第七章 力 章末综合检测试题 2025-2026学年下学期初中物理人教版(2024)八年级下册

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名称 第七章 力 章末综合检测试题 2025-2026学年下学期初中物理人教版(2024)八年级下册
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资源类型 试卷
版本资源 人教版
科目 物理
更新时间 2026-03-13 00:00:00

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力 章末综合检测试题 2025-2026学年
下学期初中物理人教版(2024)八年级下册
一、单选题
1.关于力的概念,下列说法中错误的是( )
A.力是物体对物体的作用,离开物体力就不存在
B.一个物体是受力物体,同时也是施力物体
C.力的大小不影响力的作用效果
D.马拉车匀速向前,同时车向后拉马
2.下列物体受到的重力最接近1N的是( )
A.一个树叶 B.一头奶牛 C.两个鸡蛋 D.一张纸
3.在如图所示实验中,将小铁球从斜面顶端由静止释放,观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图甲中虚线OA所示。在OA方向的侧旁放一磁铁,再次将小铁球从斜面顶端由静止释放,观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图乙中虚线OB所示。由上述实验现象可以得出的结论是( )
A.小铁球在桌面上继续运动是由于受到向前的作用力
B.磁铁对小铁球没有作用力
C.力可以改变小铁球的运动方向
D.力可以使小铁球发生形变
4.图中关于重力的示意图正确的是( )
A.正在上升的小球 B.斜面上静止的木块
C.斜抛向空中的铅球 D.挂在墙上的小球
5.下图是杭州亚残运会吉祥物的项目运动造型,力的作用效果与其他三项不同的是( )
A.拉弓使弓变弯 B.蹬车使车前进
C.踢球使球飞出 D.划船使船前进
6.如图是航天员在问天实验舱内“太空授课”时的情景,下列说法正确的是( )
A.在问天实验舱内扳手的质量不发生改变
B.在问天实验舱内可以用天平测出物体的质量
C.在问天实验舱内无法使用弹簧拉力器锻炼身体
D.在问天实验舱内可以使用弹簧测力计测量物体重力
二、多选题
7.一个球放在一块长木板上,如图所示,木板和球均发生了弹性形变,关于它们所受弹力的情况,下列说法正确的是( )
A.木板形变是木板产生的弹力造成的 B.球产生的弹力作用在木板上
C.球受到的支持力就是木板产生的弹力 D.球产生的弹力就是木板受到的压力
8.放在水平桌面上的水杯、受到力的作用。下列说法正确的是( )
A.水杯的重力是由于水杯对地球的吸引而产生的力
B.放在水平桌面上的水杯的重力方向总是竖直向下的
C.水杯受到的弹力的施力物体是地球
D.水杯对桌面的压力和桌面对水杯的弹力是相互作用力
9.某兴趣小组的同学利用甲、乙两根弹簧探究弹簧的伸长量与拉力的关系,实验数据如表所示。该小组的同学利用甲、乙两根弹簧分别制成外壳相同、刻度线分布情况相同的甲、乙两个弹簧测力计,如图所示。下列说法正确的是( )
弹簧受到的拉力/N 0 1 2 3 4 5 6
甲弹簧的长度/cm 6 9 12 15 18 21 24
乙弹簧的长度/cm 6 8 10 12 14 16 18
A.在弹性限度内,弹簧发生的是弹性形变
B.分析表中数据可知:在弹性限度内,弹簧的伸长量与其受到的拉力成正比
C.量程较大的是甲弹簧测力计
D.精度较高的是乙弹簧测力计
三、填空题
10.嫦娥六号探测器于2024年6月2日着陆月球背面阿波罗盆地进行采样,嫦娥六号探测器在降落月球实施制动减速时,要将发动机喷管朝向______(选填“下方”“侧方”或“上方”),使探测器减速的施力物体是______(选填“燃气”或“喷嘴”);嫦娥六号将月壤带回地球,月壤的质量______(选填“变大”“变小”或“不变”),“嫦娥六号”上升器携带月壤从月面起飞。上升器向下喷射燃气助力起飞,说明力能改变物体的______。
11.如图所示的辣椒椒果朝天生长,故名“朝天椒”。椒果在结出后不断朝上生长的过程中,其所受重力的方向______(选填“改变”或“不变”),所受重力的施力物体是______。将摘下来的辣椒从地里带回家,辣椒的质量______(选填“变大”“变小”或“不变”)。
12.如图所示,用擀面杖将面团擀成面皮,用力压擀面杖的同时手也感受到力,说明力的作用是___________的;越用力擀,面团就越快擀成面皮,说明力的作用效果与力的___________有关。
13.两个相同规格的弹簧测力计以如图(1)所示方式悬挂一个重物,上面弹簧测力计(甲)的示数和下面弹簧测力计(乙)的示数分别为F1和F2。当对弹簧测力计甲施加大小为F的竖直拉力,使整个装置沿竖直向下做匀速运动时如图(2)所示,弹簧测力计甲和乙的示数分别为F3和F4。则F1________F2________F4(前两空均填“大于”“小于”或“等于”),表示F、F3、和F4三者关系的等式为F=________。(不考虑空气的作用)
四、作图题
14.如图所示,细绳挂着小球静止在墙上。请画出小球受到的重力和球对墙面的压力。
15.
(1)如图甲所示,一架无人机正在空中进行精彩的表演,请画出无人机所受重力的示意图。(O为重心)
(2)如图乙所示,是陕西历史博物馆的馆藏文物——鸳鸯莲瓣纹金碗,其静止在水平展台上,请在图中画出展台对鸳鸯莲瓣纹金碗的支持力的示意图(作用点在点)。
五、实验题
16.小华在实验室探究弹簧伸长量与所受拉力之间的关系:
实验次数 1 2 3 4 5 6 7
拉力F/N 0 1 2 3 4 5 6
弹簧伸长量ΔL/cm 0 0.40 0.80 1.70 1.60 2.00 2.40
(1)实验中小华记录数据如乙表,分析表中数据,可以得到结论:__________________________;
(2)小华又选了甲、乙两根规格不同的弹簧进行测试,绘制出如图丙所示图像。小明准备选择其中一根弹簧自己动手制作弹簧测力计,若他要制作量程较大的弹簧测力计,则据此制作的测力计的量程为_____________N;
(3)小华在测力计的刻度盘标注密度值,制成简单而实用的液体密度秤。小桶重1N,当小桶加满水时,指针指在“3”刻度处,该“密度秤”可以鉴别密度差异不小于________g/cm3的液体。
17.某兴趣小组在探究“影响物体重力大小的因素”和“判断重力方向”实验中,进行了如下的实验探究:
(1)在探究物体所受重力大小与物体质量关系时,实验记录如下表:
实测物体 物体质量m(kg) 重力G(N) G与m的比值(N/kg)
物体1 0.1 0.98 9.8
物体2 0.2 1.96 9.8
物体3 0.3 2.94 9.8
①探究过程中,需要的测量工具有__________、______;
②分析表中实验数据,得出的结论是:______;
(2)该组同学在探究重力方向时,实验装置如图所示,操作如下:
①将该装置放在水平桌面上后,逐渐改变木板M与桌面的夹角α,会观察到悬线OA的方向______(变化/不变);
②从以上实验现象分析得到:重力的方向总是_______.建筑工人经常使用的______就是该原理的应用.
六、计算题
18.小亮的爸爸3D打印了一个哪吒主题的摆件,所用材料为ABS塑料,如图所示。小亮想知道这个摆件是否为实心的,他用家里的电子秤测出摆件的质量为,将该摆件完全浸入盛满水的容器中,刚好溢出的水。(已知、、)
(1)该摆件的体积为多少?
(2)通过计算说明该摆件是空心的,并求出空心部分体积为多少?
(3)为提高摆件的稳定性,向空心部分注尽可能多的水来降低重心,但又考虑冬天水会结冰,防止工艺品爆裂。则最多应加多少水
(4)加最多的水后工艺品静止在桌面时,所受的支持力为多大?
七、综合题
19.某同学在竖直悬挂的弹簧下加钩码,弹簧原长为6cm,探究拉力与弹簧伸长量的关系。下表是他实验时记录的数据,实验时拉力始终未超过弹簧的弹性限度,弹簧很轻,自身质量不计。求:
弹簧受到的拉力F(N) 0 1 2 3 4 5
弹簧的长度L(cm) 6.0 7.0 8.0 9.0 10.0 11.0
(1)拉力F与弹簧长度L的关系式。
(2)当弹簧长度是13.5cm时,此时该弹簧所受的拉力。
(3)该弹簧在弹性限度承受的最大拉力为15N,该弹簧的最大长度。
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
答案 C C C D A A BCD BD AB
1.C
【详解】力的大小、方向和作用点都影响力的作用效果,故C错误。
2.C
【解析】略
3.C
【解析】略
4.D
【解析】略
5.A
【解析】略
6.A
【解析】略
7.BCD
【详解】根据弹力产生的特点可知,木板形变是球产生的弹力造成的,故A错误;球发生形变,产生的弹力作用在与球接触的木板上,故B正确;球受到的支持力,是木板发生弹性形变产生的弹力,故C正确;球产生的弹力就是木板受到的压力,故D正确。故选BCD。
8.BD
【详解】水杯的重力是由于地球的吸引而产生的,故A错误。重力的方向总是竖直向下的,那么放在水平桌面的水杯所受重力的方向是竖直向下的,故B正确。水杯所受的弹力是由于桌面发生弹性形变而产生的,所以施力物体是水平桌面,故C错误。水杯对桌面的压力作用在桌面上,施力物体是水杯,方向向下;桌面对水杯的弹力作用在水杯上,施力物体是桌面,方向向上,所以这两个力是相互作用力,故D正确。故选BD。
9.AB
【解析】略
10. 下方 燃气 不变 运动状态
【详解】[1][2]探测器减速时需产生与运动方向相反的力。因探测器向下运动,喷管应朝下方喷出燃气,燃气反作用力使探测器减速,因此使探测器减速的施力物体是燃气。
[3]质量是物体固有属性,不随位置变化,故嫦娥六号将月壤带回地球,月壤的质量不变。
[4]力可以改变物体的形状和运动状态,向下喷燃气使上升器起飞,表明力改变了物体的运动状态。
11. 不变 地球 不变
【详解】[1][2]由于地球的吸引而使物体受到的力叫作重力,重力的方向竖直向下。所以椒果在结出后不断朝上生长的过程中,其所受重力的施力物体是地球,方向竖直向下。
[3]质量与物体所处位置无关,将摘下来的辣椒从地里带回家,辣椒的质量不变。
12. 相互 大小
【详解】[1]用力压擀面杖的同时手也感受到力,这表明力的作用是相互的,即一个物体对另一个物体施加力的同时,也会受到另一个物体对它施加的力。
[2]越用力擀,面团就越快擀成面皮,说明力越大,力的作用效果越明显,即力的作用效果与力的大小有关。
13. 大于 等于 2F3-F4
【详解】[1][2]设两个相同规格的弹簧测力计重力为G,物体的重力为G',由图可知,乙弹簧测力计的挂钩上都悬挂重物,即
F2=F4=G'
挂在墙上的甲弹簧测力计的挂钩上悬挂一个弹簧测力计和一个重物,则
F1=G+G'
故F1大于F2,F2等于F4。
[3]如图所示,先运用整体思想,整个装置沿竖直向下做匀速运动,故整个装置受力平衡,将弹簧测力计(甲)和弹簧测力计(乙)及重物看作是整体,受力分析可得
F=G'+2G①
再利用分割思想,只看弹簧测力计(乙)及重物,受力分析可得
F3=F4+G②
下面的弹簧测力计的示数
F4=G'③
由①②③式可得
F=2F3-F4
14.
【详解】小球受到的重力方向竖直向下,作用点在球的重心,球对墙面的压力作用在墙与球接触的墙面上,作用点在接触面中间位置,方向垂直于墙面向内,如图所示:
15.(1)
(2)
【详解】(1)重力的方向总是竖直向下,由无人机重心O竖直向下画有向线段,用G表示,如图所示:
(2)鸳鸯莲瓣纹金碗所受支持力F的方向垂直于水平展台向上,作用点在O点,如图所示:
16.(1)在弹性限度内,弹簧的伸长量与所受拉力成正比
(2)0~8
(3)0.1
【详解】(1)分析表格中的数据,当拉力为0N时,弹簧伸长量为0cm;拉力为 1N 时,伸长量为0.40cm;拉力为2N时,伸长量为0.80cm;拉力为5N时,伸长量为2.00cm;拉力为6N时,伸长量为2.40cm。可以发现,在拉力从0N到2N,5N到6N这些范围内,拉力增大为原来的几倍,弹簧的伸长量也近似增大为原来的几倍。虽然第3、4次数据可能因弹簧超出弹性限度或测量误差出现偏差,但总体来看,在弹性限度内,弹簧的伸长量与所受到的拉力成正比。这是弹簧测力计能够测量力的大小的理论依据。
(2)弹簧测力计的量程取决于弹簧的弹性限度,即弹簧能够承受的最大拉力,超过这个拉力,弹簧可能会被永久拉长,无法恢复原状。甲弹簧在拉力为4N时,伸长量达到10cm;乙弹簧在拉力为8N 时,伸长量为6cm。对比可知,乙弹簧能够承受的最大拉力更大,用它制作的弹簧测力计量程更大,所以量程为0~8N。
(3)小桶重1N,当小桶加满水时,指针指在“3”刻度处,此时弹簧测力计的拉力为3N,那么水的重力为3N-1N=2N。根据重力公式G=mg和密度公式,可得水的体积,其中水的密度,g取10N/kg,计算可知水的体积
测力计的分度值为0.2N,那么可鉴别的液体的重力差异最小为0.2N,质量差异最小为
那么密度差异最小为
故该密度秤能够鉴别出的密度差异不小于0.1g/cm 。
17. 天平 弹簧测力计 物体受到的重力与其质量成正比 不变 竖直向下 重锤线
【详解】(1)①在探究“重力的大小跟什么因素有关”的实验中,需要的测量重力及质量的大小,用到弹簧测力计及天平;
②从表中数据知:物体的质量增大几倍,物体所受的重力大小也增大几倍,重力大小与质量的比值相等,所以得到结论:物体所受的重力跟它的质量成正比.
(2)①因为重力的方向总是竖直向下的,所以逐渐改变木板M与桌面的夹角α,会观察到悬线OA由于受重力的作用方向保持竖直方向不变;
②从以上实验现象分析得到:重力的方向总是竖直向下的.建筑工人经常使用的重锤线就是该原理的应用.
18.(1)370cm3
(2)见解析,100cm3
(3)243g
(4)3.53N
【详解】(1)该摆件的体积等于排开水的体积,即
(2)塑料的体积为
因为V塑料(3)冬天水会结冰,为了防止工艺品爆裂,加水结冰后,刚好充满整个空心部分,所加水的质量等于冰的质量,空心部分加水的质量为
(4)水和摆件的总质量为m总=m+m水=110g+243g=353g
水和摆件的总重为G=m总g=0.353kg×10N/kg=3.53N
工艺品静止在桌面时,所受的支持力和重力是一对平衡力,大小相等,即F=G=3.53N
19.(1)
(2)7.5N
(3)21cm
【详解】解:(1)由数据可知弹簧所受的拉力每增加1N,伸长量就增加1cm,所以可得:;
(2)当弹簧的长度为13.5cm时,弹簧所受拉力:

(3)当时,代入(1)中关系式可得:
,解得。
答:(1)拉力F与弹簧长度L的关系式为;(2)当弹簧长度是13.5cm时,此时该弹簧所受的拉力为7.5N;(3)该弹簧在弹性限度承受的最大拉力为15N,该弹簧的最大长度为21cm。
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