美丽的夏牧场 教学设计（表格式） (2)

课题
《美丽的夏牧场》
科目
音乐
教学对象
六年级
执教
课时
一课时




一、教材内容分析
《美丽的夏牧场》是人教版六年级上册教学内容，这是一首抒情的儿童歌曲，是一段体式歌曲，运用民歌旋律发展中最简朴的手法，将第1、2乐句多次反复构成全曲，音域不宽只有六度，由于使用了民族创作手法，虽多次反复却不让人觉得罗嗦。
二、学情分析
六年级的孩子经过几年的歌唱练习，已经具备了一定的歌唱能力，同时也具备了主动参音乐、感悟音乐的能力。他们比中、低年级的孩子更有个性，音乐学习的差异性也更明显。
三、教学目标
1、让学生富有表情地演唱歌曲。2、能够自己设计不同的演唱方式，学会有表现力地演唱。3、了解与哈萨克相前的音乐文化，对新疆民歌有初步的了解。
四、教学重点和难点
教学重点：能够用平稳的气息，优美、抒情、连贯地演唱歌曲《美丽的夏牧场》。教学难点：感受合唱与齐唱的不同效果，有表现力地演唱。
五、教学准备
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哈萨克相关视频，课件，电子钢琴
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动预设
设计意图
一、导入
播放新疆民歌《我们新疆好地方》出示中国地图，让学生了解新疆的地理位置。导入本课要学唱的歌曲《美丽的夏牧场》
学生听赏，并说说这是我国哪个地方的民歌。说说自己所所了解的新疆。
学生通过听一听，看一看，直切主题
二、学唱歌曲
1、播放歌曲 2、引导学生找出歌曲旋律相同的乐句。3、引导学生有感情地朗读歌词。 解释歌词，让学生说出歌词中写了夏牧场的哪些美丽景色。
感受歌曲的节拍、情绪，找出歌曲旋律相同的乐句并能唱一唱。
和老师一起有感情感情的朗读歌词。
齐读：红梅朵朵开，绿水绕毡房，远处是冰峰，近处有牛羊学生学唱跟老师用“啦”轻轻哼唱。感受以“6”音为主的小调式曲子的优美。
多媒体音乐的播放，使视听结合，让学生走进新疆这块神奇的土地。
帮助学生理解、表现歌曲。
运用声、色并茂的效果层层深入、逐步展开，为学生唱好歌曲提供了较好的平台。
三、歌曲表现
老师教唱解释：“阿肯”，相关音乐文化。引导学生完整地演唱歌曲。
如果加快速度，又会带给我们怎样的感受。？
学生分小组设计演唱形式。(领唱、齐唱)说一说自己的感受，从速度上和情绪上比较。两声部练习
通过小组合作、分析、讨论，培养和提高学生的想像力、合作能力等综合音乐素质。
四、小结
引导学生一起回顾本节课内容
学习了《美丽的夏牧场》这首歌，了解了新疆哈萨克民族的相关音乐文化，了解了新疆民歌的特点。
懂得了一首的速度变化了，它的情绪也会发生变化