人教版生物七年级下册3.2.4《植物在自然界中的作用》-（课件）

(共25张PPT)
森林科普画
第四节
植物在自然界中的作用
绿色星球守护者·招募认证培训
如果没有植物,我们的星球会是什么模样
新人教版七年级生物下册
!星球危机警报
2
4
森林消失
3
1
城市雾霾
洪水肆虐
土地干旱
大气污染日益严重
极端天气频发
土地荒漠化加剧
全球森林面积持续减少
自然科普
联合国环境署·全球招募
绿色星球守护者认证培训
生命观念
科学思维
探究实践
态度责任
系统阐述植物在自
然界中的三大核
分析图表数据,
进行简单计算和
将生物学原理应用
于实际问题解决
深刻认识保护植
被的重要性,践
行低碳生活
心作用
逻辑推理
四大守护任务
供养者认证
水源涵养者认证
空气净化者认证
守护行动者认证
1/2/3/4
1/2/3/4
1/2/3/4
1/2/3/4
氧气
氧气
空气
植物如何养育万物
植物如何调节大气
(维持碳氧平衡)
我们如何保护植被
植物如何守护地球之水
(提供有机物)
(从我做起)
(参与水循环)
完成所有任务+设计校园绿化方案,获得绿色星球守护者证书
探究问题:植物养活了谁
人类
植物
食草动物
食肉动物
如果没有植物,
这些生物还能
生存吗
杂食动物
细菌、真菌分解动植物遗体
植物与人类生活
生活用品来源
直接食物来源
衣服、家具的原料
秦
餐桌上的美味都来自植物
文化用品来源
药品来源
纸张
学习、记录的工具
张
传统中医药材
活动问问:你还能举出哪些植物直接或间接提供的物品
书托
植物如何供养万物
二氧化碳+水-(光能、叶绿体)→
有机物(储存能量)+氧气
满足自身需要
为其他生物提供食物来源
构建细胞、维持生命活动
通过吃与被吃的关系养育万物
被细菌、真菌分解利用
回归自然,循环利用
植物是生物圈中的生产者
任务一考核:供养者认证
①食草动物直接食用
②食肉动物间接获得
③细菌真菌分解利用
植物制造的有机物
4人类衣食住行
森林与水的秘密
热带雨林
荒漠地区
云雾缭绕,空气湿润
烈日当空,土地干裂
森林为什么能造雨 植物与水有什么关系
数据计算:热带雨林的蒸腾力量
某热带雨林年降水量:1950毫米
互动计算:
蒸腾量占降水量的百分比是多少
热带雨林通过大量蒸腾作用,将水
源源不断释放到大气中,这些水蒸气
遇冷后形成降水。
植物参与水循环的四种方式
2
3
1
椒摩
叶接收水
蒸腾增雨
保持水土
截留缓冲
涵养水源
蒸腾作用提高大气湿度
茎、叶承接雨水
减缓对地面的冲刷
根系固定土壤
减少水土流失
枯枝落叶吸纳雨水
使雨水渗入地下
增加降水
绿色水库数据震撼
数据
数据二
数据三
一公顷林地比
裸地可以多储水
一万亩森林的蓄
水能力相当于一个
森林能把50%~
80%
3000
1000万立
的降水转入地下
立方米
方米的水库
角色提索:
邀请4位同学
分别扮演蒸腾、
截留
一片森林就是一座绿色的水库
枯枝落叶、
根系
任务二考核:水源涵养者认证
君不见黄河之水天上来,
奔流到海不复回。
--李白
问题:从生物圈水循环的角度,你对这句诗有什么新的理解
天上来-的水来自哪里 海洋的水如何回到陆地
(提示:植物蒸腾作用参与其中)
水蒸气
降水
河流
植物蒸腾
云
地球的呼吸
光合作用与呼吸
作用如何维持
平衡
氮气约78%
氧气约21%
二氧化碳约0.03%
其他气体
地球上的氧气和二氧化碳为
什么能保持相对稳定
碳氧平衡动态分析
消耗
呼吸作用
燃料燃烧
微生物分解
氧气
二氧化碳
产生
光合作用(植物吸收)
互动活动:
哪些过程消耗氧气、产生二氧化碳 哪些过程吸收二氧化碳、产生氧气
碳中和议题探究
碳达峰
碳中和
碳排放量达到历史最
高值后开始下降
碳排放量与碳吸收量相
平衡,净排放为零
树木每生长1立方米,
平均吸收1.83吨二氧化碳,
释放1.62吨氧气
如果碳排放
二、
实现碳中和有什
植树造林对
三、实现碳中和的
途径有哪些
量持续增加,
会导致什么后果
么作用
节能减排、能源转型、
植树造林、生态保护、
工程技术捕获封存
全球变暖、极端气候
增加碳吸收
个人行动倡议:低碳生活小贴士
绿色出行
节约用纸
三对面打印
减少纸张浪费
电子阅读
选择低碳出行方式
节约用电
植树种草
随手关灯
随手关灯
减少能源消耗
节能家电
参与植树活动
互动承诺:每人写一条我的低碳承诺,贴在教室碳中和行动墙上
任务三考核:空气净化者认证
有人认为:二氧化碳是植物光合作用的原料,二氧化碳越多,植物
够利的原料就越多,光合作用就越强,植物生长也越好。
因此,大气中二氧化碳浓度的提高对生物圈是有利的。
关键词
适度vs过量
促进vs破坏
分析提示
请你分析上述说法是否准确并阐述理由。
提示:
适度增加可能促进光合作用,
但过量会导致温室效应,破坏生态平衡。
植被破坏的代价
图4
图一
图二
图三
森林砍伐后的
荒山秃岭
沙尘暴席卷城市
黄土高原沟壑纵横
洪水淹没村庄
我国森林覆盖率变化分析
1977年:约12%
2018年:约23%
1977-2018年
互动分析
主要原因是进行了植树造林,并实行了生态保护
总体趋势是上升还是下降
我国主要植被类型
荒漠、热带雨林、落叶阔叶林、针叶林
森林覆盖率
保护植被的三大举措
全民植树
依法治理
退耕还林
农田变森林
法典
开展全民义务植树、种
草活动,3月12日定为
植树节
实施森林法和草原法,
依法治理和科学化管理
处理好经济发展与资源环
境的关系,退耕还林、还
草、还湖
3月12日--中国植树节
任务四考核:守护行动者认证
我为地球添抹绿
计划计划
提示:
结合校园生活实际
提出具体可行的行动方案
作为中学生,我们可以为保护植被做哪些实事
分享并评选最有创意行动
终极挑战:校园绿化设计
小组合作,设计一份校园绿化方案
因地制宜
布局合理
季相变化
室内外结合
尽量使校园春有花、夏
荫、秋有果、冬有绿
考虑植物的生长周期
考虑学校实际情况,尽
量不做大的改动,不选
用名贵的花草树木
教学楼临窗处不宜种植
高大乔木,以免影响通
风和采光
教学楼大厅及室内注意
盆花和观叶植物的配置
方案展示与互评
每组3分钟方案路演
(可用草图、模型或PPT)
标准三
标准一
标准二
美观性
可行性
科学性
2
3
布局合理、色彩搭配
符合植物生长原理
经济实惠、易于维护
可行性
创新性
3
经济实惠、易于维护
有独特设计
优秀方案可送交学校相关部门参考
守护者结业
供养者:
(生产者)
参与水循环
(蒸腾、截留、涵养、固土)
提供有机物
水源涵养者
植物在
自然界
的作用
水源涵养者:
维持碳氧平衡
(光合作用吸收CO)
参与水循环
空气净化者
(蒸腾、截养、固土)
法者:
保护植被(依法治理、
退耕还林、全民植树)
退拼植树
守护行动者
(保护植被)
守护者
认证区
完成所有任务的同学获得绿色
星球守护者电子证书
课后实践
参加当地的绿化活动,将经历和感受写成短文
必做事设计一份实现碳中和,我们在行动宣传海报
植物是地球的肺,是水的守护神,是万物的供养者。从今天起,让我们一起成为绿色星球的守护者!