啊，朋友 教学设计 (2)

啊，朋友
教学设计
1教学目标
一、情感目标:感受歌曲欢快、活泼的情绪,理解歌曲中所表达的乐观主义精神。
二、知识目标:认识弱起节奏和复倚音。感受主题音乐在电影不同场景中的作用。
三、能力目标:能够用弹性的声音和乐观情绪演唱歌曲。能够灵巧地演唱复倚音
2学情分析
我班学生第一次接触外国歌曲,节奏把握不够准确,但是大家都饱含热情,兴趣盎然,积极性高。
3重点难点
教学重点:歌曲弱起节奏的演唱
教学难点:用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。
4教学过程
活动1【导入】一、师生用音乐互相问好
同学们,你们喜欢看电影吗 今天,老师就带领大家一起来欣赏前南斯拉夫电影《桥》的片段。这个电影讲述的是二战后期,南斯拉夫游击队抵抗德国法西斯斗争的故事。占领南斯拉夫的德军为了撤退,派重兵保护一座具有战略意义的桥梁。南斯拉夫少校奉命率领一支小分队去炸这座桥。游击队员突破敌人的严密封锁,最终炸毁了这座桥。下面将要看到的是两个游击队员在山上试验爆炸装置影视片段。请大家认真欣赏,看你都看到了什么 听到了什么
活动2【活动】二、欣赏电影片段，多媒体课件展示
活动3【讲授】三、新课教学
1、初听歌曲
师:同学们不但眼精,而且耳灵。你刚才听到的背景音乐,是一首意大利民歌,也就是今天我们将要学习的歌曲《啊
朋友》的旋律。这首歌曲非常好听,来,一起欣赏这首歌曲,感受一下歌曲的情绪。
[播放歌曲,学生认真听]
师:这首意大利民歌,情绪欢快、活泼。为什么在残酷的战争年代,他们还能唱着这样活泼的歌曲呢 这就是游击队员的乐观主义精神。他们知道战争的残酷,但他们更坚信。请同学看黑板,听老师拍这两条节奏,哪一条有紧迫感
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[学生比较练习,掌握弱起]
师:我们都知道四二拍的强弱规律是一强一弱,在同一拍里也有强位和弱位,总是前强后弱。这种从弱位起唱的音乐,也叫弱起。它给人一种紧迫的感觉。让我们再填上音符来唱一唱,感受一下来自弱起的紧迫感觉。
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3、乐谱接龙练习
师:同学们唱得得很好,来,咱们一起来乐谱接龙。注意弱起要唱出紧迫感。
[师生一起乐谱接龙。(歌谱体现双色乐谱,以利接龙演唱)]
4、演唱歌词
师:我们合作得真好。相信你填上歌词一定也唱得很好。试一试。
(一二段重点学唱三四五略带)
5、歌曲处理
师:为了更好地表达游击队员乐观的革命精神,刚才我们的演唱还应有哪些改进
师:对,速度再稍快点。力度上要以稍强点。想一想游击队员在战争年代,仍然有说有笑,很乐观。所以,情绪上再开朗一些、轻松些,不要唱得太沉重。再试一遍。
活动4【活动】四、拓展延伸
师:这次唱得很有进步。这首歌是影片中的主题曲,在影片中出现了好几次,现在,我们再来看一个片段,请同学们感受一下,这段音乐的音色发生了怎样的变化 给人怎样的感受
师:同学们的感受非常正确。这一段是游击队员从德寇手中救出桥梁工程师,在紧张的气氛之后,画面一转,豁然开朗。蓝天白云,起伏的群山,景色非常美丽。这时,响起了由弦乐在高音区奏出优美的旋律,音画融为一体,使人感到生活的无限美好。
(与后来的战争场面形成鲜明鲜明的对比。)
请同学们再看下面的片段,音乐有了什么变化
[多媒体课件展示,电影片段]
师:一位游击队员被敌人包围在沼泽地里,为了不被敌人活捉,战友们不得不忍痛扔出手雷,将战友与敌人一同炸死。这时,音乐主题由铜管在低音区以极强的力度,慢速奏出。那震撼人心的音乐与悲壮的画面融合,我们的心灵受到震撼。为了革命的胜利,多少人献出了自己年轻的生命。
师:通过以上几段音乐的欣赏,我们了解了音乐在电影中的一些作用,同一主题的音乐通过不同的表现手法,可以表现不同的情感。
活动5【活动】五、唱歌小结
师:今天我们所学的歌曲《啊
朋友》告诉大家一个道理,无论我们今天生活在幸福生活,还是身处困难的环境中,我们都应该保持乐观,积极的态度,用微笑面对生活,只要拥有一颗乐观向上的心,生活才会处处充满精彩。在演唱这首歌曲的时候,希望我们同学能用活泼轻快的声音来表达乐观的精神。