第2课《回延安》同步练习（含答案）

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《回延安》同步练习
班级：________ 姓名：________ 得分：________
考试时间：45分钟 满分：100分
一、积累与运用（30分）
1. 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。（10分）
延（ ）安 糜（ ）子 油馍（ ） 脑畔（ ）
眼眶（ ） 红yīng（ ） 柳林pàn（ ） 暖róng róng（ ）
炊（ ）烟 挂guà（ ）
2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）（4分）
A. 树梢 窑洞 打扮 嘎然而止
B. 油馍 糜子 脑畔 大彻大悟
C. 踊跃 严竣 眼眶 叹为观止
D. 偏僻 弥漫 红莺 人情事故
3. 下列句中加点词语解释有误的一项是（ ）（4分）
A. 满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀。（立刻，马上）
B. 东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。（泛指粮食作物）
C. 米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。（聚集在一起）
D. 千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！（形容腿和眼睛极多）
4. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）（4分）
A. 《回延安》是一首现代诗，作者是贺敬之，采用了陕北民歌“信天游”的形式。
B. 课文以“回延安”的过程为线索，依次写了归乡、忆旧、欢聚、话今、惜别五个部分。
C. 诗歌语言质朴生动，充满陕北地方特色，情感真挚，表达了对延安的眷恋和赞美之情。
D. 诗歌主要运用了比喻、拟人、排比的修辞手法，没有运用夸张的手法。
5. 文学常识填空。（4分）
《回延安》的作者是________，他是我国现代著名诗人、剧作家。
这首诗采用了________的形式，这种形式是陕北地区的一种民歌，节奏自由，语言质朴。
6. 仿写句子，要求贴合诗歌情感，运用比喻的修辞手法。（4分）
例句：延安，你的精神灿烂辉煌！/ 如果一旦失去了你啊，/ 那就仿佛没有了灵魂，/ 怎能向美好的未来展翅飞翔？
仿写：______________________________________________________________
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二、阅读理解（40分）
（一）课内阅读（24分）
阅读下面文段，完成7—10题。
心口呀莫要这么厉害地跳，/ 灰尘呀莫把我眼睛挡住了……/ 手抓黄土我不放，/ 紧紧儿贴在心窝上。/ 几回回梦里回延安，/ 双手搂定宝塔山。/ 千声万声呼唤你，/ ——母亲延安就在这里！ 杜甫川唱来柳林铺笑，/ 红旗飘飘把手招。/ 白羊肚手巾红腰带，/ 亲人们迎过延河来。/ 满心话登时说不出来，/ 一头扑在亲人怀。 二十里铺送过柳林铺迎，/ 分别十年又回家中。/ 树梢树枝树根根，/ 亲山亲水有亲人。/ 羊羔羔吃奶眼望着妈，/ 小米饭养活我长大。/ 东山的糜子西山的谷，/ 肩膀上的红旗手中的书。/ 手把手儿教会了我，/ 母亲打发我们过黄河。/ 革命的道路千万里，/ 天南海北想着你……
7. 赏析“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”这一诗句。（6分）
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8. 文段中“母亲延安”的称呼有什么含义？体现了作者怎样的情感？（8分）
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9. 结合文段，分析诗歌的语言特点。（6分）
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10. 下列对文段内容的理解，不正确的一项是（ ）（4分）
A. “心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了”，写出了作者回到延安时的激动与急切。
B. “千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里”，直接抒发了对延安的思念与眷恋之情。
C. “羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”，运用比喻，写出了延安对“我”的养育之恩。
D. 文段主要写了作者离开延安时的不舍之情，与标题“回延安”不符。
（二）课外阅读（16分）
阅读《延安颂》（节选），完成11—13题。
啊，延安！/ 你是灯塔，照亮着中国革命的道路，/ 你是旗帜，引领着民族复兴的方向。/ 黄土高原是你的脊梁，/ 延河水是你的血脉，/ 宝塔山是你的灵魂，/ 窑洞里的灯火，点燃了希望的光芒。 曾记否，/ 小米饭，南瓜汤，/ 养育了多少英雄儿女，/ 土窑洞，旧纺车，/ 编织了多少梦想与希望。/ 曾记否，/ 枣园的灯光彻夜明亮，/ 杨家岭的红旗迎风飘扬，/ 南泥湾的歌声响彻四方，/ 革命的火种在这里点燃，/ 奋斗的精神在这里传扬。 啊，延安！/ 你是母亲，用乳汁哺育我们成长，/ 你是熔炉，把我们锻造成钢铁脊梁。/ 如今，时代的号角已经吹响，/ 我们追寻着你的足迹，/ 传承着你的精神，/ 向着美好的未来，勇敢飞翔！
11. 这篇节选诗歌与《回延安》都歌颂了延安，但情感侧重点和写作手法有所不同，请简要分析。（6分）
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12. 《延安颂》（节选）中的“灯塔”“旗帜”与《回延安》中的“母亲”，在意象作用上有何共通之处？（4分）
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13. 结合《回延安》和《延安颂》（节选），谈谈你对“延安精神”的理解，不少于100字。（6分）
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三、拓展延伸（30分）
14. 理解诗句含义。（10分）
“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。”这句诗有什么深刻含义？请结合课文内容简要分析。
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15. 写作练习。（20分）
学习《回延安》的抒情方式和“信天游”的语言特点，写一段抒情文字，表达你对故乡（或母校、家乡的一处景物）的热爱与眷恋之情，字数不少于200字。
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参考答案
一、积累与运用（30分）
1. yán méi mó pàn kuàng 莺 畔 融融 chuī 挂（每空1分，共10分）
2. B（4分）（A. 嘎然而止—戛然而止；C. 严竣—严峻；D. 人情事故—人情世故）
3. D（4分）（运用夸张手法，形容延安的变化之大、景色之美，表达作者的惊喜与赞叹）
4. D（4分）（诗歌运用了夸张的手法，如“千万条腿来千万只眼”）
5. 贺敬之；信天游（每空2分，共4分）
6. 示例：故乡，你的怀抱温暖安详！/ 如果一旦离开了你啊，/ 那就仿佛失去了方向，/ 怎能在人生的旅途勇敢闯荡？（4分，运用比喻，贴合抒情基调，语句通顺即可）
二、阅读理解（40分）
（一）课内阅读（24分）
7. 运用“抓”“贴”两个动作描写（2分），生动传神地写出了作者回到延安时，对延安土地的无比珍视和亲近之情（2分），真切表达了作者对延安的思念与眷恋，情感真挚动人（2分）。
8. “母亲延安”的称呼，将延安比作母亲（2分），既写出了延安像母亲一样养育了作者、养育了革命儿女（2分），也体现了延安在作者心中的重要地位（2分）；表达了作者对延安深深的眷恋、感激和赞美之情，情感炽热而真挚（2分）。
9. ① 采用信天游的形式，节奏自由，句式整齐，有浓郁的陕北地方特色（2分）；② 语言质朴生动，口语化明显，如“心口呀莫要这么厉害地跳”，通俗易懂却饱含情感（2分）；③ 运用多种修辞手法，语言富有感染力，情感表达直接而炽热（2分）。
10. D（4分）（文段主要写了作者回到延安时的激动、亲近和对延安的思念，贴合“回延安”的主题）
（二）课外阅读（16分）
11. 情感侧重点：《回延安》侧重表达作者回到延安的激动、亲近，以及对延安的思念、眷恋和感激（2分）；《延安颂》（节选）侧重赞美延安的精神引领作用，以及传承延安精神、奋勇前进的决心（2分）。写作手法：《回延安》以“回延安”的过程为线索，情感层层递进，语言口语化、生活化（1分）；《延安颂》（节选）以抒情为主，运用大量意象，语言庄重而有气势（1分）。
12. ① 都运用了比喻的修辞手法，使抽象的情感和精神具象化（2分）；② 都是情感的载体，寄托了作者对延安的热爱、赞美和眷恋之情，凸显了延安的重要意义（2分）。
13. 示例：延安精神是镌刻在中国人骨子里的奋斗精神、奉献精神与感恩精神。《回延安》中，延安是养育革命儿女的“母亲”，小米饭滋养身体，革命精神滋养心灵，体现了延安的包容与奉献；《延安颂》（节选）中，延安是灯塔、是旗帜，引领中国革命前进，彰显了延安的引领与担当。延安精神不仅是革命年代的精神支柱，更是新时代我们前行的力量，它教会我们感恩、奋斗、坚守，指引我们向着美好未来奋勇前进。（6分，言之成理，不少于100字即可）
三、拓展延伸（30分）
14. 这句诗运用了比兴的手法（2分），以“树梢、树枝、树根根”紧密相连，比喻延安的山、水、人紧密相依，不可分割（3分）。既写出了作者对延安山水的亲近，也写出了作者与延安人民之间深厚的情谊（3分），表达了作者对延安这片土地和延安人民的热爱与眷恋（2分）。
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15. 评分标准：贴合“信天游”语言特点（质朴、口语化、有节奏感）（6分）；运用抒情方式（直接抒情、间接抒情结合）（6分）；表达对故乡（或母校、景物）的热爱与眷恋，语句通顺，结构完整，不少于200字（8分）。（示例略，根据学生写作实际评分）21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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