赛马 教学设计
1教学目标
1、初步认识我国民族乐器——二胡。
2、引导学生在“体验、探究、模仿”等音乐实践活动中,感受乐曲欢快激烈而又悠扬舒展的情绪,了解乐曲的三段体结构,能听辨三个乐段。
3、通过乐曲欣赏,能哼唱第二乐段的主题旋律。
2学情分析
随着生活范围和认知领域的进一步扩展,学生的体验感受逐渐增强,并有了探索创造的愿望。根据新课标提出的“从中年级开始能够认识常见的中国民族乐器和西洋乐器”和“ 采用多种形式引导学生积极参与音乐体验,培养聆听音乐兴趣”等理念。教学中,我采用“体验、模仿、探究”等方法,激发学生的表现力和创造力,引导学生积极主动地参与表现音乐,使学生在音乐实践活动中生动细致地感受音乐,从而培养学生欣赏音乐的能力。
3重点难点
教学重点:在欣赏中感受乐曲情绪,并能积极参与表现音乐。
教学难点:1、 能听辨三个乐段;
2、 能哼唱第二乐段的主题旋律。
4教学过程
(一)创设情境,了解二胡。
1、出示二胡,认识二胡。
2、请学生近距离接触二胡,了解二胡。
(设计意图:课的开始出示二胡,与学生进行互动,既拉近教师与学生间的距离,又达到“初步认识我国民族乐器二胡”这一教学目的。)
(二)初听全曲
1、师范奏《赛马》,听后请学生交流感受。
2、介绍作曲家:《赛马》是由我国著名二胡表演家作曲家黄海怀先生创作的。
(三)新课学习
1、复听全曲
2、分段聆听
(1)聆听第一乐段
a、这段乐曲速度是怎样的,情绪是怎样的
b、乐曲的力度有什么特点,节奏有什么特点
出示节奏:
《赛马》教学设计
C、这种宽紧结合的节奏,让你想到了什么
(设计意图:通过聆听感受、画旋律线、唱节奏等形式帮助学生了解乐曲的情绪及力度、节奏的变化,引导学生用身体动作或声音积极主动地参与表现音乐。)
(2)、聆听第二乐段
聆听第二乐段主题旋律
a、乐曲情绪有什么变化
b、简介:这是第二乐段的主题旋律,作者引用了内蒙民歌《红旗》中的旋律,节奏舒展,旋律悠扬。
c、哼唱主题旋律。
聆听第二乐段抛弓、拨弦片段 : 模仿演奏动作。
完整聆听第二乐段,用哼唱,抛弓,拨弦等三种方法来表现。
(设计意图:通过模唱主题旋律,感受第二乐段悠扬舒展的节奏特点,并通过模仿抛弓、拨弦演奏动作,感受主题旋律两次变化演奏给人带来的不同体会。)
(3)聆听第三乐段
这段情绪和哪一段相似
(设计意图:对比感受乐曲的情绪,并引导学生积极参与表现音乐,感受乐曲的欢快与激烈。)
3、完整聆听,分辨乐段。
(四)拓展总结。
1、播放二胡演奏家邓建栋在维也纳金色大厅的演出视频。
2、维也纳金色大厅,世界顶级大厅,没想到我国的民族乐器也登台亮相了,看到这么多外国人给我们中国人鼓掌,你的心情是怎样的 这是件多么光荣的事啊.希望同学们今后多学习我国民族音乐,将来能将民族音乐发扬光大!
(设计意图:弘扬民族音乐,使学生了解我国优秀的民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感和自信心。)(共19张PPT)
那达慕大会
蒙古族是一个历史悠久而又富有传奇色彩的民族，主要居住在内蒙古自治区。千百年来，蒙古族过着“逐水草而迁徙”的游牧生活，因而被誉为“草原骄子”,还被称为“骑在马背上的民族”。每年八月的草原，金风秋爽，牧民都会举办不同规模的“那达慕”大会。 (“那达慕”就是“游戏、娱乐”的意思)
听乐曲回答问题
二 胡
1、乐曲的主奏乐器是什么？
2、乐曲在描绘纳达慕大会中的哪一种竞技比赛？
作者简介：
黄海怀（1935-1967），当代著名二胡演奏家，作曲家。
1955年，黄海怀以优异的音乐成绩考入中南音乐专科学校（现武汉音乐学院），师从周桦林先生学习二胡演奏。代表作有《赛马》《江河水》。
拉弦类
二胡始于唐朝。已有一千多年的历史。最早发源于我国古代北部地区的一个少数民族，二胡又称南胡音色接近人声，情感表现力极高，广为大众喜爱。
赛 马
乐曲的情绪是怎样的？发生了怎样的变化？
A、紧张热烈——抒情愉悦——紧张热烈
B、抒情愉悦——紧张热烈——抒情愉悦
第一乐段
B、慢 速 C 、 中 速
节奏： A、紧密型 B、舒展性
C 、宽紧相间
速度：
A、快 速
力度：
A 、 强
C、 强弱相间
拍腿打节奏感受乐曲力度
B、弱
我 是 小 骑 手
模仿赛马开始阶段动作
想一想：
1、在开始赛马时怎样让你的马飞快地跑起来？
2、你认为在什么节拍表现挥鞭好呢？
第二乐段音乐主题
速 度 节 奏
力 度
第一乐段 快速 宽紧相间
强弱相间
第二乐段
舒展欢乐
强
快速
1、唱旋律: 用La唱。
2、 二胡为了表达愉悦的情绪，这部分运用拉奏方法。
第二乐段音乐主题
红 旗 歌（蒙古民歌）
第二乐段变奏1
1、变奏后乐曲的情绪发生了怎样的变化呢？
变奏前
变奏后
节奏：舒展
节奏：紧密
第二乐段 变奏一
运用二胡的抛弓，来模仿马蹄的声音，边模唱边模仿。
第二乐段：变奏二
1、主题旋律是由什么乐器演奏的？
2、二胡又运用了什么有趣的演奏方法？
扬琴
拨奏
1、拍手打节奏
OX XX | XX XX |
OX XX | OX XX |
第二乐段：变奏二
拨奏
2、用什么样的声音来模仿拨奏？
主题旋律
变奏一
变奏二
拉奏
抛弓
拔奏
第二乐段
赛 马
赛 马
第二乐段
主题旋律 拉奏
变 奏一 抛弓
变 奏 二 拨奏
第三乐段
1、结尾的音乐和那一段相似？
2、相比较哪一段情绪更激烈？
3、这一段表现了赛马比赛进行到了什么阶段？
第一乐段
第三乐段
冲 刺
赛 马
第一乐段
第二乐段
第三乐段
主 题 旋 律 抛 弓 乐 段 拨 奏 乐 段
