“自新大陆”第二乐章 教学设计 (4)

“自新大陆”第二乐章
教学设计
教学目的：
1.通过欣赏，让学生对欧洲交响音乐产生兴趣，喜欢聆听德沃夏克的交响作品，愿意探索与其相关的音乐文化知识，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
2.通过听、唱、模仿、分析等多种形式的参与，感受、体验德沃夏克《第九（自新大陆）交响曲》第二乐章的音乐情绪，初步了解其音乐内容，培养学生的音乐想象力。
3.尝试为《“自新大陆”第二乐章》第一主题填加不同版本的歌词进行演唱，指导学生用自然、圆润的声音有感情地演唱《念故乡》
教学重难点：
通过欣赏，让学生对欧洲交响音乐产生兴趣，喜欢聆听德沃夏克的交响作品，愿意探索与其相关的音乐文化知识，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
学情分析：
六年级的学生已经具备了初步的音乐欣赏能力，对于音乐的节奏，旋律的起伏变化以及演奏乐器有一定辨知能力，能够通过各种形式的参与，感受体验作品的音乐情绪，具有一定的音乐想象力。
教学过程：
欣赏导入：播放德沃夏克的《e小调第九交响曲》即《“自新大陆”交响曲第二乐章》课件
教师：课前你听到的音乐，属于哪一种体裁？（交响曲）
熟悉主题
教师：交响乐队是一种大型的管弦乐队，你了解交响乐队中的各种演奏乐器吗？
1.辨析片段：（播放《“自新大陆”第二乐章》不同片段的音频）
每段旋律听赏两遍。听第一遍后根据音色辨别演奏乐器组别，让学生介绍一下本乐器组都有哪些代表乐器。听第二遍时随音乐片段模仿演奏姿势。
欣赏两遍后，鼓励学生通过联想尝试描述此种乐器的音色通常在音乐作品中带给人们怎样的感受？
打击乐器组-------几秒钟的定音鼓滚奏（有过渡感，气氛紧张、好像要发生什么
弦乐组——有第一主题发展而来的变奏主题（委婉、哀伤、凄凉）
铜管组——7个和弦（低音区，低沉、忧郁的情感，有悲惨、凄切的气氛）
木管+铜管组——7个和弦（中音区，充满哀伤气氛地）
木管组——第二主题（主奏：长笛+英国管）
英国管——第一主题（课件简介：英国管）
(3)
引导学生模仿英国管演奏时，了解英国管（可课件展示）
2.感知聆听
教师：英国管演奏的这一主题，听起来非常感人。曲作者的一位美国学生给这段迷人的旋律填上了歌词，一首名为《回家》的独唱曲及合唱曲被迅速而广泛地传播开来。在我国这首歌被译为《念故乡》
①教师清唱
②作者简介
教师：你以前听过这首歌曲吗？这首作品由谁作曲？（德沃夏克）（出示课件介绍作者）
③欣赏小提琴主题
教师：小提琴演奏的版本和声乐版本具有相似的忧伤感，音乐委婉、千回百转，有谁知道这段旋律是哪一部交响曲的主题 （德沃夏克的《第九交响曲》，曲名《“自新大陆”》）
④了解作品创作背景
教师：这部交响曲是德沃夏克在美国任纽约音乐学院院长时所作，新大陆原指南北美洲大陆，作者在这里指美国。
⑤聆听第二乐章第一部分
教师：《念故乡》这个主题在作品中堪称全曲的灵魂，深受人们喜爱。同学们，如果你是曲作者，在小提琴和英国管之间，你会考虑用谁来担任第二乐章第一主题的演奏呢？（播放第二乐章第一主题）
3.视唱主题
教师：英国管演奏的悲凉、伤感的主题是世界交响曲中最为动人的慢板旋律之一，让我们充满感情地唱一唱这个主题。
完整欣赏
1.关注《“自新大陆”第二乐章》由几部分组成，第一主题在作品中完整地出现了几次（三部分——复三部曲式，两次）
2.教师：整个第二乐章中有其他的主题旋律吗 它在作品的哪部分出现过？（有，第二部分）
3.观看第二主题演奏视频
4.教师：第二主题由长笛、双簧管、大提琴交替奏出，旋律优美动听。
请学生在第二主题出现时用合适的动作告诉老师，当第二主题再次出现时，引领学生尝试着进行视唱。
5.教师：相对第一主题，第二主题能够让你联想到的是什么情境。
6.欣赏《“自新大陆”第二乐章》演出录像
随音乐填唱第一主题的歌词
7.小结
《“自新大陆”第二乐章》是振奋人心的音乐，音乐中有着无穷的力量。这种力量不仅渗透在纵向的和声或复调中，也不仅流淌在横向的旋律进行中，那是作曲家内心的热情与力量。第二乐章经常被单独演奏，在整部交响曲中最为著名。它所表现的浓烈乡愁深刻地传达了作曲家深处他乡时对祖国的无限眷恋之情，愿乐曲动人的旋律能永远留在同学们的记忆之中，让我们永远热爱自己的祖国和家乡。
教学反思：在本次欣赏活动中，教师能够引导学生通过听一听，唱一唱，模仿各种乐器的演奏姿势、分析音乐作品的音乐结构等多种形式的参与，感受、体验德沃夏克《第九（自新大陆）交响曲》第二乐章中浓烈的乡愁之情，以及作者本人身处他乡时，对祖国无限眷恋之情。在欣赏中能够初步引导学生了解感受作品复三部曲式的音乐结构。欣赏中采用先分段欣赏，再完整欣赏的教学步骤，充分发挥学生的音乐想象力体会音乐内容。