啊，朋友 教学设计
1教学目标
1.通过音乐与电影故事相结合的形式,使学生了解歌曲产生的年代及创作背景,了解二战相关知识,并对电影音乐产生兴趣。
2.培养学生的节奏感,训练其协调性。3.学唱《啊,朋友再见》,有表情地演唱歌曲。
2重点难点
教学重点：准确把握歌曲情绪,用适当的力度和速度自信、有表情地演唱歌曲。
教学难点:合理安排教学时间,在有限的时间里最大限度地丰富教学容量,拓宽学生的音乐文化视野。
3教学过程
一、组织教学齐唱《师生问好歌》 二、激情导入
师提问:同学们,知不知道今年是抗日战争胜利,也就是世界反法西斯战争胜利多少周年?
生答:七十周年。
师:在世界反法西斯战争中,涌现出了许多英雄人物和可歌可泣的动人故事,有很多电影就是根据二战期间的这些故事改编拍摄而成的。同学们,你们能不能举出一些例子来?
生举例:《地道战》,《珍珠港》,《魂断蓝桥》,《辛德勒的名单》等。师:今天我们要来学习一首歌曲就是关于二战题材的电影《桥》的主题曲《啊,朋友再见》。
三.新课教
播放音乐,整体感受音乐形象。
感受这首歌的情绪是怎么样的? 每段的第一句是从强拍开始的吗? 介绍音乐的延音线。
再次播放音乐,让生找出共有几句弱起小节?都在什么地方?
(1) 教师问生指出弱起小节.
(2)指导学生熟悉唱弱起小节的曲谱!
教唱第一段
(1)教师弹琴,生跟琴唱。教师对比录音指导学生演唱的速度
4.简介电影《桥》的故事情节。
南斯拉夫电影《桥》讲的是二战后期,德军竭力要保住一座具有战略意义的桥梁,以便撤退。南斯拉夫少校奉命率领小分队前去炸桥,经过一系列惊险曲折的斗争,在桥梁工程师的帮助下及时完成了任务的故事。你们想知道游击队员在电影中是怎么演唱的吗?注意游击队员的情绪是什么样的?
5.播放电影片段一。
请同学们边看电影,边欣赏影片中的主题曲《啊,朋友再见》。
师提出要求:边听边思考,这首歌曲表现的是怎样一种情感?体现了什么样的精神?为什么在这样艰苦的环境中有这样的精神呢?这首歌印象最深的出现次数最多的是哪一句?
6.学生分组讨论交流,并回答问题,教师简评。
(歌曲表现了游击队员们对祖国对家乡的无比眷恋和热爱,体现了战士们为了保卫祖国随时准备牺牲的乐观精神。)
教师出示渐强、渐弱符号。指导学生根据渐强渐弱再次进行演唱。 观看影片二
再次听音乐,体会歌曲的情绪,速度,力度感觉。 根据刚才体会的情绪,速度,力度感觉,再演唱一二段。
9观看影片三
体会这一次的音乐的情绪,速度,力度感觉。 用体会到的不一样的情绪,速度,力度感觉演唱三四段。
(3)指导学生用什么音色来演唱,提醒学生最后一句气息要保持!
10.指导学生用较快的速度演唱一二段,用低沉慢速的演唱三四段,再回到快速唱完第五段。
11.小结
你们唱的太好了!这首歌太好听了,把我们的情绪一会带到了美丽的高山,一会又把我们的情绪带入忧伤的谷底,我太喜欢这首歌曲了,你们喜欢吗?这首歌曲从五九年上映,到现在很多人都喜欢这首歌曲,老师呢在下面找出了很多这首歌曲的版本,你们想听一下吗?在这些版本的音乐中运用的乐器都是不一样的,请同学们细心体会一下歌曲中运用了什么样的乐器,又带给你了什么样的音乐形象。
先听一下原文。吉他,手风琴。 男生四重唱。钢琴。 口哨版本。架子鼓。 最后这一个版本呢,老师想让学生留到课后来寻找。那么我们今天学到了,音乐的要素,歌曲的速度,力度感受,乐器音色,都能给我们带来不同的音乐形象,最后呢同学们用自己的喜欢的乐器跟老师一块唱着这首优美的歌曲结束本节课吧!
课件10张PPT。同学们，电影、电视作品中有很多优秀的音乐作品，说一说你们知道的影视音乐有哪些？唱给大家听一听。 一、《地道战》
二、《珍珠港》
三、《魂断蓝桥》
四、《辛德勒的名单》
南斯拉夫电影《桥》是一部表现二战题材的经典影片，我们来欣赏老师给大家演唱的一个片段，仔细感受这首歌的情绪是怎么样的？每一段是用强拍开始的吗？再次倾听这首作品，跟我们刚才唱的有什么不同呢？（1）再次听音乐，体会歌曲的情绪，速度，力度感觉。
情绪是什么样的呢？速度力度呢？
(2) 根据刚才体会的情绪，速度，力度感觉 再演唱一二段（1）体会这一次的音乐的情绪，速度，力度感觉。
（2）用什么音色来演唱比较合适呢？
（3）用体会到的不一样的情绪，速度，力度感觉演唱三四段。
最后，请大家再次随伴奏演唱歌曲，注意对不同段落的情绪进行对比处理。多谢各位专家指导！再见！
