小小少年 教学设计 (3)

小小少年 教学设计
1教学目标
1、知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲;
2、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》,表现歌曲主人乐观向上,勇敢地面对挫折与困难的少年形象,能准确表达歌曲情绪;21·cn·jy·com
3、认识附点八分音符,初步感受其节奏特点。
2学情分析
1、六年级学生正是从儿童到少年的过渡时期,这个时期有欢乐、有忧愁。通过学习歌曲《小小少年》表达同学们的内心世界。www.21-cn-jy.com
2、学生在以往的学习生活中掌握了不少歌曲素材,在各种实践中又获得了一些组织及策划上的经验,这些均可作为本课的重要经验资源。2·1·c·n·j·y
3重点难点
重点:引导学生可以通过唱歌,运动,倾诉等方式排解自己内心的烦恼,积极向上的生活。
难点:(1)掌握不完全小节的基本原理;
(2)掌握八分音符的正确演唱方式。
4教学过程
活动1【导入】谈话激趣
师:同学们,在你们的成长中,遇到过烦恼吗?
生:有。
师:你们都有什么烦恼呢?能跟老师说一下吗?
(学生自由选择陈诉)
师:刚刚同学们说出了自己的烦恼,今天我们就一起来学习《小小少年》这首歌曲,看看它能否表达你们的想法。21教育网
活动2【讲授】寓教于乐
1、让我们听一听中文版本的这首歌曲。
2、歌曲中的少年究竟是遇到了什么事情?让我们一起来了解一下《小小少年》的故事吧:歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题曲,这个影片中的主人公是一个德国小朋友,他非常的聪明,还很爱唱歌。他的父亲被人诬陷,被判入狱,海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争。最终利用自己的聪明才智,拯救了父亲。21世纪教育网版权所有
3、请同学朗读歌词。
4、你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里?为什么?(讲歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。)
活动3【活动】学习附点八分音符
1、首先让我们来学习第一部分,请同学们找一找这部分的典型节奏,有几句?都是哪句?(学生找出典型节奏后,按节奏划一划,并唱一唱)21cnjy.com
2、听一听老师范唱与歌曲范唱的区别,哪种唱法好?(教师把附点音符改成八分音符来唱)
3、时从连音线的图解中讲解附点八分音符时值。
4、应该用怎样的声音(连贯、流畅)情绪(舒缓)来演唱将第一部分连起来演唱。
5、象这样的部分我们通常把它称作“主歌”(出示重点内容:主歌)
6、进入第二部分,用同样的方法找出典型节奏。
(学生找出典型节奏后,按节奏划一划,并唱一唱)
得出结论:附点八分音符是在八分音符的基础上,延长八分音符的一半。
活动4【练习】听辨、练唱练习
1、学生听音辨别节奏型。
2、跟琴学唱曲谱,感受歌曲的弱起节奏。
3、演唱形式:分多种形式指导学生演唱歌曲。鼓励学生用明亮略带忧虑的情绪来演唱这首歌曲。
4、《小小少年》中的小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们的同学们年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你们能像他一样用自己的智慧和爱心将困难克服,勇敢地迎接生活的挑战,做一个生活的强者。
活动5【作业】结课
回家把《小小少年》这首歌唱给爸爸妈妈听。