一个妈妈的女儿 教学设计
1教学目标
1.通过学唱歌曲《一个妈妈的女儿》,指导学生用轻盈而有韧性的声音演唱歌曲《一个妈妈的女儿》。 2.使学生初步了解藏族民歌的风格和体裁的认识,进一步激发学生的爱国热情。 3.讨论歌曲的内容以及表达的感情。
2学情分析
《一个妈妈的女儿》是一首曲调柔美抒情,言语朴实简练,主题鲜明的儿歌。其曲调采用了川藏地区的民歌音调为素材,使歌曲具有浓郁的民族歌风。它热情地抒发了少年儿童对祖国妈妈无比热爱的心情。歌曲为2/4拍,羽调式,由五个乐局构成的一段体。第一,二句是曲调的重复变化,旋律从低声区进入,流畅而又舒展。歌词将“太阳和月亮”,“长江和黄河”比拟成一妈妈的女儿,形象非常生动,起到了借景抒情的作用。第三句“啊”及八度大跳一下子把情绪推上高潮,充满激情地唱去了“我们的妈妈叫中国”。突出了主题,表达了女儿对祖国妈妈发自肺腑的心声崇敬的心情。第四乐句又运用了八度大跳,使得这一情感更为深情。最后结束在重复变化了前乐句后,音域向上高扬,最后结束在“la”音上。
3重点难点
教学重点:有感情地演唱歌曲。 教学难点:1.歌曲的节奏比较复杂;2.歌曲一字多音的掌握。
4教学过程
活动1【导入】一、组织教学：随乐曲自编动作进教室。
要求:自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍与节奏。
活动2【讲授】二、新课学习：学唱歌曲《一个妈妈的女儿》
1、 谈话导入——话题从妈妈谈起到:大家还记得《爱我中华》这首歌吗?五十六个民族是一家,祖国就比作我们的妈妈,那么五十六个民族都是一个妈妈的女儿!今天我们就来学唱新歌《一个妈妈的女儿》 2、听录音范唱。 要求:(1)听听歌曲唱什么内容,表达怎样的情绪?(亲切、柔美、抒情) (2)歌曲是几拍子? 听后学生自由回答,激发学习兴趣。 3、再听录音范唱。 问:(1)这首歌曲说的是一个什么故事?(汉族和藏族是一个妈妈的女儿) (2)歌曲的曲式结构是怎样的?(一段体) (3)歌曲具有哪个民族的风格? 4、有感情地朗读歌词。(要注意学生朗读的状态,要象唱歌一样去读,要及时纠正)
5、教师范唱,调动学生的积极性和主动性,同时让学生进一步熟悉歌曲的内容。 6、跟录音轻声唱词。 师:小声地跟着***姐姐一起来学习唱这首歌曲,你们要边看歌词,边听,边唱。 7、跟琴学唱曲谱 重点练唱:小节切分和后十六、三连音节奏,以及一音多字的地方,慢速连句成段后跟着琴唱,再跟着伴奏演唱。 8、分句指导唱词:咬字、吐字的完整、规范、清晰。 9、完整地跟琴唱。 要求:低声区的声音不要压,要放松,高音不要喊叫,用些假声唱。 10、歌曲处理。 简单介绍***的风俗:边出示图片边解说——一个遥远的地方--美丽的***,这里有美丽的大草原,你们看,还有穿着藏族服饰的美丽的***姐姐,她们热情好客,能歌善舞,藏族姐姐和我们汉族的小朋友都是一样,都是幸福地生活在祖国的怀抱里,藏族和汉族是一个妈妈的女儿。 11、歌表演 (1)、教授基本的***舞步动作。 (2)、跟录音边唱边表演。 师:把你们的嘴巴,手,和脚都动起来吧!看谁跳得最好。
活动3【活动】三、小结：
以鼓励与表扬为主,发挥学生学习的积极性,同时激发学生的爱国之情。指出不足之处,希望同学们加以改进,为今后的学习奠定基础。 师:请同学们课后找一些关于***的东西下节课带来,让同学们一起分享。以鼓励与表扬为主,发挥学生学习的积极性,同时激发学生的爱国之情。指出不足之处,希望同学们加以改进,为今后的学习奠定基础。 师:请同学们课后找一些关于***的东西下节课带来,让同学们一起分享。
课件17张PPT。1一个妈妈的女儿请模仿老师的节奏。 分组接龙三条节奏，做到节奏整齐、无差错。将1、3、5、6几个音随意填入下面的节奏中，演唱给大家听。视唱老师填写的旋律。请大家听录音，听一听这首歌曲采用的什么节拍？如果歌曲中有刚刚视唱过的旋律，请尝试轻声用“啊”跟唱。请你视唱下面的乐谱，注意节奏的准确。请对比演唱有颤音和没有颤音的旋律，比较它们带给您的不同感受。1.2.请添加歌词随老师的琴声演唱，注意气息的连贯和准确的换气位置。请视唱下面的乐谱，请问其中使用了哪些装饰音？对比演唱有装饰音和没有装饰音的旋律，说一说装饰音的作用。请填词随老师琴声演唱。请为下面的乐谱标记力度记号，并用歌声进行表现。听录音、看乐谱，轻声随录音演唱，注意歌曲进入位置的准确。随伴奏准确演唱，注意对力度作出细致的处理，充满感情地演唱歌曲。跟随老师学习两个藏族舞蹈动作。请同学们随录音边轻声演唱边表演舞蹈动作。请选两名同学代表进行舞蹈表演，其他同学充满感情地演唱歌曲，共同进行表演。
