5.3 速度的测算 同步练习（含答案）

3《速度的测算》同步练习
一、仔细想，认真填。
1. 速度是描述物体________的物理量，它等于物体在单位时间内通过的________。
2. 速度的计算公式是________，其中v代表速度，s代表________，t代表__________。
3. 在国际单位制中，速度的基本单位是________，符号为________；日常生活中常用的速度单位还有__________。
4. 小明步行10分钟走了600米，他的步行速度是__________米/秒。
5. 比较两个物体运动速度的大小，在路程相同时，可以通过比较________来判断，________的物体速度更快。
二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。）
6. 物体运动的路程越长，速度就越快。（ ）
7. 速度的单位“米/秒”表示物体每秒通过的路程是1米。（ ）
8. 测算物体的速度时，只需要测量一次路程和时间就可以得到准确结果。（ ）
9. 不同的物体运动速度一定不同。（ ）
10. 当两个物体运动时间相同时，通过路程越长的物体速度越大。（ ）
三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里）
11. 下列关于速度的说法，正确的是（ ）
A. 速度只和物体运动的路程有关
B. 速度只和物体运动的时间有关
C. 速度和路程、时间都有关
D. 速度和路程、时间都无关
12. 小红跑100米用了20秒，她的速度是（ ）
A. 5米/秒 B. 2000米/秒 C. 0.2米/秒 D. 5秒/米
13. 测算小车在斜面上的速度时，不需要用到的工具是（ ）
A. 刻度尺 B. 秒表 C. 天平 D. 斜面
14. 甲物体2小时行驶了100千米，乙物体1小时行驶了40千米，哪个物体速度更快？（ ）
A. 甲 B. 乙 C. 一样快 D. 无法比较
15. 下列单位中，不是速度单位的是（ ）
A. 千米/小时 B. 米/秒 C. 米 D. 公里/分钟
四、相互对应，我会连。
16. 将下列物体与其大致的运动速度连线
人步行 约300千米/小时
自行车 约1.2米/秒
高铁列车 约5米/秒
喷气式飞机 约300米/秒
五、看清问题，认真回答。
17．（1）请简要描述测算 “小车在斜面上运动的平均速度” 的实验步骤。
（2）为什么说在测算速度时，多次测量取平均值能让结果更准确？请结合实验误差说明。
六、实验操作我能行。
18．请设计一个实验，验证“相同时间内，物体通过的路程越长，速度越大”。
要求：写出实验材料、实验步骤、预期现象和实验结论。
参考答案
一、仔细想，认真填。
1. 答案：运动快慢；路程
详解：速度的核心定义是描述物体运动快慢的物理量，由单位时间内通过的路程决定。
2. 答案：v=s/t；路程；时间
详解：速度的计算公式为路程与时间的比值，三个符号分别对应速度、路程、时间的物理量。
3. 答案：米每秒；m/s；千米/小时（km/h）
详解：国际单位制中速度的基本单位是米每秒，日常生活中常用千米每小时描述交通工具速度。
4. 答案：1
详解：10分钟=600秒，根据公式v=s/t=600米/600秒=1米/秒。
5. 答案：运动时间；时间越短
详解：路程相同时，时间越短说明单位时间内通过的路程越长，速度越快。
二、我是小法官。
6. 答案：×
详解：速度由路程和时间共同决定，路程长但运动时间也长的话，速度不一定快。
7. 答案：√
详解：“米/秒”的物理意义就是物体每秒通过的路程为1米，是速度单位的标准解释。
8. 答案：×
详解：单次测量会存在偶然误差（如计时反应误差、读数误差），多次测量取平均值才能减小误差，得到更准确的结果。
9. 答案：×
详解：不同物体可能有相同的运动速度，比如两辆相同的小车以相同速度行驶。
10. 答案：√
详解：根据速度公式v=s/t，时间t相同时，路程s越长，速度v越大。
三、对号入坐。
11. 答案：C
详解：速度是路程与时间的比值，因此和路程、时间两个物理量都有关。
12. 答案：A
详解：根据公式v=s/t=100米/20秒=5米/秒。
13. 答案：C
详解：天平用于测量物体质量，测算速度只需要测量路程（刻度尺）和时间（秒表），以及斜面作为实验载体，不需要天平。
14. 答案：A
详解：甲的速度v甲=100千米/2小时=50千米/小时，乙的速度v乙=40千米/1小时=40千米/小时，50km/h>40km/h，甲的速度更快。
15. 答案：C
详解：“米”是长度单位，不是速度单位，其余选项都是路程与时间的比值，属于速度单位。
四、相互对应，我会连。
16. 人步行 — 约1.2米/秒；
自行车 — 约5米/秒；
高铁列车 — 约300千米/小时；
喷气式飞机 — 约300米/秒
详解：根据生活常识和物理数据，不同物体的运动速度范围不同，据此完成连线。
五、看清问题，认真回答。
17.（1）实验步骤：
①组装斜面，用刻度尺测量斜面顶端到底端的路程s，记录数据；
②将小车放在斜面顶端，释放小车的同时按下秒表，小车到达底端时停止计时，记录运动时间t；
③根据公式v=s/t计算小车的平均速度；
④重复实验3次，取三次速度的平均值作为最终结果。
详解：实验需保证测量规范，多次重复减小误差，步骤符合“测量-计算-验证”的科学探究逻辑。
（2） 在测算速度时，测量路程会存在刻度尺读数误差，测量时间会存在秒表计时的反应误差，这些都属于偶然误差，单次测量的结果可能偏离真实值。多次测量取平均值可以抵消部分偶然误差，让结果更接近物体的真实运动速度，因此能提升结果的准确性。
六、实验操作我能行。
18. 实验材料：两辆完全相同的小车、两个高度相同但长度不同的斜面、秒表、刻度尺、挡板。
实验步骤：
①将两个斜面固定在同一高度，在斜面底端放置挡板；
②同时释放两辆小车，分别从两个斜面顶端滑下，按下秒表开始计时；
③计时10秒时，立即用挡板挡住两辆小车，用刻度尺测量两辆小车在10秒内通过的路程s1和s2；
④重复实验3次，记录每次的路程数据。
预期现象：在相同的10秒内，较长斜面上的小车通过的路程s1明显大于较短斜面上的小车通过的路程s2，根据公式计算，s1/10秒 > s2/10秒。
实验结论：相同时间内，物体通过的路程越长，速度越大，验证了假设的正确性。