7 我不是最弱小的 教案

《我不是最弱小的》教学设计
教学目标
1. 认识“萨、蔷、薇、弱、滂”等生字，会写“弱、萨、托、娇、嫩”等词语，理解“滂沱大雨、娇嫩纤弱、弱小”等词语的意思。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好人物对话，把握课文主要内容，体会萨沙一家关爱弱小的真挚情感。
3. 体会作者通过人物对话、动作描写展现心理变化的方法，感受“保护弱小”的美好品质，尝试用简单的语言讲述自己保护弱小的经历。
教学重难点
重点：品悟萨沙与家人的对话、保护蔷薇花的关键语句，体会“主动保护弱小”的核心主题。
难点：体会萨沙从“疑惑自己弱小”到“证明自己不是最弱小”的心理变化，理解“每个人都要保护比自己弱小的人”的道理。
课时安排
1课时
教学过程
环节一：导入新课，明确目标
1. 导入新课
出示雨中蔷薇花的图片：“同学们，看这朵粉红的蔷薇花，在滂沱大雨里低垂着头，花瓣被冲掉了几片，显得那么娇弱。如果你在旁边，会怎么做呢？今天我们要认识一个小男孩萨沙，他在雨中用行动给出了温暖的答案，让我们一起走进《我不是最弱小的》。”
2. 明确目标
回顾单元学习主题：本单元的核心是“感受关爱他人的美好”，今天我们就从萨沙的故事里，看看他如何从“被保护者”变成“保护者”，读懂“保护弱小”的意义。
环节二：初读课文，检查自学
1. 自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，圈画出人物对话和描写蔷薇花的语句，遇到有疑问的地方做上标记。
2. 字词检测与指导
（1）出示词语：弱小、闷热、旷地、雷声大作、滂沱大雨、娇嫩、蔷薇、萨沙、托利亚
（2）重点指导：
正音：“闷（mēn）热”“滂（pāng）沱（tuó）”“蔷（qiáng）薇（wēi）”，区分“弱（ruò）”与“溺（nì）”；
书写指导：“弱”字左右结构，两个“弓”要紧凑，中间点画不能漏；“萨”字上部“艹”舒展，下部“产”笔画要清晰；
解词：“滂沱大雨”形容雨势极大；“娇嫩纤弱”形容事物柔弱、缺乏抵抗力。
环节三：深入品读，感悟情感与写法
活动一：整体感知，梳理脉络
1. 默读课文，思考：课文围绕“弱小”讲了一件什么事？按顺序梳理故事脉络：
预设：一家四口森林游玩 → 突遇大雨递雨衣 → 萨沙保护蔷薇花
2. 初步感受：读完课文，萨沙给你留下了怎样的第一印象？用一个词概括。
预设：善良、勇敢、有爱心……
活动二：品析语句，体会心理与情感
1. 小组合作：分角色朗读人物对话，圈画出家人递雨衣、萨沙保护蔷薇花的细节，讨论人物的想法。
2. 全班分享
（1）聚焦“递雨衣”的温暖传递
语句：妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。
① 提问：妈妈和托利亚为什么要把雨衣递给比自己小的人？他们的行为藏着什么心意？
② 预设感受：妈妈和托利亚心里想着“保护比自己弱小的人”，递雨衣的动作，传递的是家人之间的关爱，也为萨沙的转变埋下了伏笔。
（2）聚焦萨沙的心理变化
语句1：萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小的人。”萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？”
① 提问：萨沙的两次提问语气有什么不同？他的心里在想什么？
② 预设感受：第一次是疑惑，不明白为什么雨衣要给自己；第二次带着不服气，他不想承认自己是“最弱小”的，心里已经悄悄萌发了“证明自己”的想法。
语句2：萨沙朝着蔷薇花丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。
① 提问：萨沙为什么选择保护蔷薇花？从“掀起”“盖”这两个动作，你能体会到什么？
② 预设感受：萨沙发现蔷薇花比自己更弱小，他要用行动证明“我不是最弱小的”。“掀起”“盖”的动作很轻柔，既体现了对蔷薇花的爱护，也表现出他的坚定与勇敢。
（3）聚焦结尾的自豪宣言
语句：“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙问道。妈妈笑着说：“不，你是勇敢的孩子啦！”
① 提问：萨沙的语气是怎样的？妈妈的话里藏着什么情感？
② 预设感受：萨沙的语气充满自豪与坚定，他已经从“被保护者”变成了“保护者”；妈妈的笑里满是欣慰，她认可的不仅是萨沙的行为，更是他“关爱弱小”的美好品质。
3. 总结写法
提问：作者是怎么把萨沙的形象写得如此鲜活的？
预设：作者通过人物对话展现心理变化，用具体的动作描写（递雨衣、盖雨衣）表现行为，还通过描写蔷薇花的弱小衬托萨沙的善良，让“保护弱小”的主题自然流露，打动人心。
环节四：拓展延伸，布置作业
1. 小练笔：用几句话写一件你保护弱小的小事，比如照顾受伤的小动物、帮低年级同学拎书包、给流浪猫喂食等，注意写出你的动作和当时的想法。
2. 实践活动：和家人一起讨论：生活中还有哪些“弱小的事物”？我们可以用哪些行动保护它们？
板书设计
我不是最弱小的
家人递雨衣：妈妈→托利亚→萨沙 关爱弱小
萨沙：疑惑→不服→保护蔷薇花 勇敢善良
主题：每个人都要保护比自己弱小的人