五年级数学下册教案 复式折线统计图（北京版）
文档属性
| 名称 | 五年级数学下册教案 复式折线统计图（北京版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 14.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2010-05-25 12:22:00 | ||
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文档简介
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（北京版）五年级数学下册教案 复式折线统计图
课题 复式折线统计图 课型 新授 授课时间 月 日（星期 ）
第 4 课时（共 6 课时）
教学目标 1.使学生认识复式折线统计图，知道它的制作方法，学会在有横轴、纵轴的方格图上用折线表示相应数量的多少和变化情况。2.培养学生观察、分析；操作和实践的能力。3.使学生能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图作简单的分析；进一步渗透统计思想，认识统计的意义和作用，知道统计是解决问题的一种策略和方法。
教学重点 复式折线统计图的制作方法
教学难点 复式折线统计图的制作方法
主要教法 启发 谈话 演示 教具 课件
学法指导 观察 总结 实践
板书设计 复式折线统计图
教学后记
一、温故知新。
教师：昨天我们认识了，折线统计图，说说折线统计图有什么特点？相对条形统计图而言，有什么优点？
二、引入新课。
1）复习制作单式折线统计图。
下面是地铁工程一队和二队每日掘进量统计表，请你根据统计表绘制折线统计图。
地铁工程一队每日掘进量统计表
2006年8月31日
日期 1日 2日 3日 4日 5日 6日 7日
掘进量（米） 26 28 30 35 30 50 55
地铁工程二队每日掘进量统计表
2006年8月31日
日期 1日 2日 3日 4日 5日 6日 7日
掘进量（米） 28 35 32 40 42 46 56
2）学生绘制好折线统计图后，引导学生 讨论思考：
这是我们昨天学习过的单式折线统计图（出示单式统计图），请学生回忆单式统计图的绘制步骤及注意事项。
3）小组讨论：单式统计图中的数据用一条折线来表示，那么在人数情况统计图中，能用一种直条既表示出一队的掘进量，又表示出二队的掘进量吗？怎么办？
学生讨论后交流：
①一种颜色的折线不能既表示一队掘进的工作量，又表示二队掘进的工作量。
②要用种不同颜色的折线表示两队的掘进量。
③为了区别，可以用两种不同的颜色，表示男生人数的折线画绿色，女生的画红色。
④先画好一条，再画另一条。
教师小结：下面，我们就按照你们想出来的办法，把这些数据制成折线统计图，行不行？请小组同学合作，发挥团队精神，完成这个任务。
4）分组制图，教师进行巡视指导。
5）交流
师：通过大家的努力，制成了较正确的折现统计图，我们一起来欣赏一下同学们的作品。
学生互相评价
师：在制做过程中你注意了哪些问题呢？你有什么经验教训告诉大家吗？
学生交流：
①一队和二队的折现要有区别。
②要在右上方标出一队的图例和二队的图例。
③统计图的名称和填写日期要写上。
④还要在每条折线的点上方标出数据。
师小结：用两种以上的折线表示不同数量的折线统计图，叫复式折线统计图。复式折线统计图要画两种以上的折线，为了区别可以用不同的颜色来表示，这就是图例，同学们可以根据自己的喜好来画图例。
你认为复式折线统计图与单式折线统计图有什么区别？
6）我们一起再来观察这幅漂亮的统计图。
①在这个统计图上，你能了解哪些信息？
②认真观察，你能提出什么数学问题？
1）工程一队和工程二队每日的掘进量发展的总趋势是怎样的？
2）这两个队每日的掘进量都是逐日上升的吗？
3）日掘进量最多的在哪一天，是哪个队，掘进了多少米？
4）你还能提出什么问题？会回答吗？
三、实践活动：
在踢毽子比赛中，张敏和赵小珊各踢了5次，成绩如下表。
数量次序姓名 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
张敏 22 28 34 45 52
赵小珊 24 32 40 32 54
根据表中的数据，完成下面的统计图。（略）
提问：竖轴跟以前的竖轴有什么不同？想想这是为什么？起到什么作用？
强调：没有用到的数据可以进行省略。
根据上面的统计图可以说明哪些情况？
四、全课总结：
制作复式折线统计图的步骤以及注意事项。
五、作业：练习五第6题。
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（北京版）五年级数学下册教案 复式折线统计图
课题 复式折线统计图 课型 新授 授课时间 月 日（星期 ）
第 4 课时（共 6 课时）
教学目标 1.使学生认识复式折线统计图，知道它的制作方法，学会在有横轴、纵轴的方格图上用折线表示相应数量的多少和变化情况。2.培养学生观察、分析；操作和实践的能力。3.使学生能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图作简单的分析；进一步渗透统计思想，认识统计的意义和作用，知道统计是解决问题的一种策略和方法。
教学重点 复式折线统计图的制作方法
教学难点 复式折线统计图的制作方法
主要教法 启发 谈话 演示 教具 课件
学法指导 观察 总结 实践
板书设计 复式折线统计图
教学后记
一、温故知新。
教师：昨天我们认识了，折线统计图，说说折线统计图有什么特点？相对条形统计图而言，有什么优点？
二、引入新课。
1）复习制作单式折线统计图。
下面是地铁工程一队和二队每日掘进量统计表，请你根据统计表绘制折线统计图。
地铁工程一队每日掘进量统计表
2006年8月31日
日期 1日 2日 3日 4日 5日 6日 7日
掘进量（米） 26 28 30 35 30 50 55
地铁工程二队每日掘进量统计表
2006年8月31日
日期 1日 2日 3日 4日 5日 6日 7日
掘进量（米） 28 35 32 40 42 46 56
2）学生绘制好折线统计图后，引导学生 讨论思考：
这是我们昨天学习过的单式折线统计图（出示单式统计图），请学生回忆单式统计图的绘制步骤及注意事项。
3）小组讨论：单式统计图中的数据用一条折线来表示，那么在人数情况统计图中，能用一种直条既表示出一队的掘进量，又表示出二队的掘进量吗？怎么办？
学生讨论后交流：
①一种颜色的折线不能既表示一队掘进的工作量，又表示二队掘进的工作量。
②要用种不同颜色的折线表示两队的掘进量。
③为了区别，可以用两种不同的颜色，表示男生人数的折线画绿色，女生的画红色。
④先画好一条，再画另一条。
教师小结：下面，我们就按照你们想出来的办法，把这些数据制成折线统计图，行不行？请小组同学合作，发挥团队精神，完成这个任务。
4）分组制图，教师进行巡视指导。
5）交流
师：通过大家的努力，制成了较正确的折现统计图，我们一起来欣赏一下同学们的作品。
学生互相评价
师：在制做过程中你注意了哪些问题呢？你有什么经验教训告诉大家吗？
学生交流：
①一队和二队的折现要有区别。
②要在右上方标出一队的图例和二队的图例。
③统计图的名称和填写日期要写上。
④还要在每条折线的点上方标出数据。
师小结：用两种以上的折线表示不同数量的折线统计图，叫复式折线统计图。复式折线统计图要画两种以上的折线，为了区别可以用不同的颜色来表示，这就是图例，同学们可以根据自己的喜好来画图例。
你认为复式折线统计图与单式折线统计图有什么区别？
6）我们一起再来观察这幅漂亮的统计图。
①在这个统计图上，你能了解哪些信息？
②认真观察，你能提出什么数学问题？
1）工程一队和工程二队每日的掘进量发展的总趋势是怎样的？
2）这两个队每日的掘进量都是逐日上升的吗？
3）日掘进量最多的在哪一天，是哪个队，掘进了多少米？
4）你还能提出什么问题？会回答吗？
三、实践活动：
在踢毽子比赛中，张敏和赵小珊各踢了5次，成绩如下表。
数量次序姓名 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
张敏 22 28 34 45 52
赵小珊 24 32 40 32 54
根据表中的数据，完成下面的统计图。（略）
提问：竖轴跟以前的竖轴有什么不同？想想这是为什么？起到什么作用？
强调：没有用到的数据可以进行省略。
根据上面的统计图可以说明哪些情况？
四、全课总结：
制作复式折线统计图的步骤以及注意事项。
五、作业：练习五第6题。
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