蓝天向我们召唤 教学设计 (2)

蓝天向我们召唤
教学设计
1教学目标
1.通过模唱的方法,唱好四分休止符、八分休止符和顿音,使演唱更加生动。
2.从神舟五号、十号成功发射的事例进一步激发学生热爱科学、学习科学的热情。
3.充分运用视听结合的方法学习歌曲,指导学生以自豪、热情地声音来演唱歌曲。
2学情分析
这首歌旋律优美,学生都很喜欢。根据学生的理解和表达能力分层次问答,让所有学生都体验到学有所成、学以致用的喜悦感与成就感,增强学生的学习信心。
3重点难点
在熟练掌握歌曲的基础上,进行课堂的拓展延伸,让学生感受中国航天事业的发展,提升学生民族自豪感。
4教学过程
活动1【导入】教学过程
1.导入新课
观看神舟十号航天员王亚平太空授课的视频,激发学生向往蓝天的热情,引出《蓝天向我们召唤》。
【设计意图】创设学习情境,把学生的注意力迅速转移到精彩的太空实验中,激发他们参与课堂的积极性,同时引导学生探索太空,向着蓝天进发。
【教学建议】在观看完视频后,教师要引导学生说出自己的感想,为接下来的学唱做铺垫。
活动2【导入】聆听歌曲
2.完整聆听
(1)初次聆听,掌握歌曲演唱情绪,并划分段落。第一乐段音区较低,曲调具有叙述性。第二乐段旋律激昂、豪迈,充满自豪感。
(2)再次聆听,了解歌曲含义,分析歌曲的曲式结构。《蓝天向我们召唤》为大调式、两段体。
【设计意图】通过两次聆听,使学生基本掌握歌曲的情绪、段落、含义、曲式,有利于学生快速了解歌曲特点、掌握演唱技巧。
【教学建议】在分析歌曲曲式结构时,要有针对性地培养学生的欣赏能力,要适时引导学生从速度、力度、情绪等因素进行分析。
活动3【导入】学唱歌曲
3.学习歌曲
(1)学习歌曲A段。
①对照乐谱聆听A段,找出A段的旋律特点。
②演唱A段的跳音、切分节奏等难点。
【设计意图】跳音、切分节奏赋予了A段以动感,对于音乐情绪的发展起到了推动作用。同时,切分节奏也是本节课的重难点,此处应着重练习。
【教学建议】切分节奏是本首歌曲的特点,在教学过程中,教师可采用日常生活中
“崴脚”的方式引导学生掌握切分节奏。例:
等。
③学生随琴学唱歌曲,探究乐曲开头弱位置起唱的特点。
④学生随琴挥拍完整演唱A段。
【设计意图】大多数六年级的学生此时处于变声期,学生普遍存在不愿张嘴演唱的现象,教师要根据学生的特点适时引导,利用正确的气息支撑小声哼唱,杜绝喊唱。
【教学建议】A段音区较低,此处的八度大跳对于变声期的学生有难度,教师应引导学生轻声或者用假声演唱,养成良好的用嗓习惯。
(2)学习歌曲B段。
①教师带领学生聆听B段旋律。
②小组讨论分析旋律特点。
③按节奏读歌词。
④请学生随琴学唱B段的歌谱及歌词。
【设计意图】B段的旋律较为简单,通过分析、读歌词、随琴演唱等形式,学生基本掌握B段的旋律。
【教学建议】在学唱过程中,教师尽量让学生通过聆听的方式自主学习,引导学生随琴学唱,逐步养成良好的聆听习惯,形成正确的演唱方法。
(3)合作练习
①男生女生分组合作练习,男生唱A段,女生唱B段。
②师生接龙,合作练习。
③跟随《蓝天向我们召唤》伴奏完整演唱。
活动4【导入】拓展
4.课堂延伸
①观看神舟五号、七号、十号的部分视频,见证中国航天事业的发展。
②你能用4小节或8小节的旋律来表达你对中国首次载人航天飞船飞行成功的感受吗
【设计意图】本环节主要体现了分层教学,在熟练掌握歌曲的基础上,进行课堂的拓展延伸,让学生感受中国航天事业的发展,提升学生民族自豪感。
【教学建议】可以根据学生的理解和表达能力分层次问答,让所有学生都体验到学有所成、学以致用的喜悦感与成就感,增强学生的学习信心。
活动5【导入】总结
5.课堂小结