9 一匹出色的马 教案

《一匹出色的马》教学设计
教学目标
1. 认识“郊、泛、葱、毯、恋”等生字，会写“波、纹、软、求、恋”等词语，理解“恋恋不舍、葱葱绿绿、出色”等词语的意思。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，感受春日郊野的美好，体会妹妹的童真童趣与家人间的温情。
3. 体会作者抓住人物语言、动作、神态细节，结合环境描写展现生活场景的方法，尝试用细节描写记录生活中的小事。
教学重难点
重点：品悟文中描写春日美景、妹妹神态动作变化的关键语句，感受童真与亲情。
难点：体会爸爸用柳枝当“马”的教育智慧，学习作者留心观察生活细节、用细节刻画人物的表达方法。
课时安排
1课时
教学过程
环节一：导入新课，明确目标
1. 导入新课
出示春日郊野散步的图片，提问：同学们，春天到了，你和家人去过郊外散步吗？散步时发生过什么有趣的小事？（预设：摘野花、追蝴蝶、走累了要大人抱……）
过渡：今天我们要走进《一匹出色的马》，看看一家四口的春日散步之旅中，那根“出色的马”带来了怎样的惊喜。
2. 明确目标
回顾单元学习主题：本单元我们要“感受生活中的美好，学习留心观察周围的事物”，今天我们就从这篇课文里，看看作者是如何捕捉生活中的小细节，写出温暖又有趣的故事的。
环节二：初读课文，检查自学
1. 请大家自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，圈画出描写春日景色、妹妹神态动作的关键词句。
2. 字词检测与指导
（1）出示词语：郊外、泛起、葱葱绿绿、绿毯、恋恋不舍、求抱、出色
（2）重点指导：
正音：“郊（jiāo）”“葱（cōng）”“恋（liàn）”，区分“泛（fàn）”与“乏（fá）”；
书写指导：“恋”字注意上半部分“亦”的笔顺，下部“心”要舒展；“毯”字是半包围结构，“毛”字旁要托住“炎”；
解词：“恋恋不舍”形容舍不得离开；“葱葱绿绿”形容草木茂盛、颜色鲜亮的样子。
环节三：深入品读，感悟写法
活动一：整体感知，梳理内容
1. 默读课文，思考：课文讲了一件什么事？妹妹的心情和状态有哪些变化？
预设：课文讲述了一家四口春日郊外散步，妹妹走累了求大人抱，爸爸给她一根柳枝当“马”，妹妹骑着“马”快乐回家的故事。妹妹的状态从“疲惫求抱”变成了“蹦蹦跳跳奔回家”。
2. 初步印象：读完课文，你觉得这是一匹怎样的“马”？（预设：神奇的、有趣的、充满想象力的……）
活动二：品析语句，体会细节
1. 再次默读课文，圈画出你觉得最有意思的语句，在旁边写下你的感受。
2. 小组交流，全班分享
（1）聚焦春日美景描写
语句：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
① 提问：这里运用了什么修辞？环境描写有什么作用？
② 预设感受：作者用比喻把田野比作绿毯，写出了春日郊野的清新可爱，既烘托了一家人散步的愉快氛围，也为后面妹妹走累做了铺垫——美景虽好，长时间走路也会疲惫。
（2）聚焦妹妹的神态动作变化
语句1：妹妹转过头求爸爸抱：“我很累，走不动了，抱抱我。”
① 提问：从“转过头”“求”这些动作、语言描写中，你能感受到妹妹的什么状态？
② 预设感受：“转过头求”写出了妹妹的疲惫和撒娇的小模样，让我们仿佛能看到她皱着小脸、拉着爸爸衣角的样子。
语句2：妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”
① 提问：“跨”“蹦蹦跳跳”“奔”这些动作，和之前的“求抱”有什么不同？体现了妹妹怎样的心情变化？
② 预设感受：这些动作写出了妹妹拿到“马”后的兴奋和快乐，和之前的疲惫形成鲜明对比，让我们感受到童真的奇妙——一根普通的柳枝，就能把疲惫变成快乐。
（3）聚焦爸爸的教育智慧
语句：爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
① 提问：爸爸为什么不用抱的方式，而是给妹妹一根柳枝？“出色的马”好在哪里？
② 预设感受：爸爸没有直接满足妹妹的要求，而是用柳枝激发妹妹的想象力，既让妹妹克服了疲惫，又保护了她的童真，这根“马”是充满智慧和爱意的，所以是“出色”的。
3. 总结写法
提问：作者是如何把这个小事写得温暖又有趣的？
预设：作者留心观察生活中的细节，抓住妹妹的神态、动作变化，用对比展现她的心情转变；同时用环境描写烘托氛围，通过爸爸的动作、语言，体现家人间的温情，把普通的小事写得充满童趣。
环节四：拓展延伸，布置作业
1. 小练笔：用今天学到的细节描写方法，写一件你和家人之间的小事，比如家人哄你开心的小妙招，要写出人物的动作或语言，不少于100字。
2. 实践活动：和家人一起去郊外散步，找一根“出色的马”，体验文中妹妹的快乐。
板书设计
一匹出色的马
春日郊野：河水碧绿 田野如毯 → 美景怡人
妹妹：疲惫求抱 → 蹦跳奔回 → 童真童趣
爸爸：柳枝当马 → 智慧引导
写法：细节描写 环境烘托 以小见大