开出了（ ）（ ）花。（ ）花朵（ ）舞动，（ ）。
簇拥
第一朵
粉红的
带着露珠的
随风
芬芳扑鼻
文本学习
“看！这儿还有一朵野蔷薇呢！”
朗读这句话，要把萨沙内心的（ ）读出来。
惊喜
文本学习
下雨了，萨沙一家发生了什么事？
下雨了，妈妈把雨衣给了托利亚，
托利亚又把雨衣给了萨沙。
文本学习
萨沙问妈妈的话应该都出（ ）的语气。
疑惑yí huò
“不解”的意思是（ ）。
不理解、不明白
文本学习
读一读，想一想：萨沙心里怎么想的？
妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小的。”
萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？”
文本学习
议一议：
萨沙是不是最弱小的呢？
文本学习
萨沙是怎么做的呢？
萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在野蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”
萨沙心里是怎么想的呢？
文本学习
雨中的野蔷薇花是什么样的呢？
用曲线划出相关描写的句子。
雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇弱。
文本学习
妈妈为什么说萨沙已经是个勇敢的孩子了？
“你能保护更弱小的。”
文本学习
我知道了，勇敢就是：
①个子高、身体壮
②力气大
③敢保护比自己弱小的
√
文本学习
连一连
美好的 ①空气
清新的 ②鲜花
盛开的 ③景色
字词情境
zhōu mò（ ），我和fù mǔ（ ）去公园玩。草丛里有一只ruò xiǎo（ ）的鸟。妈妈对我说：“要yǒnɡ ɡǎn（ ）！”我xī（ ）了一口气，闻着xiān huā（ ）的fēn fānɡ（ ），小心地dì ɡěi（ ）了它一些面包屑。小鸟歪着头看我，好像说谢谢呢！
周末
父母
弱小
勇敢
吸
鲜花
芬芳
递给
素养评价
我学会了（ ）个生字……
我还有其它的收获……
“老师讲，用心听”，“敢发言，多动脑”。我在课堂上的表现……
我学到的知识是……
课后作业
朗读《我爱书香》中指定的故事四遍，然后再读给家里人听，要做到读得正确、流利。
Thanks!
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