2026年广东中考生物一轮复习植物的光合作用专题复习课件(共47张PPT)

(共47张PPT)
生物中考复习
植物的光合作用
主题四 植物的生活
2026年中考一轮复习
考点01 光合作用的相关实验
知识1
绿叶在光下制造有机物
1
3
2
4
5
6
实验过程：
暗处理
将盆栽的天竺葵放在 一昼夜，
目的： 。
设置对照
酒精脱色
漂洗、加碘
用黑纸片把叶片的一部分从________遮盖起来，然后将盆栽植物移到阳光下照射；几小时后，摘下叶片，去掉______的黑纸片。
将叶片放在盛有_____的小烧杯中，再将小烧杯置于水浴锅中加热，使叶片含有的_______溶解在酒精中，叶片变成_______色。
用清水漂洗叶片，再将叶片放到培养皿里，向叶片滴加______。
黑暗处
转运和消耗掉叶片中原有的淀粉
上下两面
遮光
酒精
黄白
碘液
叶绿素
清洗、观察
稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色的变化。
实验现象和结论：
实验现象：
实验结论：
①：_____是光合作用的产物。
②：___是绿色植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件。
淀粉
光
叶片的见光部分遇碘变成 ，遮光部分 。
蓝色
不变色
知识2
验证光合作用产生氧气
实验现象：
实验结论：
卫生香重新复燃
金鱼藻在光下释放助燃的氧气
实验装置：
知识3
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用必需的原料。
提出问题：
二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
作出假设：
制定计划：
氢氧化钠溶液
清水
甲 乙
实验组
对照组
对照
二氧化碳
甲和乙形成一组 实验，该实验的实验变量是 。
甲装置叶片 ； 乙装置叶片 。
实施计划：
1）实验步骤
暗处理→设置对照→酒精脱色→漂洗加碘→清洗观察
2）实验现象
不变色
变蓝
3）实验结论
二氧化碳是植物进行光合作用必需的原料
知识4
水是光合作用的原料
A区：有水
B区：无水
将一株植物在黑暗环境中放置48小时，然后将一叶片的主脉切断，如图所示，在阳光下照射4小时，将此叶片进行脱色后，再用碘液处理，
实验预期：A区 ，B区 。
实验结论：光合作用需要 。
水
变蓝
不变色
知识5
探究叶绿体是光合作用的场所
实验变量：
实验结论：
叶绿体
叶绿体是光合作用的场所
攻略1
判断植物是否进行光合作用的常用方法和原理
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02
检验氧气
运用氧气可助燃的原理,将快要熄灭的卫生香伸进收集气体的容器内,观察卫生香是否复燃,以此判断植物是否进行光合作用产生氧气
检验淀粉
运用淀粉遇碘变蓝的特性,取实验条件下的叶片经过脱色、漂洗、滴加碘液,观察叶片是否变蓝,以此判断植物是否进行光合作用产生淀粉。
攻略1
考法1 光合作用的探究实验
1．（2025·广东·中考真题）用薄荷开展绿叶在光下制造有机物的实验，需提前将薄荷放在黑暗处一昼夜，其目的是（　　）
A．吸收二氧化碳 B．去掉叶绿素
C．消耗有机物 D．减弱呼吸作用
C
黑暗环境中植物无法进行光合作用，但呼吸作用持续进行，会消耗叶片中原有的有机物（如淀粉），确保实验检测的有机物是光照后新产生的，故C符合题意。
2.（2023年·广东·中考真题）某农业合作社开展火龙果促花增产实验，探究夜晚不同时间段使用LED灯照明的增产效果，结果如下表。
(1)．据表分析，下列叙述错误的是（ ）
A．①的处理是夜晚无照明 B．各实验组的照明时长相同
C．增产效果乙>丙>丁 D ．丙组处理方法最具推广价值
(2)．对实验组增产主要原因的分析，下列叙述错误的是（ ）
A．花朵数量增加 B．成功受粉的花朵多 C．光合作用时间延长 D．果实呼吸作用增强
从表格中数据分析可知，增产效果丙>乙>丁；由于丙组产量最高（9474千克），因此丙组方法最具推广价值，C错误
C
促进光合作用的措施有：增加光照、延长光照时间，增加原料二氧化碳和水；夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用
D
3.（2022·广东广州·中考真题）把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中没有叶绿体）放在黑暗处一昼夜，用黑纸片将A处两面遮盖，移到阳光下几小时，经过酒精脱色后滴加碘液，观察实验结果。下列说法错误的是（　　）
A．该实验中有两组对照试验
B．该实验的结果是AC不变蓝，B变为蓝色
C．将天竺葵放黑暗处一昼夜的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽
D．该实验只能证明：光合作用的产物是淀粉；光照是光合作用的必要条件
该实验能证明：光合作用的产物是淀粉；光照是光合作用的必要条件；叶绿体是光合作用的必要条件
D
4.（2021·广东广州·中考真题）（下图是“绿叶在光下制造有机物”实验中的一个装置。下列叙述正确的是（ ）
A．小烧杯盛酒精，大烧杯盛清水
B．小烧杯盛酒精，大烧杯盛酒精
C．小烧杯盛清水，大烧杯盛酒精
D．小烧杯盛清水，大烧杯盛清水
“绿叶在光下制造有机物”实验中，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。所以，酒精脱色后，大烧杯内的清水不变色，小烧杯内酒精因溶解了叶绿素而呈绿色。
A
攻略1
【变式1】探究实验 如图是“探究绿叶在光下制造有机物”实验的部分步骤，能依次解释实验目的的选项（ ）

①消耗叶片原有淀粉 ②检验是否有淀粉产生 ③去掉叶片的绿色 ④设置对照试验
A．①②③④ B．④③②① C．①④③② D．①③④②
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。
C
攻略1
【变式2】生活场景 小丽穿着浅色的裤子坐在草地上，起身后发现裤子沾上了绿色汁液。下列最容易将绿色汁液洗去的是（　　）
A．自来水 B．酒精 C．肥皂水 D．沸水
【变式3】下图为某兴趣小组探究光合作用的过程示意图。③处的卫生香复燃，则对①和②处的处理分别是（ ）
A．放置绿豆种子、黑暗 B．放置绿豆种子、光照
C．放置黑藻、黑暗 D．放置黑藻、光照
B
探究光合作用的产物中有没有淀粉时，需要将叶片放入酒精中隔水加热，以溶解叶绿素；这说明叶绿素能够溶解在酒精中。
D
黑藻中具有叶绿体，能进行光合作用，光合作用的条件是光，所以应该放在光照的环境中，所以①是黑藻，②是光照.D正确。
攻略1
【变式4】将银边天竺葵（银边部分的细胞中无叶绿体）的一片叶用黑色圆纸片两面遮盖（如下图），置于暗处一昼夜后再移至光下数小时，取下此叶经脱色后滴加碘液。下列对此实验的分析，错误的是 （ ）
A.滴加碘液后，叶片的银边变成蓝色
B.滴加碘液后①处变蓝，说明该处产生了淀粉
C.此装置包含两组对照实验，分别是①与②、①与③
D.此装置可验证光合作用需要光和叶绿体
滴加碘液后，叶片的银边不变成蓝色
A
考点02 光合作用的概念、意义和应用
知识1
光合作用的概念
阳光
光合作用示意图
光合作用实质上是植物通过 ，利用 ，将 和 合成储存着能量的 （如淀粉），并且释放出 的过程。
二氧化碳
氧气
有机物
①
②
③
④
水
光能
二氧化碳 水
有机物
氧气
叶绿体
知识2
光合作用的表达式和实质
光
二氧化碳 + 水
有机物 + 氧气
叶绿体
（储存着能量）
场所
条件
产物
物质转变：无机物 → 有机物
能量转化： 光 能 → 化学能
实质：合成有机物，储存能量
（1）植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生命活动的需要，而且为其他生物提供了基本的食物来源
（2）植物通过光合作用。不断吸收大气中的二氧化碳，又将氧气释放到大气中，维持生物圈的碳氧平衡。
知识3
光合作用的意义
知识4
光合作用原理在农业生产上的应用
光合作用的影响因素 光合作用在农业生产上的应用
光照：一定范围内，光照越强，光合作用越强。 合理密植，间作套种
——充分利用 。
二氧化碳浓度：一定范围内，二氧化碳浓度越高，光合作用越强。 施用有机肥，喷施二氧化碳
——提高 浓度
温度：一定范围内，温度升高，光合作用加强。 暖棚保温——提高温度；
增加昼夜温差——减少呼吸作用对 的分解。
光照
二氧化碳
有机物
攻略1
导管和筛管的区别
导管
向上运输水和无机盐
筛管
向下运输有机物
攻略1
考法1 光合作用的原理在生产上的应用
1.（2022·广东广州·中考真题）植物工厂是利用计算机等设备对植物生长所需的温度、光照、二氧化碳等环境条件进行自动控制，以促进植物生长的高效农业系统。下列相关调节措施，能提高果蔬产量的是（ ）
A．适量降低二氧化碳浓度
B．适当提高夜间温度
C．适量增加夜间氧气浓度
D．适当延长光照时间
提高果蔬产量就是提高光合作用的效率，可以通过增加二氧化碳浓度、延长光照时间增加有机物产量，提高夜间温度、增加夜间氧气浓度会增强呼吸作用，分解有机物。只有D选项合适。
D
攻略1
考法1 光合作用的原理在生产上的应用
1.（2023年·广东·中考真题）合成生物学是当前生物学领域的研究热点之一，我国科学家利用经基因改造的酵母菌，以玉米秸秆（主要成分是纤维素）为原料合成淀粉和蛋白质。下列叙述错误的是（ ）
A．酵母菌能进行光合作用
B．人体无法消化吸收纤维素
C．淀粉和蛋白质可以供能
D．该技术为粮食生产提供新思路
A
酵母菌是单细胞真菌，没有叶绿体，不能进行光合作用，A错误。
攻略1
考法1 光合作用的原理在生产上的应用
2.（2022·广东广州·中考真题）植物工厂是利用计算机等设备对植物生长所需的温度、光照、二氧化碳等环境条件进行自动控制，以促进植物生长的高效农业系统。下列相关调节措施，能提高果蔬产量的是（ ）
A．适量降低二氧化碳浓度
B．适当提高夜间温度
C．适量增加夜间氧气浓度
D．适当延长光照时间
提高果蔬产量就是提高光合作用的效率，可以通过增加二氧化碳浓度、延长光照时间增加有机物产量，提高夜间温度、增加夜间氧气浓度会增强呼吸作用，分解有机物。只有D选项合适。
D
攻略1
【变式1】科技前沿 我国科学家利用光能，以二氧化碳为原料，用11步化学反应人工合成淀粉。在植物细胞内，实现这一变化的主要结构是（ ）
A．细胞壁 B．细胞核 C．线粒体 D．叶绿体
【变式2】生活情境 《齐民要术》中记载“反斧斑驳椎之，名曰嫁枣”，即用斧背捶打树干，破坏枣树的部分结构a，阻止物质b向下运输，进而提高产量。其中a和b分别是 （ ）
A.导管　无机物 B.导管　有机物
C.筛管　有机物 D.筛管　无机物
D
C
攻略1
【变式3】在适宜光照条件下，某植物体内与光合作用有关的过程如图所示。图中①②③代表的物质依次是 （ ）
A.二氧化碳、水、氧气
B.二氧化碳、氧气、水
C.氧气、二氧化碳、水
D.氧气、水、二氧化碳
B
攻略1
【变式4】秋风起，粉葛靓，每年秋分到年底，都是粉葛丰收的季节。粉葛根部肥大，下列关于其根部淀粉的来源正确的是（　　）
A．粉葛根部细胞通过光合作用合成的
B．粉葛叶肉细胞通过光合作用制造后运输到粉葛根部的
C．粉葛根部细胞利用吸收的水分和无机盐合成的
D．粉葛根部细胞从土壤中吸收并积累而成的
B
攻略1
光合作用示意图
01
二氧化碳
有机物
氧气
水
光合作用
部位
条件
原料
产物
能量转化
叶绿体
光
二氧化碳、水
有机物、氧气
光能 → 化学能
攻略1
温室大棚内一天中二氧化碳与氧气含量的变化：
02
0时到6时，植物的呼吸作用强于光合作用，二氧化碳浓度增加，氧气浓度降低。
6时到18时，植物的光合作用强于呼吸作用，二氧化碳浓度降低，氧气浓度增加。
18时到24时，植物的呼吸作用强于光合作用，二氧化碳浓度增加，氧气浓度降低。
攻略1
科学史与科学前沿情境
01
（1）光合作用研究史
①1648年，比利时科学家海尔蒙特把一棵2. 5千克的柳树种在装有90千克土壤的桶里，只浇雨水。5年后柳树长到85 千克而土壤的重量只少了不到100克。
②1773年，英国科学家普利斯特利发现，将一盆植物和一支点燃的蜡烛放在一个密闭的玻璃罩里，蜡烛没有熄灭；将一盆植物和一只小白鼠放在一个密闭的玻璃罩里，小白鼠能正常生活。1779 年， 荷兰科学家英格豪斯发现：普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功。
③ 1864年， 德国科学家萨克斯把绿叶先放在暗处几小时。 然后让叶片一半曝光，另一半遮光。 一段时间后，用碘蒸气处理叶片，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半则没有颜色变化。
资料①中土壤质量只减少了不到100克，而柳树长到85千克，除了吸收了部分水之外，另外多出的物质是通过 作用合成的 。
资料②中普利斯特利的实验只有在阳光下才能成功，是由于绿色植物在光照条件下才能吸收由蜡烛燃烧或小白鼠呼吸排出的 。
资料③中萨克斯中用碘蒸气处理叶片，实验结果显示叶片见光部分呈蓝色，遮光部分叶片不变色，遇碘呈现蓝色是 的特性，普利斯特利的实验说明 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
光合
有机物
二氧化碳
淀粉
光
攻略1
农业生产实践情境
02
小资料：
《吕氏春秋》提出，要“慎其种，勿使数，亦无使疏”。
合理密植（增加光照面积）。
在我国某些地区的研究表明，通过优化种植密度可使玉米产量增加13%~20%。
攻略1
科技前沿
03
　　人工合成淀粉——中国科学家的贡献
　　从光能到淀粉中化学能，转化效率是玉米
的 3.5 倍，淀粉合成速率是玉米的 8.5 倍。
从产量上看，理论上 1 立方米的生物反应
器的淀粉年产量， 就相当于 3 300 多平方米玉
米田的淀粉年产量。
　　
模拟“叶绿体”
这个过程类似植物的 ，图中的生物反应器相当于植物细胞的 。
光合作用
叶绿体
光合作用专有名词
01
正确写法 易错写法 记忆提示/辨析 写一写
光合作用 细胞分列 “合”指“合成”，即利用光能把无机物合成有机物 光合作用
线粒体 线立体 强调它是呼吸作用的主要场所，为细胞提供能量 线粒体
二氧化碳 二氧化炭 强调“碳”是元素名称，有“石”字旁 二氧化碳
碘液 典液 检测淀粉的试剂，强调“碘”的写法。 碘液
1.为探究光合作用这一生理活动，小粤利用银边天竺葵设置了如下装置，其中不涉及的实验变量是（ ）
A．叶绿体 B．光照 C．二氧化碳 D．水
整个装置中，没有针对水这一因素设置不同的对照条件（比如有的部分供水，有的部分不供水等），因此该实验不涉及水这一变量，D错误。
D
2.（2025·黑龙江·中考真题）下列温室作物增产措施中，与光合作用原理无关的是（　　）
A．合理密植 B．适当延长光照时长
C．降低夜间室内温度 D．适当增加室内二氧化碳浓度
3.（2025·四川成都·中考真题）枇杷是人们特别喜爱食用的水果，其味香甜可口，营养丰富。在枇杷植株的根、茎、叶中都有筛管，它们彼此连接贯通形成管道系统。筛管（ ）
A．属于营养组织 B．能运输有机物
C．存在于木质部 D．由死细胞构成
C
降低夜间温度抑制呼吸作用，减少有机物消耗，属于呼吸作用原理的应用，与光合作用无关，C符合题意。
B
输导组织
韧皮部
活细胞
4.中国科学院在国际上首次实现了二氧化碳到淀粉的合成，同学们分析了其合成原理（如图），通过下列说法不合理的是（　　）
A．装置中的“生产设备”模拟的是植物叶肉细胞中的叶绿体
B．绿色植物在进行该过程时，除淀粉外，还有一种副产品是氧气
C．人工合成淀粉技术能为减少大气中二氧化碳含量提供帮助
D．该装置模拟植物进行的生理过程的实质是制造有机物，释放能量
D
储存
5.《吕氏春秋》中“慎其种（播种），勿使数（过多），亦无使疏（稀疏）”体现了古人的农业智慧。以下农业生产采取的措施中，原理与其相同的是（　　）
A．中耕松土 B．合理密植 C．施加气肥 D．及时排涝
6.二氧化碳是植物光合作用的原料，也是呼吸作用的产物。在密闭温室种植草莓并绘制了温室内二氧化碳浓度随时间变化的曲线，如图所示，以下相关叙述正确的是（　　）
A．B点和D点草莓的呼吸作用强度等于光合作用
B．A～B段草莓的呼吸作用强度小于光合作用
C．在0～24时内，有机物积累最多的时间是12时
D．A～C段草莓只进行呼吸作用
“慎其种，勿使数，亦无使疏”意思是：播种一定要小心，不要使它过密，也不要使它过稀。说明早在2000多年前，我国劳动人民就已经懂得在种植庄稼时应合理密植，B符合题意。
B
A
7.【大主题情境】某学校生物兴趣小组开展“手植西瓜，心享丰收”跨学科实践活动，通过种植实验研究影响西瓜生长的环境因素。结合实践过程和生物学知识，完成下面小题。
（1）西瓜种子萌发不需要的条件是（　　）
A．适宜的温度 B．适量的水 C．充足的光照 D．充足的空气
（2）移栽西瓜幼苗时根部会带土坨，其主要目的是（　　）
A．保持土壤整洁，方便运输操作 B．减少对根毛和幼根的损伤
C．增加土壤重量，防止幼苗倒伏 D．提供植物生长所需的有机物
（3）为提高西瓜坐果率，兴趣小组进行人工授粉。下列叙述错误的是（　　）
A．避开雨天授粉，防止花粉被雨水冲刷 B．用毛笔将雄花的花粉涂到雌花柱头上
C．人工授粉可弥补自然状态传粉的不足 D．完成授粉后，子房会迅速发育成种子
C
B
D
子房发育成果实,D错误
（4）生物兴趣小组为探究不同昼夜温差对西瓜产量的影响，进行了如下实验，一段时间后测定每组西瓜的平均重量，实验结果如下表所示。
下列说法正确的是（　　）
A．该实验的变量是白天温度 B．甲组的昼夜温差最大，西瓜积累有机物最多
C．夜间适当降温，能促进西瓜植株的呼吸作用
D．实验结果表明，昼夜温差越小，越有利于西瓜增产
（5）．生物兴趣小组想要提高西瓜产量，下列措施与原理对应错误的是（　　）
A．合理密植——提高光合效率 B．增施气肥——提供光合原料
C．阴天补光——提高光照强度 D．中耕松土——抑制呼吸作用
组别 白天温度/℃ 夜间温度/℃ 平均重量/kg
甲 28 12 5.2
乙 28 16 4.6
丙 28 20 3.8
丁 28 24 3.0
B
D
中耕松土——促进呼吸作用，D错误。
8.（2021·广东·中考真题）“碳中和”是指在一定区域范围内或生态系统中二氧化碳的收支相抵，即二氧化碳的排放量与吸收量相当。某项目式学习小组搜集了如下两图所示资料。请分析作答。
（1）在题-1图中，大气中二氧化碳直接来源于过程 （填编号），完成过程①的生物是生态系统组成成分中的 ；绿色植物通过过程④ 吸收大气中的二氧化碳并释放氧气，维持 平衡。
（2）题-2图显示1963-2019年间，无论全球还是中国，二氧化碳排放量都 。全球二氧化碳排放量大于 ，已经出现超过生物圈 的趋势，导致 增强，全球气候变暖。
（3）我国政府提出力争2060年前实现碳中和的目标。保护生物圈，人人有责，请从以下两方面对自己的日常行为各提一条要求。
Ⅰ、增加二氧化碳吸收： ；
Ⅱ、减少二氧化碳排放： 。
①②③⑤
分解者
光合作用
碳氧
持续增强
吸收量
碳中和
温室效应
植树造林
低碳出行
9.（教材原题改编）随着“智慧农业”的发展，2025年多地推广“植物工厂”模式，通过人工调控光、温、水、气等条件实现高效种植。某研究团队在“植物工厂”中开展实验，探究作物生长的关键环境因素。请结合所学知识分析回答下列问题。
(1)植物工厂使用的栽培液中，需添加无机盐如含氮、 、钾等的无机盐，以满足作物生长发育的需求。
(2)植物工厂通过管道向密闭舱内输送空气，其主要作用是为叶片的光合作用提供 。
(3)为防止作物根部腐烂，系统会定时向栽培液中通入氧气，其目的是促进根的 （填生理过程）作用。
(4)栽培液循环装置持续搅拌，可增加液体中 含量；而细胞呼吸作用的主要场所是 （填细胞结构）。
(5)为提高叶菜类作物的产量，生产中常采用 （填“延长”或“缩短”）光照时间的方法，其原理是增强光合作用对有机物的积累。
磷
二氧化碳
呼吸
氧气
线粒体
延长
谢谢聆听
THANKS